09月22日, 2014 92次
幼儿园的孩子不建议进行这方面的课程设计，因为孩子的心理水平还达不到，讲了这些内容会引发孩子恐惧心理，这方面很多幼儿园都是有案例的 ，可以改成火灾方面的知识灌输
活动目标——1、理解地震给人们生活带来的危害，学习地震时的安全自救常识。2、培养安全自救的意识。活动准备：1、地震录像片2、地震后的图片。活动过程：一、导入，让幼儿观看地震录像，引出活动主题。今天老师给你们带来了一段视频，我们一起来看一看。1、教师：刚才我们看到的视频，你们知道是发生了什么事吗？（地震）2、你从哪些方面看出是地震？小结：视频里面的地面剧烈的摇晃，移动，房屋一间一间的倒塌，人们纷纷窜逃，哭声喊声连成了一片。二、引导幼儿理解地震的含义1、怎么会发生地震呢？那是因为地壳在运动，使地面迅速发生颤动！2、你们知道地震时怎么产生的呢？我们人类是生活在地球的表现叫地壳，地壳不是静止不动的，他像一个顽皮的孩子总是不停的运动，为什么我们感觉不到地壳在运动呢？那是因为他运动的慢，如果他运动力气过大、过猛，地壳上的岩层就经受不住里的冲击发生断裂，于是出现了地震！3、你们遇到过地震吗？你在哪里见过地震。小结：我们这里没有发生过地震，但是在其他地方发生过大地震比如我们中国唐山市在1976年发生过7.8级大地震，2008年在汶川县发生了8级大地震，2010年玉树发生了7.1级地震！在国外也经常发生地震，比如前段时间发生在日本的震惊全世界的9级大地震！4、地震时有什么景象，会给我们的生活带来哪些危害!（老师结合图片讲述）老师这里收集了一些地震后的图片我们一起来看一看！（1） 这这几次大地震中，摧毁了所有的房屋！（2） 地震还造成了山体滑坡！（3） 造成了桥梁中断。（4） 压死压伤了许多人（5） 许许多多的人失去了亲人，无家可归，也有许许多多的小朋友成了孤儿！三、引导幼儿学习自救的方法！1、地震是分等级的，当大地震时地面、房屋明显的摇晃，不要多久就会山崩地裂!如果是小地震的话，我们就会感觉有一点点的震感，一般不会威胁到人们的生命财产安全！2、如果我们这里发生地震了，你们会怎么做呢？小结：1、当发生大地震时，能跑就跑，“跑”是在地震发生初时，而且一定要跑到空旷的地方，四周不要有广告牌、电线杆等东西，以免倒下来时被砸到，跑的时候一定要抱着头，保护好头部。3、要是在短时间内跑不了，来不及跑了呢？那就“躲”，一定要躲在家中最小的房间里，如卫生间，厨房，结实的桌子下、床下等，切断电源、关掉煤气，等到地震过后及时撤离。4、地震真是可怕的自然灾害！其实地震是可以预测的！小结：像前段时间发生的日本的9级大地震，日本的科学家们就预测出来了，他们知道在几月几日在什么地方会发生地震，所以他们作好了充分的准备！大大的减弱了人员伤亡！而发生在我们中国的那几次地震呢！我们国就没有检测出来！这可能是因为我们国家的科学还没有日本那么发达！所以孩子们要从小热爱科学，认真的学本领，长大以后为我们的国家做贡献！四、地震游戏演习1、现在我们来进行一次地震演习，等一会儿我们听到地震的声音的时候孩子们就藏好小椅子，抱着头有顺序的的排着队伍，跑到下面操场的空地上去！跑的时候一定不能推，不能挤！ 本回答由网友推荐
尽管各个学科课程都有各自的特点，教学形式和手段也不尽相同，但在培养学生成为德智体美全面发展、适应社会需求的高素质人才教育宗旨上是一致的，对教案的要求也是有共性的。这些共性原则上可以概括为以下几点：1. 取材内容合理，切合课程宗旨，符合培养目标定位的要求，适应现实需要，讲述内容观点正确，有实际应用价值。2.能够理论联系实际，通过典型事例研究分析，揭示学科相关基本理论、基本方法的实质和价值及明确的应用方向。
写教案的具体内容包括以下十项：一．课题（说明本课名称）二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）三．课型（说明属新授课，还是复习课）四．课时（说明属第几课时）五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：（一）导入新课1．设计新颖活泼，精当概括。3．提问那些学生，需用多少时间等。（二）讲授新课1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。（三）巩固练习1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。（四）归纳小结（五）作业安排布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。
幼儿园的孩子不建议进行这方面的课程设计，因为孩子的心理水平还达不到，讲了这些内容会引发孩子恐惧心理，这方面很多幼儿园都是有案例的 ，可以改成火灾方面的知识灌输