09月22日, 2014 178次
课文是按照空间的发展顺序来写的。这篇课文抓住桂林山水的特点（水：静、清、绿山：奇、秀、险），以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。
桂林山水是按照分总的顺序写的
桂林山水是按照【先──（先总起）再──（再分述）后──（后总结）】顺序写的 写了：1、写乘着船观赏桂林的山水。2、写了漓江的水。3、写了桂林的水。4、写了桂林的山和水。101教育PPT
课文《桂林山水》先写漓江的水“静、清、绿”,再写桂林的山“奇、秀、险”,最后写山水相映如“画卷”的美.课文总体结构形式较为简单,采用了“总──分──总”的结构形式,抓住漓江的水：静、清、绿；桂林的山：奇、秀、险的特点进行生动形象地描写,课文内容首尾呼应,以“桂林山水甲天下”入题,最后把“这样的山”、“这样的水”、“空中云雾迷蒙”、“绿树”、“红花”、“竹筏小舟”合为一体,构成一幅完整的画面.给读者以一种强烈的艺术感受.
《桂林山水》一文运用了空间顺序结构:总－分－总
地理位置的顺序写的
作者写《桂林山水》是按照从总到分，又由分到总的手续描写的。《桂林山水》全文按照“由总到分，再由分到总”的顺序共分四个自然段。在第一自然段，作者首先采用总写的方法，写荡舟漓江观赏桂林山水是因为突出了桂林山水美；第二、三自然段，采取分写的方法，分别写了漓江水和桂林山的特点，先写漓江的水静、清、绿的特点，接着写桂林的山奇、秀、险的特点；第四自然段作者则总结了观赏桂林山水所获得的总的印象。扩展资料《桂林山水》是现代作家陈淼于1962年创作的一篇游记散文。文章先用“桂林山水甲天下”吸引读者；接下来分述漓江水是如何地“静、清、绿”，桂林山是如何地“奇、秀、险”，使漓江水、桂林山与众不同的特点更加鲜明、突出；最后整合桂林山水，山与水互相映衬、形成连绵画卷的美景跃然纸上，引起读者无回味与遐想。全文层次清晰，语句协调，多用对偶，写得形象生动，引人入胜。此文后被选为人教版《语文·四年级·下册》教科书第2课课文。参考资料桂林山水(陈淼创作散文)_百度百科
作者是按总-分-总顺序描述的描述的。主要是围绕桂林山水甲天下这句话写的。在分述桂林山水时作者首先采用总写的方法，突出了桂林山水美。接着采用排、比喻的手法具体描写了桂林山奇、 秀 、险 的特点，漓江水静、清、绿的特点。 本回答被网友采纳
作者是按总-分-总顺序描述的描述的。主要是围绕桂林山水甲天下这句话写的。在分述桂林山水时作者首先采用总写的方法，突出了桂林山水美。接着采用排、比喻的手法具体描写了桂林山奇、 秀 、险 的特点，漓江水静、清、绿的特点。扩展资料：《桂林山水》是现代作家陈淼于1962年创作的一篇游记散文。文章先用“桂林山水甲天下”吸引读者；接下来分述漓江水是如何地“静、清、绿”，桂林山是如何地“奇、秀、险”，使漓江水、桂林山与众不同的特点更加鲜明、突出。最后整合桂林山水，山与水互相映衬、形成连绵画卷的美景跃然纸上，引起读者无回味与遐想。全文层次清晰，语句协调，多用对偶，写得形象生动，引人入胜。桂林是一座文化古城，是具有万年历史的人类智慧圣地 ，使它具有丰厚的文化底蕴。桂林从此便成为南通海域，北达中原的重镇。宋代以后，它一直是广西政治、经济、文化的中心，号称“西南会府”，直到新中国建立。在漫长的岁月里，桂林的奇山秀水吸引着无数的文人墨客，使他们写下了许多脍炙人口的诗篇和文章。刻下了两千余件石刻和壁书，历史还在这里留下了许多古迹遗址。陈毅元帅诗云：“ 宁作桂林人，不愿作神仙。”桂林的山水养育了桂林人民，桂林山水之灵气更是培育了一大批桂林山水画家。桂林处处皆胜景，漓江山水堪称其中的典范。漓江风光尤以桂林阳朔为最，“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林；群峰倒影山浮水，无山无水不入神”，高度概括了阳朔自然风光的美。我们选择了从阳朔到桂林的路线，逆流畅游漓江。船驶出不久，远远地见到一座峰顶悬挂着一轮初日，缕缕阳光从云中穿过，江中波光粼粼，与群山倒影交相辉映，令人疑是到了仙境。如果说北方的山是豪迈﹑厚重的，那么桂林的山则显得妩媚﹑秀美。玉女峰婷婷玉立，巧梳云鬓；望夫崖凝神远眺，深情守候。赶考的书童，跳龙门的鲤鱼，盘旋的田螺，绿洲的骆驼，形态各异，变化万千，令游人目不暇接。“画山”的九匹马，在导游的引导与娓娓讲述中，更是令桂林的山出神入化到了极点，使游人真切地领略到了桂林山水的神奇﹑秀美。 本回答被网友采纳
作者写《桂林山水》是按照从总到分，又由分到总的手续描写的。 《桂林山水》全文按照“由总到分，再由分到总”的顺序共分四个自然段。在第一自然段，作者首先采用总写的方法，写荡舟漓江观赏桂林山水是因为突出了桂林山水美；第二、三自然段，采取分写的方法，分别写了漓江水和桂林山的特点，先写漓江的水静、清、绿的特点，接着写桂林的山奇、秀、险的特点；第四自然段作者则总结了观赏桂林山水所获得的总的印象。 作者按照“由总到分，再由分到总”的顺序描写桂林山水，使得文章前呼后应，全文条理更加清楚,。 《桂林山水》全文生动形象地描绘了桂林山水秀丽风光，写出了漓江水的静、清、绿和桂林山的奇、秀、险，抒发了作者对桂林山水的赞美之情，并以“桂林山水甲天下”这句话表达了对桂林山水的无线喜爱。作者也通过对桂林山水的喜爱，表达了对祖国山河以及大自然的热爱。
是按时间顺序
总分总
总分总 更多追问追答 追答 顶真等一系列修辞手法，给读者耳目一新的感受，仿佛就是置身于桂林山水之中！ 望采纳，谢谢 排比 比如引用 比喻 这篇文章，用了很多修辞手法把桂林山水写得生动形象
不惜珊瑚持与人
课文《桂林山水》先写漓江的水“静、清、绿”，再写桂林的山“奇、秀、险”，最后写山水相映如“画卷”的美。课文总体结构形式较为简单，采用了“总──分──总”的结构形式，抓住漓江的水：静、清、绿；桂林的山：奇、秀、险的特点进行生动形象地描写，课文内容首尾呼应，以“桂林山水甲天下”入题，最后把“这样的山”、“这样的水”、“空中云雾迷蒙”、“绿树”、“红花”、“竹筏小舟”合为一体，构成一幅完整的画面。给读者以一种强烈的艺术感受。
全文是按照总--分--总的结构来写的。
总分总
《桂林山水甲天下》是长春版九年义务教育课程标准实验教材五年级下册中第五板块第三课。这篇课文记叙了作者游览桂林山水的所见所闻。课文直接描述桂林山水的句子并不多，而是着重通过古代文人墨客的诗词名句、一些古老的传说以及民谣等从另外一个角度为我们叙述桂林山水是“中国风景的一大奇观。”作者引用了传说、诗歌、民谣，使桂林山水更具有浓厚的历史人文气息，体现了我国古代人民与大自然的亲近和谐。
是按整体---分开--整体描述的