09月22日, 2014 95次
如果是教授普通话的话，那么应该先学汉语拼音，再学汉字。回忆起咱们小时候，不都是先学拼音，只要懂了拼音，再看一些带有拼音符号的汉子，就比较容易学汉字的发音了。好比学日语先学平假名和片假名一样。 另外，至于变调方面就难入手了，中国人一般都是靠平常日常生活中说话的语音判断某某字的变调读音，而不是学了一套公式在套入使用的。 只能这样教学了，当两个去声的字合成的词语，首字变为阳平，尾字不变；当两个上声的字一块儿的话，首字变为阳平；当“一”字与阴平、阳平、上声成词的话，读去声，当它与去声字并读时读作阳平。 我不是什么语言学家，我只是普通的学生，很难清晰地告诉你。不过希望这样公式化的方法能帮助你的外国学生发音。
是什么级别的呀初级？中级? 追问 零起点韩国成人 追答 刚好前不久我一学姐回学校讲座【她十月前往韩国釜山教学】如果你实在很急我把她qqPM你，你直接向她请教，给个联系方式我。
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在对外汉语语音教学中,韵母和 声母的教学顺序,即哪些韵母、声母先教,哪些后教,一直以来,多遵循着"现代汉语拼音方案"韵母表和现代汉语声韵配合表进行编排。这一问题也很少引起关注 与讨论。本文将在语音学和认知心理学的理论背景下,根据韵母的发音学特征和人们学习语言的大脑认知过程,来阐述这一传统顺序的弊端,并提出我们对韵母教学 顺序所做的编排。 本回答由提问者推荐
图示法 图示法是指教学借助挂图或直接通过画图的方式来辅助教学。 图示法具有直观、生动、具体、快捷等特点，效果最为明显。比如：在讲声母的发音部位、发音方法时，我们可以充分利用发音器官示意图，在图上直接指出发音的部位及气流的出处 本回答由网友推荐
北京语言大学出版了一些对外汉语教学中的一些视频或者实例，或者参考刘询的《汉语作为第二语言教学简论》，或者《第二语言教学引论》 本回答由提问者推荐
你去咨询一下长春儒森汉语吧 他们学校对外汉语教师教的听不错的
推荐你先去上海子宇汉语学校参加TCSL对外汉语教师培训，TCSL对外汉语教师资格证是唯一一个中国教育部颁发的证书，要求好像是大专以上学历，英语考试4级&普通话，他们外国人这块的市场做的真的不错，里面培训老师很有经验，应该可以帮助你解决教学时遇到的问题。
石家庄儒雅杏坛是IPA对外汉语教师资格河北唯一指定考务中心，他们那里有网络课程，你可以去咨询看看。
西安交大ICA国际汉语教师考试之前有“保过班”培训，那里应该有，你可以去问问
这个问题太泛了吧教哪个部分？声母韵母还是声调？什么类型的课？学生是一个还是多个？学生的学习背景等等都是设计教学要考虑的因素 现在还没有听说有人有一个方法放之四海而皆准的 本回答由网友推荐
示范领读、夸张示范（很搞笑，气氛很好），一对一听音纠正，找出同一个国家发音正确的让他去教发音不正确的。改正正确立刻强化，经常强化练习。
结合图片吧，比较有趣味性。参考一哈英语语音教学优秀视频