09月22日, 2014 117次
三个“的地得”的用法 ：第一步看de的后面是不是名词,是名词直接用“的”.例如 ：美丽的花朵,寒冷的冬天.第二步,如果“de”后面不是名词,而是动词,就直接用“地”.例如飞快地跑,大声地说.第三步,如果de后面既不是名词,也不是动词,就看前面是不是动词,是动词就用“得”.例如：跑得飞快,读得响亮.第四,“得”后面是表示一种状态,例如：高兴得手舞足蹈,痛得直冒冷汗.第五,所有的标点符号前面一律用“的”.例如：这本书是我写的.这支笔是他的.第六,记得先看de的后面,再看de的前面.总之就是“怎么样的东西,怎么样地干什么,干得怎么样”.区别三个“de”很重要,看书写话时要特别关注.
三个“的地得”的用法 ：第一步看de的后面是不是名词,是名词直接用“的”.例如 ：美丽的花朵,寒冷的冬天.第二步,如果“de”后面不是名词,而是动词,就直接用“地”.例如飞快地跑,大声地说.第三步,如果de后面既不是名词,也不是动词,就看前面是不是动词,是动词就用“得”.例如：跑得飞快,读得响亮.第四,“得”后面是表示一种状态,例如：高兴得手舞足蹈,痛得直冒冷汗.第五,所有的标点符号前面一律用“的”.例如：这本书是我写的.这支笔是他的.第六,记得先看de的后面,再看de的前面.总之就是“怎么样的东西,怎么样地干什么,干得怎么样”.区别三个“de”很重要,看书写话时要特别关注.
这三个字在助动词上的区别“的”一般表示所有关系 我的你的他的什么什么东西 用 “的”“地”一般用在动词前,用来修饰动词,如 他飞快地转身“得”一般用在动词后,也是用来修饰动词,如 他跑得真快详解如下：的de〈助〉（1）用在定语后,表示词与词或短语之间的修饰关系[-ic,-ve…].如：红色的气球.小小的进步.（2）用在定语后,表示定语和中心词之间的领属关系[of,'s].如：中国的水稻.农民生活的提高.（3）〈代〉pron.附着在词或短语之后,构成“的”字结构,代替所指的人或物.如：卖菜的.吃的.（4）助词.“的”字前后用相同的动词、形容词等,连用这样的结构,表示有这样的,有那样的.如：推的推；拉的拉.（5）用在谓语动词后面,强调这动作的施事者或时间、地点、方式等.如：①谁买的书?②他是昨天进的城.③我是在预售处订的票.（6）用在两个同类的词或词组之后,表示“等等、之类”的意思.如：破铜烂铁的,他捡来一大筐.（7）用在陈述句的末尾,表示肯定的语气.如：这件事儿我是知道的.（8）用在两个数量词中间.①〈口〉：表示相乘.如：这间房子是五米的三米,合十五平方米.②〈方〉：表示相加.如：两个的三个,一共五个.（9）同“得”,后面带补语.哪知进了园门,园子里已经坐的满满的了.——清·刘鹗《老残游记》（10）同“地”（de）.用在状语后,表示状语和中心词之间的修饰关系.（11）其后多加名词,而“的”前多为形容词.地de 助[1]用在状语和中心词之间.如：他认真地学习；天气渐渐地冷了；有计划地安排生活.又表示动态,相当于“着”.常附在立、卧、坐等不及物动词的后头后妻向床上卧地不起.──《舜子变文》还用于状语后或补语前相看月未坠,白地断肝肠.──唐·李白《越女词》得〈助〉1.用在动词后面,表示能够或可以.如:我们可粗心不得；她能去我为什么去不得2． 用在动词和补语中间,表示可能.如：我拿得动；那办得到3． 用在动词或形容词后面,连接表示程度或结果的补语.如：冷得打哆真人直播吧调理痛经女人怎么暖宫复式洗纹身一
你好，很高兴回答你的问题。 三者都是结构助词，简单地说，的是定语的标志，地是状语的标志，得是补语的标志。具体如下。 “的”跟在修饰限制词语之后，作定语修饰限制中心语，使整个短语有名词性特征。 1、“的”字一般用在修饰或限制人或事物的时候。“的”放在修饰与被修饰、限制与被限制的词语之间。例如： 敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体。2、“地”后面跟的都是表示动作的词，如“用力地踢，仔细地看，开心地笑笑……”描绘或限制某种动作、性状的时候，描绘和被描绘之间、限制和被限制之间，往往用“地”连接。地前面的描绘、限制等词语作后面中心语的状语。例如： 高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述。 3、“得”前面跟的多数是动词，后面跟的都是形容词，表示怎么怎么样的，如“扫得真干净，笑得多甜啊……”有时需要被说明动作的情况和结果，或补充说明事物性质的程度和变化，往往补充说明的部分改在被补充说明的词语后面，这时两者之间用“得”连接。例如： 走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很。 上面这些词组，中心词都在前边，而且都是表示动作或性状的词语，因此补充说明它们时，都用“得”。希望能对你有帮助！
这三个字在助动词上的区别“的”一般表示所有关系 我的你的他的什么什么东西 用 “的”“地”一般用在动词前,用来修饰动词,如 他飞快地转身“得”一般用在动词后,也是用来修饰动词,如 他跑得真快详解如下：的de 〈助〉 （1）用在定语后,表示词与词或短语之间的修饰关系[-ic,-ve…].如：红色的气球.小小的进步. （2）用在定语后,表示定语和中心词之间的领属关系[of,'s].如：中国的水稻.农民生活的提高. （3）〈代〉pron.附着在词或短语之后,构成“的”字结构,代替所指的人或物.如：卖菜的.吃的. （4）助词.“的”字前后用相同的动词、形容词等,连用这样的结构,表示有这样的,有那样的.如：推的推；拉的拉. （5）用在谓语动词后面,强调这动作的施事者或时间、地点、方式等.如：①谁买的书?②他是昨天进的城.③我是在预售处订的票. （6）用在两个同类的词或词组之后,表示“等等、之类”的意思.如：破铜烂铁的,他捡来一大筐. （7）用在陈述句的末尾,表示肯定的语气.如：这件事儿我是知道的. （8）用在两个数量词中间. ①〈口〉：表示相乘.如：这间房子是五米的三米,合十五平方米. ②〈方〉：表示相加.如：两个的三个,一共五个. （9）同“得”,后面带补语. 哪知进了园门,园子里已经坐的满满的了.——清·刘鹗《老残游记》 （10）同“地”（de）.用在状语后,表示状语和中心词之间的修饰关系. （11）其后多加名词,而“的”前多为形容词.地de 助 [1]用在状语和中心词之间.如：他认真地学习；天气渐渐地冷了；有计划地安排生活.又表示动态,相当于“着”.常附在立、卧、坐等不及物动词的后头 后妻向床上卧地不起.──《舜子变文》 还用于状语后或补语前 相看月未坠,白地断肝肠.──唐·李白《越女词》得〈助〉 1.用在动词后面,表示能够或可以.如:我们可粗心不得；她能去我为什么去不得 2． 用在动词和补语中间,表示可能.如：我拿得动；那办得到 3． 用在动词或形容词后面,连接表示程度或结果的补语.如：冷得打哆嗦；笑得肚子痛
三个“的地得”的用法 ：第一步看de的后面是不是名词,是名词直接用“的”.例如 ：美丽的花朵,寒冷的冬天.第二步,如果“de”后面不是名词,而是动词,就直接用“地”.例如飞快地跑,大声地说.第三步,如果de后面既不是名词,也不是动词,就看前面是不是动词,是动词就用“得”.例如：跑得飞快,读得响亮.第四,“得”后面是表示一种状态,例如：高兴得手舞足蹈,痛得直冒冷汗.第五,所有的标点符号前面一律用“的”.例如：这本书是我写的.这支笔是他的.第六,记得先看de的后面,再看de的前面.总之就是“怎么样的东西,怎么样地干什么,干得怎么样”.区别三个“de”很重要,看书话时要特别关注.
大家都知道，“的”、“地”、“得”这三个字的用法各不相同，恰当地使用有助于学习和理解。低年级的学生一时难以分清，这是正常的，随着年龄和学识的增长，会逐渐好转的。不过，现在，我们就要从一点一滴处，培养他们正确使用汉字的能力和习惯。 具体如何做，没有高招，不过倒是有点体会——举例子。 “的”后面跟的都是名词，如“他的妈妈，可爱的花儿，谁的橡皮，清清的河水......” “地”后面跟的都是表示动作的词，如“用力地踢，仔细地看，开心地笑笑......” “得”前面跟的多数是动词，后面跟的都是形容词，表示怎么怎么样的，如“扫得真干净，笑得多甜啊......” 补充两点：1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。 2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。
不少人对“的”、“地”、“得”这三个词的用法含混不清，乱用一通。为帮助同学们掌握它们的用法，笔者进行了如下尝试，取得了较好的效果。 一、分析例句，明确用法 这里有一组含有“的”、“地”、“得”的例句如下： 1. 蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。 2. 向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。 3. 小明在海安儿童公园玩得很开心。 “的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词；“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：副词+地+动词；“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词+得+副词。 二、修改病句，强化认识 这里有一组“的”、“地”、“得”用法欠妥的句子，请大家来当“医生”，给这些句子治治病，以强化已有认识。 1. 由于李红同学学习勤奋，这次语文测试，她考的特别出色。 2. 田野里，农民伯伯正在紧张得收割麦子。 3. 助人为乐地小华被市少工委评为“优秀少先队员”。 （正确用法应为“考得”、“紧张地”和“助人为乐的”。） 本回答被网友采纳
一般来说,“的”后面都接名词,如:美丽的姑娘、可爱的小兔子、强硬的态度......“得”后面都接结果,如:他激动得说不出话来了;敌人被吓得哭爹喊娘;衣服被妈妈洗得干干净净.....“地”后面接动词,如:孩子们开心地唱着跳着;警察正严肃地审询犯罪嫌疑人;他们都艰难地走着..... 检举 提问人的追问 2010-08-02 22:20 再请教一下“的得地”的前面一般是什么词？检举 回答人的补充 2010-08-02 23:49 其实主要看它所修饰的词语啦,而的地得前面的词语几乎都是形容词哦
“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语，如：敬爱的总理、慈祥的老人“地”后面跟的都是表示动作的词或词语，如：高声地喊、愉快地唱、“得”前面跟的多数是表示动作的词或词语，后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的，如：走得很快、踩得稀烂
当"de"前面是定语,后面是定语修饰的名词,用"的"。如"美丽的花"、"巍峨的高山"。当"de"前面是副词,后面是副词修饰的动词,用"地"。如"飞快地跑"、"愤怒地喊"。当"de"后面是副词,前面是副词修饰的动词,用"得"。如"说得好"、"跑得快"。
1、“的”后面跟的都是名词，如“我的太阳，可爱的花儿，谁的橡皮，清清的河水……” “的”字一般用在修饰或限制人或事物的时候。“的”放在修饰与被修饰、限制与被限制的词语之间。例如： 敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体。 上面这些词组，中心词都在后面，都是名词性的，因此在修饰限制它们时，都用“的”。 2、“地”后面跟的都是表示动作的词，如“用力地踢，仔细地看，开心地笑笑……” 描绘或限制某种动作、性状的时候，描绘和被描绘之间、限制和被限制之间，往往用“地”连接。例如： 高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述。 上面这些词组，中心词也在后面，而且都是动词性的，因此在描绘、限制他们时都用“地”。 3、“得”前面跟的多数是动词，后面跟的都是形容词，表示怎么怎么样的，如“扫得真干净，笑得多甜啊……” 有时需要被说明动作的情况和结果，或补充说明事物性质的程度和变化，往往补充说明的部分改在被补充说明的词语后面，这时两者之间用“得”连接。例如： 走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很。 上面这些词组，中心词都在前边，而且都是表示动作或性状的词语，因此补充说明它们时，都用“得”。 补充两点： 1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。 2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。 总结：“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词；“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：副词+地+动词；“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词+得+副词。 以上几种用法，可以写成下面的公式： 修饰限制+“的”+名词 修饰限制+“地”+动词 动词（形容词）+“得”+补充说明
1、词前面的修饰成分，用“的”字衔接，作名词的定语； 2、动词前面的修饰成分，用“地”字衔接，作动词的状语； 3、动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，作动词或形容词的补语。 以上几种用法，可以写成下面的公式： 修饰限制+的+名词 修饰限制+地+动词 动词（形容词）+得+补充一、“的、地、得”的基本概念 1、“的、地、得”的相同之处。 “的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都读轻声“de”，没有语音上的区别。 2、“的、地、得”的不同之处。 吕叔湘、朱德熙所著《语法修辞讲话》认为“的”兼职过多，负担过重，而力主“的、地、得”严格分工。50 年代以来的诸多现代汉语论著和教材，一般也持这一主张。从书面语中的使用情况看，“的”与“地”、“得”的分工日趋明确，特别是在逻辑性很强的论述性、说明性语言中，如法律条款、学术论著、外文译著、教科书等，更是将“的”与“地”、“得”分用。 “的、地、得”在普通话里都读轻声“de”，但在书面语中有必要写成三个不同的字：在定语后面写作“的”，在状语后面写作“地”，在补语前写作“得”。这样做的好处，就是可使书面语言精确化。 二、“的、地、得”的用法 1、的——定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词、名词（代词）+的+名词。如： ①颐和园(名词)的湖光山色（主语）美不胜收。 ②她是一位性格开朗的女子(名词，宾语)。 2、地——状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面。“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：形容词（副词）+地+动词（形容词）。如： ③她愉快(形容词)地接受(动词，谓语)了这件礼物。 ④天渐渐(时间副词)地冷(形容词，谓语)起来。 3、得——补语的标记，一般用在谓语后面。“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+副词。如： ⑤他们玩(动词，谓语)得真痛快(补语)。 ⑥她红(形容词，谓语)得发紫(补语)。 三、“的、地、得”用法的常见错误 一般而言，在特约记者和通讯员来稿中常见的“的、地、得”用法错误，主要表现在该用“地”、 “得”的地方全部用了“的”。如： ①这两年，该公司的职工不断的（地）转变观念。 我们说“地”是状语的标记，用在谓语的前面。此例中主语是“职工”，谓语是“转变”。很显然，用“的”是错误的，应该用“地”。 ②该项目不仅创下了该公司单项工程总产值之最，更为重要的是成功的（地）闯进了上海的国际石油化工项目建设市场，踏上了一个更高的平台。 这个例句虽然比较长，但谓语“成功”前的“的”明显用错了，应该改为“地”。 ③各项安全工作做得很到位，安全防范措施都落实的（得）很好。 补语一般回答“怎么样”的问题，前面一句回答“做”得怎么样，用了“得”，很对；可接下来回答“落实”得怎么样问题时，作者却用了“的”。这个错误非常明显，可惜作者没有发现，正确的用法应该是“得”。 ④身体更不敢碰到被太阳炙烤的(得)滚烫的铁车梯。 如果我们问“炙烤”得怎么样，就知道例句里用错了，应该用“得”。 “的”还有其他的用法，比如——这个东西是谁的？我的。这里“的”是代词，不是我们这里要讨论的对象，就不再赘言了。
“的”后面接名词，前面通常加形容词或地点，例如：五彩斑斓的图画 ； 她家里的桂花树 ； 洁白的羽毛“地”后面只接动词，前面只接形容词，例如：默默地思考 ； 快乐地唱歌 ； 伤心地流泪“得”用法就很多了，例如：伤心得不得了 ； 悲伤得想哭 ； 有趣得引人注目
"的"好像是名词啥地前面用。"地"好像是动词前面用。 "得" 这个。我觉得好像很少用似的。那两种都不用的时候你就用他吧..呵呵。.我只知道这些呢。.谁要是知道更详细说说。
读音不同 我也是刚刚才弄明白的