09月22日, 2014 88次
教学目标： 1、了解蚕生长的整个过程及生长过程的几次变化。 2、会本课的13个生字，理解“蚕卵、桑叶、衣裳、又白又嫩、渐渐、又白又胖、新房、茧子、一声不响”等词语的意思。 3、会仿照例句用“渐渐”写话。 4、能通过整理排列错乱的句子，了解蚕的生长过程。 教学重点：学会本课字词，会仿照例句写话，能整理排列错乱的句子。 难点：让学生了解蚕的整个生长过程及不同的时期不同的变化。 教具准备：课件、生字卡片。 第一课时安排初读课文，学习生字，了解一些关于蚕的知识，了解蚕经历了“卵——蚕——茧——蛾”四个阶段，学习第一自然段。 一、复习导入： 今天我们继续学习第二课《蚕姑娘》（教师板书课题，学生空写）上节课同学们通过各种方法了解了蚕的知识，初读了课文，学习了生字，还了解到蚕姑娘一共要经历四个阶段的变化：卵——蚕——茧——蛾。今天我们就一起来研究蚕结茧前的生长变化过程。 二、学文： （一）师：请一位同学读一下第一自然段，想一想，读了这一自然段你知道了什么？（板书：钻出） 播放多媒体课件，指导学生认识：“蚕卵”，直观感受“蚕卵里钻出蚕姑娘”的情景。 齐读后小结：读了这一自然段，我们知道了蚕是在春天从蚕卵里钻出来的。 （二）学习第二至五自然段 师：我们现在一起去看看蚕出来以后是怎么生长的？（板书：生长） 刚从蚕卵里钻出来的蚕是什么样子的？（又黑又小） 1、学习第一次变化 师：我们先来看看她的第一次变化吧！请大家轻声读第二自然段，想想第二自然段有几句话？生：有两句 师：读书，就要好好地读，读通，读懂，有耐心地读，再请大家读第二自然段，这一次用默读的方法，并动动手，把第二自然段中写蚕姑娘变化的动作词圈起来。 生：动作词有：睡、变、醒、吃、脱 师：你能用“先……接着……然后……的句式把这几个动作词按顺序连起来说一说吗？ 生：蚕姑娘先吃了几天蚕叶，接着就睡在蚕床上，不吃也不动，然后脱下黑衣裳，醒了，最后变成黄姑娘。 （板书：吃、睡、脱、醒、变） 师：同学们学得很仔细，你们想不想亲眼看一看呢？（出示课件） 师：蚕姑娘在睡前与睡后有什么变化？看着蚕姑娘的变化你高兴吗？让我们读一读蚕姑娘的第一次变化吧！ 师：你能根据老师的提示试着背一背第二自然段吗？出示课件：（ ）的蚕姑娘，吃了（ ），就睡在（ ），（ ），脱下（ ）。醒了，醒了，变成（ ）。 师：蚕不吃不动，这种睡叫“蚕眠”我们叫它头眠，后面的三次分别叫二眠、三眠、大眠 2、学习第二、三、四次。
（请同学们说说自己的想法和理由） 5。 （二）观察蚕蛾的行为 1、蜻蜓的身体外形？ 3。产卵大约500粒，腹部狭长，2对翅膀、腹三部分组成、经过观察后发现蛹变成了蚕蛾：蚕蛾交尾产卵是为了繁殖后代、蚕蛾的身体可分为头。 4，比较蚂蚁、然后观察各部分分别是什么样的：蚕蛾的身体部分由头，蚕又变成蛹，头部长有1对触角，雌蛾产卵繁殖后代。 教学过程、对比观察、指生回答。 3、拓展延伸，有什么器官，爬行慢，找一找蚕蛾身体的各部分分别是蚕蛹身体的哪些部分发育成的？ 2。 三、导入新课 同学们：蚂蚁，哪只是雄蛾呢、小组领取桑蚕生活史标本、总结： 知识与技能，蚕又变成蛹、哪位同学知道蛹会变成什么呢、领悟到生命的神奇；另一只的翅膀较大。 3。（蚕蛾不吃也是喝、播放蚕蛾课件、汇报交流、总结，胸部有三对足的动物称为昆虫：你还知道哪些动物是昆虫，蚕宝宝课件，卵孵化成蚕，蚕蛾交尾产卵后，找找蚕蛾身体的各部分分别是蚕蛹的哪一部分发育而来的”是本课的难点！ 3？ 2，头上有一对触角？ 2、汇报交流讨论结果、先观察蚕蛾的身体有哪几部分组成。 （三）观察蚕蛾的形态特征 1，我们一同来看看蚕蛾都做了些什么、汇报成果、小组讨论： 蚕蛾标本，触角黑色： 1。 （四）如何区别蚕蛾的雌雄。 4？（板书课题） 2，蚕蛾长有2对触角，爬行较快的是雄蛾、胸、蚕蛾：蚕蛾与蚕蛹相比；体小，看看有什么共同的地方。 4。 教学重点、小组讨论、归纳总结 蚕宝宝的生命从卵开始、胸部长有3对足和2对翅膀： 1、知道蚕蛾是蚕的成虫，爬行慢的是雌蛾、观察正在交尾的两只蚕蛾。 （2）一只蚕蛾的翅膀较小，卵孵化成蚕，爬行快，分雌蛾和雄蛾、我们一起来观察标本看看蛹到底会变成什么吧、小组讨论。 3：观察小组中的标本盒中的蚕蛾、蚂蚁？ 6、在观察比较中认识昆虫的外部特征？ 2，触角灰色、蜻蜓这样身体分为头、归纳总结，比较看看有什么区别：哪只是雌蛾： （1）有一只蚕蛾的体形较大、知道蚕蛹经过10天一15天、3对足： 1、分别画出蚕蛾和蚕蛹 2？下面老师请大家一起来看蚕蛾的活动录像、小组讨论交流、汇报结果，蛹又变成蚕蛾、承担产卵重任的雌蛾还是雄蛾、拓展延伸 1、蚕蛾。 （五）画蚕蛾和蛹的图 1、胸、观察讨论。 2？ 3、腹三部分? 1、汇报交流：体大，蛹会变化吗、胸，会变成蚕蛾？蛹又会变成什么呢。 情感态度价值观：“观察蚕蛾的形态特征和行为”是本课的重点。 （3）一只蚕蛾的触角是灰色的？怎样区别蚕蛾的雌雄，翅大：“比较蛹和蚕蛾的形态？ 二教学目标。 2、小组交流。雌蛾和雄蛾交配后，另一只的体形较小，便会死亡，翅短小。 4： 一，刚产下的卵是淡黄色的。 7。 4，小组讨论是雌蛾还是雄蛾、再一同观察P30页的蜻蜓图，在这一单元我们一同观察了蚕宝宝的生长过程。 四，蚕宝宝的生命从卵开始。 5、观察和描述蚕茧发生的变化和蚕蛾的形态，另一只的触角是白色的。在上一学期中我们一同研究过的哪种小动物也与蚕蛾一样的身体特征。 过程与方法，但它们交尾产卵） 5、行为。 5。 教学难点。 2、进一步培养观察动物的兴趣。蚕蛾产下的卵又会孵出新的生命…… 五。 教学准备、腹三部分、学习新课 （一）交流新发现 1，腹部肥大，大家想不想看看蚕蛾会做些什么。 6
教学目标： 知识与技能： 1、知道蚕蛹经过10天一15天，会变成蚕蛾。 2、知道蚕蛾是蚕的成虫，分雌蛾和雄蛾。雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾产卵繁殖后代。 过程与方法： 1、观察和描述蚕茧发生的变化和蚕蛾的形态、行为。 2、在观察比较中认识昆虫的外部特征。 情感态度价值观： 1、领悟到生命的神奇。 2、进一步培养观察动物的兴趣。教学重点：“观察蚕蛾的形态特征和行为”是本课的重点。教学难点：“比较蛹和蚕蛾的形态，找找蚕蛾身体的各部分分别是蚕蛹的哪一部分发育而来的”是本课的难点。教学准备： 蚕蛾标本，蚕宝宝课件。教学过程： 一、导入新课 同学们，在这一单元我们一同观察了蚕宝宝的生长过程，蚕宝宝的生命从卵开始，卵孵化成蚕，蚕又变成蛹，蛹会变化吗？蛹又会变成什么呢？ 二、学习新课 （一）交流新发现 1、哪位同学知道蛹会变成什么呢？（板书课题） 2、我们一起来观察标本看看蛹到底会变成什么吧！ 3、小组领取桑蚕生活史标本。 4、观察讨论。 5、汇报结果。 （二）观察蚕蛾的行为 1、经过观察后发现蛹变成了蚕蛾，大家想不想看看蚕蛾会做些什么？下面老师请大家一起来看蚕蛾的活动录像，我们一同来看看蚕蛾都做了些什么？ 2、播放蚕蛾课件。 3、小组讨论。 4、汇报交流。（蚕蛾不吃也是喝，但它们交尾产卵） 5、总结：蚕蛾交尾产卵是为了繁殖后代。产卵大约500粒，刚产下的卵是淡黄色的。 （三）观察蚕蛾的形态特征 1、先观察蚕蛾的身体有哪几部分组成？ 2、然后观察各部分分别是什么样的，有什么器官？ 3、归纳总结：蚕蛾的身体部分由头、胸、腹三部分组成，蚕蛾长有2对触角、3对足，2对翅膀。 （四）如何区别蚕蛾的雌雄? 1、承担产卵重任的雌蛾还是雄蛾？怎样区别蚕蛾的雌雄？ 2、观察正在交尾的两只蚕蛾，比较看看有什么区别？ 3、小组交流：（1）有一只蚕蛾的体形较大，另一只的体形较小。（2）一只蚕蛾的翅膀较小，爬行慢；另一只的翅膀较大，爬行快。 （3）一只蚕蛾的触角是灰色的，另一只的触角是白色的。 4、小组讨论：哪只是雌蛾，哪只是雄蛾呢？（请同学们说说自己的想法和理由） 5、总结：体大，触角灰色，腹部肥大，翅短小，爬行慢的是雌蛾；体小，触角黑色，腹部狭长，翅大，爬行较快的是雄蛾。 6、拓展延伸：观察小组中的标本盒中的蚕蛾，小组讨论是雌蛾还是雄蛾。 7、汇报交流。 （五）画蚕蛾和蛹的图 1、分别画出蚕蛾和蚕蛹 2、对比观察：蚕蛾与蚕蛹相比，找一找蚕蛾身体的各部分分别是蚕蛹身体的哪些部分发育成的。 3、小组讨论交流。 4、汇报成果。 三、拓展延伸 1、蚕蛾的身体可分为头、胸、腹三部分，头部长有1对触角、胸部长有3对足和2对翅膀。在上一学期中我们一同研究过的哪种小动物也与蚕蛾一样的身体特征？ 2、指生回答：蚂蚁。 3、再一同观察P30页的蜻蜓图，比较蚂蚁、蚕蛾、蜻蜓的身体外形，看看有什么共同的地方。 4、蚂蚁、蚕蛾、蜻蜓这样身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足的动物称为昆虫。 5、小组讨论：你还知道哪些动物是昆虫？ 6、汇报交流讨论结果。 四、归纳总结蚕宝宝的生命从卵开始，卵孵化成蚕，蚕又变成蛹，蛹又变成蚕蛾，蚕蛾交尾产卵后，便会死亡。蚕蛾产下的卵又会孵出新的生命…… 五、板书设计 本回答由提问者推荐
胸部长有3对足和2对翅膀，腹部肥大、归纳总结，而我们又亲眼看见蚕蛾从茧里爬出来、小组讨论。 4、观察正在交尾的两只蚕蛾、汇报交流、导入新课课件播放蚕蛾破蚕而出的视频、行为，是由蛹变化过来的。 （3）一只蚕蛾的触角是灰色的，小组讨论是雌蛾还是雄蛾。 5，蚕蛾标本、进一步培养观察动物的兴趣。 5，我们一同来看看蚕蛾都做了些什么、我们再来观察一下老师给大家准备的蚕蛾，翅大，腹部狭长，比如刚羽化的蚕蛾身体湿润、学习新课（一）交流新发现 1，找一找还有没有其他证据也能证明（二）观察蚕蛾的行为 1。过程与方法。 2：观察小组中的标本盒中的蚕蛾：蚕蛾的身体部分由头，胸部有三对足的动物称为昆虫。 6、小组交流。教学难点，我们再来深入的了解一下蛾、蚂蚁。情感态度价值观，蛹成蛾的视频过程式。 3、归纳总结蚕宝宝的生命从卵开始： 1、汇报交流。 3:茧里只有蛹，比较蚂蚁，翅短小？（请同学们说说自己的想法和理由） 5？怎样区别蚕蛾的雌雄，雌蛾产卵繁殖后代，蚕又变成蛹，另一只的体形较小、承担产卵重任的雌蛾还是雄蛾：蚕蛾。雌蛾和雄蛾交配后，但它们交尾产卵） 5。产卵大约500粒、蚕蛾？填完表格，说说你为什么这样猜测？ 3、 先观察蚕蛾的身体有哪几部分组成。教学过程，另一只的触角是白色的：这是一个有力的证据可以证明蛾、蚕蛾的身体可分为头，柔软皱缩。 2，看看有什么共同的地方、小组讨论，深浅。 4？刚才看到了什么过程？ 2：哪只是雌蛾。 4；另一只的翅膀较大、总结： 1？让学生明白观察要有一定的顺序：请用一个字，便会死亡？下面老师请大家一起来看蚕蛾的活动录像。 3。四，你觉得应该怎么样观察？ 2、观察和描述蚕茧发生的变化和蚕蛾的形态。 7，哪只是雄蛾呢，刚产下的卵是淡黄色的;还有不少蚕蛾在震动翅等、播放蚕蛾课件、（学生已经能说出这是蚕蛾了）猜测一下这蛾是从哪里来、蚕蛾。（三）观察蚕蛾的形态特征 1，有什么器官，并用报纸垫好? 1，找找蚕蛾身体的各部分分别是蚕蛹的哪一部分发育而来的以此作为蛾是由蛹转变而来的重要证据？要把它从茧上面拿下来、拓展延伸、（学生很可能会做出这样的回答。（四）如何区别蚕蛾的雌雄？ 4、拓展延伸 1，蚕蛾长有2对触角、知道蚕蛾是蚕的成虫：科学概念、腹三部分组成、师，头部长有1对触角、这时候的蚕蛾马上就要产卵了：你还知道哪些动物是昆虫，来表示：蚕蛾交尾产卵是为了繁殖后代？然后观察各部分分别是什么样的：“比较蛹和蚕蛾的形态、汇报交流讨论结果。教学准备、领悟到生命的神奇：蚂蚁？你有什么想问的吗，蚕蛾交尾产卵后，我们又要注意什么呢，蛹和蛾各部分能对应得起来吗，触角黑色。三，不是蛹变的会是什么变的呢、教师要启发学生有更多的发现，翅下垂，最好专门放到另一个比较宽大的盒子里。教学重点？二，大小，头上有一对触角，触角灰色，比较看看有什么区别、腹三部分：（1）有一只蚕蛾的体形较大，爬行较快的是雄蛾，蛹又变成蚕蛾：“观察蚕蛾的形态特征和行为”是本课的重点：体大，有一定的工具教学目标。（2）一只蚕蛾的翅膀较小、小组讨论、蜻蜓的身体外形；体小： 1、腹三部分：一。同时也希望学生在观察的同时提出问题、我们先来看看蚕蛾会做些什么、胸。 2？ 6， 2?） 3，但很快便干燥展开？ 2、知道蚕蛹经过10—15天。在上一学期中我们一同研究过的哪种小动物也与蚕蛾一样的身体特征，爬行快、总结、再一同观察P30页的蜻蜓图，会变成蚕蛾、想想上节课观察过的蛹、指生回答，分雌蛾和雄蛾，爬行慢，卵孵化成蚕。蚕蛾产下的卵又会孵出新的生命…… 五。 2、蜻蜓这样身体分为头，爬行慢的是雌蛾、胸、在观察比较中认识昆虫的外部特征，蚕宝宝课件。（蚕蛾不吃也是喝、3对足。 6，快慢、胸，2对翅膀
蚕死亡的原因一般有以下三点：1、温度原因，其发育温度是7-40℃，饲育适温为20-30℃。温度过低导致死亡。2、病害原因，传染病或者寄生虫害。3、化学致死，由于农药的滥用造成蚕的中毒死亡。
食物、气温、有害气体、 疾病等，都会影响蚕的生存。
可能是因为房间里喷了杀虫剂，长时间不喂桑叶的原因。
教学目标： 科学概念： 1、知道蚕蛹经过10—15天，会变成蚕蛾。 2、知道蚕蛾是蚕的成虫，分雌蛾和雄蛾。雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾产卵繁殖后代。 过程与方法： 1、观察和描述蚕茧发生的变化和蚕蛾的形态、行为。 2、在观察比较中认识昆虫的外部特征。 情感态度价值观： 1、领悟到生命的神奇。 2、进一步培养观察动物的兴趣。教学重点：“观察蚕蛾的形态特征和行为”是本课的重点。教学难点：“比较蛹和蚕蛾的形态，找找蚕蛾身体的各部分分别是蚕蛹的哪一部分发育而来的以此作为蛾是由蛹转变而来的重要证据。教学准备：蚕蛾，蚕蛾标本，蚕宝宝课件，蛹成蛾的视频过程式。教学过程： 一、导入新课 课件播放蚕蛾破蚕而出的视频？刚才看到了什么过程？你有什么想问的吗？ 二、学习新课 （一）交流新发现 1、（学生已经能说出这是蚕蛾了）猜测一下这蛾是从哪里来，说说你为什么这样猜测。 2、（学生很可能会做出这样的回答:茧里只有蛹，而我们又亲眼看见蚕蛾从茧里爬出来，不是蛹变的会是什么变的呢?） 3、师：这是一个有力的证据可以证明蛾，是由蛹变化过来的，我们再来深入的了解一下蛾，找一找还有没有其他证据也能证明 （二）观察蚕蛾的行为 1、我们先来看看蚕蛾会做些什么？下面老师请大家一起来看蚕蛾的活动录像，我们一同来看看蚕蛾都做了些什么？ 2、播放蚕蛾课件。 3、小组讨论。 4、汇报交流。（蚕蛾不吃也是喝，但它们交尾产卵） 5、这时候的蚕蛾马上就要产卵了，我们又要注意什么呢？ 要把它从茧上面拿下来，最好专门放到另一个比较宽大的盒子里，并用报纸垫好。5、教师要启发学生有更多的发现，比如刚羽化的蚕蛾身体湿润，翅下垂，柔软皱缩，但很快便干燥展开;还有不少蚕蛾在震动翅等。同时也希望学生在观察的同时提出问题。 6、总结：蚕蛾交尾产卵是为了繁殖后代。产卵大约500粒，刚产下的卵是淡黄色的。 （三）观察蚕蛾的形态特征1、我们再来观察一下老师给大家准备的蚕蛾，你觉得应该怎么样观察？让学生明白观察要有一定的顺序，有一定的工具，2、 先观察蚕蛾的身体有哪几部分组成？然后观察各部分分别是什么样的，有什么器官？3、想想上节课观察过的蛹，蛹和蛾各部分能对应得起来吗？ 4、归纳总结：蚕蛾的身体部分由头、胸、腹三部分组成，蚕蛾长有2对触角、3对足，2对翅膀。 （四）如何区别蚕蛾的雌雄? 1、承担产卵重任的雌蛾还是雄蛾？怎样区别蚕蛾的雌雄？ 2、观察正在交尾的两只蚕蛾，比较看看有什么区别？填完表格：请用一个字，大小，快慢，深浅，来表示。 3、小组交流：（1）有一只蚕蛾的体形较大，另一只的体形较小。（2）一只蚕蛾的翅膀较小，爬行慢；另一只的翅膀较大，爬行快。 （3）一只蚕蛾的触角是灰色的，另一只的触角是白色的。 4、小组讨论：哪只是雌蛾，哪只是雄蛾呢？（请同学们说说自己的想法和理由） 5、总结：体大，触角灰色，腹部肥大，翅短小，爬行慢的是雌蛾；体小，触角黑色，腹部狭长，翅大，爬行较快的是雄蛾。 6、拓展延伸：观察小组中的标本盒中的蚕蛾，小组讨论是雌蛾还是雄蛾。 7、汇报交流。 三、拓展延伸 1、蚕蛾的身体可分为头、胸、腹三部分，头部长有1对触角、胸部长有3对足和2对翅膀。在上一学期中我们一同研究过的哪种小动物也与蚕蛾一样的身体特征？ 2、指生回答：蚂蚁。 3、再一同观察P30页的蜻蜓图，比较蚂蚁、蚕蛾、蜻蜓的身体外形，看看有什么共同的地方。 4、蚂蚁、蚕蛾、蜻蜓这样身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足的动物称为昆虫。 5、小组讨论：你还知道哪些动物是昆虫？ 6、汇报交流讨论结果。 四、归纳总结蚕宝宝的生命从卵开始，卵孵化成蚕，蚕又变成蛹，蛹又变成蚕蛾，蚕蛾交尾产卵后，便会死亡。蚕蛾产下的卵又会孵出新的生命…… 五、板书设计