读送东阳马生序有感（读“送东阳马生序”有感600字）

读送东阳马生序有感（读“送东阳马生序”有感600字）

近十天没有读“观止”了，以如许的速率，本年是没有蓄意看结束。

想到又一次掩耳盗铃，就很悔恨本人。只好自我抚慰，那些天，也没有太闲着，无论如何在“阿弥陀佛”的寰球里转了一圈。手也没空着，扒拉了些字，略微好受点。

本篇是宋濂的口口网第二篇。

上一篇，他为我的老乡老朱树碑立传，老朱很欣喜，不只给他顶帽子，称谓其为明朝“建国文臣之首”，还尊为“五经”师，聘他为皇太子朱标讲经。官至翰林学士承旨、知制诰，十分此刻中宣部的一个引导。

这篇，是作家为一个青春才俊写的一篇赠序，回顾了本人昔日借书求师之难，饥寒交加奔波之苦，激励大师保护杰出的念书情况，刻意治学。借以证明，课业是否有所功效，不在天性和情况，要害是主观全力及孜孜不倦。

此种典型作品很多，起了激动和劝学效率，比拟此刻充溢搜集上的精神鸡汤，昔人言传身教，循循善诱，笔墨幽美，谈话简单，品位高了几层。

开卷有益，读古典韵文口口网，除去线人之清，心神之爽工效外，再有一个长处，取消单薄，不怕独立。

就像周国平教授说的：只有在独立中，人本领与精神重逢。独立让人堕入深思，从而创造本人，清洗精神。

我憧憬的每一天，睁开眼睛时，不慌着起来，顺手将床头的观止翻开，翻读一篇，因为古文大多短小干练，只须要十来秒钟，即可看完，固然定是坐马观花，不求甚解。然而，意不在此，手段不过在乎，对这篇作品有一个表面，一个大约回忆。

而后在这一天傍边，你就会充溢。清闲之时，你会推敲，枯燥之际，你会追究。

这篇作品说了什么？有什么特性？有什么领会？有什么典故？我当天的功课怎样构想？怎样构造？

这一天，不管寒冬仍旧炽热口口网，不管是成功仍旧振动，不管是安静仍旧宁静，不管是劳累仍旧清闲，有了心中之念，就有了属于本人的，那一片待耕作的地盘，那一个灿烂的花圃。

道学巨匠程灏说的好：外物之味，久则可厌；念书之味，愈久愈深。

有了这个念想，你的一天，定是情绪宁静，安之若素。