开家长会,语文老师应该说些什么

1、说说语文学科的特点，以及学习语文应该注意些什么，需要家长配合些什么。2、说说班上语文成绩，表扬一些好的同学，对某些顽皮的孩子也可 适当提醒家长注意。3、公布一下语文成绩。4、感谢家长的支持。

对学生的学习状态的分析，语文学科的学习特点，及家长应该做些什么。比如说：各位家长大家好。我们都很明白，我们坐在这裏的目的都是为了让孩子们的学习更加的积极，更加的主动。如何提高孩子学习的积极性，这不单单是孩子，或者是学校就能完成的，还需要家长的配合。今天，在这里，并不是我给你们开会，而是我们共同来研讨一些问题，所以大家可以畅所欲言。好的，现在我先就班上的一些问题发表一下我的看法。1.……2.…………

正反两个方面的事情都要说，目的是希望家长配合，让孩子学习好语文课。

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作为一年级家长，我们每天跟孩子谈什么？谈话的时候注意什么呢？给大家三个建议：（1）谈话内容：了解孩子一天的学习、生活情况，这是必须的；同时更重要的是，要随机地讲一些生活常识。不能让孩子在学校呆了一天，回家还是只知道回顾学校生活，对其他事情一无所知。现在不是“两耳不闻窗外事”的时代了。（2）交谈过程中注意孩子的表达是否正确，语句是否通顺连贯，并示范性地向他介绍爸爸妈妈一天的见闻，以此培养孩子对生活的观察能力和感受能力，同时锻炼口头表达能力。观察力、感受力，不是与生俱来的，是可以培养出来的。（3）注意以乐观、积极的生活态度感染孩子，教育孩子正确地面对困难和挫折，正确地对待老师的表扬和批评，学会关心他人，学会与人合作，尽力帮助他们克服独生子女特有的“娇、骄、焦”的弱点，培养孩子良好的心理素质和健全的人格品质。这一点，可以结合我们的语文教材。二、鼓励孩子多读、多背古诗。五月份，我们学校要举办“红五月书香节”，其中有一项内容是“古诗考级”。就是在规定的时间里，让孩子背诵古诗，背得又多又好的小朋友可以评选为“古诗小博士”。很多孩子都有《小学生必备古诗70首或80首》。低段我们让孩子自由背诵，中段要求分类背诵，我们一年级也有所渗透。所以，家长督促孩子除了背出老师每周规定的两首诗外，有能力的孩子可补充背诵其他古诗。继续每天坚持课外阅读，本周开始记录在家校联系本的“家长频道”里。三月份必读《大个子老鼠小个子猫》，有能力的孩子看不注音的读物，大多数孩子选择注音读物，因为有9本，价格比较贵，所以我让孩子们分散购买，互相借阅，既是阅读习惯的培养，也是对孩子合作分享的一次锻炼。每月选读《小精灵的秋天》，供学有余力的孩子或阅读特别有兴趣的孩子选择阅读。四月份《鲁西西外传》、五月份《小布头奇遇记》、六月份《格林童话》。也许有的家长会说，读童话有什么用啊？读童话有什么出息？我想，如果你是这样想的话，我可以肯定地说，你要么没读过童话，要么没领略到童话的魅力。童话里有太多的我们的孩子所需要的真善美。很多孩子上个星期还买了沈石溪的动物小说，我想，家长们不妨让孩子从阅读注音的动物小说开始，引导孩子慢慢喜爱上百科知识等科普类读物。我们的家长要教育孩子——书买了就得阅读，现在读不懂没关系，大致读一读，以后年级高了再细读。 三、关于写句子的知识点。这个学期，我们每周写一种句子，从完整句抓起起，逐步引导孩子把句子写生动。四个句式练习下来，我发现孩子的掌握程度参差不齐，有些孩子已经远远超出规定要求，但有些孩子反复犯错。今天顺便在家长会上把常见的错误告知家长，大家在平时的辅导中，可以有针对性地改进：（1）“的、地、得”的区分：怎样的什么，即名词前用“的”；怎样地干什么，即动词前用“地”；做得怎样，这里用“得”。（2）句子开头空两格。（3）标点不能写在一行的开头第一格。（4）引导孩子用学过的词语、掌握的课外好词，把句子写通顺、写生动。 四、预习、复习、写字习惯培养要持之以恒。两个习惯的培养要点，我在开学初都让孩子们写在书本前面。现在的问题是：课文朗读、生字识记大部分孩子预习时很扎实，但也有大概十个孩子，预习很不到位；复习时，要结合词语纸的读、背、默，做到当天功课当天过关复习。这其中的重要性与科学性，我在上个学期的家长会上提到过人的遗忘规律。我班有很多孩子都在校外学习写字，但我感觉这个学期好像到了“瓶颈期”，书写进步很小，反而有部分孩子潦草了，没学会走，倒学会飞了。还不如上学期后半阶段写得漂亮。找了原因，主要是态度不端正，不肯静下心来好好写。其实学校写的内容不多，为什么有的孩子已经学会潦草写字？我想找找是否有家庭因素，如果你在家里给孩子做过多的书面作业，我建议停止或减少。经常有家长打电话来询问孩子表现，我想说的是：与老师沟通时，不单单问孩子的表现，还可以咨询你们在日常教育中遇到的疑难问题。说句不客气的话，老师面对那么多小朋友，了解的教育方法相对多一点，如果你信任我们，尽管咨询；如果孩子在家里出现问题，及时与老师联系，商讨改进的对策。我们一（5）班的班主任俞老师和我这个语文老师，都是直爽、热爱孩子的人，我们都像教育自己的子女一样教育我们的学生。我还是那句老话：家校合力，远远超过家或校的单方面教育！

各位家长：大家下午好！首先自我介绍一下，我是四四班的语文老师，大家可以称呼我李老师。种种机缘巧合，我接到了四四班语文教学的任务。自从接到任务的那一天，我就本着作为教师的责任心，踏实做好自己的工作，把大家的孩子当成自己的孩子，把提高孩子的语文成绩，养成学生良好的学习习惯，作为我工作的重中之重。大家应该听说了，在以后的高考中，语文的比重很大，可以说，学好语文是相当重要的。孩子毕竟是你们的孩子， 为了让大家了解孩子的语文学习情况，便于辅导孩子，提高孩子的成绩，我想就语文方面的几个问题和大家交流一下。首先大家应该了解的是本班语文一直比较优秀的孩子有：进步比较大的：学习比较落后的：在孩子的桌子上，大家应该看到了孩子们几个单元的考试卷，大家可以看看，并且对孩子的书写卷面和成绩进行对比，同样的老师，同样的时间，同样的授课内容，同样的课堂，为什么孩子的学习成绩差距如此之大？有的家长会说是因为孩子的智力不同，其实不然，子曰“人之初，性本善，性相近，习相远”孩子的智力其实相差不大，但是良好的家庭环境，优良的学习习惯对孩子的影响很大，所以接下来，我想就语文方面如何养成孩子良好的习惯向各位介绍一下！第一，让学生从写好每个字开始学好语文。我希望我们的家长有空可以经常看看孩子的作业本，假如发现孩子近阶段的字比较潦草，就有必要和孩子交流一下，让孩子认真写好每个字，让孩子静下心来学习。也建议大家认真检查孩子的家庭作业，发现态度不端正，一定要严格要求孩子，哪怕给孩子撕掉重写，日复一日，相信孩子定会养成好习惯。“字如其人”练字也能磨练一个人的意志。在以后的语文考试中，书写分占的比重很大，如果孩子因为书写影响了高考成绩，相信我们会后悔莫及。第二，要重视孩子语文基础知识的掌握情况。这些基础知识主要包括：字词，成语，要背诵积累的课文。这些基础知识要靠孩子花功夫去掌握，一般男孩子语文学得比女孩子差，就因为男孩子贪玩，不肯花功夫去掌握这些基础知识。课堂时间是有限的，我们在学校的时间仅有六小时，这六小时要分配给每个学科，分到语文课上，一周只有七节课，这么多的内容怎么上的完，怎么掌握的了，就需要课下孩子们自己去巩固，需要家长督促配合。因为学习基础薄弱，我们班的语文能力相对很差，很多同学不会拼音，很多孩子不会笔顺，不少孩子错别字连篇，或许各位家长在你们孩子的语文单元测试卷上也发现了这个问题 ，很多优秀的孩子对于拼音掌握的也很差，不会声调，不懂如何品读，鉴于这种情况，需要家长时常督促孩子巩固，晚上没事就写写生字词抄抄课文，多给孩子听写听写，多给孩子巩固一下拼音，让孩子拼读一下，因为现在已经没有专门的时间学习拼音。相信孩子每天改正一个错别字，每天掌握一个拼音，时间久了，他的进步也是巨大的。第三、上课是语文学习成绩好坏最关键的因素。学生知识的获得主要是上课，可以说上课一分钟抵得上下课一小时。所以，我特别强调听课要有质量。应该说，本班学生在听课方面距离刚接班时还是有一定的进步，但是，不可否认，本班学生在听课方面还是不行的，有的孩子上课做小动作，有的和同位说话，有的扣手，有的玩文具，还有的孩子表面上看起来好像咋听课，实际上当我突然叫起来回答问题的时候，他完全不知道我再问什么，他应该读什么。但认真听讲还不够，还必须要积极思考，踊跃发言。好学生在课堂上会精神十足，认真思考老师的问题，眼睛总是盯着老师，关注老师说的每句话，每个字。所以，希望大家注意多叮嘱孩子的听课。第四、关注课外阅读在语文教学方面的作用，有一句老话：“三分课内，七分课外。”这不是说课内不重要，而是说要将课内学的一些方法在课外阅读中进行运用，真正成为自己的能力。课外阅读不仅可以提高学生的阅读理解水平，还能够丰富知识，还能让学生学会做人。本学期，家长要督促孩子每天至少阅读半小时课外书。除了完成自读课本的朗读，同时本学期推荐书目有：《城南旧事》《父与子》《青铜葵花、》《上下五千年》《汉字的故事》《西游记》《童年》《最美的科普四季时钟系列》。我觉得家长不仅是要求读完，还建议家长有时间和孩子一起读，建议家长在孩子读完之后能够和他探讨故事内容，画出课文中的好词佳句，简单写写感受，便于积累。第五、加强学生背诵的训练，古人说：“熟读唐诗三百首，不会做来也会吟。”没有丰富的语言积累，学生就说不出精彩的语言，就写不出好的作文。因此，我们要督促孩子多背一些优美的句段，名言警句，成语，古诗等。建议大家每天抽出一点时间来检查孩子背诵的情况，比如利用早上早起，和晚上写完作业的时间，让学生背背自读课本的古诗词，背一下语文书上要求背诵的课文段落，课后日积月累以及粘在书前面的国学经典内容。当然除了背诵之外，还要让学生练习默写听写。 这也是我们每天基本都在做的事。第六，关于作文，想要一下子提高作文水平是很难的，需要一个过程，要使孩子的作文水平有所提高的。我们作为家长可以做好以下几件事情。（一）是可以帮孩子买些课外书看看，可以是优秀作文书，也可以给孩子订阅一些期刊杂志。阅读时，最好家长能和孩子一起阅读。其实，我们不妨降低自己的身份，提高孩子的身份，变成平等的交流与协商，接受并尊重孩子的成长。因此，我鼓励家长和孩子共同去阅读，把玩电脑、看电视的时间变成读书时间，亲子阅读中交流读书感受，必然会督促孩子读书的积极性，而且融洽了母子（女）、父子（女）的关系。每周一次，甚至两周一次，坚持下来，我相信必然会有所得。 （二）是可以经常和孩子进行交流，跟孩子说说怎样做人的道理，孩子要写好作文，先要学会做人。懂事的孩子才能写出优秀的作文来。另外，你也可以想办法让孩子的经历丰富一些，生活丰富了，孩子的作文才有内容可写。有些家长，经常带孩子参加公益活动，有的家长经常带孩子旅游，有的家长注重和孩子交流学校、社会的生活故事，并且让孩子谈出自己的体会。有的家长平时让孩子坚持写日记，写周记，这也是一个好习惯。“巧妇难为无米之炊，”当 孩子的生活阅历丰富了，或许他就能找到素材可写。刚才，我谈了作为语文老师在教学方面的做法，要想孩子取得优异的成绩，最重要的还是要家长的培养。我们许多家长有一个错误的想法，认为教育是学校的事情，把孩子送到学校就不关自己的事了。还有的家长看到孩子成绩不理想，就送到辅导班去。有的家长即使有时间，他也不过问孩子，不赔孩子，把孩子托付给老人，或者全托等。在这里，我要说的是，这些做法其实是这些家长一种不负责任的做法。其实孩子好习惯的培养，离不开良好的家教。有的家长晚上不给孩子看作业，每晚的签名就更不用提。 我们有的家长有时间打牌，有时间看电视，有时间到处闲逛，就是没时间陪陪孩子，了解孩子的学习情况。我建议 大家每天的作业是必须给孩子检查，陪陪他一起读读书，讲讲故事，还陪她下下棋，打打球。 不要等到孩子成绩差了，考不得好的学校了，才责骂孩子不争气。 因为孩子小，不懂事，就需要大人的指导教育，家长没有尽到自己的责任，有何资格去责骂孩子？ 孩子放学后必须做完作业,同时家长必须检查作业，签好名字，对孩子来讲是一种督促，也是一种习惯的养成。因为玩是孩子的天性，如果家长只顾工作，不正确引导孩子，就容易使孩子迷上看电视等，把什么事都忘在了脑后。如有的孩子为了多玩一些时间，几天的作业花半个小时就给解决了。也有孩子，先玩个痛快，等到第二天要上学了，一大早上跑到学校匆匆做作业应付检查。这样的作业，它的质量可想而知，不是字迹潦草，就是错处很多。因此，家长要经常关心他们的学业，督促按时保质完成作业。俗话说：“天道酬勤，一勤天下无难事”，我们要相信，只要付出，就一定会有收获。 我也希望，在剩下的复习阶段，我们会看到孩子翻天覆地的变化！

请采纳！把自己准备说的重点内容写成提纲，避免遗漏。重点内容可以围绕自己的教学思路，课堂要求，作业要求，预习要求，读书要求等等。给家长留下你能胜任这一角色的印象。可以给家长提出配合要求。例子：班主任在家长会上发言稿各位家长： 大家上午好！ 看到这座无虚席的家长会场景，我得先向你们表示感谢，感谢你们的大力支持和密切配合。当然，你们只有这样做才对，因为孩子是家庭的未来。 各位家长，孩子健康成长，学有成就，望子成龙，望女成凤是我们家长的共同心愿，也是学校与社会的共同期盼。召开家长会的目的就是加强学校与家庭、老师与家长之间的沟通，在此基础上加强合作，形成合力，去形成有利于我们孩子成长的良好环境。 各位家长，本次家长会是我校第四期家长会，是我们一年级第二次家长会，这次家长会将着重分析学生的学情和个性，以及要求家长怎样配合我们。 关于学生的学情，从整体上看是满意的，是理想的。通过我们近一年的努力，加上你们的大力支持和密切配合，每个学生都于期上路了。班上41个同学基本上是整齐划一，没有非常的悬殊。如上课读书，个个都能当众高声朗读，发言时，人人都能围绕老师提出的问题去思考，去寻求问题的答案，谁的手都举得起来。各类作业都交得齐全。就这几个方面，无论是从横向的看，还是从纵向的看，这样的班级是少有的。第一学期期末考试也可足以说明，参加考试41人，90分以上20人，80分以上34人，不及格3人，他们分别是58、57、52分，没有低分（40分以下的），与联系的兄弟单位相比，人平分高出近10分。 从个体情况看，在谈到个体情况时，我先阐明两点：1、学生之间必然是有差异的，但我们要正确对待，因为他们发展着的，变化着的；2、各类情况的同学，我将点出真实的姓名，以便你们掌握真实的情况。A、成绩能稳居班级上游的：朱书慧、李鑫、王心睿、刘玉环、李剑锋、方颖雯、张子豪、丁镜、孙心悦、卢顺芳、张绍峰、张子阳、李晶晶、张缘。B、课堂上一向能积极发言的：王心睿、刘玉环、王帅、王英超、余凯锋、李鑫、杨硕、朱书慧、李剑锋、孙心悦、张子阳、卢顺芳、刘观辉、杜海涛。C、作业仔细认真的：鲁阳、李恒在、熊凡勇、刘玉洁、魏鑫、王心睿、卢顺芳、李剑锋、杜海涛、张绍峰、丁镜、陈慧娟。D、课堂上能专心听讲的：王英超、张子阳、陈慧娟、李鑫、朱书慧、卢顺芳、王心睿、李晶晶、刘玉环、熊凡勇。E、有自学学习习惯的：王英超、王心睿、王帅、刘观辉、刘玉洁、刘玉环、丁镜、卢顺芳、鲁阳、孙心悦、魏鑫、朱书慧、陈慧娟、黄思雨、熊凡勇、张子阳、张缘、李昭、李鑫、张绍峰、李剑锋、李晶晶。F、有特别闪光之处的同学：有一手漂亮的字：孙昆鹏、魏鑫、梅文婕、鲁阳、李恒在、李剑锋、杨硕、王心睿、刘玉环、陈慧娟、丁镜、卢顺芳。有一张会朗读的嘴：王心睿、朱书慧、李晶晶、余凯锋、李鑫、孙心悦、刘观辉、刘玉环、张子阳。有一个爱动的脑：李鑫、王心睿、朱书慧、张子阳、孙心悦、刘玉环、刘观辉、王英超、李剑锋。有一双会画会制作的手：张子阳、梅文婕、杨硕。能歌善舞的：方颖雯、刘玉环。 个别同学需要改进的方面： 1、过于内向的，不愿参加集体活动的：丁镜、李晶，张绍峰、李恒在 2、惰性比较严重的：孙昆鹏、王帅、余曼、龚心怡、杨玉晗、徐缘龙、龚琦 3、不爱动脑筋的：李昭、梅文婕、余曼、杨玉晗 4、作业常磨蹭的：熊凡勇、徐缘龙、龚琦、余曼、杨玉晗、鲁阳 5、常与同学发生摩擦的：朱书慧、张绍峰、过去有个张寒冰。 至于家长怎么配合，我只能谈点不够成熟的意见。如今我还是位学生的家长，至于做家长的心，我是百分之百理解，在孩子面前是不异代价，全力以孩子为中心；在老师面前，为了孩子的学习，常常不知怎么做是好，我是深有体会的。例如，我们学校的王校长，在他的眼里，我们学校的张校长和我，可能还是我大。之所以说，我非常理解你们的心，但是心是心，一些家长确实还不知怎么做是好。尤其是指导孩子的学习。因此，我就语文方面的合作谈点具体的做法： 1、四要：即要督促、要检查、要耐心、要经常； 2、四看：即看习惯、看朗读、看说话、看写字； 3、要因人而异，合理要求，不断提高，否则无意伤害了孩子。如有的学生虽说成绩差，但就本人而言，确有进步，我们应充分肯定，在一定程度上也是否认教师的工作。（老师说明展板上进步之星） 4、每个家庭应有计划、有目的的为孩子购买一定数量的课外书并引导孩子看书，争做书香家庭，尤其是语文，如果孩子看书后，看到了一定数量的书，语文知识自然就丰富了，成绩也自然不错了。 5、家长和学校和老师要相互理解，彼此沟通，让所有问题都解决在对方都没有任何想法的状态下。 ①学生就寝的床铺问题 ②生活费问题 家长们，子女能成才，千金换不来。父母是孩子的心灵图画上的第一幅色彩，家庭是每一颗“小太阳”孕育和升起的地方。成功开始于家庭，家长作为孩子的第一位老师，对孩子的一生起着非常重要的作用，我衷心希望我们能携起手来，教育这班孩子。 本回答由网友推荐

您好，您是语文老师，所以只说班里的作文好的几个同学的作文与其家长的帮助的关系就够了。家长都会明白您在说什么。不要说太多，不要说太长。

其实开家长会的原因就是：学校教育与家庭教育相结合。你可以从这方面入手。

小学语文嘛！只要说多多和孩子互动背背诗啊，解释解释成语什么的，语文是从生活中积累的 追问 嗯，我想要家长会发言稿 追答 让家长了解，学校的语文只有一点点，语文在我们平时的生活中的字里行间。让家长有意思的去培养就可以了，难道你还要来个领导发言稿啊，这样的话会让家长方案的，还是一种亲切的方式比较好

介绍班级情况，学生习惯，和学习成绩的期许！ 追问 我不是班主任，那还讲班级情况吗？ 学习习惯指的是什么？

第一：我不再感谢你在百忙之中来参加家长会。因为你虽然忙，但并不是日理万机；你孩子在这里读书，你屈尊来一次也是应该的；来参加一次家长会，有多少效果我不知道，但你不来，你永远不知道跟别的家长对教育认识上的差距有多大。第二：对孩子的教育，不是我们老师在求你，而是你的义务。做为父母，总得想方设法把孩子今后的道路铺得好一些。但每次去儿子学校开家长会，我都有一种错觉，好像孩子都是老师的，老师在讲台上恨铁不成钢地说着某些孩子的不足或者家长做得不够，而家长们也只是被动的听听算了。包括这次我们班主任黄老师的发言也是如此，总是指着你们应该怎么管好孩子，你们心里难过，我心里也不好受。所以我不会来指责你们，只是撕开温情的面纱来把真实情况摆出来。第三：你的孩子学习成绩好，你不用感谢我；你孩子学习成绩差，你也不用埋怨我。学习成绩好，自然有她好的原因，一般来说，最主要的是靠他（她）自己，还有部分家长的功劳。学习成绩差，总离不开基础不好、学习习惯不好或者家长老师没管理好。同一个班学生，总会有好的，有差的。对老师来说，这是正常的，好的差的都是只是班里的一部分；对你们来说，这个好的或者差的就是你家庭的全部。第四：教师只是一种职业，一个谋生的手段。我同你一样，都是为了生活而找的这一份工作。其实你想想自己对工作的态度，也就对我们多了点宽容；或者你想想自己对工作的态度，就会对我们老师提更高的要求。这都很正常的。所以对我今天说的话，绝对不是你必须要听的，我没有资格来教育你，说应该怎么样，或不应该怎么样。有关孩子的教育，你也可能比我更专业，更花费心思，所以，你自己完全可以凭你的意愿去做。我说得中听，你就听着；说得不好，你就当耳旁风过去就行了。第五：你不想来开家长会，其实我也不想。开一次家长会，可能占用了你休息的时间，甚至是你得请假、调班。所以来是来了，但心里还是不平的。话说回来，其实老师也是不太喜欢开，如果没有家长会，这个时候我同样可以轻松自在的看看电视，或者出去散散步，也不用花精力准备讲什么话了。家长会开多了，自己也觉得没多少东西可说的。老师说得好，你们听听就过去了；说得不好，你就会觉得这个老师真没水平。当老师压力也大，也是不容易的。所以大家都别抱怨这件事了。第六：家长对孩子成长的认识，决定了孩子的高度。你觉得现在学习没什么用，考上大学照样没有好的工作。那你的孩子估计也不会对学习太重视；如果你花很多的精力去关注孩子的细节，那估计你的孩子想养成很多坏习惯也难。你天天看电视，玩电脑，孩子在家里写作业估计也没多少心思，或者他心里也会不平衡，为什么大人就可以，偏偏我不可以？你是一个喜欢读书的人，孩子对阅读也比较感兴趣，你喜欢旅游，孩子也可能对户外活动感兴趣。在某些情况下，你对事物的认识也会影响着孩子对事物的认识。第七：语文学科的学习，绝对不是仅仅在课堂上。语文课一周只有七节，我们老师的任务太多了，主要精力要花在对孩子认、读、理解、写作的指导上。这点时间怎么可能包办一个孩子的一切，更别说48个人了。我常常觉得，我80%的时间在做无用功，花大量的精力去管成绩差的同学，催缴作业，一遍遍地改，订正，再错再订正再改。而不是花大量的时间指导他们如何阅读，如何写作。例如周末的试卷，绝大多数孩子是应付完成的，根本不用心去做，那回校后我讲评的话，又能有多少效果呢？我非常无奈。如果一个学生在家里的时间没有去阅读，没有去思考。只依靠在校的那点内容，那他永远别指望能有多高的语文素养。第八：语文的地位越来越高，而某些人的重视是越来越低。中考、高考也在改革，以后语文的比重进一步增大。北京已经开始调整了，中考语文由120增加到150分，高考语文由原来的150分增加到180分；英语由150分降到100分，其中听力占50%。这一切都显示，今后的学校教育更侧重于实际应用了，更符合当今的国情了。相信浙江执行类似的政策也为期不远了。另外高考文、理分科也会逐渐消失，以后的学习量越来越大，孩子在小学如此轻松的环境下还不重视语文素养的积累和提高，我真不知道进入初中高中后，学习内容大大增加的情况下孩子们如何对待那么多知识的狂轰乱炸。第九：我刚才说的都是心里话，但不一定是对的。你可以对我有意见，你可以有空找我交流。但难得的是，我一年当中跟你们说不了几句话，甚至连电话也很少有人打过来。大家把孩子放在学校，一切都交给老师了，你们就放心了。说真的，我却一点都不放心。我知道我的能力有限，无法给予您的孩子更多的关注，无法给每个同学同等的辅导，也无法让每个孩子都取得好的成绩，这一点同样是真心话。第十：我今天一点埋怨大家的意思也没有，有的只是心里的一点想法而已。我就把这点想法直率地说了出来。如果让你觉得了反感，那都是我的不对；如果能够引起你的一点思索，那我的目的也算是达到了。

我从事教学一线工作近30年，曾经以任课教师的身份充当过家长会上发言的角色，深知家长会的会况与效果。从到会人数来说，第一学年第一学期几乎所有家长都能到会，然而以后的家长会，到会的家长就逐渐减少，我曾经统计过某一次到会的家长人数只占全班家长人数的58%。究其原因，我认为主要与教师的说话不当和教师“一言堂”的会议的形式有关。下面就“教师的说话不当”这个话题说说个人的意见。教师说话不当主要体现为以下三方面：一是班主任和教师的发言有伤家长的自尊心，如点名批评学生或不点名影射家长的不当教育或不当管理问题；二是班主任和教师的发言多数是家长不关心或不甚了解的内容，如班主任介绍学校对班级工作的考核评价问题，或任课教师介绍学科课程改革情况或自己如何突破考试热点或考试重点的教学做法，这些问题太专业，家长难于听懂；三是有的老师说的话使家长失去信心。如“你的孩子很头痛，批评鼓励都不起作用；你的孩子在小时候就没有养成好的习惯，现在很难扭转过来；对你的孩子，我很难想出好的方法”……等等。我认为以下三方面内容可以作为重点。一、注重转变家长的人才观念“望子成龙”几乎是所有家长的心愿，而考试成绩是家长衡量自己子女是否能成才的主要标准。家长的这种观念不仅助长学校应试教育风气愈演愈烈，也给教师与学生增加了巨大的心理压力，尤其是成绩较差的学生，他们觉得学生阶段是一种痛苦的生命历程，显然这种心态不利于学生的成长与发展。因此，教师应向家长灌输正确的人才观念，要使家长明确以下三点：①事业成功的重要因素不是知识，而是科学研究方法或科学思维方法；②促进事业成功的关键因素不是高学历而是人的进取精神与顽强的毅力；③考试成绩好不一定今后就是人才，而目前考试成绩差也不一定今后就无所作为。通过列举真实案例尤其是家长们熟知的当地人才案例来使家长们树立正确的人才观念，从而使家长较好地理解学校教育的行为与意义，明确家庭教育的实质内涵。二、引导家长掌握科学的教育方法如何科学地教育子女，如何促进子女身心健康发展，这都是多数家长即关注又困惑的问题。我们经常可以听到家长的诉苦：“孩子根本不听家长的，只听老师的”。这种现象，除了个别家长在子女中的形象问题，多数是属于教育方法问题。我曾经目睹一个教育事实：一年轻母亲带着7岁的儿子与亲戚朋友在酒家聚餐，其儿子喜欢吃螃蟹，吃了一头后还要求吃第二头，母亲就轻声地说：“螃蟹这道菜是每人一头，你再吃别人就没有吃，你吃其他菜吧”！儿子很生气，就以“什么都不吃”来要挟母亲妥协。母亲则以平淡的口气对儿子说：“那好，既然你什么都不吃，那我们回去吧”。儿子既没答应回去，也没有再闹，乖乖地吃其他菜。我很佩服这位母亲能抓住“孩子喜欢在酒家聚餐”的心理而采取的“行动教育”策略，这就是一种科学有效的教育方法。家长会上，若结合类似于上述关于教育方法与策略的案例介绍，家长们很爱听。其实这方面内容很多，教师可以分别从“行为习惯的养成、不良情绪的控制、耐力毅力的培养、读书兴趣的引发、道德行为的引导……”来作专题介绍，使家长逐步地掌握一些科学地家庭教育方法。三、提出家校合作教育的可行性建议召开家长会的主要目的就是提高家校合作教育的效益，首先教师在会上发言中应向家长们提出一些共同性的建议，如子女作息时间的控制、节假日的活动安排、课外良好兴趣活动的支持、科学合理的饮食结构等等。其次是在与家长个别交谈时提出一些针对性的建议或意见，如家长提出如何才能使孩子离开迷恋的网吧问题，教师就可以提出一些建议让家长参考，如引导孩子多参与一些感兴趣的其它活动，或者认可孩子在家上网游戏的“合法性”，但前提条件是不再进网吧，另外对上网的次数和时间有着明确的约定，家长与孩子双方按“协议”执行。对于个别确实难于管理或教育的孩子，如果当前还确实想不出有效的办法，则可以另约一个时间与家长专门探讨其子女的共同教育问题，而且必须落实，虽当时不能解决家长提出的教育问题，但“专门探讨”建议会使家长觉得老师很重视自己孩子的教育，同时也会增添家长努力教育好子女的信心。从教师的职责角度而论，教师绝不能说一些让家长失去教育信心的话。家长会上，教师的发言与教师或家长对教育子女的交流是教师职业道德、教育水平与能力的反映，也是家长鉴定或评价教师个体素质的主要信息依据。它不仅体现平时教师对教育问题的思考与研究，更体现教师的职业行为态度和职业精神面貌。为此，家长会上我们教师该说些什么？怎么说才能获得家长的好评？这是教师们值得重视的问题。因此，教师们平时要多用心去观察去研究一些教育教学问题，积累更多更好的教育教学经验，最好能成为“懂教育，会教育”的行家。家长会前，教师们一定要精心备课，如果条件允许，还可以借助多媒体来提高会上的发言质量。另外就是会前班主任要作一定会议策划，明确教师发言的人数与每个教师发言的主题，最好能预留较多的时间让家长与教师进行对话交流，这样才能提高会议的效果。 本回答被提问者采纳

家长最想了解孩子在校表现，介绍一下这些，再说一些要求就差不多了，放心吧家长更紧张的

跟之前的老前辈请教，他们的经验比任何书面的都来的实际有用，另外自己列个表可以以时间轴划分，以事项划分，总之要把必要的事情也就是开会的目地传达下去整理下开场白，最好都写下来怕一紧张给忘了~多微信多互动~