09月22日, 2014 97次
对照书呗，粉笔字尽量写工整就行
没有PPT的话就只能板书了，很差也没办法啊，只要写得工整就好啦，我也快实习了，去的学校也是没有多媒体教学的呢
回忆一下以前高中自己的生物老师怎么讲的，然后在这个基础上加上自己的个性教法。粉笔字很差那就应该多练了。
苦练基本功
注意整齐 不要写歪，实在不行你就用书大致挡一下，我也做过老师，对这个还是有点心得的；不要写歪是一点，把字写大些 比较不容易歪 也不容易看出字的美丑。祝一切顺利！ 本回答由提问者推荐
字不好看可以慢慢练，谁也不是一开始就写一手好字，必要时提前说明下，还显得你很诚恳，需要注意的地方就是长时间留在版面上的要简洁明了，行列整齐，内容层次分明，即兴发挥部分可自己把握一块独立区域进行，结束后当即擦掉。以免混乱不堪，影响整体布局，祝你好运！
我们对PPT存在着误解。备课笔记与PPT不是一回事，备课笔记包括教学目的、教学要求、对教材的分析和对授课对象的分析，以及课堂上该说什么和该写什么等安排。“纯板书时代”主要根据备课笔记来写板书，这造成有人把板书误解为就是往黑板上抄写备课笔记。PPT作为讲课的辅助品，与板书很相似。但与板书相比较，它除了前面提到的长处，也有不少短处，如篇幅较小，当场修改难度较大，很难表示间隔较远的联系。听课笔记则更不同，它包含了学生对老师讲课（口头的和文字的）内容的理解和表示，因此，它过去不该是板书的复制品，今天也不该是PPT的副本。记听课笔记，不仅能够记下新掌握的知识，而且能够促进思考、集中注意力、培养概括能力。 如此说来，“使用了PPT就可以不记笔记”的说法是站不住脚的，只能看作是靠复印人家笔记来应付考试的那些人的新托词。 使用了PPT，学生仍应该记笔记，教师则应该使学生能够记下笔记。这就需要尝试一些办法。例如，除了使学生明白记听课笔记的益处，还可跟学生约定，每章的PPT要到交了这章的作业后才拷贝给他们。又如，将PPT和板书结合起来，发挥各自的优势；利用PPT文档中的“自定义动画”改变“按一下键就跳出一整页”的状况，使学生不被吓住，不失去记下去的信心；利用“超链接”和页眉等提示上下文的联系。事实证明，认识了应该采用PPT，认识了应该引导学生做好笔记，一个个办法就会摸索出来。 “增加信息量”可能本来就是提倡使用PPT的初衷之一，我们去听讲座时就经常受到PPT形式的“信息饱和轰炸”。能被“饱和轰炸”而顿悟确是好事，但是“润物细无声”的方式较适用于知识的日常积累。这种积累又是顿悟的基础和延续。没有日常积累，就是被“炸烂”也不会顿悟。所以，写好备课笔记，讲课中将PPT和板书相结合，不是一味地增加信息量，而是采用合适的形式“少而精”地讲清基础知识和基本概念，使学生能够记好听课笔记，启发和引导学生完成日常积累，提高我们的教学质量。 本回答由网友推荐
方法/步骤首先，我们先输入我们需要的文字，设置成"方正毡笔黑简体"和适合的大小；将背景设置成深色系，字体颜色设置成白色；为字体添加“新闻稿”纹理填充效果。具体操作为：选中文字--右键--“设置文字效果格式”--“文本填充轮廓”选项--“图片或文字填充”--“新闻纸”效果;利用选择性粘贴功能把文字变成PNG格式的图片。具体步骤为：选择文字，用组合快捷键Ctrl+C复制或Ctrl+X剪切都可以；然后用组合快捷键CTRL+Alt+V选择性粘贴；在弹出的窗口中选择“图片（PNG）”；点击确认即可；给文字图片添加“蜡笔平滑”滤镜艺术效果。具体步骤为：选择PNG格式的文字图片--“格式”菜单--“艺术效果”选项--“蜡笔平滑”滤镜效果；6这样粉笔字的效果就制作完成了。建议使用“方正毡笔黑简体”字体的字编辑，这样粉笔字的效果会更佳。
因为老师所教的学生不同，小学老师要教的小学生一般很难看懂除了楷书以外的其他字体，而大学生基本上都能看得懂。所以大学老师的板书可以随意一点。1、老师板书的重要性黑板粉笔字是一个教师的基本功，因为教师在上课的时候难免需要文本去板书，即使现在科技发达拥有电子白板也有要写粉笔字的时候，因此纷纷闭可以看出一个教师的基本功如何，尤其是语文老师，一个老师拥有一手好的粉笔字，经常会给台下的学生留下非常深刻的印象，另外，教师在教学的过程中，他的字迹是否清晰关系到学生是否能够马上理解老师说板书的文字。2、大学老师和小学老师的区别最近有人说清华大学的教师的粉笔字写得还不如小学老师的粉笔字好，其实不然，清华大学的老师的黑板字其实写的也非常的漂亮，只不过在书写上更加的随意，更加的有特色，而小学老师的字基本上是十分规范，而且工整严谨的，这其中的区别不在于老师，而在于台下的学生坐的是谁。对于低年龄的学生，老师在上课的时候，由于他们的文化层次比较低写草书行书，他们不一定能看得懂，只能给他们写最为工整规范的楷书，以方便他们学习汉字，将汉字认准让其马上明白老师所写的内容，方便老师上课。反观大学老师，老师不用顾及学生是否能够认识哪些字体，因为大学生的文化水平是有一定的高度的，所有的字体基本上都能认识，所以大学老师在板书的时候可以写得更加的随意，而不用在乎字体的工整和规范。
粉笔字板书代表着一个教师的专业素养，也是一位教师的一项基本功。无论是平时的课堂上，还是公开课、比赛课，板书是教师教学必不可少的重要组成部分。好的粉笔字，往往能给学生留下直观、深刻的好印象。另外，一个教师的的板书，对班里大多数学生都起着潜移默化的影响。尽管现在课堂里都是多媒体，教师写粉笔字的机会少了，成为了辅助功能，但是粉笔字依然是最方便的，这个时候如果你能写一手漂亮的板书，也会给你的课堂教学加分，起到一个好的效果。如果单纯从字的笔画和结构上来说，小学教师的粉笔字板书（见上图三），一笔一画，就像是毛笔字的笔画，有棱有角。每个教师的粉笔字都结体工整，如印刷体，让人佩服！另外，从书写的痕迹，也可以看出教师们手上的功夫不浅，书写有力，写板书的功底不输书法家。很多网友说更喜欢小学教师的粉笔字，看着让人肃然起敬，能够看到教师的认真负责，以及背后所付出的那份辛苦。而清华大学教师的板书（见上图四），也很漂亮，书写上更加随意，而且每个人的字体不一样，各有特色。这可以说就是大学和小学的不同，按照教学要求，小学生的课程中就有识字和书写这两项，小学教师的板书标准，首先是要求书写规范、工整和严谨，其次才是漂亮。所以，小学教师板书（见下图五）就是以楷书，甚至是印刷体为美。如果你把板书写成飘逸的行书或者洒脱的草书，那肯定不行，因为看不到完整的一笔一画和字的书写笔顺。作为大学教师，面对的大学生，所教学的内容以解惑授业为主，不是教识字书写，所以，对板书的要求也有所不同。追求书写快捷和方便，只要容易识别就可以，当然能写得又快又漂亮，那是最好的。所以，清华大学教师的粉笔字板书自然不如小学教师，这也没什么奇怪的，但是在书写的速度上前者更快，个性更多样化，一人一体。
小学老师每天都在用粉笔，大学老师一般很少会用粉笔。
因为大学老师平时都很少用粉笔，所以板书肯定不如小学老师。
粉笔字板书代表着一个教师的专业素养，也是一位教师的一项基本功。无论是平时的课堂上，还是公开课、比赛课，板书是教师教学必不可少的重要组成部分。好的粉笔字，往往能给学生留下直观、深刻的好印象。另外，一个教师的的板书，对班里大多数学生都起着潜移默化的影响。尽管现在课堂里都是多媒体，教师写粉笔字的机会少了，成为了辅助功能，但是粉笔字依然是最方便的，这个时候如果你能写一手漂亮的板书，也会给你的课堂教学加分，起到一个好的效果。