尊敬的各位老师,各位家长,各位同学: 大家好!我是栾华扬的家长。首先感谢学校、老师给予我这么好的一个机会,能让我站在这里和大家共同讨论孩子的成长教育,我感到十分荣幸,也感激各位老师对我孩子无微不至的关爱。学校对家庭教育的重视,让我们每一位家长身上多了一份责任,学校的老师对我们每一个孩子倾注了爱心和心血,更让我们家长感动。所以,作为家长,我理解、支持老师的工作,也配合老师共同教育孩子。对于教育孩子这件事情,我想在座的各位家长肯定有很多比我做得更好。说来惭愧,我感到对自己孩子的教育还做得很不够,还存在着不少疏漏。下面,我就初浅地谈一下自己的感受,与各位家长共勉。一、作为家长,我觉得对孩子在学习方面督促和鼓励是很重要的,在督促与鼓励过后,培养孩子学习的自觉性,让孩子知道学习是自己的事,不是为家长学为老师学,让孩子知道“我要学”的重要性,而不是“要我学”。只有主动学习,孩子才会认真地、及时地完成每天的学习任务。每天的家庭作业我们都认真督促,严格要求,做错了题目自己改, 让孩子知道:每个人都要通过自己的刻苦努力才能获得进步!二、对孩子多一些鼓励。我常对孩子说,只要你尽力了,就可以了。每一个人的起点不同,我们不能太高的要求自己的孩子。只要你的孩子用了心,尽力了,就是考得不好,也要鼓励他,对他的压力不要太大,现在的孩子正处在一个成长期,我们做家长的,也应该理解一下孩子,少用命令的口气,多用商量的口气,给孩子一些自己管理自己的空间,给孩子创造一个良好的学习环境,这样才能让孩子轻装上阵。1、为孩子创造一个良好的家庭学习环境,有相对独立的、安静的学习场所。以平常心对待孩子,与孩子交朋友,让孩子感到亲情,驱除压力感,有话乐意向你说,有苦愿意向你诉。2、采取鼓励为主,批评为辅的方法。多一点时间和孩子在一起,多一些沟通。多表扬,多鼓励,少批评,少指责。每个人都有惰性,孩子贪玩是天性,我们大人也一样,一天工作累下来你也想休息休息,和朋友们打打牌,聊聊天……所以,对于孩子的贪玩不能一味指责,而是要鼓励他快把功课复习完了再去玩。不定时检查作业,抽查功课让孩子知道我们在时刻的关注着他。家长在有些时候还是要做出牺牲的,陪着孩子看看书、看看电视,让他感受到你的关怀和爱意,我相信“有失必有得”,你会发现孩子的心和你近了,孩子也变得懂事了,你还会发现自己所付出的是值得的。以前,孩子不爱和我交流,有事不主动说,问起来他也不知道,不做生活的有心人。问得多了,他也慢慢注意观察了,学会思考了。现在学校发生什么事,他都主动跟我讲。3、培养健全的人格,鼓励孩子多参加集体活动,增强集体荣誉感。如学校举办的各种活动,我建议家长要多鼓励孩子参加让他们有强烈的团队协作精神。因为只有在活动中孩子们才能体会到集体的力量和自己真正的快乐。三、家长要放低姿态,以平和的心态、平等的观念对待孩子,做孩子的朋友。成为孩子的朋友,才能为孩子提供一个轻松、快乐的生活、学习环境;成为孩子的朋友,孩子才会乐意与你谈心,有苦愿意向你倾诉,你才能及时掌握孩子的心理与学习动向,及时发现问题并纠正问题;成为孩子的朋友,以孩子的眼光看世界,陪孩子一起读书、看电视,引导孩子多看、多言、多思,提高孩子的语言能力和鉴赏水平。因为,语言是思维的外衣,语言能力的增强,可以极大的改善孩子的学习能力,促进思维发展。四、言传身教。孩子成长初期的认知水平较低,模仿水平较高,我们给他们讲道理,特别是大道理,他们不会太懂,而我们的所言所行,就会像一面镜子在他们身上产生潜移默化的作用,是好是歹,后果不可估量。所以我们做家长的要以身作则,时刻做好模范表率作用,用自身行为来教育孩子,增强孩子辨别是非的能力。 五、鼓励为主,批评为辅。俗话说:数子千过,莫如夸子一长。耐心、鼓励和表扬可以激励人的自信心,自信则是每一个成功者共有的特征。小孩子的心理承受能力很差,大人的一句表扬或批评的话,在他们看来往往就是对他们整个世界的评价。所以,我认为,就孩子的日常行为而言,做得好的方面,要及时提出表扬,同时,也要有针对性地指出不足处,并提出更高要求,这样,她就会牢记自己的优点,逐步改正缺点,循序进步。六、帮孩子树立正确的人生观和价值观。人生,就如同一次单程远航,人生态度,如同远航的方向,方向对了,能避免少走弯路,快速前进;树立了正确、积极的人生观,人生就能达到更高的目标,实现更大的价值。 七、培养孩子的社会责任感、同情心和良好的自身素质。在当今物质充盈、物欲横流的时代,具备良好品德能使人增强品位,提升品格,一个富有社会责任感、富有同情心的人往往会有很好的人缘,而好的人缘能让孩子在现今的社会中更好的发展。从小培养孩子“善良、诚实、勤劳、勇敢、谦让”的良好品德,将使孩子一生受益无穷。家长和老师之间的沟通是不可缺少的。向老师了解孩子在

家长如何培养孩子劳动的好习惯_百度文库 http://wenku.baidu.com/link?url=qM5Pu-GswZA9QhMc_VWpp3erropr5y0AQmreEB8gWAPbMTgnI3Os0iT7nAfUM42ARhEtAgapjSV4VmmwgwWdJ06isDGMAC89MAEjvQr3yHy 本回答由提问者推荐

课堂教学是教学的基本形式,是学生获取信息、锻炼多种能力和养成一定思想观念的重要渠道。然而课堂教学的时间是有限的,要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展,新课程基础教育课程改革必须面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化,有效教学是一重要途径。 本回答由网友推荐

一、给孩子起表率作用。不要以为你们同孩子谈话,命令他的时候才进行教育。你们在生活的每时每刻,包括你们怎样议论别人,怎样对待朋友,怎样看书读报,这一切对孩子都有重要意义,由此可见,父母的表率作用对孩子养成良好的学习习惯是十分重要的。“榜样的力量是无穷的”。“父母是孩子的第一个老师。”就是说,父母的一举一动、一言一行都在无形中影响着孩子。要使孩子热爱学习,家长的以身作则确实很重要。我们可以这样做家里订几份报刊书籍,下班回来自己看看报。这无疑也是给孩子作榜样,家里有一种学习气氛,这种氛围无疑是孩子学习的客观环境,久而久之,潜移默化,孩子就会与书本交上朋友。在一定程度上,家长应该多改变自己的恶习,比如不要在家里赌博,凶酒,上网时间超长,更不能在家从事其他违法事件。试想,家长整天在家里“筑方城”、“谈山海经”,把“劈里拍拉”的打麻将声和说笑声传入孩子耳朵,怎么能制造浓厚的学习氛围?要知道,优化的学习环境是使孩子完成作业的客观保证。第二个让我们头疼的问题。是看电视或玩手机。许多孩子一放假或是一到家,就对着电视,无止无休。因为我们的孩子应该说是在电视机旁和手机上成长起来的一代,电视手机几乎成为家庭文化生活不可缺少的内容,对孩子的成长产生愈来愈大的影响。它们给人类带来的影响有积极的一面,也有消极的一面。对孩子来说,看电视玩游戏的时间及内容,以控制为好。你可以发现,有的孩子坐在电视机前或者面对手机呆整整半天乃至一天,都看的津津有味,可是要让他读书,半小时也坐不住。究其原因,责任还是在家长,一方面是家长自己也是一个电视游戏迷,甚至不加选择看些毫无意义的视频,孩子跟着看, 当然就会受干扰而影响学习。另外一个原因是,家长和孩子一起玩的时间比较少,孩子觉得无聊,当然会把电视手机当做生活的依赖品,久而久之,就会越来越上瘾。细心的家长会发现,孩子越小,电视对他的吸引力越小,因为孩子的注意力无法长时间的集中,他们更容易被生活中有趣的事情所吸引。所以,严格的说,孩子的爱看电视玩游戏完全是家长的原因造成的。现在关键的是,如何纠正?我认为可以从以下几方面入手:1)每个人选择自己喜欢的内容,严格按这个执行,看完自己喜欢的就不要再看,从家长做起。2)规定看电视玩手机的时间。3)鼓励孩子去做一些更有趣的事情,转移他的注意力。4)如果孩子大一些了,就可以跟孩子讲道理,强化责任意识,你的身份是学生,不能跟家长比,你的职责就是学习。5)业余时间领着孩子去书店看看,让他们选择自己喜欢的图书,不要限制孩子,说什么那时什么书呀,不买,不看,要知道,开卷有意。并且要有反馈,时常问问读书的情况,你喜欢书中的谁呀,你为什么喜欢他呀,哪个情节你最喜欢呀,让他给你讲一讲,他觉得自己特伟大。我孩子小的时候,我采用的方法是看完一本接着买下一本。否则不买。家长要因势利导,循循善诱孩子们健康成长,需要引导,需要教育,需要动辄一顿痛打或痛骂是解决不了问题的。尤其当你的孩子在学习上不努力,没有一个良好习惯时,更需要抓住时机,进行诱导。例如,老师向你反映近来你孩子上课思想不集中,作业不认真。听到这些情况,如果你回到家就一顿痛骂,孩子不易接受,甚至会跟你对立。不如心平气和、把孩子当作学生似的,跟他谈谈心,聊天,了解他的想法。也可以使用激将法。如果你的孩子有自己崇拜的同学和朋友,就要以他为榜样,说说人家如何努力,上课总举手发言,簿子拿出来整整齐齐,所以成绩好,你应向他学习。或者讲一些中外名人刻苦学习的小故事来启发他。还可以讲讲自己小时侯的故事都行。但是,如果你的孩子自信心不够强的话,千万不要拿他和别人比。对孩子的学习状况(包括思想品行)要及时了解,多作分析。就学习习惯而论, 孩子的哪些习惯是好的,哪些是不好的,学习上哪些强一些,哪些弱一点,要做到心中有数,这样才能有的放矢地引导,才能产生好的效果。多表扬,多肯定。一般说来,孩子们都喜欢听表扬话,即俗话所说的爱“戴高帽子”。有的孩子你越批评,越骂,越不行,其实每个孩子都特在意自己在老师、家长心目的地位和形象。你总是批评他,就会让他觉得反正我这么差了,弄不好了,抱横竖横的心态,倒不如抓住孩子点滴长处,及时加以表扬,多给他“戴高帽子”,或许会收到意想不到的效果。例如:某天发现孩子作业比平时整洁或差错少了些,就要大力地表扬他,说他原本就是个聪明的孩子,只要养成好习惯一定能超过别人。或者有意识地在孩子同班中或邻居中找一两个成绩、智商类似的孩子作为竞争对象,一旦发现自己的孩子在某一处超过人家,就及时表扬和鼓励,增强孩子的进取心。但是要注意的是在肯定进步的同时,要提出进:一步的要求,对于他的成功, 表扬的话不要说得过满,在表扬的时候,最好能指出下一步该怎样做。比如明天我们争取不错。有的家长鼓励、表扬孩子是很有自己特点的。如投给孩子以赞许的目光、甜甜的微笑,亲吻,一起外出游玩,赠送礼物,诸如此类的爱抚、称赞,会使孩子热烈地感觉到父母的亲情,会加倍地努力学习。从小处着手,从点点滴滴抓起。孩子的习惯和性格,是积年累月而逐渐形成的,良好的学习习惯培养更是如此。如果孩子今天抄袭了同学一道作业,家长发现了也不过问,那么孩子就可能在明天抄两道或更多道习题。有的孩子进了中学, 写字姿势还很不准确,头歪着,或眼睛与书本保持很近的距离 ,还有握笔姿势奇特,如果做家长的平时注意了孩子握笔姿势(当然老师也要注意),反复指正,孩子的坏习惯就不会形成。家长还要不断地肯定孩子学习上的点滴好习惯。例如,孩子在看书时,有一个字不认识,就主动地查字典,家长看到了便要加以表扬,让他这一点好习惯巩固下来。孩子和你一起上街,问了很多有价值的问题,也要表扬。孩子刚看了一个电视节目,结果在和你说话的时候,就用了,还是要表扬的。在学习语言方面,让孩子养成一些好的习惯,这些习惯看起来似乎很不显眼, 但却有用,家长不妨多加留心督促。比如,你的孩子能不能多动动笔头,做做题? 看书看报,听收音机,看电视时,玩手机APP时有没有随手记一点什么?跟朋友、师长联系,有时可通通电话,但有时能否动写写邮件?再比如,让孩子多说说话,讲讲故事,谈谈学校里的事情,或家长提出些话题,让孩子发挥发挥,谈谈看法。当然,家长要有耐心,要善于听,要善于评论。有的家长就怕孩子多话,动不动就说:“孩子,你懂什么!"把孩子的说话欲望(这也是一种表现欲,是孩子的天性)给抑制了,这不好。有些孩子虽然“能说会道”,但都是讲些琐碎小事,用语也多为社会上的一些粗言俗语,真要讲些“上台面”的话,却又忸忸怩怩,语不成句了。这与平时缺少锻炼有关,家长平时不妨在这些方面对孩子多加关心。这就是一些看起来能说会道的孩子,他们却不会写作文,因为我们平时说话是口语叫多,而写作时是书面语比较多,所以在平时和孩子的交谈中,应该让孩子把话说的有条理,尽量简洁,不要带口头语,还有鼓励孩子使用书面语言,当你的孩子有某个词语用的非常好,或是某个句子说的特别妙的时候,做家长的就要马上抓住时机来表扬,这样,时间久了,孩子的语言表达能力就会得到锻炼和提高。总之,做家长的在平时从点点滴滴抓起,对孩子多一点启发,多一点鼓励,多一点帮助,日积月累孩子的良好学习习惯一定会养成。一旦孩子具有良好的学习习惯,他的学习就会如虎添翼,他会在知识海洋中尽情地邀游,再不用你烦恼、发愁。

家长会:如何培养孩子的好习惯.ppt 第1张

“孩子成功教育从好习惯培养开始”,这是我国著名文学家巴金先生关于学习的至理名言。学生成绩的好与坏,不仅与智力有关,更重要还与学生的良好习惯有关,良好的学习习惯,是决定一个学生未来成功的基础和保障。正因为如此,良好的学习习惯成为教师和家长最为关心的问题之一。一般来说,有什么样的学校和家庭生活环境,学生就会形成什么样的学习习惯。“与其给孩子金山、银山,不与教给孩子好习惯”。下面和大家交流一下家长如何养成孩子的学习好习惯。一、让孩子养成八个学习的好习惯1、让孩子养成快乐地学习的习惯孩子有良好的学习情绪才会收到事倍功半的效果。当然这里所说的快乐地学习,“快乐地”是相对的。聪明出于勤奋,天才在于积累。要想获得知识,就要付出艰辛的努力。但我们家长也要让孩子快乐地、主动地学习,不让学习成为孩子的负担,孩子才不会产生厌学情绪,家长也会少操一些心。如何让孩子学习快乐呢?首先我让孩子意识到他的任务就是学习,让学习成为孩子的习惯。从幼儿园开始,我就让孩子养成每天必须按时上幼儿园的习惯。上学后,我教育孩子,爸爸妈妈的任务是工作,你的任务就是学习;其次是让孩子在学习中找到乐趣,孩子是喜欢新鲜事物的,我教育孩子,学习可以学到很多有趣的东西,我们也和孩子一起分享有趣的知识;第三是我们不给孩子压力,小学生的学习成绩多不太稳定,孩子考得不理想,我们不埋怨孩子,而是和孩子分析总结考得不好的原因;四是和孩子分享成功的快乐。孩子取得一点成绩,都会得意洋洋,我们也总是予以鼓励,并且给予一定奖励。所以我的孩子从幼儿园到小学,每天都是快快乐乐地去上学。孩子有一个快乐的心态,家长就会收获快乐的心情。2、让孩子有一个学习好环境环境也决定了孩子的学习习惯。我们给孩子布置了一个他自己的学习空间,包括单独的房间,漂亮的书桌,齐全的工具书,有趣的和课本同步的学习电脑;为了让他有一个安静的学习环境,我们几乎不看电视,让孩子专心学习。我们建立全家人共同遵守的习惯,孩子做作业时,我们一般不过问,而是安静地做家务事或自己学习;遇到难点,我们还和孩子一起分析,一起讨论。孩子在这样的环境下,也就养成了专心学习的好习惯。3、让孩子养成认真听讲的习惯“珠子穿成串,才能更好看。”学知识,也是这样。课堂上,老师讲课是一环扣一环的。有一环理解不好,课后就是花双倍的时间,也很难补上。所以我要求孩子,上课认真听讲,思路跟着老师转。孩子知道课堂上听得好,作业就会做得快,就有更多时间学习其它内容或玩耍,所以孩子上课比较认真,课堂上的内容一般不需要我们过多讲解。4、让孩子养成及时准确完成作业的习惯“温故而知新”,及时准确完成作业是深化知识,巩固知识,检查学习效果的重要手段。对于老师布置的作业,一是我要求孩子一回家就做作业,全部完成后才能玩;二是要求孩子专心致志完成;三是对孩子作业认真检查,了解孩子薄弱环节,和孩子一起分析和订正错误,并举一反三,对家长也不能肯定的地方,要求孩子明天重点听讲,或询问老师,回家后再讲给家长听。5、让孩子养成自己独立学习的习惯“授人以鱼,不如授之以渔”,应该从小培养孩子独立学习、独立思考的习惯。我教育孩子,自己对自己负责,自己能做的事自己做。他做作业时,我们不在旁边陪他、监督他;我告诉他,爸爸妈妈不负责检查作业是否遗漏,只负责查找错误;我要求他遇到不懂的问题,自己查资料,查不到时我们才会提醒和启发一下;孩子作业没做完或没做好,就没有资格玩。例如,我的孩子补习奥数,刚开始,孩子多依赖我反复给他讲解,随着能力的提高,我逐渐甩手,鼓励孩子自己思考,只在难点上和孩子一起分析,慢慢养成了孩子独立思考的自学习惯。做完作业后,我们要求孩子自己整理书桌,清理书包,养成做事有始有终的好习惯。6、让孩子养成自己检查作业的习惯孩子由于粗心的天性和学习掌握的程度,作业做完后会有较多错误,我要求孩子自己先检查一遍,看看计算是否粗心,算式是否列对,作文是否通顺,有无字写错了。一方面,让孩子在检查中发现自己的不足,另一方面让孩子又进一步复习了作业。7、让孩子养成及时复习的习惯 孩子学过的知识,刚学时记得很牢,可发现不久就会忘记,特别是一些语文基础知识和需要背诵的内容,如果在后面的学习中用得不多,孩子不久就会忘记。我要求孩子,对照课文后面习题,对前期课文重新朗读和背诵,对课后习题再自己回答一遍,对生字再默写一遍,对作业中的错误再看一遍,对数学中的基础概念重新理解背诵一遍,不断巩固知识。8、让孩子养成多学习的习惯不要让孩子输在起跑线上,让许多家长参加到培优大军中。我也不例外。我的孩子参加了跆拳道、围棋、作文、数学的课外学习。我认为课内、课外学习会相互补充,互为促进。我教育孩子,让你参加这些学习班,我们不要求你取得多好成绩,获得哪些奖励,你会发现这些培优对你课内的学习有非常大的帮助。慢慢地,孩子也发现,通过课外的学习和锻练,他的身体素质较好,课内作业速度明显提高,遇到作文不再头疼,遇到数学难题会欣喜地告诉我们他会做。二、怎样养成好习惯“怎样养成好习惯呢”?“习”,就是一次又一次地重复,天天做,次次做,做到“惯”了为止。“惯”,就是成为自然,自然而然就那么做了。我的办法就是多督促、多提醒孩子,最后让他成为习惯。好习惯伴随人一生,让我们共同努力,让孩子从小养成学习的好习惯。

家长会:如何培养孩子的好习惯.ppt 第2张

合格父母的金牌课程

幼儿时期是人生的起步阶段,同时也是各种行为习惯的养成阶段。在这一时期,对幼儿进行良好生活习惯的培养和熏陶,会对幼儿一生的发展产生重要影响。 我是一名幼儿教师,深深知道孩子孩子在幼儿园养成好习惯的重要性。英国的洛克更是认为:“一切教育都归结为儿童时期的好习惯,往往自己的幸福都归于自己的习惯”。因此良好习惯的养成对于一个人的一生都有很重要的意义。在平时生活中,年轻的妈妈们凑到一起,总愿意以孩子为话题,议论“××家的孩子有‘教养’,××家的孩子缺少教养”。这里所说的“教养”主要是指孩子的行为习惯。由于现在生活水平的不断提高,家庭生活的富足,现在的孩子不论是独苗,还是“二毛”、“三毛”都活脱脱是一个个的“小皇帝”、“小公主”。家中爷爷奶奶的溺爱、爸爸妈妈的娇惯、有“二毛”的家庭中又多了哥哥或姐姐的放任,孩子们的坏习惯日益跋扈。比如:早上睡懒觉、吃零食、挑食不吃饭、自己的玩具或其他东西不和别人分享、吃饭要家长喂、不爱洗澡、不刷牙等等。幼儿园的生活常规在幼儿的一日生活中占有重要地位,幼儿园的一日活动可使幼儿养成一种习惯。所以说对于一个幼儿园班级来说,是否有良好的常规,直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量,如果常规没有建立好,幼儿就不易形成良好的习惯,教师也会因此要花费精力来维持秩序而觉得十分劳累,从而影响教学质量。俗话说:“江山易改,禀性难移”,也充分说明了习惯的重要性。习惯的养成,并非一朝一夕之事;而要想改正某种不良习惯,也常常需要一段时间。孩子在家中养成的种种坏习惯到了幼儿园里,作为孩子的启蒙老师有义务和责任帮其改正。所以,我认为幼儿园的一日活动就是发挥这样作用的大舞台。幼儿园的集体生活是幼儿从家庭迈向社会的一个小小驿站,也是幼儿走向社会的第一步。幼儿从熟悉、自由宽松的家庭环境进入到陌生、有纪律约束的集体环境之中,难免有些不适应,他们不能像在家里那样随心所欲,想干什么就干什么,而要受集体规则的制约。从入园的第一天开始,我们就要重视对幼儿进行一日常规的培养,由浅入深,循序渐进,逐步让幼儿理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。一、孩子入园时的习惯培养俗话说得好,“一年之计在于春,一天之计在于晨”幼儿的好习惯就要从早晨的入园开始。我班的孩子在早上入园时都会主动和老师问好,这是我对他们“唠叨”的作用。但是还有个别的孩子在入园时就是不爱和老师到招呼,比如我班的藏敏�,家长也常常在我面前说她是个不爱说话的孩子。于是,每天入园看见她时,我就微笑着主动和她打招呼“藏敏�,早上好!”刚开始时,她不愿意也就会小声敷衍说一声“李老师,早上好!”一段时间后,她喜欢和我大声问好了,我在幼儿园里所有的活动中从没有放弃这样的做法,一直到现在都是如此。所以她现在的表现不仅是主动问好,而在幼儿园里她现在是一个爱说爱讲的顽皮小姑娘了。她的家长还经常在我面前夸她的变化真的很大。我班还有朱拓金这样一个孩子,每天入园经常爱迟到,并且总爱在大门口的摊点上吃早餐。发现这个问题我及时抓住每个教育时机,小班的孩子最爱老师的小红点点了,在班级里我就利用这一点经常开展“红点数数看”评比活动,其中就有谁最起得早这一评比内容,每当朱拓金看到别的小朋友又贴红点点时候,再看自己的小红点点越来越少时,就会跟着我后边说“老师,我明天不迟到了,我也要小红点点。”这时我就会和他说悄悄话“老师相信你,你是个说话算活得好孩子,只要明天老师接小朋友时你没有迟到,我保证奖励你两个小红点点,比别的小朋友多一个,好吗?”他高兴地答应了。第二天我到大门口接孩子时,朱拓金果然站在其中,我由心的笑了笑。这时他的家长过来和我说:“李老师,你奖励拓金什么红点点呀?你是不知道他今天有多好喊呀,我就叫了一遍,从被窝里“秃噜”钻出来。我笑着说“老师的话管用吧!”我一不做二不休,趁热打铁,我在网上搜了一些孩子在摊点吃零食生病的图片做成PPT让孩子们观看,一举多得,我班上的好多孩子爱在摊点吃早点的坏习惯都改好了。为此 ,我还得到了家长们的多次表扬呢!二、孩子活动时的习惯培养孩子们在幼儿园里的各种活动中都会出现种种的坏习惯:区域活动时争抢玩具、户外活动时追逐打闹、攀爬滑梯时推挤、看书时大声喧哗等等。针对以上种种现象,其实幼儿的不良习惯是日积月累养成的,所以也无法在短时间内改变,更不可能强迫他制止。想要戒除幼儿的不良习惯,必须遵守“3不”政策,也就是不打、不骂、不恐吓。我班的沈达旭、姜昊辰、朱泽涵等几个小朋友那都是是典型的抢玩具“高手”,只要我把玩具刚放到桌子上,那就“呼啦、呼啦”都楼到怀里,不爱言语的小朋友就只有看他们玩的份了,其余喜欢争抢的几个就在那儿边抢边喊叫。遇到这种情况,我采取了两种做法:(1)我让几个争抢高手做组长,由他们来分发玩具,并且管理一下自己小组的秩序,可能是“当官”的原因吧,由他们分发后他们竟然带头安静的在那儿玩了,教室里安静了很多。(2)我给他们讲“孔融让梨”的故事,及时教育他们要从小学习互相谦让。课间活动时孩子总喜欢在操场追逐打闹,特别是我班上的郑德义、高满、陈海诺、张欣几个小顽皮,他们不仅自己爱打闹,还会时不时的去妨碍别的小朋友的游戏,什么,我是“孙悟空”、我是“奥特曼”、我是“变形金刚”、我是“铠甲勇士”搞得好多小朋友都回来“告状”。我就对他们“将计就计”,在课间玩耍时,我对他们说:“你们喜欢扮演谁来打架?今天老师和你们一起来玩好不好?”他们听了一脸的疑惑。接着我让他们各自模仿自己喜欢的角色一个动作来比赛,比赛谁坚持的时间长谁就获得胜利。很意外,他们坚持一会儿就告诉我说:“老师,我不学谁谁谁了。”在以后的课间活动时,他们也不再像以前那样“疯”了。   其他班级的老师都不爱带孩子到玩具城里玩,说是孩子太多了,玩起来很危险,因为玩具城里有滑滑梯、有荡秋千、有攀爬架、孩子会玩时会你推我挤的相反,我却经常带我班的孩子去玩,我认为躲避不玩不是方法,正确的方法应该是教会孩子如何去玩。我在带孩子来到玩具城门口时,不会让孩子一窝哄的往里挤去,而是在门口讲清楚玩时要养成哪些习惯,例如滑梯不要头朝下滑、上滑梯时不允许从滑梯上往上爬,要从阶梯上,玩秋千时不允许其他孩子围在附近、上阶梯时不允许推挤等等,每次我班孩子在进门之前我总要“唠叨”一会儿,以至于我班上的孩子都可以把我的话背出来。除了这样,我还会有其他的策略:有时我会找几个小组长帮我一起来监督伙伴们玩时是否有违反纪律的,如有立即“逮过来”做监督。这样,就让他们时时注意自己的行为习惯,也就是这样,我班的孩子在玩具城里从来没有出现过任何大大小小的事故,可让其他班的孩子和老师羡慕了。孩子在幼儿园里大部分的时间是在教学活动中度过的,所以良好的学习习惯是很必要的。幼儿没有定义的学习习惯,只是一些安静看书、安静书写、上课坐坐好的习惯而已。我的做法其实非常简单,但对我班的孩子却非常管用。比如有些孩子在书写或看书时大声喧哗时,我从来不是大声训斥或者批评,事实上,责骂、处罚只会让幼儿气馁灰心而于事无补。我总是在个别孩子坏习惯毛头刚刚出现时,我会提高声音很礼貌地对着他(她)说:“XXX小朋友看书真安静。”“XXX小朋友听故事真仔细。”“XXX小朋友字写得真漂亮”本来他是想找旁边的小朋友讲话的,听到我说的话,你认为他还会讲话吗?这样是不是比我们去训斥更有效果呢?三、孩子入厕时的习惯培养幼儿在园一日活动,入厕是很重要的一件事。排排队、不拥挤、废纸丢进垃圾桶这些在老师的“唠叨”下都做得非常好。但是小班刚入园的孩子进入冬季以后,最头疼的应该就是我们老师了,一班里非要有几个爱尿裤子的孩子。我班的魏子昌、杨朔、叶航家长经常找到我,叫我一定多督促,不然又要湿裤子了。每次活动前、活动中途、活动后我害怕孩子尿裤子,就是多督促、提醒。这些可以帮助有些幼儿贪玩儿憋尿的孩子,他们一听到老师的提醒就赶紧去了。但魏子昌、杨朔、叶航这些孩子就是不爱说自己有小便,可能是害羞吧。这些孩子平时也不太爱说话,我单独去问他们,有时都是摇头。为此,我绞尽脑汁,后来我仔细观察发现他们几个在玩区角活动时选牌可是很积极,最终我想到了一个好办法,我在班里厕所门口处装饰一个和选择区域游戏的“我的地盘我做主”相似的选择指南,并强调如果你们有小便可以去取牌,不用和老师报告,效果真的不错。四、孩子离园时的习惯培养我们幼儿园是站队到门口接送的,这其中会有很多的安全隐患,所以孩子在离园时的习惯很重要,如不和陌生人走、接送卡要由家长送到老师手里、必须和老师再见后方可离去等等。为了让孩子意识到其中的重要性,我专门搜集一些孩子走丢或者孩子被拐卖的新闻教育和提醒我班的孩子。现在我班上的任何一个孩子陌生人都是带不走的。有个笑话,有一次我临时有事,让另一位王老师帮我把剩余的两个孩子领回教室,结果等我回来王老师和那两个孩子还站在原地没动。王老师满脸无奈:“我算是服你了,老李同志,你班的孩子实在是倔!我也带不走,你不发话就是不走。”五、游戏活动中良好习惯的培养游戏是幼儿最喜爱的一种活动,在幼儿一日活动中,我除了结合教学内容对幼儿进行生活习惯的培养外,还抓住幼儿好玩的心理特点,把洗手、穿鞋、收拾玩具等内容编成不同形式的游戏,使幼儿在轻松有趣的游戏活动中,主动地去想、去动、去干,孩子们在游戏活动中较好地掌握了一些基本技能。例如:我利用《娃娃家》的游戏教幼儿学习有序地穿脱衣服。我请小朋友从家里带来了自己喜爱的娃娃,我为小朋友们准备了娃娃的衣服:裙子、上衣、裤子等,我和小朋友一起玩布娃娃穿衣服的游戏。在玩的过程中,让小朋友知道衣服各部位的名称,如衣领、衣袖、裤腿、钮扣等,并告诉小朋友穿每一部位的方法。经过反复练习,幼儿很快掌握了诀窍,这时候我再教他们自己穿衣服。 为了让小朋友们穿的又好又快,我还利用起床时间组织小朋友玩《穿衣比赛》的游戏,小朋友们为了争第一,都在认真的练习,通过这次活动,取得了事半功倍的效果。孩子的习惯是在点点滴滴中形成的,孩子的习惯无法数清,事事有习惯,时时有习惯。总而言之一句话:我们的任务是时时刻刻发现、教育。孩子是一张洁白的纸,他们的行为和思想都是纯普和幼稚的。如何使他们能养成终身收益的好习惯,我坚信专家的一句话:“21天以上的重复会形成习惯,90天的重复会形成稳定的习惯。”事实也就是如此,我班孩子的种种好习惯就是我“唠叨”、“碎嘴”的见证。孩子坏习惯的养成有时只是无意识的,那就需要作为老师的我们及时去引导和纠正他们。儿童期是形成习惯的关键时期,作为幼儿老师,我们一定要抓住并且一定要抓牢这次机会。孩子的心灵是一块神奇的土地,你播种一种思想,就会收获一种行为;播种一种行为,就会收获一种习惯;播种一种习惯,就会收获一种性格;播种一种性格,就会收获一种命运。作为老师,我深知每个做父母的都期盼自己的孩子有健康的身心和幸福的生活,那么让我们共同来抓住幼儿这一可塑性最大的时期,我更希望所有孩子的家长能与我们相互信任、尊重、支持、和我们多沟通、多交流、多探索家园共育的新视角,新内涵。齐手携力搭建情感桥梁,为家园合作奠定坚实的基础,在孩子养成良好习惯上下功夫,才能让每一个孩子健康快乐的成长! 本回答被网友采纳