小学主题班会教案

团结就是力量活动目的：1.通过活动，培养学生懂得合作的重要性和团结的力量。2.通过活动，培养学生团结奋进的精神，懂得合作的方式，体会团结合作成功的乐趣。活动重点：同学间相互合作及团结性的培养。活动难点：让学生在生活中体验团结的重要性及合作的方式。活动形式：游戏体验活动年级：小学四年级活动时间：40分钟活动地点：教室活动准备：秒表一个，以易拉罐20个，橘子一堆。活动过程：一﹑热身谈话。二﹑游戏体验，，寓教于乐。游戏一：玩“蚂蚁搬家”的游戏。（让学生懂得什么叫合作?体会团结的力量。） 1.教师讲游戏规则：（1）三个人把7—10个易拉罐连成一条，从A处搬到B处。（2）中途掉落时间不倒计。（3）以多时间少为胜。2.学生讨论。3教师点精：心往一处想，劲往一处使，团结才能成功。游戏二：玩“掰橘子”的游戏。（让学生懂得合作的方式。）1.教师讲游戏规则：（1）两人并肩搂着，另一只手共同掰一个橘子。（2）规定时间内掰越多越完整为胜。2.学生讨论。3.教师点精：相互配合，团结一心才能获胜。三﹑回顾感悟。四﹑联系实际，总结拓展。

安全知识知多少一、活动目的　1．让学生初步掌握一些卫生知识和急救技术，学会保护自己。　2．用知识竞答、讲故事表演等形式巩固并拓展学生对“自护”知识的理解和运用，培养学生各方面的能力。3．形成学习、宣讲安全知识的氛围，培养学生自我保护的意识和能力，为他们的健康成长打好基础。二、活动准备1．收集《健康教育》课本和活动课学过的“自护”知识和急救技术2．录音机、“自护”小奖章若干枚、卫生包、盐水、纱布、清凉油、电话机、扇子、毛巾、纯净水、木棍、电线。三、活动过程（一）简介本次活动的意义：为了使我们更加健康安全地成长，为了响应我校创“安全学校”活动，为了使同学们掌握更多的安全知识和急救技术，我们精心筹备了一台“自护”活动主题班会。（二）“自护”能力表演和知识竞赛：　　事故：效游途中，一位同学不小心擦伤了，怎么办呢处理方法：先用盐水冲洗伤面，再用消毒棉球扶干，而后用碘酒涂擦伤面，再用酒精球涂擦。轻者不必包扎，重者盖上清毒纱布包扎。包扎最常用方法是把绷带的尾端对半剪开，而后打结。　2．知识问答（1）我国把每年的哪一天定为“全国中小学生安全教育日”（2）路口的交通指挥信号有哪些2、小品《我们学会了保护自己》片断1：活动课上，老师给大家讲故事《报警》。片断2：炎热的夏天，放学回家的路上，一位同学发生中暑。救护方法：立即将病人抬到阴凉的地方，让患者仰卧，解开衣扣，可同时用扇子扇风，帮助散热。可用清凉油擦患者的太阳穴，也可用凉水轻轻地喷洒。片断3：回到家中，亮亮发现奶奶因煤气中毒而躺在地上，他连忙用学校学到的急救办法对奶奶进行急救。　抢救方法：将病人立即移到空气流通的地方，同时打开门窗，解开衣服的扣子，再给病人喝点醋，最后拨打急救电话“120”。4．知识问答（1）如果因不慎，你身上被火燃着，你是顺风跑，还是逆风跑（2）如果你在炒菜时，油锅突然起火，在你面前放有三种东西：锅盖、灭火器和水，你采用哪种方法处理（3）刚吃过晚饭，亮亮就吵着要爸爸带他去游泳，这样对吗为什么5．舞蹈《21世纪的中国娃》事故：一群快乐的小学生在上学的路上，不小心碰到一根带电的电线，怎么办呢在这危急关头，孩子们用自己的聪明智慧解决了问题，保护了自己。急救办法：用木棍将触电者挑开。（要注意，不能用手直接去拉触电者的身体，以免传电。）（三）结束语时代召唤跨世纪人才，而跨世纪人才首先要学会生存。同学们，别忘了，日常生活中一定要注意安全，学会保护自己，让我们戴上“自护”小奖章，迈出通向21世纪的起跑线；记所有的孩子们天天快乐，日日平安。

比如安全、卫生、礼仪、班里的班干部的任务、同学的问题怎么解决？等。过程最好就是同学们你说一句我说一句吧问题提出来，老师要支持。并即刻施行。目的是为了让同学们能养成有问题一起解决的习惯，班级是我家，问题靠大家。

找好了

目的： 针对现在独生子女自私、任性的特点，展开讨论，让学生在讨论中形成正确的人生观、价值观。养成友好、合作的良好品质。准备：小黑羊和小白羊的头饰；发生在班级里的几件不团结、不谦让的事情的录象。过程：师：同学们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）最近动物王国里发生了件事情，需要同学们的帮助，谁愿意帮助他们？（纷纷举手）下面我们就来看看一看到底发生了什么事情，想想他们这样做对吗？（请两位学生表演小黑羊和小白羊不谦让，最后跌落在独木桥下的故事。）师：故事看完了，大家来说说他们这样做对吗？生：他们这样做是不对的。因为小黑羊和小白羊不懂得谦让，结果落到了河里，这个结果多不好啊！师：他们应该怎样做？生：应该互相谦让。生：他们应该说话和气，谁有事情谁先过桥。师：这个办法真好。谁愿意来表演一下？学生表演两只小羊互相谦让，顺利过桥的场景。师：小山羊的事情我们帮着解决了。可是最近经过老师的调查，在我们班级也存在着不谦让、不团结的事情，我们应该怎样处理呢？请看这几件事情的情景再现。播放情景1：两个同桌同学，小李要向小王借铅笔，并且在小王没有同意的情况下自己动手去拿。小王一把抢下铅笔，小李毫不犹豫地打了小王。师：我们大家来讨论一下这件事情，你们认为这样做好吗？生：我认为这样做不好，同学之间应该互相帮助。生：同学有困难，我们应该帮助他，他借铅笔是因为他当时有困难，应该借给他。生：我觉得小王不应该那么小气。生：我认为小李也不对，他跟别人借东西，应该得到别人的允许后再拿，不该自己去拿，更不该打人。师：如果我们同学之间都这样不团结，我们的集体会是什么样子？生：同学之间都不会成为好朋友。生：有困难没有人能帮助你。生：人与人之间没有友好，只有自私。师：这是多么可怕的事情啊，所以说，我们同学之间要互相帮助。师：再来看一个片断：——两个同学因为一盘影碟是谁的发生争执。甲说是他的，乙说他吹牛，彼此之间发生争吵以至动手打了起来。师：大家来评说这件事情。生：他们做的不对，同学之间不能打架。生：同学之间说话要和气，不能伤和气。生：我妈妈说过，做事情要冷静，不能冲动，他们这样做就是冲动。师：他们这样做，如果没有人及时制止，会有什么后果？生：他们这样做会打坏对方的。生：现在我们每个人都是爸爸妈妈的宝贝，打坏了谁都不好。师：是啊，伤害了别人，给自己也带来了痛苦和经济上的损失，所以说做事请要多思考，处理事情要冷静。展示情景3：两个学生拿着篮球走出教室，有个同学想要和他们一起玩，遭到两个同学的拒绝，因为他们想单独玩儿。师：谁来谈一谈这件事情？生：我们生活在集体中，同学之间就像兄弟姐妹，应该一起玩。生：我认为这两个同学有些自私，大家应该一起玩。师：同学们说的很好。针对刚才的事情都谈了自己的看法。如果在我们的集体中，不铲除这些坏现象，我们的集体将会是个什么样子？生：每天在不愉快的环境中生活，会很不开心。生：同学之间不团结，像敌人，那我就不喜欢上学了。生：我们的班级就不是一个优秀的集体，学校就不会表扬了。师：在一个不好的集体中成长，你就不会形成优秀的品质，就不会成为国家的栋梁。师：大家来说说怎样做才能在集体中健康成长？生：同学有困难要互相帮助。（多媒体出示互相帮助）生：遇到事情要为他人着想。生：不能自私。生：对待同学要宽容大度，不能小气。（多媒体出示宽容大度）生：应该遵守纪律。（多媒体出示遵守纪律）师：能说说怎样做才是守纪律？生：遵守课堂纪律，老师在不在都一样。生：走廊要站排，不讲话。生：到食堂吃饭不讲话，按要求排队，这也是守纪律。生：按照学校的要求戴好红领巾。师：同学们说的对，我们每个人都这样做，我们的集体就是个优秀的集体，我们每个人在这样的集体中成长就会茁长健康。师：通过刚才的讨论，现在你可能对自己以前的一些行为感到后悔，还因为一些事情和某个同学有些摩擦，现在利用这个时间，向你的朋友道个歉，并向他许下诺言：让我们在团结互助、谦虚礼让的集体中健康成长。（多媒体出示诺言）（学生走下座位，和自己的朋友道歉或许诺，让本次主题活动进一步升华）师：最后让我们在一首儿歌中结束这次班会。 小朋友，要记牢遇事要为别人想宽容大度是美德团结互助讲谦让遵章守纪为集体健康成长成栋梁

同学们，中国自古就是讲究一个礼仪的国度。礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人的尊重和理解的过程。那作为小学即将毕业的我们，应该如何去做呢？首先，衣冠端正、举止文明、遵守纪律、生活俭朴，是对同学们的起码要求。同学们应该保持天生的自然美和质朴美。其次，同学们要注意语言文明，不说粗话、脏话，不在公共场所大声喧哗。同学们在和自己的老师、同学、朋友、家人交往时要有礼貌，要懂得尊重他人，还要待人真诚，做到诚实守信，因为这些能够体现出你的素养，体现出你对别人的尊重。 同学们，礼仪强调的是“尊重人本”，想让他人尊重你，你首先要尊重他人，陋习图的是一时之快，丢的是自己的人格和尊严，所以我希望每一个同学都能养成良好的文明行为习惯，争做文明好学生。同学们，你对他人有礼貌、尊重他人、待人真诚，就会得到同样的回报。只要你有良好的文明礼仪，就会具备良好的气质，就会得到别人对你的尊重。同学们，，我希望每一个同学都能具备良好文明礼仪，争当文明礼仪好青年。给同学留下一个好形象，给母校留下一个好印象.那么，从今天开始，就让我们真正行动起来，先把教室里的不文明行为改掉，然后再一步步地向发生在校园中，家庭里和社会上的不文明行为宣战，最终成为一个真正的文明人。希望不久的将来，在咱们的班级里，文明礼貌的良好风气将会迅速传播开来，教室里天天都会上演着一幕幕讲文明，懂礼貌的美丽故事。让我们一起来展望一下未来吧。礼仪是人类文明的标尺，礼仪是美好心灵的展现。人生活在社会里，注重仪表形象，养成文明习惯，掌握交往礼仪，融洽人际关系，这是我们每一个人人生旅途中必修的一门课程。一个不懂文明的人是很难进步的，而一个不懂文明的民族是很难真正获得解放的。所以，我们理应从自身做起，担负起一份自我改良的责任，让文明常存于我们一言一行中。因为拥有文明，也就拥有了美好的一切！ 做文明的人是一种无所失落的选择，是对宇宙秩序与人类的深刻理解。因为文明本身就是轻松、洒脱、实在，“给我一个支点，我可以撑起地球！”文明有时就像这位伟大的科学家所说的那样不可思议。 中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让的文明礼仪之邦。一个人的举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。荀子云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。” 文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。 我国教育家陶行知先生有一句名言:“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”说的就是教师首先要教育学生要做一个真诚的人，而学生的学习也应该首先学做人，学做文明之人，学做社会中人，只有这样，我们才能真正做到“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”。 这些小小细节，来自于平常生活，也许并不起眼，容易疏忽，但它的体贴、慰藉与温暖，能让感受到的人如沐春风，心灵润泽。 也许，发现生活中的不文明之处非常容易，但是，如果多多发现到那些出自于对他人尊重而为之的文明礼仪，比一味对恶习的谴责更能净化心灵，它唤起的是一种推己及人、己所不欲勿施于人的仁爱之情，人与人之间惺惺相惜、互敬互爱才是社会和谐的基础。 在这个注重细节的时代，一个称呼、一句问候、一个举动，都可能留给人深刻印象，印象的好坏就视乎你的言行是否出自对他人的尊重，敬人者，人恒敬之。陶冶礼仪、践行礼仪，让我们从现在做起。让我们全校上下,携起手来，让文明礼仪之花开满校园的每个角落！

1.时间 2.地点 3.人物(123这些你需要自己写) 4.内容:(我觉得以"安全知识"为标题挺好的) 5.形式;可写为"板书配合多媒体使用"以及"问答互动" 6.目的:传授学生安全知识,使同学们了解一些安全常识,并会使用一些自救方法 以上差不多就是教案的写法了

1.老师您幸苦了，你可以写些关于老师的作文2、文明守纪我们行你可以带动学生举例

理想

　　一、班会主题：感悟幸福　　二、主题阐述：人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有时很抽象，有时又很具体；幸福有时很遥远，有时又近在咫尺。奉献是幸福，给予是聿福．获得是幸福，享受是幸福……一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福^幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验……生活对于每一个人来说都是公平的，只要你用平常的心去看待得与失，学会感悟生活，感悟幸福，幸福就在我们每个人触手可及的地方。等着和我们拥抱。而我们往往都是忽视它的存在，所以它就只好在我们不断的抱怨声中悄悄的走远。希望通过本节主题班会《感悟幸福》。同学们能够认识幸福，感悟幸福并去不断的创造幸福。　　三、活动目标：　　1，通过《众说纷纭说幸福》《比较之中理解幸福》等环节，让同学们对幸福的理解逐步的深入，全面。　　2，通过《把握幸福》环节，让同学们知道，幸福不是从天而降的，它需要我们不断的学习，不断的进步，去认识幸福，理解幸福的同时，更需要我们去努力拼博，珍惜现在。去创造更多的幸福。　　四、活动准备：　　1，学生思考让自己感到幸福的人和事。及相关故事和歌曲。　　2，教师要准备幻灯片，有关感悟幸福的素材。　　五、场景设计：　　1，黑板上《感悟幸福》四个大字，给班级创造了一定的氛围。　　2，在班会课的过程中，文字配以幻灯片，把同学们带入了情境。让同学们的心灵受到的震撼。　　六、活动设计：整节活动主要有二个环节——认识幸福和把握幸福。　　一节班会四十五分钟，到底能给学生怎样的教育，能带给他们多少深远的影响。在班会的设计上，主要突出以下几个特点：　　一、巧定主题。紧密联系学生生活实际，从小处着手，以“让同学们感到幸福的人和事”为切入点，以“比较之中理解幸福”深化理解幸福。让同学们身在福中要知福。从而把握幸福，进而创造幸福。　　二、层次清晰。从二个方面由浅入深、循序渐进地引领学生对幸福的认识、理解、感悟和把握，各环节推进自然。　　三、情感渗透。用比较之中理解幸福的事例及图片激励学生，震动学生的心灵，让学生享受普通人的普通生活，并不断的努力，从而把握幸福。　　四、形式多样。通过创设情境、实践体验、情景模拟、歌曲演唱等多种形式，配合多媒体手段和教具地运用，激发学生积极参与活动热情，充分发挥学生的主体性。　　五、注重细节。无论是音乐的选择，还是教具的设计使用；无论是多媒体手段的巧妙融入，还是故事的情感渲染；无论是学生文明礼仪动作的展示，还是情境模拟，都精心设计，为主题服务。　　七、活动程序：　　（一）中英结合，主题班会开场新颖。　　A：There is something in the world. It has no shape, no color and no weight. It can’t be seen or touched. But everyone wants it very much.　　B：世界上有一种事物，它没有形状，没有颜色，也没有重量，看不到，摸不着。但每个人都非常想拥有它！　　A：People try to get it in many ways. Some people think money means it, so they try to make more money;　　B：人们用尽各种办法去得到它。有人认为它是金钱，所以尽力去挣更多的钱。　　A：some people believe that knowledge can bring it to them, so they study very hard;　　B：有人认为知识能把它带来，所以他们努力学习。　　A：some other people find only good health can make themselves get it, so they take part in all kinds of sports and games.　　B：还有一些人发现拥有健康的身体才能拥有它，所以他们积极参加各种各样的体育活动和比赛。　　A：Now, you may ask what on earth the mysterious (神秘的)thing is. That’s HAPPINESS.　　B：现在你可以会问，这种神秘的东西究竟是什么：它就是幸福！　　A：I can’t give you the exact meaning of happiness, but I’m sure if you love and help others, you’ll get it.　　B：关于幸福我无法给你确切的含义，但我相信：如果你关爱和帮助他人，你就一定能够拥有幸福！　　A：Now the class meeting of class two grade two “feeling happiness” begins!　　B：七（1）班主题班会，《感悟幸福》现在开始！　　B：今天我们的班会分为两个篇章：第一篇章为：《认识幸福》 第二篇章为：《把握幸福》　　（二）第一篇章《认识幸福》　　B：各位老师，同学大家好。下面我们开始走近幸福，认识幸福！　　A： 有人说 "幸福就是让爱你的人幸福" 有人说 "幸福就是在逆境中成长,从而磨练自己" 有人说 "幸福是长久的,而时间是短暂的" 有人说"被别人关爱就是幸福"　　B：有人说：幸福是无私奉献、助人为乐；有人说：幸福是光明正大、宽宏大量；有人说幸福是善解人意、无微不至；有人说幸福是坚定信念、勇往直前；　　A：下面我们就开始<众说纷纭说幸福环节》：请大家来谈一谈：　　1，什么是幸福？　　2，你觉得幸福吗？　　3，如果你感到幸福，请讲一件让你幸福的事或让你感受到幸福的人。　　给大家一分钟的准备时间。（注：在此期间，播放轻音乐）　　4，请同学们发言。　　B：幸福是一个谜。你让一千个人来回答，就会有一千种答案。下面我们进入《比较之中理解幸福环节》。看看他们眼中的幸福。　　（出示幻灯片，由学生1和学生2配音）　　生1：自20世纪80年代以来，非洲少雨，连年干旱，成千上万的人民在饥饿中、在瘟疫中备受折磨而走向死亡。　　那是一个苏丹女童，因饥饿跪倒在地，她即将死去，而兀鹰正在女孩后方不远处，虎视眈眈，等候猎食女孩　　在他们眼中，幸福应该是这样的：没有饥饿　　生2：2004年3月2日，伊拉克城市卡尔巴拉，在穆斯林节日“阿舒拉”节的一系列严重爆炸之后，在这个圣城的繁忙地带，一名年轻人跑过爆炸留下的废墟和尸体。　　利比里亚首都蒙罗维亚政府军与反政府武装激战后的街道弹壳遍地。　　在他们眼中，幸福应该是这样的：没有战争　　生1：贵州省西北部的乌蒙山区的大方县，距贵阳200多公里。全县人口90万，除汉族外，还有彝、苗、白、仡佬、蒙古、布依、满等少数民族。　　农业主产玉米、油菜、马铃薯、水稻等，特产有生漆、皱椒、烤烟。区域经济落后，交通、通讯、能源等基础设施薄弱，农民生活非常贫困。农民人均纯收入仅600余元。 这是当地村民的住所这家人算是比较“富裕”的　　在当地老百姓眼中，幸福应该是这样的：有一锅菜，有一床被子……　　生2：大方县猫场镇狗吊岩村的这所“为民小学”2003年以前一直在这个岩洞里.　　狗吊岩村属于喀斯特地貌,没有成片的可耕地.村子距镇上18公里,是崎岖陡峭的机耕便道,不通班车.全村今年3月才通电，且供电不能保证。至今不通有线电话。　　坐在岩洞小学的教室里,孩子们每天的视野就是这样的　　在他们眼里，幸福应该是这样的：　　有一间好的校舍　　生1：他的名字叫王致中， 今年17岁.他在贵州以背煤为生。一箩煤40公斤，从煤 坑内向上爬100米，然后再走1000米山路，才可挣1元人民币。　　这个孩子只有10岁,他身旁跟他差不多高的背篓,是他每天的劳动工具。他不能上学,因为家里没有钱交纳每年140元的学杂费　　在他们眼里，幸福应该是这样的：可以上学读书　　生2：在上海苏州河西岸的光复里，，外来务工人员在垃圾场上搭起了“滚地笼”。　　鼠年的除夕夜，外来务工人员老孙捡到两串鞭炮，不由地露出了笑容。春运期间在上涨的票价，使得他们回家过年愿望成为一个难圆的梦。　　在他们眼里，幸福应该是这样的：可以回家过年。　　A：此刻在我们眼中:，幸福是沉甸甸的!　　B：下面我们就进入《感受幸福环节》　　1，歌曲：（李鑫：感受幸福，我想给大家唱首歌曲）《微笑的力量》　　2，诗歌：感受幸福，我想给大家背诵一首诗　　（幸福常常是朦胧的，它多半只是悄悄地扑面而来;　　幸福绝大多数是朴素的，它披着本色外衣，亲切温暖地包裹起我们;　　幸福不喜欢喧嚣浮华，常常在暗淡中降临。　　感受幸福是需要提醒的，幸福是需要我们用心去理解，用情去感受. ）　　3，故事：感受幸福，我想给大家讲一个真实的故事。　　4,歌曲《感恩的心》　　5，诗歌　　感受幸福，我们想给大家朗诵一首诗歌《幸福》　　（幸福是清晨第一缕阳光透过薄薄的窗帘抚摸我的脸庞，深深的伸一个懒腰，告诉自己，快乐的一天又开始了。　　幸福是热气腾腾的早餐摆在餐桌上等待我去汲取它的营养。　　幸福是清晨打开房门，偶遇熟人，彼此间一个浅浅的微笑，一句问候。　　幸福是坐在办公桌前，事无巨细勤勤垦垦的开始一天工作的忙碌。　　幸福是丰盛的午餐，我们每天都细细咀嚼着生活的美味。　　幸福是闲暇时和同事、朋友拉拉家常，交流生活的小窍门，研究如何做美味小　　幸福是夜晚回家，总有一个窗口的灯光在为你守候，等待你的归来。　　幸福是春雨淅淅沥沥，润物无声，大口的吸吮着空气中弥漫着泥土的芬芳　　幸福是夏日夜晚吹起的阵阵微风，吹去日里的浮躁，清凉渗入每一个毛孔。　　幸福是秋天的田野里沉甸甸的稻穗和农民喜悦的笑容。　　幸福是第一场冬雪的飘落，荡涤着污浊的空气和我们的灵魂。　　幸福是多年未见的朋友每年如期而至的一张生日卡。　　幸福是常常有人打个电话过来嘘寒问暖。　　幸福是老母亲窗前期盼的张望。　　幸福是每逢佳节的一份想念。　　幸福是无论走到哪里，总有一份牵挂。　　幸福是无论身在何方，总有一份祝愿。　　幸福是天涯孤旅的一份宁静。　　幸福是高朋满座的一团和气。　　幸福是和爱人相依相偎的看朝阳起夕阳落。　　幸福是一家三口其融融围桌谈天说地。　　幸福是白头携手沐浴在夕阳下。　　幸福着我们的幸福吧，因为这是上帝对我们的眷顾！　　幸福着我们的幸福吧，因为这是生活给予我们的礼物！　　我们快乐着！通八达 我们幸福着！　　（三）第二篇章《把握幸福》　　主持人：　　A：幸福，它无处不在，无时不有。只要你想幸福！今天我们确确实实的感受到了它！今天我们被浓浓的幸福的感受包围着。　　B：是啊，我们确实很幸福。但幸福并不会凭空降临在自己身上。我想大家对《守株待兔》这篇文章并不陌生。这篇文章中的主人公在一次偶然的机会中，得到一只撞死在木桩上的野兔。十分高兴，从此便不再务农，一心一意地守在木桩旁，等待着再有一只兔子撞死在木桩上，结果，兔子没有再出现，而他的田土由于没有耕种而荒芜了。而幸福也就在他的等待中悄然离去了。我想，如果他不空想，而脚踏实地地工作，那他所得到的将会是一种实在的幸福。　　A：说到这儿，我想起来一首小诗。　　（你不能预知明天，但你可以把握今天　　你不能左右天气，但你可以改变心情　　你不能样样顺利，但你可以事事尽心　　你不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度　　你不能改变容貌,但你可以展现笑容;　　你不能样样胜利,但你可以事事尽力。）　　这首小诗我非常喜欢，幸福要靠我们自己去创造。　　享受幸福是需要学习的，当幸福即将来临的时刻需要提醒。　　……幸福是一种心灵的振颤。它像会倾听音乐的耳朵一样，需要不断地训练。　　B：那现在我们的第二篇章就是《把握幸福》　　请同学们拿起手中的神笔，描绘我们美好的明天。（要求有场景，人物，并请同学们重点讲解未来的这一天你是何等的幸福，你是怎样为画中人带来如此幸福生活的。）（注：画画时播放轻音乐）　　A：下面有哪位同学愿意向各位老师和同学展示一个你的未来的幸福。　　（同学展示）　　（四）以诗和歌来结束主题班会。　　教师发言。　　（教师：今天有幸看到你们美好的明天，我为你们祝福。希望你们脚踏实地，都都追求到自己的幸福。幸福在哪里？　　幸福是母亲的关怀 如果整个世界都抛弃了你，至少还有母亲不会放弃你。　　幸福是婴儿的笑脸　　幸福是拥有希望　　睡眠，已经很久没有享受过这样的幸福了！　　普通人的普通生活 ?火炉里的烟，好象在诉说生活的琐碎，真实的生活就是幸福　　回 家 过年了，回家了。有家的感觉就是幸福，不管那个家是豪华还是简陋　　友谊，人生有一个这样的朋友，也是一种小小的成就吧　　幸福是充足的食物　　幸福是绿色的生活　　幸福是沉甸甸的麦穗　　幸福是自由的跳跃　　幸福是手中的希望　　幸福是知识的启航　　幸福是自己的感觉　　幸福是搏击险滩　　幸福是勇于攀登　　其实，幸福就是一种感觉　　敞开心灵去感受，幸福无处不在……　　祝所有的人幸福，祝您幸福！　　最后我们以一首《幸福拍手歌》结束我们今天的班会！）　　大家齐唱歌曲《幸福拍手歌》　　反思这次班会:　　从主题的确定到学生的参与，从活动的内容到形式的创新，从同学们的精神面貌到活动效果都让我比较满意。活动重点突出，目标达成良好。教师语言表达清晰，有激情，有感染力、及时。但还有很多不足的地方。我将把这次班会的收获，转化成我班主任工作的动力，转化成更多“润物无声”的教育，让更多的四十五分钟悄然改变我们的学生，温暖他们的人生！

晒 幸 福 -------感悟大幸福与小幸福班会主题：晒幸福 班会背景：幸福是一个老话题，在不同的时期，不同领域的人们对此都拥有自己的见解。作为老师，我们应当培养学生树立正确、健康的幸福观，引导学生明白：一个幸福的人，必然要善于感受幸福、感恩幸福和传播幸福，并享受在这个过程中得到的快乐。班会目标：1、通过观看视频，让学生感受祖国的强大，体会作为一个中国人的幸福感。2、为学生提供一个思考父爱、母爱的机会。3、让学生明白：幸福不仅仅是获得，还要懂得施予，学会感恩幸福、传播幸福。4、让学生明白：让他人幸福也是一件很快乐的事情。5、培养学生的责任意识，于国、于家亦须有责。班会形式：情境体验、分享交流班会过程：一、师生问好师：亲爱的同学们好！生：亲爱的老师好！（让大家在“亲爱的”的称呼中感受到幸福。）师：亲爱的同学们，有一种热身运动既能温暖自己，又能温暖别人，那就是掌声，让我们用热烈的掌声欢迎所有到场参加这次主题班会的老师。二、晒幸福 （一）晒幸福的含义两人或者两人以上把自己认为幸福并且能够温暖人心的事情说出来，让大家能够看到，并且让大家感受到他们的幸福，被称之为晒幸福。 师：享受是幸福，获得是幸福，给予也是幸福……一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福，幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验……只要我们学会感悟生活，感悟幸福，幸福就在我们身边。今天，我们就一起来晒晒自己的幸福吧！在这里，老师特意为大家准备了一个视频短片。 （二）感受大幸福 播放短片。（内容为“天安门升旗仪式、阅兵式、2008奥运和5•12大地震”，让学生在观看视频当中去感受祖国的强大，以作为一个中国人而感到自豪和幸福。） 问题：同学们，看完视频，大家有什么样的感受，大家会因为自己是一个中国人感到幸福吗？ 师：看到祖国如此的强大，我们都为自己是一个中国人而感到自豪和幸福。那么请同学们想想，幸福还可以来自哪里呢？ 生：…… （播放家长接送学生的图片、同学之间互相帮助、） 师：是啊！国，是13亿中国人的幸福，也就是我们所谓的大幸福；家，是几个人的幸福，也就是小幸福。其实幸福无处不在，幸福就在我们身边，因为幸福还可以来自朋友、父母甚至是陌生人。然而无论什么时候，父母总是不计回报地给予我们全部的爱，他们永远都支持和鼓励着我们。那么，今天我们就一起交流一下伟大的父爱和母爱。为此，老师同样也为大家准备了一个动画视频。 播放视频。（一个关于讲述父母教会我们许多生活本能的最漫画视频，引导学生回忆关于父母给予他们幸福的点点滴滴。） （三）晒幸福：让你感到幸福的事情 同学们，在大家的成长历程中一定也有着许许多多让你感受到幸福的事情吧？现在老师就给三分钟时间，让大家回忆一下父母给予我们幸福的点点滴滴。1、学生回忆。 （设想）每天早晨，妈妈为自己做早餐；生病时，爸爸妈妈带自己看病、照顾自己……2、分享你的幸福。 师：我想每个同学的父母都为自己做过许多让自己感到幸福的事情，下面就请大家抓住机会说出你的幸福。好，这位同学是第一个举手的，我们把掌声送他。 生畅所欲言。 师：好，刚刚很多同学都分享了他们的幸福，有的同学在讲述的时候声音有些哽咽了，有的同学是饱含泪水，有的同学是满脸的微笑…… 我想无论是泪水还是微笑，他们都代表着幸福。谢谢大家同我们分享你的幸福。 三、感恩幸福：心动不如行动师：下面，老师跟大家一起分享一则公益广告。（播放公益广告视频）我想这位妈妈一定感觉自己很幸福。同学们，我们时刻被浓浓的幸福包围着。可你是否想起感激自己的父母呢？是否想过让他们感受到幸福呢？生：想过。师：那你们想以怎样的方式让他们感受幸福呢？生：（设想）给他们捶捶背、陪他们说说话、帮他们做做家务、帮他们洗衣服、为他们做生日卡片……师小结：好，刚刚大家都畅所欲言，说了许多温馨的话语。现在请大家起立，跟老师一起大声说：爸爸妈妈，谢谢您们！我爱您们！ 同学们，你们有对自己的爸爸妈妈说过这样的话吗？有的请举手。好，举手的人为数不多。我确信所有同学心里面都深爱着自己的爸爸妈妈，只是从未说出口。如果大家都亲口对自己的爸爸妈妈说上这一番话，我想他们一定会觉得非常幸福。 现在，就请大家拿起一张叫“情感”的爱心卡片，手握一支叫“感激”的笔，写一句你最想对爸爸妈妈说的话。同学们，让自己的爸爸妈妈感受幸福其实并不难，你可以给他们倒一杯水，给他们一个微笑、一句温馨的话语，或是一个拥抱等等。因此，从今天起，我们要做一个会感受幸福的人，一个会感恩幸福的人，一个会传播幸福的人！最后，让我们以一首《幸福拍手歌》结束今天的班会吧。四、结束播放《幸福拍手歌》视频。请大家跟着老师一起唱，唱出属于我们的幸福！班会总结：若条件允许，可邀请部分家长参与本次班会，以增强互动性和实效性。

百度搜索里很多，其实可以自己想方案。这样更好。

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一、教学目标 :通过本次班会，让学生懂得做一个合格的小学生应遵守的行为规范，从而约束自己，做个好学生，培养良好的习惯，规范自身日常行为。二、教学重点：教育学生能自觉遵守学校的各项常规。三、教学过程（一） 谈话引入：同学们是三年级的学生了，对在校的一日常规基本要求已有初步的了解。但在这段时间里，同学们仍然有些做得不好的地方，这堂班会课我们就来谈谈怎样做一个合格的小学生。（二）师生互动：1、首先请一位同学面对全班同学读一遍小学生日常行为规范。2、提问题：（1）上课铃响了，我们应该怎么做？（2）上课可以随便说话吗？有事情怎么办？（3）同学需要帮助时我们应该怎么做？3、表演: ①几个同学挤入教室。 ②几个同学在教室里追逐。 ③几个同学有秩序地打乒乓球，一个小淘气一屁股坐在球台上混场。表演完后讨论刚才的表演，他们做得对不对？为什么？4、缓缓学生表演后的情绪，讲一个简短的故事：有一天，在儿童俱乐部地大厅里，一位满脸歉意地工作人员，正在安慰一位四岁地小孩。原来这位工作人员，因为一时疏忽，在网球课结束后，少算了一位，将这位澳洲小孩儿留在网球场。等她发现人数不对时，才赶快跑回球场，将这位小孩带回来。而小孩因为一个人在偏远的网球场而饱受惊吓，已经哭得精疲力竭了。正在这时，小孩的妈妈出现了，看着自己的小孩哭得惨兮兮的，也非常担心。如果你是这位妈妈，你会怎么做，痛骂那位工作人员，还是生气地将小孩带走，再也不参加俱乐部了？ 这位妈妈蹲下来安慰她的小孩，并且很理性地告诉她：“已经没事了，那位姐姐因为找不到你而非常地紧张，所以现在你必须亲亲那位姐姐脸颊，安慰她一下！”只见那位四岁的小孩，踮起脚，亲亲蹲在她身旁的工作人员，轻轻地告诉她：“不要害怕，已经没事了！” 故事告诉我们，当你感到难过的时候，也别忘了别人心里的感受。（三）结合本班实际，表扬能遵守课堂纪律的同学，教育不够自觉守纪律的学生。（四）小结：同学们表现的都很好，老师再具体再说一遍，希望同学们做到以下几点： 1、尊敬师长，见到老师主动问好，听从老师、家长的教导。 2、团结友爱，与同学和睦相处，不漫骂他人，不开侮辱别人的玩笑。3、讲究卫生，不随地乱扔纸屑、吐痰，不带零食到校，发现校园里的纸屑要主动捡起来。 4、勤俭节约，不乱花零钱，不在上学放学的途中购买零食，节约水电，离开时，随手关灯、风扇、水龙头等。 5、文明游戏，课间不追逐打闹，不大声喧哗，不用脏手在墙上乱摸，保持墙壁的洁白，集队做到快、静、齐。 6、学习勤奋，作业认真，书写工整。（五）总结： 同学们，让我们从现在起，抛弃掉我们身上种种不文明的行为，养成良好的行为习惯，做一个自尊自爱、朴素大方的学生；做一个真诚友爱、礼貌待人、品德高尚的学生；做一个勤奋学习、积极向上的学生；做一个文明、健康向上的合格小学生。

  3 主题班会策划书 一、 活动背景及目的： 本次活动通过让学生回忆、体验，畅谈自己或别人受欢迎或不受欢迎的感受，从而调动他们的情感，增强他们让自己受欢迎的愿望，切实体会受人欢迎的原因，鼓励他们自觉努力做一个受人欢迎的人。 体验受人欢迎的快乐；认识受人欢迎和不受欢迎的原因，体验受人欢迎的快乐，从而合理调整自己的行为，建立良好的人际关系。   二、活动主题：“做一个受欢迎的人” 三、活动对象：  四、活动时间：2010年11月17日,下午3点钟。 五、活动地点：教学楼B507  六、活动前期安排： 1、活动策划。 班级班委举行会议，讨论本次班会活动主要议题，并制作《漯河职业技术学院自动化系电子0921班主题班会策划书》。 2、联系与会嘉宾和确定活动场地     班级成员通力合作，并邀请辅导员参加本次班会活动。确定活动场地，并对主题班会的的进行程序和会场的布置进行一些具体的构思和安排。 3、班会活动举行之前的宣传工作 可邀请系部其他辅导员前来观看，与他班活动作比较，并给出意  4 见和建议，同时可以邀请兄弟班同学前来观摩，互相学习和改进。 4、 活动所需相关设备的准备与物品的购买（相机、演话剧的道具、礼品等） 5、 活动表演者的练习 6、活动记录与活动总结的撰写，照片采集。   七、活动流程： 1．出席班会的老师及我班级全体同学准时到场。 2．班会主持人（XX）发言，讲明班会的主题及目的，宣布主题班会开始，并对出席本次班会的嘉宾及老师做简短的介绍。 3、回想那些人容易受人的欢迎和不欢迎 4、请同学们分别阐述哪些优点容易使人受人欢迎，并由主持人总结。 6、讨论如何做一个受人欢迎的人 5.开展交流环节，我班学生与出席本次班会的嘉宾、班主任之间的交流互动。 6.班会主持人宣布班会结束，并对本次班会做简短的总结。 八、活动后期工作        1、由本班成员对本次主题班会的内容进行整理，   5         2.搜集同学们的反响和意见，对前期工作进行总结。 九、活动预期效果： 通过此次主题班会的开展， 让同学们都充分的认识到诚信的重要性，并在以后的工作与学习中以诚信的优良传统美德指导自己的一言一行。 更重要的是通过主题班会与班主任、受邀嘉宾的交流，使得同学们能够积极思索自己的未来，正确看待就业问题，并对自己的大学生活做出科学、合理的规划，为自己制定一个长期的目标。 本回答由提问者推荐

教学目标】1、从心理学角度让学生做到快乐学习。2、让学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习状态。3、让学生关注学习动机、学习态度以及正确面对成功与失败。【教学班级】xx班【教学时间】2010年12月16日【教学设备】多媒体辅助教学【教学过程】一、课堂导入，引出快乐学习（1）问题一：今天，你快乐吗？学生自由发言。教师公布调查结论：学习就不快乐，不学习就快乐！（2）问题二：为什么你学习不快乐？学生自由发言。教师公布调查结论：理由一：学习很无聊。理由二：太难了，什么都不会。理由三：学习很累，什么都不想做。理由四：总是考不好，郁闷。理由五：除了高考，学习没意义。理由六：不知道自己要干什么。理由七：学习没劲，一点成就感都没有。二、学习不快乐的真正原因在于心灵的疲惫（1）问题一：做什么，你快乐？说说让你感到快乐的理由？玩网络游戏的时候，你快乐吗？找一二个平日喜欢玩网络游戏的同学谈感受。教师公布调查结论：玩网游的理由理由一：玩游戏的时候，我总是全神贯注。理由二：不停地升级，很快就是服里的高手。理由三：可以帮助别人过关，我很厉害的。理由四：没有人来烦我。理由五：从无到有，从小到大，很精彩。理由六：可以通过打怪，舒缓压力。理由七：锻炼我的能力。（2）问题二：我们同学总结出这么多玩网游的好处，那为什么有人不喜欢玩呢？找一二个不喜欢玩网络游戏的同学谈感受。教师公布调查结论：不玩网游理由理由一：无聊，不停的升级，没意义。理由二：网吧里乌烟瘴气。理由三：除了打发时间，看不到别的用处。理由四：除了前边的级数，后边很难升级。理由五：等我一进去，别人等级都比我高。理由六：没有那么多时间。（3）问题三：玩篮球的时候，你快乐吗？找一二个平日喜欢玩篮球的同学谈感受。问题四：我们同学总结这么多玩篮球的好处，那为什么有人不喜欢玩呢？找一二个不喜欢玩篮球的同学谈感受。(4)给我们的启示：为什么有的人玩游戏乐此不疲，有的人却十分厌烦呢？为什么有的人玩起篮球可以没日没夜不知疲倦，有的人却畏惧如虎呢？情绪是效率的助推器。我们大概都体会过，做事情“有劲头”和“没有劲头”的区别。如果没有良好的情绪，做事情就会缺乏劲头，精神就会萎靡不振，当然更谈不上什么效率了。学习也是如此。之所以对学习缺乏兴趣其真正原因不是我们刚才所提到的这些，真正的原因在于我们心灵的疲惫。那么如何才能让我们在学习中更加快乐呢？三、快乐学习的前提在于学习动机(一) 麦克里兰实验揭示个人的潜在成功动机（1）麦克里兰实验假设有人让你在一个无人屋子里，独自一个人在玩套圈的游戏，你可以自由选择起点位置。那么你是选择距离目标很近的位置，百发百中，还是选择距离目标很远的位置，鲜有套中者，还是选择距离目标适中的位置，约有一半次数套中目标呢？（2）学生选择。（3）选择所反馈的信息：如果你选择前两者，即距离目标很近或很远的位置，就说明你是成就动机较低的人。你做事情是为了避免失败，确切地说，是为了避免失败带来的负面情绪。因为距离很近，绝不会失败；距离很远，别人也成功不了，自己也不会因失败而被别人瞧不起。（二）成功动机的心理学依据心理学研究表明：当两个人聪明才智大体相同时，成就动机高的人比成就的人在活动中成就的可能性一般都比较高。成就动机高的人在活动中要求高标准，并且尽力把工作做好。在学习成就动机高的学生可能会取得好的学习成绩。古代有一种刑罚，就是命令囚犯挖洞，然后埋起来，再在同一个地方挖洞，然后再埋起来。如此反复不停，就连意志再坚定的人也会受不了。人就这样，没有任何动机的重复无聊的事情，谁都无法持续努力下去。相反，如果胸怀大志，具有强烈的成就动机，那么再单调的工作也不觉得无聊。譬如，砌砖工作，从表面上看起来似乎又辛苦又无聊，但是如果这项工作是为了建设一间不朽的大教堂，那么就会感到干劲十足，充满喜悦，工作效率也很高。（三）成功动机对个人发展的重大作用斯坦福大学对一群普通人的25年跟踪调查的结果。1、没有成就动机的人处于社会的最底层。2、成就动机一般的人成为蓝领。3、成就动机很强的人成为白领，属于专业人士。4、成就动机特别强，不达目的誓不罢休的人，更多成为社会的精英、各行业的领袖。（四）举例介绍：良好成功动机带来的好处1、世界各地希尔顿饭店照片欣赏2、希尔顿饭店的简介3、希尔顿的创业故事二三十年代的时候，美国陷入了严重的经济危机，希尔顿连同他的饭店也陷入了困境，债主不断向他催债。有一天，希尔顿偶尔看到了沃尔多夫饭店的照片：6个厨房、200名厨师、500位服务生、XX间客房，还有附属私人医院与位于地下室旁的私人铁路。他把这张照片剪下来，在上边写上“世界之最”，无论走到哪里，都把这张照片带到哪里，开始时放在皮夹里，后来他有了书桌后，就放在玻璃板下。18年后，1949年10月，希尔顿终于买下了沃尔多夫饭店。（五）拥有强烈成就动机的人的特点1、他们追求的是个人的成就，而不是报酬本身。2、他们极想把事情做得比以前更好、更有效。3、他们能为解决问题的方法承担责任，及时获得对自己成效的反馈，以便判断自己是否有改进。4、他们喜欢设置有中等挑战难度的目标。因为中等难度的工作既有成功的可能，又有足够的挑战性，能够满足个人的成就动机。（六）调查测试：你的学习动机高吗？动机调查题目（多媒体显示）（1）如果别人不督促你，你极少主动地学习。（2）当你读书时，需很长时间才能提起精神来。（3）你一读书就觉得疲劳与厌倦，直想睡觉。（4）除了老师指定的作业外，你不想再多看书。（5）如有不懂的，你根本不想设法弄懂它。（6）你常想自己不用花太多时间成绩也会超过别人。（7）你迫切希望自己在短时间内大幅度提高自己的学习成绩。（8）你常为短时间内成绩没能提高而烦恼不已。（9）为了及时完成某项作业，你宁愿废寝忘食、通宵达旦。（10）为把功课学好，你放弃许多感兴趣的活动，如体育锻炼、看电影与郊游等。（11）你觉得读书没意思，想去找个工作做。（12）你常认为课本的知识没啥好学，只有看高深的理论、读大部头作品才带劲。（13）只在你喜欢的科目上狠下功夫，而对不喜欢的科目放任自流。（14）你花在课外读物上的时间比花在教科书上的时间要多的多。（15）你把自己的时间平均分配在各科上。（16）你给自己定下的学习目标，多数因做不到而不得不放弃。（17） 你几乎毫不费力就实现你的学习目标。（18）你总是同时为实现几个学习目标忙得焦头烂额。（19）为了对付每天学习任务，你已经感到力不从心。（20）为了实现一个大目标，你不再给自己制定循序渐进的小目标。 调查结论：（1）每一题回答“是”记1分，“否”为0分。（2）每五题为一个项目，分别测量学习动机的不同方面。1-5测量学习动机是否太弱。 6-10测量学习动机是否太强。11-15测量学习兴趣是否受到干扰。 16-20测量学习目标是否存在干扰。（3）每五题得分在3分以上要关注自己的学习动机是否合适。四、学习态度的重要性1、多媒体图片：XX 韩日世界杯 中国队冲出亚洲的胜利宣传图片 2010 北京奥运会 尼日利亚球迷对中国队失利的讽刺标语2、谁能说说这两幅图片背后的故事。3、问题：为什么中国队在XX年和2010年状态是如此的不同呢？学生回答自己的见解。教师观点：米卢曾说过：态度决定一切！两者的态度相差太多。4、举例：态度的重要性五星级的擦鞋匠在日本东京霞关街附近，有一家名为凯比特东急的四星级饭店。一些演艺界明星一到东京，非要住“凯比特东急”不可。一打听，原来这些明星都想享受一下该店擦鞋匠源太郎的“五星级服务”。 源太郎擦鞋方法别具一格：不用鞋刷，而用棉布绕在右手食指和中指上擦鞋，其鞋油也是自己调配。那些早已失去光泽的旧皮鞋，经他独具匠心的一番擦拭，无不焕然一新，光可鉴人，并且光泽可保持一周以上。更绝的是，凭着高深的职业素养，源太郎与人擦肩而过时，都能知道对方穿着何种皮鞋。另外，从鞋的磨损部位和程度，他可以说出主人的健康状况和生活习惯。这些炉火纯青的技术、一丝不苟的精神和不同凡响的效果，为源太郎赢得了众多顾客的青睐。也许我们不会想到，名声显赫的源太郎，多年以前曾是化工厂的一名失业工人，靠打零工糊口。后来，一个偶然的机会，他从一个美国军官那里学会了擦鞋。从此，只要听说哪里有好擦鞋匠，他就千方百计赶去请教，虚心学习。 随着时光的流逝，源太郎的名声越来越响，最终成为“凯比特东急”饭店的一块金字招牌——“五星级擦鞋匠”。5、问题：你应该以怎样的态度面对你的学业？ 学生自由发言。五、怎样解释你的成功与失败？1、我们总是信心满满面对挑战，我们也坚信“天生我材必有用”，但是一次次的失败却让我们迷惘，我们应该何去何从？如果不解决这个问题，那么我们的学习快乐终将在我们失望中被磨灭。那么如何解释你的失败？2、介绍海德的归因理论： 人们对过去的成功或失败主要归结于四个方面的因素：努力、能力、任务难度和机遇。这四种因素又可按内外因、稳定性和可控性进一步分类：从内外因方面来看，努力和能力属于内因，而任务难度和机遇则属外部原因；从稳定性来看能力和任务难度属于稳定因素，努力与机遇则属不稳定因素；从可控性来看，努力是可以控制的因素，而任务难度和机遇则超出个人控制范围。3、归因理论的现实表现（1） 如果一个人把失败归于自己脑子笨和能力低这样一类稳定的内因，则不能增强一个人今后努力行为的坚持性。（2）假如把失败归因于自己工作不够努力这个相对不稳定的内因，则可能增强一个人加 倍努力工作的行为的坚持性。（3）如果把失败归因于不稳定的偶然的外因上（如遭遇突发性事件，火灾地震等），则不一定会降低工作的积极性，而且能够坚持努力行为。（4）如果把失败归因于所从事的活动太重、太难等稳定性的外因，则很可能会降低一个人的自信心、成就动机和行为的坚持性。4、不同归因的影响不同的归因会直接影响一个人的工作态度和积极性，进而影响随之而来的行为状态和工作业绩。对过去成功和失败的归因，会影响对将来的期望和坚持努力的行为。因此，行为的原因和行为一样重要。一个人能正确分析自己行为的原因，可大大地强化自己的激励水平。5、举例：爱迪生面对困难（1）当有人问爱迪生在发明灯泡的1万次失败期间是怎样坚持下去的时候，他说：在这个过程中，他从未失败。相反，他找到了1万种无效的方法。他一生写下的3400本详细记录发明设想、实验情况的笔记，就是这段话的有力佐证。 本回答由提问者推荐