09月22日, 2014 92次
1、作品奖高教文科组、高教理科组、高教医科组、高教工科组分别设一等奖五名，二等奖十名，三等奖二十名。高职组、中职组共设一等奖五名，二等奖九名，三等奖十八名。以上各奖项（奖项设置将根据各组参赛人数进行调整）获奖者须参加现场决赛方可获得由教育部教育管理信息中心颁发的获奖证书及奖品。各组均设最佳创意奖、最佳教学设计奖、最佳技术实现奖、最佳艺术效果奖各一名、优秀奖若干名，获奖者将获得由教育部教育管理信息中心颁发的获奖证书。2、组织奖参赛作品可由各赛区指导委员会、各院校教务处或现代教育技术中心作为大赛组织单位统一报送。组织单位应统一填写《组织单位回执表》，每个参赛课件还须另行填写《参赛回执表》。报送参赛课件数量达到10件以上的组织单位获组织奖，并可提名1人获先进工作者称号。获奖单位将同时获得教育部教育管理信息中心颁发的奖杯、证书及奖金。
参赛课件不限制作软件和制作工具，不限风格形式。课件教学内容50%以上为作者原创，课件引用的图文资料应注明来源，如由此引起知识产权争议，应由作者承担责任。每件参赛课件的制作者原则上不超过8人。凡参赛的课件应为非正式出版物。具体评分标准如下（2012年版）： 一级指标(分值) 二级指标（分值） 三级指标（分值） 指标说明 评分范围 入选系数 二级指标 一级指标 教学内容（20) 科学性规范性（10） 科学性（5） 教学内容正确，具有时效性、前瞻性；无科学错误、政治性错误；无错误导向（注：出现严重科学错误取消参赛资格）（0-5） 0-10 0-20 C1 规范性（5） 文字、符号、单位和公式符合国家标准，符合出版规范，无侵犯著作权行为（0-5） 知识体系（10） 知识覆盖（5） 在课件标定范围内知识内容范围完整，知识体系结构合理（0-5） 0-10 逻辑结构（5） 逻辑结构清晰，层次性强，具有内聚性（0-5） 教学设计(40) 教学理念及设计（20） 教育理念（10） 充分发挥教师主导、学生主体的作用，注重培养学生解决问题、创新和批判能力（0-10） 0-20 0-40 C2 目标设计（5） 教学目标清晰、定位准确、表述规范，适应于相应认知水平的学生（0-5） 内容设计（5） 重点难点突出，启发引导性强，符合认知规律，有利于激发学生主动学习（0-5） 教学策略与评价(20） 教学交互（5） 较好的人机交互，有教师和学生、学生和学生的交互、讨论（0-5） 0-20 活动设计（5） 根据学习内容设计研究性或探究性实践问题，培养学生创新精神与实践能力（0-5） 资源形式与引用（5） 有和教学内容配合的各种资料、学习辅助材料或资源链接，引用的资源形式新颖（0-5） 学习评价（5） 有对习题的评判或学生自主学习效果的评价（0-5） 技术性(25) 运行状况（10） 运行环境（5） 运行可靠，没有“死机”现象，没有导航、链接错误，容错性好，尽可能兼容各种运行平台（0-5） 0-10 0-25 C3 操作情况（5） 操作方便、灵活，交互性强，启动时间、链接转换时间短（0-5） 设计效果（15） 软件使用（5） 采用了和教学内容及设计相适应的软件，或自行设计了适合于课件制作的软件（0-5） 0-15 设计水平（5） 设计工作量大，软件应用有较高的技术水准，用户环境友好，使用可靠、安全，素材资源符合相关技术规范（0-5） 媒体应用（5） 合理使用多媒体技术，技术表现符合多媒体认知的基本原理（0-5） 艺术性(15) 界面设计（7） 界面效果（3） 界面布局合理、新颖、活泼、有创意，整体风格统一，导航清晰简捷（0-3） 0-7 0-15 C4 美工效果（4） 色彩搭配协调，视觉效果好，符合视觉心理（0-4） 媒体效果（8） 媒体选择（4） 文字、图片、音、视频、动画切合教学主题，和谐协调，配合适当（0-4） 0-8 媒体设计（4） 各种媒体制作精细，吸引力强，激发学习兴趣（0-4） 加分(2) 应用效果（1） 已经得到广泛应用，取得了良好的应用效果，有较大推广价值（0-1） 0-1 0-2 现场答辩（1） 表述清晰、语言规范、材料充实、重点突出；快速准确回答问题，熟练演示课件（0-1） 0-1
这是教育部属下的两个部门所举办的两个赛事。多媒体教育软件大奖赛是中央电教馆举办的，项目有多媒体课件、网络课程、教学软件工具、教学应用案例等。一等奖以上的候选作品需要由作者到北京现场答辩。多媒体课件大赛是教育部管理信息中心举办，项目只有多媒体课件。三等奖以上的的候选作品需要由作者到北京现场答辩。没有级别差异。
区别可大这了一个是软件一个是课件
一般国家级比赛 获奖后都会签合同的 教育部网站 也只提供一小部分的展示 更多追问追答 追问 嗯嗯，我也觉得不会全部弄出来下载什么的。现在就是希望看这“一小部分的展示”，不知道找不到得到呢？ 追答 哪的比赛 就去哪的官方网站找 一般都有啊教育部 和电教部都有的 比赛里面有说明 回执上也有 追问 http://www.cern.net.cn/中间右边，【资源中心】→【普教资源】→点击→还是这一页 本回答由提问者推荐
主办单位： 教育部教育管理信息中心大赛地点： 北京指定网站：中国教育资源网
我也收到了一等奖的通知，同时要求缴纳工本费150元才能获得证书。觉得挺恶心的。顿时感觉到不知道会有多少个一等奖了。一个就挣150元。我们费时费力费脑的做出来课件为的是对教育做贡献，同时得到认可，而不是最后需要用150元证明我的努力得到认可。我宁愿把课件放在网上让大家免费使用和下载，也不愿意为了这个仅仅是可能会有助于评职称的比赛获奖交钱。好像就是在花钱买证书。大学英语四六级证书到处有卖的，反正网上查不到，随便买吧。这个比赛网上也一样查不到，同样是证书，买不买就看对你的价值大不大了。杂志社这样自私的以教育名义挣我们钱，我们为什么不能为自己对教育作出的贡献争取回报。可想而知这个评比的水分，发奖越多，挣钱越多。
我参加了2014年的中国梦全国多媒体课件大赛，投了5个课件，全都是一等奖，真怀疑是假的，但是今年评职称，所以我还是在怀疑下打了150元过去拿了一张奖状（没打太多怕）。奖状是拿回来了，但是教育局不承认，说要附网址，要能查到，没有用。请大家不要相信。
我也获得一等奖，怕是敛财的多。真的比赛根本不要钱就把证书发给你了。
没什么实质性的帮助，而且敛财的可能性是很大的。 追问 已经确认这个活动是真的，但是貌似对评职称没有多大作用
我也收到了邮件，被评为二等奖，不知道要不要汇款，在线等您回答 追问 我汇款过去之后，很快就给我把证书寄过来了，证书挺大的，章子比较正式，我已经打电话到《中国教育学刊》的问了，他们的确在搞这个活动，这个没有假的。还有查到有的中学把这个比赛挂在了学校首页让全校老师踊跃参加，没有假。只是说，做这个东西对评职称的话不知道当地教育机构认不认，不过可以把它作为一个参考依据，钱也不算贵，我觉得有必要去做，况且我的确喜欢，所以以后能有多大用就暂时不管了，给自己的教学增加信心！