09月22日, 2014 142次
PPT设计主要是要学会逻辑，每一个页面设计一个主题，突出主题，下载一个好的PPT先看下内容，在分析下逻辑，构图技巧，位置，以及文字大小，颜色对比，这些细节。然后，网络上搜集一些资料，多看，多学习，找感觉，分析对比，经验就有啦，文案与图片在加一些元素，每一个位置，大小对比， 本回答由网友推荐
除非制作者录像了，否则你只能通过ppt编辑工具打开文件，通过鼠标点击来查看对方采用了哪种效果，后者算是一种间接方式吧。具体来说，可以将ppt文件用微软的powerpoint、金山的wps演示文稿打开，打开后用鼠标点击就能查看每个页面做了什么。
以WPS 2019版本为例：如需将ppt拆分多个，可使用WPS2019中已自带的「文档拆分」功能：操作步骤：1）打开其中一份「演示（ppt）」文档；2）点击「特色应用-拆分合并-拆分」；3）点击添加需合并文件，设置合并文件需合并的页数范围即可将多个文档合并为一份。
1、首先打开需要设置的PPT文件，在同一张PPT中有多个对象需要分步播放。2、选中第一个需要播放的对象并点击“动画”选项卡中的一个动画效果。3、之后按照需要播放的顺序依次选择对象并设置动画效果。4、设置完毕后可以点击动画设置中的“开始”栏目，选择“单击时”即可设置为点击鼠标才会出现下一个播放对象，实现手动播放。
ppt中让同一页内容根据自己设计的顺序手动分步播放的步骤：1、选中第一张图片或者文本框，点动画菜单——自定义动画；2、点添加效果——进入——选择一种动画效果；3、选中第二张图片或者文本框，点添加效果——进入——选择一种动画效果。4、第三张~第N张图片或者文本框，设置同第二张。
在自定义动画或者动画方案中实现 本回答被提问者采纳
力的分解是力的合成的逆预算,是根据力的作用效果,由力的平行四边形定则将一个已知力进行分解,所以平行四边行定则依然是本节的重点,而三角形法则是在平行四边形定则的基础上得到的,熟练应用矢量的运算方法并能解决实际问题是本节的难点． 教法建议一、关于力的分解的教材分析和教法建议 力的分解是力的合成的逆预算,是求一个已知力的两个分力．在对已知力进行分解时对两个分力的方向的确定,是根据力的作用效果进行的．在前一节力的合成学习的基础上,学生对于运算规律的掌握会比较迅速,而难在是对于如何根据力的效果去分解力,课本上列举两种情况进行分析,一个是水平面上物体受到斜向拉力的分解,一个是斜面上物体所收到的重力的分解,具有典型范例作用,教师在讲解时注意从以下方面详细分析： 1、对合力特征的描述,如例题1中的几个关键性描述语句：水平面、斜向上方、拉力 ,与水平方向成 角,关于重力以及地面对物体的弹力、摩擦力可以暂时不必讨论,以免分散学生的注意力． 2、合力产生的分力效果,可以让学生从日常现象入手(如下图所示)．由于物体的重力,产生了两个力的效果,一是橡皮筋被拉伸,一是木杆压靠在墙面上,教师可以让学生利用铅笔、橡皮筋,用手代替墙面体会一下铅笔重力的两个分效果． 3、分力大小计算书写规范．在计算时可以提前向学生讲述一些正弦和余弦的知识．二、关于力的正交分解的教法建议： 力的正交分解是一种比较简便的求解合力的方法,它实际上是利用了力的分解的原理把力都分解到两个互相垂直的方向上,然后就变成了在同一直线上的力的合成的问题了．使计算变得简单．由于学生在初中阶段未接触到有关映射的概念,所以教师在讲解该部分内容时,首先从直角分解入手,尤其在分析斜面上静止物体的受力平衡问题时,粗略介绍正交分解的概念就可以了．力的分解的教学设计方案一、引入： 1、问题1：什么是分力?什么是力的合成?力的合成遵循什么定则? 2、问题2：力产生的效果是什么?教师总结：如果几个力产生的效果跟原来的一个力产生的效果相同,这几个力就叫做原来那个力的分力．求几个力的合力叫做力的合成；力的合成遵循力的平行四边形定则．反之,求一个已知力的分力叫做力的分解．引出课程内容．二、授课过程1、力的分解是力的合成的逆运算,也遵循力的平行四边形定则． 教师讲力的分解是力的合成的逆过程,所以平行四边形法则同样适用于力的分解．如果没有其它限制,对于同一条对角线,可以作出无数个不同的平行四边形（如图）．这就是说一个已知的力可以分解成无数对不同的共点力,而不像力的合成那样,一对已知力的合成只有一个确定的结果．一个力究竟该怎样分解呢?（停顿）尽管力的分解没有确定的结果,但在解决具体的物理问题时,一般都按力的作用效果来分解．下面我们便来分析两个实例．2、力的分解按照力的作用效果来分解． 例题1：放在水平面上的物体受到一个斜向上的拉力 的作用,该力与水平方向夹角为 ,这个力产生两个效果：水平向前拉物体,同时竖直向上提物体,因此力 可以分解为沿水平方向的分力 、和沿着竖直方向的分力 ,力 和力 的大小为： 例题2：放在斜面上的物体,常把它所受的重力分解为平行于斜面的分量 和垂直于斜面的分量 （如图）,使物体下滑（故有时称为“下滑力”）,使物体压紧斜面．3、力的分解练习（学生实验）： （1）学生实验1：观察图示,分析F力的作用效果,学生可以利用手边的工具（橡皮筋、铅笔、细绳、橡皮、三角板）按图组装仪器、分组讨论力产生的效果,并作出 力（细绳对铅笔的拉力）的分解示意图． 实验过程：将橡皮筋套在中指上,将铅笔与橡皮筋连接,铅笔尖端卡在手心处,体会一下铅笔的重力产生的效果,在铅笔上挂接上橡皮,思考拉力 产生的效果? 教师总结并分析：图中重物拉铅笔的力 常被分解成 和 ,压缩铅笔,拉伸橡皮筋． （2）学生实验2,观察图示,分析 力的作用效果,用橡皮筋和铅笔重复实验,对比结论是否正确． 教师总结并分析：图中重物拉铅笔的力 分解成 和 ,压缩铅笔,拉伸橡皮筋．尽管力的分解没有确定的结果,但在解决具体的物理问题时,一般都按力的作用效果来分解．4、课堂小结：探究活动题目 关于“杆的受力分解”与“绳的受力分解”研究 由于日常生活中,我们劳动、学习的工具一般以杆和绳子为主,其他的工具也可以依照其进行分析,研究“杆的受力分解”与“绳的受力分解”具有实践意义.有关内容可以参见备课资料中的“扩展资料”.让同学观察周围的力学工具,对比杆与绳子,分析说明各个物体的受力特点,与其有关的题目可以参见如下： 1、晾晒衣服的绳子,为什么晾衣绳不易过紧? 2、为什么软纸经过折叠后,抗压性能提高?对比拱桥的设计,有什么感想?
新建PPT，然后将需要的内容放到新建的文件里，不就可以了。 本回答由网友推荐
复制粘贴就行了。这个要看你的要求。
什么意思？
首先选中第一部分（方法不用多说吧，选中第一页后按住shift选最后一页），然后剪切，接着新建ppt文件，粘贴。简单吧。现在重复以上的步骤，就分成多个部分了。如果样式没带过去，在幻灯片设计中选择应用其它文件的样式，选择以前的老文件即可。不要把简单的事情复杂化嘛。
把一个PPT文件复制成几个文件（需分成几个文件，就复制几个），然后依次删除即可。如：每十章PPT为一个文件，则第一个文件保留前十章，其余删去；第二个文件保留11到20 张，其余删除。这样可以保留原来的样式，没有任何变化。 本回答被提问者采纳
以WPS 2019版本为例：如需将把一个PPT文档拆分为两个，可使用WPS2019中已自带的「文档拆分」功能：操作步骤：1）打开其中一份「演示（ppt）」文档；2）点击「特色应用-拆分合并-拆分」；3）点击添加需合并文件，设置合并文件需合并的页数范围即可将多个文档合并为一份。