09月22日, 2014 90次
合格父母的金牌课程
孩子上学期间，老师和家长是他健康成长的关键要素，家长一定要把握和老师的配合，共同搞好孩子的学习。 女儿在幼儿园、小学、初中时，我和老师们的互动挺多，经常了解孩子的学习和生活情况。女儿小学阶段，我还是她班里家长委员会的成员。 女儿上了高中以后，如何跟老师沟通，却着实让我纠结了一阵子。 上高中后，学校总是在每学期的期中考试后召开家长会，重在分析整个年级和班级的考试情况，让家长明白孩子的位置，思考如何帮助孩子调整学习方法以取得更好的成绩。 作为一个高中生的家长，有时挺矛盾的。如果不跟老师交流，又觉得应该让老师关注到孩子。做过老师的我知道，一般老师都喜欢好学生，对中下游的学生爱莫能助，并不是他们无心，而是他们带班都很忙，不可能每个孩子都兼顾到。女儿高一时候的成绩排名就属于老师关注不到的那一类。所以我知道必须让老师注意到她，让他们有意识地在教学中照顾到她。但是找老师沟通，有时候又很受打击。老师们总是盯着缺点，你去找他，他就说孩子这里不行那里也不行。原本自己觉得孩子还挺好的，这一问反而对孩子失去了信心。在一般家长的心里，老师对孩子的评价是最具权威性的。如果没有足够的"定力"，很容易被老师的话暗示，认为自己的孩子百般不是。 找老师沟通是有学问的，而且要讲究技巧。高中三年，女儿从中下游进步到中游，再从中游进步到上游，最后考上了理想的大学。每一个阶段，就她的学习情况，我都和老师保持着良好的沟通，而且得益于这些沟通。对于如何去找老师沟通，我这里有些心得，跟大家分享。 第一，单独打电话或者单独找老师面谈。 那次家长会后，我找老师，再也不在家长会前后人多的时候了。一是因为女儿的学习成绩并不好，老师当众"赤裸裸"的表述让我有时候脸上挂不住；二是因为人太多，并不能深入就女儿个性化的问题跟老师交换意见。 第二，找老师，一个学期一两次即可。 之所以这么少，我考虑了以下几方面的因素： 一是体谅老师。因为我自己做过老师，知道中学老师的辛苦，明白他们平时的时间都很紧张。家长频繁给老师打电话询问孩子的情况，很可能打乱老师正常的工作和生活节奏。中学里老师的课排得都很满，通常一个主科的老师都会带两个班，一个星期十多节课，课余要批改作业，班主任还要做学生工作。每天都要早出晚归，非常辛苦。因此，我一般情况下是不会找老师的。 二是我觉得孩子大了，许多事情应该自己找老师沟通解决，锻炼解决问题的能力。所以一般情况下，学习上的事情我都鼓励女儿自己找老师。 三是我非常信任老师。每次去开家长会，几乎每个老师都在强调，让孩子有空就去找他们答疑。其实，家长找老师无非是想问问孩子的学习情况的，既然他们对孩子的学习都那么上心，家长也就没有必要那么紧追不舍了。 四是凡事不在多而在有效，跟老师沟通的时候，争取一次就把问题解决。 第三，不见得每个老师都去找。 女儿高中三年，我从内心感谢每一个老师，但并不是每个老师都找过。我觉得孩子哪门功课存在问题，才去找该科老师交流一下，跟老师商量如何帮助孩子提高。而那些孩子已经学得很好的科目，就没有必要再去给老师添麻烦了。我就从来没有单独找女儿的地理老师和历史老师聊过，因为女儿的地理和历史学得都很好，而且有自己一套独特的方法，我相信她只要跟着老师走，认真学，一定没有问题，所以就没有再问过老师她这两科的问题。 第四，去找老师前，先想好要说的话。 我每次跟老师交流之前，自己都先在心里备备课，想好了自己要说的话。老师每天管那么多孩子，时间非常有限，所以，总是在跟老师打电话前把自己要表达的意思顺一遍，甚至在一个纸条上写好要问的问题，既不浪费时间又不会漏掉关键东西。 第五，跟老师说话要言简意赅，不要长篇大论。 有时候开完家长会，不少家长都想好不容易见到老师了，想跟老师聊聊孩子。可有的家长总是缠着老师滔滔不绝说个没完，还说不到重点。一次，就有一个家长跟老师说了半天，老师问："您想要我做什么呢？"既耽误了老师和大家的时间，到最后问题也得不到解决。说实在话，每个班几十个孩子，老师不可能关注到每个孩子的所有问题，家长跟老师交流，一方面是引起老师对自己孩子的关注，另外一个方面要把问题聚焦在学习上，这样才会有效果。 第六，跟老师沟通切忌指导老师的教学。 有的家长很有想法，跟老师聊天的时候，总是给老师的教学提许多具体的建议，要求老师怎么上课，这无疑是在干涉老师的教学活动。教学有教学大纲，而且每个老师都有自己的一套多年形成的方法。家长对老师在教学上提建议，有时候老师为了照顾家长的面子，都友好地表示接受，可实际上大多数老师是抵触的，觉得家长的手伸得太长。自然大多数老师是好的，不会因此而对孩子有不好的印象，但也不排除有的老师素质较差，会把对家长的坏印象转嫁到孩子身上，对孩子的学习产生不好的影响。 一般来说，我们找老师都是为了解决孩子学习上存在的一些问题，目的是要很好地落实到孩子身上。如果高一的那次家长会后，我不对老师的话进行一番"演绎"，女儿肯定会非常沮丧，她对数学的兴趣也会再次减少，那后果我真不敢想象。 本回答被网友采纳
沟通难的原因所在1、双方都以自我为中心，各说各话，无法激发交流的兴趣。没有共同的爱好和兴趣，想要找到话题还真难。因此，高中生回家后主动与父母交流的很少，有些孩子甚至好几天不与父母说话。他并不是和父母有矛盾，而是不知道该说什么。父母有时候会主动跟孩子说话，但无非是想了解孩子在学校表现得怎么样，最近学习成绩好不好，能不能跟上之类的。虽说这也是关心，但日复一日总是这一个话题，孩子听个开头就烦了。在我们的调查中，有问及孩子“最想和父母沟通的内容”，93%的受访者的答案都与“关注自我”有关。其中，“个人爱好”的比例最高，达到21%。孩子希望跟父母聊聊喜欢的体娱明星，或者历史奇闻、健康保健之类的知识。此外，才是“未来人生规划”(16%)、“学习、高考”(13%)等话题。2、父母全方位的监控，迫使孩子远离父母。许多家长对孩子不放心，认为孩子小，自己有义务对孩子进行监护。当孩子不愿意和他们交流时，他们就开始充当“007”，翻查书包、偷看日记、追查电话、拆阅信件等，被孩子发现了，还理直气壮地认为自己是为了孩子好，怕他一步走错，步步错。但让高中生最苦恼的，恰恰就是爸妈对他全方位的监控。一名高中生气愤地说：“每个人的内心都有一个隐秘的世界，未得到邀请，别人是无权进入的，这是最起码的尊重，但是我的父母连这点都做不到。” 孩子反感父母的这些举动，当然就不愿意和父母交流，时间长了，彼此的隔阂会越来越深。其实，孩子进入青春期后，会强烈感觉到自己的独立性，想保有自己的隐私。而家长由于平时与孩子沟通少，不了解孩子，只是站在自己的立场上，简单地考虑问题，探询孩子的隐私，而没有想过孩子的感受。3、家庭结构也影响父母与孩子的沟通。不同家庭的孩子在与父母的沟通状态上，是存在明显差异的。在调查中，当问及“你与父母交流的满意度如何”时，核心家庭的孩子认为“很满意”的比例最高，达18.5%，单亲家庭和再婚家庭孩子的获选率为13.5%和15.4%;而回答“很不满意”的，核心家庭的孩子仅为4.1%，再婚家庭和单亲家庭的孩子则分别高达23.1%和8.1%。父母婚姻关系的变化，正在越来越明显地影响着孩子。核心家庭的孩子与父母的沟通问题可能仅仅是不合拍而已，而单亲和再婚家庭的孩子则更多地面临着无人沟通或厌恶沟通的状况。家长做好了，沟通就不难1、反省自身言行，做合格家长当家长与孩子之间出现了沟通障碍，家长首先要反省自身，生活中自己是不是有不当的语言和举止，阻碍了孩子与你的进一步交流。2、保障交流的时间，提供平等的交流空间。家长不能以忙为借口，忽略与孩子的交流。高中生的父母大多步入了事业的发展期或顶峰期，是单位的骨干或领导。他们上班忙工作，下班忙应酬，没有更多的时间花在孩子身上，尤其有些家长认为自己已经无法在学业上辅导孩子，就把教育孩子的责任全部交给了学校和老师。其实，这是一种推卸责任的表现。孩子不会因为家长的忙碌而停止成长，处在青春期的他们反而思想变化得比以前更快。这段时间，家长与孩子出现沟通障碍是很自然的。想要了解孩子想什么，必须要让他说出来，所以家长每天无论再忙，都要抽出时间来跟孩子聊聊，了解他的想法，用心听他讲话，使他感觉受到了重视，从而获得心理上的尊重和满足。3、掌握沟通的方法，拓宽沟通的话题与孩子沟通是门学问，家长有必要掌握一定的沟通方法。父母应细心观察和研究自己的孩子，孩子在不同的年龄阶段有着不同的心理发育特点，家庭教育就必须根据孩子的心身发育特点来进行。将“我讲”变“我听”，认真倾听孩子的心声。倾听时，要保持注意力的高度集中，让孩子感受到你的关注与尊重;对孩子讲的有道理的地方，要通过语言、目光或体态表示肯定;对于孩子的错误观点不要急于纠正，不要打断孩子的讲话;要理解孩子由于年龄和表达能力有限，无法准确表达内心想法而可能产生的偏见或者误会。
首先您要理解老师教的学生很多，要让他/她关注您的孩子，最好的办法就是先让孩子和老师进行有效的交流，学生和老师熟了以后，您都不用问，老师自然会把孩子的情况告诉您的...（别忘了要给孩子一定的空间） 本回答被提问者采纳
每个孩子的成长，都是家长、老师共同配合，付出心力的结果。家长的助力可以鼓舞老师无比的信心和无限的驱动力。如果双方能够彼此融洽沟通，信任合作，一定可以造就孩子健康美好的未来。 与老师沟通的N种方式 当孩子被送进学校的大门后，父母们怎么了解孩子在学校里的生活，如何向老师提意见而又不影响孩子呢？ 面对面交流很有效 伍空妈妈：我一直认为，和老师的沟通面谈比较有效。因此，我一般利用接送孩子（上幼儿园）的时间，视时机和老师谈一会儿。尤其是每天下午接孩子时，时间比较充裕。那个时候，老师往往已安排好孩子做安静的桌面游戏或整理活动，比较适宜和老师沟通，交流一下孩子在校在家的情况。 但是，交谈不应耽误太长的时间，因为老师还要顾及其他孩子和家长。只有在班内的孩子全被接走时，此时才是最佳的沟通时机。 用电话与老师沟通 阿贵爸爸：我一直工作很忙，加之文化程度有限，没有过多的时间去照顾儿子，造成了他对学习的厌倦、散漫，最后成了班上的差生，作为家长我很着急，却帮不上忙。 有一次，我怀着忐忑的心情拨通了老师的电话。没想到，老师非常热情和耐心。在以后的电话沟通中，她教我如何与孩子沟通，如何培养孩子的学习兴趣，如何赞扬孩子，让我懂得了怎样做一个合格的家长。 E时代的联系方式 小康爸爸：我们平时见到老师的机会很少，沟通起来也就比较麻烦。 后来要到了老师的QQ号码，晚上如果她在线，我们就会通过网络视频来联系。这样的沟通方式直观有效，双方较以前更坦诚布公了；如果不在线，就通过E-mail的形式。我们意识到，通过“与时俱进”的互联网也可以和老师做真诚的交流！ 将心比心 与师为友 游晓晴 女 出纳 32岁 在女儿萧萧上幼儿园的3年时间里，我们跟老师的关系也在一点点地发生着变化。说实话，刚开始我们对老师不太信任，总是一味地要求。那时，老师对我们的态度有时也不太热情。但是我们后来就想，自己只照看一个孩子常常都会手忙脚乱，更何况老师要天天看护那么多的孩子呢？所以后来在跟老师沟通时，我们会更多的从老师的角度考虑问题，主动了解老师的需求，积极配合她们的工作。 有时希望老师听听自己的意见，我就尽量委婉地提出来。比如，有一次我认为老师给孩子看的书太难，影响了孩子对早期阅读的兴趣，就先肯定她：“我很感谢老师培养我孩子读书的习惯。”然后又说，“我很担心萧萧看不懂这么深的书，请你帮萧萧挑一些她能看懂的书。”这样的建议，老师都乐意地接受了。 其实，无论谁活在这个世上，都是需要朋友的，老师当然也不例外。随着我们对老师的日渐信任，老师对我们的态度也明显地转变了许多。信任是人与人成为朋友最基本的条件，有了这样的基础，我就很容易和萧萧的老师成为了好朋友。有空的时候，我们一起聊天、吃饭、逛街。在过节时，我会为她们送上衷心的祝福；或是特殊的日子、出差、旅游回来时，我会送一件虽不昂贵但比较符合她们心意的小礼物（当然这件礼物极可能有萧萧的参与）；有时也会邀请老师到家里玩。有几个老师是单身，我还帮她们介绍男朋友，结果并无所谓，关键是让老师感觉得到我的心里想着她们…… 就这样，在相互理解又相互尊重的基础上，我与孩子的老师成为了好朋友，也为孩子提供了一个良好的成长环境。 师长同心 事半功倍 赵学夫 男 公务员 45岁 就像每个老师都希望自己的学生很优秀一样，每个家长也都希望自己的孩子非常出色。只有当老师和家长齐心协力，双方的力量拧成一股绳的时候，对孩子的教育才可以事半功倍。以下是我与老师进行沟通过程中的感悟。 在孩子求学的过程中，我常常选在老师有空的时候，积极主动与他们沟通。这样可以留给老师一个好印象——认为我是个很关心孩子的家长，老师也会因此多关注一下我的孩子。因为经常与老师沟通，老师就很信任我，有时就向我打打孩子的“小报告”，既有利于我及时掌握孩子的动态，及时发现问题，有针对性地解决问题，防患于未然，也有利于学校和家庭的教育形成合力，产生1+1〉2的积极效果。 我和老师交流的时候，总会向他们介绍孩子各方面的情况，包括学习能力、劳动习惯、兴趣特长、身体状况等等，这样便于老师因材施教。我建议家长们，不要只向老师讲孩子好的一方面，最好把自己孩子不足的一方面也告诉老师，请求老师的帮助。此外，我还会向老师了解学校的教育特色，以及学校最近组织的一些大型活动，还可以请老师根据孩子的具体情况帮助我决定孩子参加什么样的活动，什么样的兴趣班。当然，有时我也和老师们交流一些我对教育的看法，在这方面我会注意用非常谦虚的语气，因为老师们几乎都是教育的专家。 在与老师的交流次数方面，我建议优秀学生的家长半个月交流一次；孩子有些小毛病的家长可以一周一次。每次的时间，有话则长，无话则短。尽量不要啰嗦，说说孩子情况，发表双方的看法，一起决定下一步采取的措施就行了。因为老师在学校工作也很辛苦，回家也有家务。 与老师交流时，大家不要表现自己对老师反映的孩子情况无所谓；也不要自己不行动，光说：“我管不了他，这个事情就交给老师了。”毕竟教育孩子是家长和老师共同的事情啊。
打电话
礼品~~登门~~电话~~最重要的：孩子要听话
不要瞒着孩子偷偷向老师打听孩子情况。我认为这种方法不可取，但还是有很多的家长瞒着孩子偷偷找老师，问东问西。如果孩子犯了错，回到家还会批评孩子。孩子肯定会认为家长找老师了，也会产生逆反心理。不要只知道问孩子的学习成绩，生活上的事情却不关心。学习固然重要，但孩子的成长也是十分重要的。家长找老师不要只记得问孩子的学习成绩怎么样，在班里排到第几名，这次考试是不是又落后了等。 本回答被网友采纳
孩子上学期间，老师和家长是他健康成长的关键要素，家长一定要把握和老师的配合，共同搞好孩子的学习。 女儿在幼儿园、小学、初中时，我和老师们的互动挺多，经常了解孩子的学习和生活情况。女儿小学阶段，我还是她班里家长委员会的成员。 女儿上了高中以后，如何跟老师沟通，却着实让我纠结了一阵子。 上高中后，学校总是在每学期的期中考试后召开家长会，重在分析整个年级和班级的考试情况，让家长明白孩子的位置，思考如何帮助孩子调整学习方法以取得更好的成绩。 作为一个高中生的家长，有时挺矛盾的。如果不跟老师交流，又觉得应该让老师关注到孩子。做过老师的我知道，一般老师都喜欢好学生，对中下游的学生爱莫能助，并不是他们无心，而是他们带班都很忙，不可能每个孩子都兼顾到。女儿高一时候的成绩排名就属于老师关注不到的那一类。所以我知道必须让老师注意到她，让他们有意识地在教学中照顾到她。但是找老师沟通，有时候又很受打击。老师们总是盯着缺点，你去找他，他就说孩子这里不行那里也不行。原本自己觉得孩子还挺好的，这一问反而对孩子失去了信心。在一般家长的心里，老师对孩子的评价是最具权威性的。如果没有足够的“定力”，很容易被老师的话暗示，认为自己的孩子百般不是。 找老师沟通是有学问的，而且要讲究技巧。高中三年，女儿从中下游进步到中游，再从中游进步到上游，最后考上了理想的大学。每一个阶段，就她的学习情况，我都和老师保持着良好的沟通，而且得益于这些沟通。对于如何去找老师沟通，我这里有些心得，跟大家分享。 第一，单独打电话或者单独找老师面谈。 那次家长会后，我找老师，再也不在家长会前后人多的时候了。一是因为女儿的学习成绩并不好，老师当众“赤裸裸”的表述让我有时候脸上挂不住；二是因为人太多，并不能深入就女儿个性化的问题跟老师交换意见。 第二，找老师，一个学期一两次即可。 之所以这么少，我考虑了以下几方面的因素： 一是体谅老师。因为我自己做过老师，知道中学老师的辛苦，明白他们平时的时间都很紧张。家长频繁给老师打电话询问孩子的情况，很可能打乱老师正常的工作和生活节奏。中学里老师的课排得都很满，通常一个主科的老师都会带两个班，一个星期十多节课，课余要批改作业，班主任还要做学生工作。每天都要早出晚归，非常辛苦。因此，我一般情况下是不会找老师的。 二是我觉得孩子大了，许多事情应该自己找老师沟通解决，锻炼解决问题的能力。所以一般情况下，学习上的事情我都鼓励女儿自己找老师。 三是我非常信任老师。每次去开家长会，几乎每个老师都在强调，让孩子有空就去找他们答疑。其实，家长找老师无非是想问问孩子的学习情况的，既然他们对孩子的学习都那么上心，家长也就没有必要那么紧追不舍了。 四是凡事不在多而在有效，跟老师沟通的时候，争取一次就把问题解决。
孩子进入高中，学习情况需求家长和班主任经常沟通联络，不然家长可能会对孩子学习一窍不通，无法进行后援协助。那么问题来了，家长该如何与班主任进行杰出沟通呢？常言说“人过一百，各色各样”，沟通要因人而异，因时而异，因情而异。不同的教师，不同的家长，不同的学生，沟通办法也是不一样的。下面盘点会集不同类型家庭的不同沟通办法：1、关于有教养的家庭，家长应尽可能从教师那里沟通，知晓实情，然后主动请他们提出教育的办法，仔细倾听他们的定见，充沛肯定和采用他们的合理化主张，并当令提出自己的观点，与教师一起教育好孩子。2、关于溺爱型的家庭，攀谈时，不应该只谈孩子的优点和前进，更应该谈一谈孩子的学习以及各方面的缺陷和下风。家长应充沛尊重教师的主张，即便教师仅仅谈孩子的缺陷，也应该虚心接受，和教师一起出谋划策教育好自己的孩子。3、关于家教宽松的家庭，家长应该增强对孩子的关怀程度，尤其是学习上。家长能够从教师那里了解更多孩子的情况，跟教师一起探究让孩子变得更好更强壮的办法，一起努力。别的，与教师沟通和沟通不一定非要面临面，家长和教师都需求工作，平常能够经过电话、邮件等途径进行沟通。家长在于教师沟通沟通时，应注意几个方面：1、战胜相互抱怨心情。在面临后进生的时分，教师与家长间易相互抱怨，一方怨教师不会教，一方怨家长不会养。这样，导致两边发生敌对心情。家长与教师沟通时，要具体分析问题发生的原因及其解决办法。2、防止损伤对方的信赖与爱情。班主任往往对喜爱的学生大力表彰，而对一些不满意的学生责备有加，在家长面前大力批判，功德没一份，坏事份份有。这样，导致家长爱情受到了损伤，迁怒于孩子。可是，家长要知道，教师需求客观对待学生的错误才能让家长知道实情，因此两边应该相互信赖，以商量的语气共商教育办法。3、与教师沟通时尽量相互尊重。两边都是孩子的老一辈，在教育孩子的问题上一旦呈现任何不同定见，应该洽谈，而非吵架或者争吵。 本回答被网友采纳
沟通难的原因所在1、双方都以自我为中心，各说各话，无法激发交流的兴趣。没有共同的爱好和兴趣，想要找到话题还真难。因此，高中生回家后主动与父母交流的很少，有些孩子甚至好几天不与父母说话。他并不是和父母有矛盾，而是不知道该说什么。父母有时候会主动跟孩子说话，但无非是想了解孩子在学校表现得怎么样，最近学习成绩好不好，能不能跟上之类的。虽说这也是关心，但日复一日总是这一个话题，孩子听个开头就烦了。在我们的调查中，有问及孩子“最想和父母沟通的内容”，93%的受访者的答案都与“关注自我”有关。其中，“个人爱好”的比例最高，达到21%。孩子希望跟父母聊聊喜欢的体娱明星，或者历史奇闻、健康保健之类的知识。此外，才是“未来人生规划”(16%)、“学习、高考”(13%)等话题。2、父母全方位的监控，迫使孩子远离父母。许多家长对孩子不放心，认为孩子小，自己有义务对孩子进行监护。当孩子不愿意和他们交流时，他们就开始充当“007”，翻查书包、偷看日记、追查电话、拆阅信件等，被孩子发现了，还理直气壮地认为自己是为了孩子好，怕他一步走错，步步错。但让高中生最苦恼的，恰恰就是爸妈对他全方位的监控。一名高中生气愤地说：“每个人的内心都有一个隐秘的世界，未得到邀请，别人是无权进入的，这是最起码的尊重，但是我的父母连这点都做不到。” 孩子反感父母的这些举动，当然就不愿意和父母交流，时间长了，彼此的隔阂会越来越深。其实，孩子进入青春期后，会强烈感觉到自己的独立性，想保有自己的隐私。而家长由于平时与孩子沟通少，不了解孩子，只是站在自己的立场上，简单地考虑问题，探询孩子的隐私，而没有想过孩子的感受。3、家庭结构也影响父母与孩子的沟通。不同家庭的孩子在与父母的沟通状态上，是存在明显差异的。在调查中，当问及“你与父母交流的满意度如何”时，核心家庭的孩子认为“很满意”的比例最高，达18.5%，单亲家庭和再婚家庭孩子的获选率为13.5%和15.4%;而回答“很不满意”的，核心家庭的孩子仅为4.1%，再婚家庭和单亲家庭的孩子则分别高达23.1%和8.1%。父母婚姻关系的变化，正在越来越明显地影响着孩子。核心家庭的孩子与父母的沟通问题可能仅仅是不合拍而已，而单亲和再婚家庭的孩子则更多地面临着无人沟通或厌恶沟通的状况。家长做好了，沟通就不难1、反省自身言行，做合格家长当家长与孩子之间出现了沟通障碍，家长首先要反省自身，生活中自己是不是有不当的语言和举止，阻碍了孩子与你的进一步交流。2、保障交流的时间，提供平等的交流空间。家长不能以忙为借口，忽略与孩子的交流。高中生的父母大多步入了事业的发展期或顶峰期，是单位的骨干或领导。他们上班忙工作，下班忙应酬，没有更多的时间花在孩子身上，尤其有些家长认为自己已经无法在学业上辅导孩子，就把教育孩子的责任全部交给了学校和老师。其实，这是一种推卸责任的表现。孩子不会因为家长的忙碌而停止成长，处在青春期的他们反而思想变化得比以前更快。这段时间，家长与孩子出现沟通障碍是很自然的。想要了解孩子想什么，必须要让他说出来，所以家长每天无论再忙，都要抽出时间来跟孩子聊聊，了解他的想法，用心听他讲话，使他感觉受到了重视，从而获得心理上的尊重和满足。3、掌握沟通的方法，拓宽沟通的话题与孩子沟通是门学问，家长有必要掌握一定的沟通方法。父母应细心观察和研究自己的孩子，孩子在不同的年龄阶段有着不同的心理发育特点，家庭教育就必须根据孩子的心身发育特点来进行。将“我讲”变“我听”，认真倾听孩子的心声。倾听时，要保持注意力的高度集中，让孩子感受到你的关注与尊重;对孩子讲的有道理的地方，要通过语言、目光或体态表示肯定;对于孩子的错误观点不要急于纠正，不要打断孩子的讲话;要理解孩子由于年龄和表达能力有限，无法准确表达内心想法而可能产生的偏见或者误会。
孩子上学期间，老师和家长是他健康成长的关键要素，家长一定要把握和老师的配合，共同搞好孩子的学习。 女儿在幼儿园、小学、初中时，我和老师们的互动挺多，经常了解孩子的学习和生活情况。女儿小学阶段，我还是她班里家长委员会的成员。 女儿上了高中以后，如何跟老师沟通，却着实让我纠结了一阵子。 上高中后，学校总是在每学期的期中考试后召开家长会，重在分析整个年级和班级的考试情况，让家长明白孩子的位置，思考如何帮助孩子调整学习方法以取得更好的成绩。 作为一个高中生的家长，有时挺矛盾的。如果不跟老师交流，又觉得应该让老师关注到孩子。做过老师的我知道，一般老师都喜欢好学生，对中下游的学生爱莫能助，并不是他们无心，而是他们带班都很忙，不可能每个孩子都兼顾到。女儿高一时候的成绩排名就属于老师关注不到的那一类。所以我知道必须让老师注意到她，让他们有意识地在教学中照顾到她。但是找老师沟通，有时候又很受打击。老师们总是盯着缺点，你去找他，他就说孩子这里不行那里也不行。原本自己觉得孩子还挺好的，这一问反而对孩子失去了信心。在一般家长的心里，老师对孩子的评价是最具权威性的。如果没有足够的“定力”，很容易被老师的话暗示，认为自己的孩子百般不是。 找老师沟通是有学问的，而且要讲究技巧。高中三年，女儿从中下游进步到中游，再从中游进步到上游，最后考上了理想的大学。每一个阶段，就她的学习情况，我都和老师保持着良好的沟通，而且得益于这些沟通。对于如何去找老师沟通，我这里有些心得，跟大家分享。 第一，单独打电话或者单独找老师面谈。 那次家长会后，我找老师，再也不在家长会前后人多的时候了。一是因为女儿的学习成绩并不好，老师当众“赤裸裸”的表述让我有时候脸上挂不住；二是因为人太多，并不能深入就女儿个性化的问题跟老师交换意见。 第二，找老师，一个学期一两次即可。 之所以这么少，我考虑了以下几方面的因素： 一是体谅老师。因为我自己做过老师，知道中学老师的辛苦，明白他们平时的时间都很紧张。家长频繁给老师打电话询问孩子的情况，很可能打乱老师正常的工作和生活节奏。中学里老师的课排得都很满，通常一个主科的老师都会带两个班，一个星期十多节课，课余要批改作业，班主任还要做学生工作。每天都要早出晚归，非常辛苦。因此，我一般情况下是不会找老师的。 二是我觉得孩子大了，许多事情应该自己找老师沟通解决，锻炼解决问题的能力。所以一般情况下，学习上的事情我都鼓励女儿自己找老师。 三是我非常信任老师。每次去开家长会，几乎每个老师都在强调，让孩子有空就去找他们答疑。其实，家长找老师无非是想问问孩子的学习情况的，既然他们对孩子的学习都那么上心，家长也就没有必要那么紧追不舍了。 四是凡事不在多而在有效，跟老师沟通的时候，争取一次就把问题解决。延伸阅读：高中家长家长课堂高中本文转载地址：|更多 本回答被提问者采纳
家长对教师说鼓舞的话1、我期望教师们对孩子们耐性点，尤其是小班的孩子，他们刚入学，胆子小，灵敏，软弱，还不适应幼儿园的日子，应该多表彰他们，而不是批判，不要把孩子的自尊心给伤了，你们对孩子的心情能够影响他们的终身!2、豆豆能够识许多的字，记忆力咱们自认为也十分的棒，能够很快的记住许多歌词、儿歌，咱们十分期望她能把她学到的东西展现在教师和小朋友的面前，仅仅她的胆子太小，有点儿不自傲。期望教师能多给她一些展现自己的时机，锻炼锻炼她。3、我家宝宝能够识许多的字，记忆力咱们自认为也十分的棒，能够很快的记住许多歌词、儿歌，咱们十分期望她能把她学到的东西展现在教师和小朋友的面前，仅仅她的胆子太小，有点儿不自傲。期望教师能多给她一些展现自己的时机，锻炼锻炼她。最终，作为家长，很快乐也十分情愿和教师们成为朋友，共同努力让孩子健康成长。4、教师你好，您们都是孩子们打好根本的根本，幼儿园仍旧是咱们的家乡，但是，您劳累的身影深深的记在我的心中，是那么的美5、您的辛苦是咱们孩子的动力，咱们孩子的胜利是您的自豪，然而咱们孩子会为您自豪!家长感谢教师说的话1、谢谢您，教师您，是黑夜的启明星。您，是白天的晴空。您，是烈日下的清风。您，是雨中的屋檐。您，是大海;您，是山川。是您刻画了我的孩子魂灵。2、X教师你好，我儿子的字很差，但自从你教他今后，他的改变很大，咱们做家长的深深地感谢你。3、你想得很周到。你对孩子天公地道，让我很感动。4、你不只教给了孩子常识，还教给孩子做人的道理，帮孩子养成良好的习气，是家长心目中的好教师。5、你爱岗敬业，对工作认真负责。高中家长与教师交流时应留意哪些问题高中家长在与教师进行交流的时分，要留意以下几个方面：在对待学习不好的同学和后进生的时分，高中家长和教师应该留意不要发作相互抱怨的心情。其实，教师和家长之间简单发作这样的抱怨心情。高中家长抱怨教师不会教学生，教师又抱怨家长不会养孩子。一旦发作这样的状况，就会导致发作敌对的一面，在交流这类同学的时分，要针对问题发作的具体原因去寻觅解决办法。