在线教育的模式可以有哪些？

一、平台化运作中国的在线教育网站初创时都遇到过两个难题，一是缺乏教育资源，二是如何吸引更多的用户。传课网采取的方式是与中小型教育机构合作，大部分课程免费。而多贝网则从一开始自己做教育培训的模式变身为平台化运作，并对授课和上课双方都不收费。 在传课网上，学校可以完成招生、订付课程、调度老师、安排教学等线下运营的事务。讲课的老师只需录制一次视频，视频每播一次，就能获得额外的课程播放分成。传课网的策略是跟教育机构合作，聚集教师资源到平台上讲课以3%到15%的比例分成。 跟传课网不同的是，多贝网试图将自己打造成一个更加开放的平台任何人和机构都可以在这个平台上授课。这是一个免费提供线上虚拟教室的平台。老师约好上课时间，学生准时到位。老师在线上实时演示和讲解教学资料，课堂上还能通过留言窗实时交流：事后上课的过程被录制成录像，放在网站上供学生回看。在多贝网上，上课和授课都不需要交钱，甚至不用注册也可以听课。 二、线上线下混战 对于传统的教育巨头来说，众多新创在线教育网站是一个巨大的挑战。而他们要做的就是迅速跟上浪潮，并发挥自己的线下资源优势。早在2000年，新东方在线就已成立。运营第三年，遇上了SARS，很多人没办法到学校上课，用户第一次发现网上学习这种方式。那一年新东方在线就创造了几百万收入。新东方长久积累的品牌效应，为新东方在线带来广大的潜在用户群。在新东方线下学校还没有布局到的地区，新东方在线的学习产品正好弥补了市场空缺。但新东方在线不仅是线下学校的补充，其架构更相近于一家互联网公司，新东方在线的员工皆来自市场，包括产品部门、技术研发部门、推广销售部门等。一部分老师从新东方线下学校选取，更多的是直接从市场里挑选。新东方在线的课程比新东方学校的课程更丰富多元，而且线下的老师授课的方式不一定适合线上推广。”新东方线上课程的平均价格约为线下价格的2/3。2012年，新东方在线付费用户超过20万，收入超过2亿，但其营业额仍不到集团营业总额的5%。 2012年出现的第九课堂就采取的是线上报名线下授课的方式。三 社区化运营 在业内，很多人意识到，单纯的教授课程很难持续、要维持粘性，必须社区化。用业内人的话说，这是从1.0播视频的时代发展到2.0线上互动的时代。近两年新入场的教育培训企业都开始注重社区建设。比如：2009年，沪江网尝试过视频产品，代销如早稻田大学、罗塞塔等机构的视频学习产品，结果发现市场反响不好，产品续报率不高。因为视频是最传统的形态，四十分钟就坐在那里看着老师比比划划，学生很容易关掉的，这次花了钱，可能往后就不续费了。后来，沪江网利用自身的论坛社区优势，仿造论坛里有人发帖子、回楼主、写作业的形式，将课程整合到网络班级平台上，在那里有开学典礼、毕业典礼，开课要选班长、学习委员，学生可以选择同桌、看同桌的学习进度等。这样用户续报有所上升。现在，沪江网校营收占网站总收入40%。新东方在线也在2013年4月份推出全新的个人学习中心，在平台上用户可以自己选学习工具、课程，有自己的老师、同学，平台还能跟微博、微信、搜索联系在一起。 多贝网的页面看起来更像微博、人人等社区网站，个人关系网内的用户发布了一门新的课程，页面就像微博一样多了一条新的消息。因为学生首先对你产生兴趣才回来听课的，这个产品本身就具备社交的因素。

在“趣练习”小程序中，共有闯关课、训练营两个教学模式，帮助老师和机构完成招生推广、在线开课、辅导点评、作业批改、答题测评等业务场景。老师布置作业，支持以下模式：图片、文字、语音、音频、视频、文档（Word、PPT、PDF、Excel格式）、链接。题目可自由组合，老师可设置选择题/判断题来适应更多教学场景。发布任务时还可以在题目前添加需学习的内容，学员答题后系统自动显示正确答案及解析。趣练习支持活动数据统计、邀请管理人员、信息收集导出、指定打卡内容等一站式管理。管理员和发起人，可以对已报名的学员进行分组，便于对学员管理、批改和查看作业。学员学习完课程后，可通过文字、音频、视频、图片的形式提交作业，发起人和管理员可以对学员的打卡内容用文字、语音、图片进行点赞、点评、打分、置顶。老师还可以通过置顶打卡布置每天的任务，也可以置顶、精选优质的学员作品，展示到主页供学员之间交流学习，以此作为表扬，激发学员的学习热情和更多优质内容产生。这时估计很多老师会担心学员总是忘记打卡？打卡内容太随便？甚至学员打卡前去偷看其他同学的作业？...放心！为此，老师可以通过设置【打卡提醒】、【打卡内容限制】、【防作弊】等功能避免上述情况。如果是语言类（语文、英语等）的课程，AI语音测评帮助老师对学员的语音类作业进行自动化纠音评分，全年龄覆盖，支持中英文、句子、段落等多种模式，四个维度，全方位打分机制保障。还有公众号绑定小程序，自定义日签功能等营销功能，在线教育小程序，“趣练习”值得一试

在线教育是一种基于网络的学习行为，是一种因材施教理念落地的突破性创新。通俗来说就是将课堂上的知识内容转移到互联网上，实现所有活动的在线化。在线教育大体上可以分为以下几种：一种是视频点播的模式。这是最原始的一种方式，只能被动观看，缺少参与感。一种是在线直播互动方式，这种模式是可以提供一个虚拟的课堂，学生可以参与直播，可以提问，课程会自动录像，后期还可以反复观看。短书正是看到了国内在线教育尤其是移动端的巨大市场潜力，研发了一套基于移动端的在线教育解决方案。不仅能快速搭建在线教学平台系统，还能完美对接微信，在公众号和小程序里搭建一套自己的在线课堂教育。

在线教育即E-Learning，是指通过应用信息科技和互联网技术进行内容传播和快速学习的教学方式。E-Learning的“E”代表电子化的学习。通过网络，学员与教师即使相隔万里也可以开展教学活动。此外，借助网络课件，学员还可以随时随地进行学习，真正打破了时间和空间的限制。对于工作繁忙，学习时间不固定的职场人而言网络远程教育是最方便不过的学习方式。

在线教育即e-Learning，或称远程教育、在线学习，现行概念中一般指的是一种基于网络的学习行为，与网络培训概念相似。利用互联网实现高端的知识交换，可以打破信息上的不对称，说的通俗一些就是线下的课程搬到线上进行教学和学习，方便学生随时随地学习。

在线教育即是在线学习，用手机、电脑等设备进行学习，优点是碎片化学习时间，更优质的师资，缺点就是可能会有陌生感。但这是目前流行的发展趋势。

打破时间跟空间的限制，通过互联网，进行授课。在线教育的意义在于：① 省时省力省心 ② 向三四线城市输送教育资源，山区的孩子也能享受到清华北大的名师。

百度传课、慕课网、腾讯课堂、网易云课程、学而思网校都是不错的在线教育平台1、百度传课是中国教育领域新兴的在线教育平台，致力于用互联网的方式来打破中国教育资源地域分布的不平衡，精心打造在线课程发布网站、直播互动教室，提供在线直播互动的一站式全方位的专业教育服务。2、慕课网是垂直的互联网IT技能免费学习网站。以独家视频教程、在线编程工具、学习计划、问答社区为核心特色。在这里，你可以找到最好的互联网技术牛人，也可以通过免费的在线公开视频课程学习国内领先的互联网IT技术。3、腾讯课堂是腾讯推出的专业在线教育平台，聚合大量优质教育机构和名师，下设职业培训、公务员考试、托福雅思、考证考级、英语口语、中小学教育等众多在线学习精品课程，打造老师在线上课教学、学生及时互动学习的课堂。4、网易云课程：综合性课程学习平台，通过精选国内外优秀课程，向用户提供从”观看视频-做课程笔记-答疑解惑-题库练习“整套闭环体验。网易云课程平台面向学习者提供海量免费、优质课程,创新的个性化学习体验,自由开放的交流互动环境，众多的IT技能和职场技能给你的学习提供更多的选择便利。5、学而思网校：好未来教育集团旗下发展历史较久的中小学在线教育品牌，国内较早整合互联网与教育两大领域的中小学在线学习平台，致力于教育资源的均衡发展。学而思网校成立于2008年，是好未来教育集团（原学而思，2010年纽交所上市）旗下发展历史较久的中小学在线教育品牌，也是国内较早整合“互联网”与“教育”两大领域的中小学在线学习平台之一。

不同视角下的在线教育平台分类也不同。这里暂且把在线教育平台分成最简单粗暴的两种，一种是流量型平台，一种是工具型平台。流量型平台的优势是天然拥有大量用户，可以给在线教育机构带来流量。但是由于是入驻平台，没有什么品牌性可言。而且因为在平台中流量是共享的，用户留存也不高。这类工具还有一个特点就是需要抽成，会削弱一定利润。另外一种就是短书这类的工具型的平台。劣势是前期不好引流，但你可以利用平台一键创建一个专属自己的在线教育平台，品牌性比较突出，从长期角度看有利于用户留存。对于不太会运营自己平台的商家而言，它还提供运营和营销的方案。对于互动性较强的课程，它提供AI和教育相结合的解决方案，最大程度地降低成本，提升互动性。

一、B2B2C平台型在线教育主流方式，通过和机构合作，个人老师入驻形式，向学习者提供在线和点播的网络授课资源。典型的有：网易云课堂，传课网，YY教育，多贝，51CTO，以及各种公益的公开课等，下面选几个代表给予分析，分别是知名度比较高的网易云课堂，专注垂直领域的51CTO和互动性良好的多贝。B2B2C平台型----网易云课堂：综合性课程学习平台，通过精选国内外优秀课程，向用户提供从“观看视频-做课程笔记-答疑解惑-题库练习”整套闭环体验。亮点：1。课程质量高：偏重精选课程，课程大部分来源于认知机构和专业个人，严格的审查和遴选，降低用户试错成本。2。遴选方式多元化：通过“技能图谱”“猜你喜欢”等功能，让用户很好的定位自己的知识水平和薄弱点，做出合理课程学习选择。下图为技能图谱的截图：3。良好的互动性：通过“精选笔记”“答疑解惑”“题库训练”等功能，形成学习闭环，增加用户黏性。下面介绍第二个例子，做垂直领域做得好的：B2B2C平台型----51CTO:服务于技术人员为主的垂直型B2B2C平台，通过和机构合作，个人老师入驻形式，向学习者提供YY在线和点播的网络授课资源。亮点：1。推出“网站地图，路线图”导航功能，让用户更加容易找到想要的资源。2。引入金币和学分概念：实现人民币和虚拟货币转化，便于运营和运作，增加用户黏性，有助口碑传播。不足：1。缺乏互动，通过讨论区留言形式，无法有效的解答用户学习中的困惑。2。没有有效的跟踪，评估学员的机制，无法知晓学员的学习情况，并实现私人化定时服务。B2B2C分类中的第三个例子：B2B2C平台型----多贝公开课：B2B2C平台，主要通过个人老师入驻形式，向学习者提供在线和点播的网络授课资源，内容涉及各个领域。亮点：1。通过“小组”“好评”“分类标签”等形式，形成良好的遴选规则，智能化置顶热门课程：2。互动性良好：良好的课堂互动(在线课程学员在讨论区文字提问和互动，鼓励老师停下来做出及时解答和互动；用户点播的时候，师生在讨论区的互动内容也会随着播放时间推移而展示，便于了解到在线课程时候师生的互动情况)3。良好的课程预约和提醒机制，可以通过网站提醒和邮件提醒学员上课时间：二、B2C服务型B2C服务型：自主制造高质量内容，类似电商界的京东，希望通过高质量的内容和服务服务用户。目前此类在线教育平台较少，下面以酷学习为例：B2C服务型----酷学习：通过网址自主制造一系列有趣的教学微视频(差多大约在10分钟)，服务于在校学生的教学网站。亮点：打造微视频概念，有趣，好玩，短小精悍；把一个科目学习内容打伞切割成一块块小的部分，有助于学生快速找到薄弱点，利用零碎化时间实现趣味化学习。不足：缺乏课后讨论和互动，只是单纯的资源观看，没有形成良好的学习闭环。三、辅导工具型辅助工具型主要通过答题，智能出卷，闯关做题等方式复制用户学习，多以app为主，如猿题库，问他作业，我要当学霸，百词斩等。辅导工具型----梯子网：中小学优质教育资源共享平台，主要通过答题，智能出卷，闯关做题等帮助学生进行课后试卷练习和讲解。1。趣味化的学习方式和闯关排名统计，形成良好的学生学习刺激机制。四、网校型网校型主要提供真实的1对1师生视频辅导交流平台，网络家教平台，如91外教，1号教室，新东方等。此处竞品太多，暂且不表。总结和建议：1。单纯的引入各种视频教学视频资源，会形成资源泛滥，造成用户选择多，但是质量参差不齐，无法快速获取高质资源的窘迫，建议软件设计者可以通过不同形式(如多贝的点赞置顶，网易云课堂的技能图谱等功能)，让用户知道自己的学习水平和薄弱点，降低用户试错成本。2。单纯的视频课件，即使是高质量的，也无法构成一个完整的学习闭环，必须通过互动，反馈，跟踪等形式来达到最终提升用户学习的效，这一点网易云课堂和多贝做的相对较好。3。目前的在线教育网站，除了视频课件或视频直播外，其他很多服务项目通常需要人工来主导或辅助进行，这不是一个很不经济和高效的选择，我们务必要在这个方面进行改善和深入优化。4。未来的所有的服务移动是可以通过系统智能化来支持实现。根据学员不同的基础和情况，未来的在线教育一定是基于标准算法和数据挖掘基础上的个性化学习服务。5。在线教育网站的细分领域不够全面，建议创业者专注一个细分的领域切入，没准收获奇效哈 本回答被网友采纳

我就是帮助老师打造一个属于老师你自己的在线授课平台的

用电脑学英语的方法有很多啊。比如说可以自学，也可以报班学习啊。现在有很多在线英语课程都可以通过电脑学英语的，比如说奇速英语，他们就是可以用电脑学英语的，他们的课程主要针对中小学生。当然成人英语基础不好也是可以学习的，他们的课程很多，有单词，阅读，语法，口语；有一对一在线，也有录播课，还可以开小班课程的；还有软件学英语，比如说奇速优课；比如说时文阅读都是针对英语阅读的，都是不错的软件，可以去看看。

随着信息时代的来临以及电脑直播的兴起。许许多多的事情都能够在网上通过一个app来解决，所以现在许多人把目光转移到了在线教育这一领域。有许多人希望通过网络来进行网络上面的教育，但是我个人看来在线教育真的没有办法学到东西。先不说在线教育相较于传统教育学生的自觉性。就算是线上教育的课堂，互动性都是一个难题。如何有效地保证学生在进行在线教育的时候注意力全部集中在视频上面，就是一个十分困难的问题了。要知道据研究表明，一个学生在传统课堂上面的注意力只有前15分钟是非常的注意，15分钟之后就会开始进行注意力的分散。我估计如果进行在线教育的话，注意力能有五分钟就非常的不错了，因为现在许多大学生的选修课都在网络上进行，但是往往这些大学生并不会去认真看选修课的视频，完全是把视频放在旁边刷课而已。所以说在线教育虽然已经是一个潮流，但是学生是否能通过在线教育学到东西还保持有一定的疑问，不仅如此，在线教育对于信息的及时更新是非常的快的，但是在在线教育当中学生在课堂之后很难找到老师进行提问，这也是一个非常严峻的问题。所以在我看来在线教育真的没有办法学到东西，或者说可以学到东西，但是需要看人，有些人可以耐下性子去看这些视频，而有些学生则不行，所以说在线教育只能作为传统教育的辅助手段。

我觉得关键是看自己，只要你是想学习的，你在哪里都可以学到东西，就怕你是找借口，所以还是取决于自己，但是现在很多都是比较坑的。

我认为这种效率应该不会特别高，因为没有我的老师的关掉在线上也不会认真到哪里去的。无非是一些要好的同学可能会学进去一点。

对于有些人来说应该是可以的，现在的教育不同于以前的教育方式，更多注重是学生自己的学习能力，而不是老师跟着后面学习。

肯定是能够学到东西的，线上线下学习都能够给孩子带来好的教育，但是还是要看孩子怎么样去学，而且线上也有很多优秀的老师。

近两年的在线英语学习非常的盛行,而且现在这个事物的发展也相当的成熟.假如在十年前想都不敢想能每天从网上学习英语,不上补习班,轻松就能学习知识.尤其是小学英语在线教育,已经成为很多家长的首先.那么今天就来和大家一起了解小学英语在线教育的优点.为什么选择参加在线教育?(感受在线教育)1.学习更方便,不受时间和地点的限制.如今,无论是教学直播平台还是英语在线教室,都有许多英语教学视频供学生学习.只要网络中有本地学生,他们就可以随时随地上课,甚至可以听国外着名学者的课程.2.成本低,大多数家庭都能负担得起.互联网上有很多免费的学习资源,学生可以在不花钱的情况下学到很多东西.即使是付费的在线教学视频,与课外辅导班相比,它的价格也非常优惠.3.根据自己的能力教学生不会浪费时间.在传统的教室里,班上有30-40名学生.教师的教学安排和教学内容应符合大多数学生的学习水平,因此很难根据学生的能力教学,但在线课堂不同,学生可以达到自己的水平.选择正确的学习视频,这种有针对性的教学对学生非常有帮助.我想问问大家:我们如何学习知识?需要听、说、读、写入多方向感知信息.根据着名"金字塔"理论,我们可以知道只有学生愿意使用知识愿意参加课堂才能有所收获.但是,在线教室中,只有老师在屏幕上讲课.学生在屏幕上获得知识,几乎没有互动.在传统的课堂上孩子容易走神,更不用说在线课堂了.如果能够与相应的测试题匹配,使学生更加注重测试,自学效率将大大提高.对于学生来说,用在线课堂取代传统课堂是不可能的.在45分钟的课堂上,不仅教师传授知识,而且还在小组讨论、游戏、游戏和其他活动的同学,每年都有测试和反馈.传统教室的教学是相对系统的,我们可以用在线教育额课堂教育相结合,用在线教育和网络教育相互结合,补充不足,才会使孩子英语水平提高.(好多的书)小学英语在线教育能够作为孩子的一个补充,使孩子在课上没有掌握的知识得到补充.通过对本章的阅读你是否也了解了小学英语在线教育的优点呢?

在线教育的优势包括：1、资源利用各种教育资源通过网络跨越了空间距离的限制，使学校的教育成为可以超出校园向更广泛的地区辐射的开放式教育。学校可以充分发挥自己的学科优势和教育资源优势，把最优秀的教师、最好的教学成果通过网络传播到四面八方。2、学习行为网络技术应用于远程教育，其显著特征是：任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。网络教育便捷、灵活的“五个任何”，在学习模式上最直接体现了主动学习的特点，充分满足了现代教育和终身教育的需求。3、学习形式教师与学生、学生与学生之间，通过网络进行全方位的交流，拉近了教师与学生的心理距离，增加教师与学生的交流机会和范围。并且通过计算机对学生提问类型、人数、次数等进行的统计分析使教师了解学生在学习中遇到的疑点、难点和主要问题，更加有针对性地指导学生。4、教学形式在线教育中，运用计算机网络所特有的信息数据库管理技术和双向交互功能。一方面，系统对每个网络学员的个性资料、学习过程和阶段情况等可以实现完整的系统跟踪记录，另一方面，教学和学习服务系统可根据系统记录的个人资料，针对不同学员提出个性化学习建议。网络教育为个性化教学提供了现实有效的实现途径。5、教学管理计算机网络的教学管理平台具有自动管理和远程互动处理功能，被应用于网络教育的教学管理中。远程学生的咨询、报名、交费、选课、查询、学籍管理、作业与考试管理等，都可以通过网络远程交互的方式完成。扩展资料存在问题：1、发展不均衡通过网络实现的在线教育，在我国地域差别比较大。受基础设施建设的影响，东部发达地区在在线教育开展的深度与广度等方面均优于西部欠发达地区，因此在相应政策制订上较难，在客观上造成在线教育的规范程序差。2、人才紧缺在线教育与传统的全日制教育差别比较大，主要体现在教师与学生在时间与空间两方面的不同步性。在这种新的教学机制下，如何将传统教学的优点转移到以网络为载体的教学过程中，这是一个难点。既懂网络技术，教学素质又过硬的人员很少。这就极大地影响了传统教学模式向网络教学的成功升迁。3、教学模式单一由于既懂网络又懂教学的人才紧缺，直接影响了网络教学过程中作为教与学两方面的接口—课件的制作质量，造成网络教学模式单一。比较单一的教学模式对学生的学习有很大的负面作用，主要体现在学生学习的积极性、主动性变差，学生对教学内容的深度、广度把握不准，进而影响教学质量。4、教学交互性差由于通过网络实现的教育教学过程，不要求教师和学生在时间和空间上严格不同步，客观造成教学交互性差。学生对学习过程中遇到的问题不能及时有效地向教师提出，教师也不能实时给予清楚明晰的解答。尽管网络教学过程中广泛使用了增强交互性的BBS、MSN等技术，但与传统教学过程中师生面对面的沟通相比，其效果要逊色好多。参考资料来源：百度百科-在线教育 本回答被网友采纳

你好，我本人当过5年多的线下教育机构的老师，对线下教育这块内容还是比较有心得的，后来自己出来创业做在线教育培训课程，现在用一家叫短书的平台，尽管他们比起头部商家小鹅通还是有一些差距，但目前使用情况来看功能够用而且稳定，关键是性价比高，说多了，希望以下的内容能帮到你。具体点来说，在线教育相比于传统的线下教育，主要有四个优势。学习不受地点限制。在线教育的发展进步，使人们可以直接在家里进行学习，教育培训平台也省下了场地费，降低了空间上的成本，将更多心思花课程设计上。例如英语培训，平时主要都是在校教育的，那么在空间上就会受到很大的限制，不利于教学进度的实施，而线上教育就能很好的弥补线下教育的这一缺点，人们现在只需一部电脑、一台手机，即可在互联网上进行学习，真正的做到不出门既能学遍天下。什么时候想学都可以。线上教育相比线下教育，更大的一个优势就是在线教育还能支持课后重温，也就是说当你忘记了某个知识点，或者在听某节课分心了的时候，你都能对课程进行重新学习。在线教育中的时间是宽泛的，更有利于人们对时间的安排。尝试成本低。现在是知识型社会，人们需要的知识变得越来越多，想学到更多的东西，但却不知道哪些适合自己，因此焦虑感不断增强。在线教育就能很好的解决这一问题。因为在线教育的课程都是直接摆在我们面前的，可以直接通过小程序、App（短书可支持）等相关的工具即可进行听课，并且大多数都支持在线免费试听，先试着学习，觉得合适自己之后再进行对其购买，相对于传统的线下教育，也算是最大的优点了吧！提供了多层次多梯度的内容。除了上面所说的这三点优势，线上教育还具有很多细节上长处的，例如在费用问题上，线上教育可以设定基础、入门、深度学习等模式，对不同的人群进行不同的收费，即能减轻费用上的负担，也更能提升家长的信任感。

通过网络进行学习，可自己安排学习时间，比较方便自由。

1、网络教育学习方式灵活，可以随时随地学习，不受时间、空间限制。2、网络教育资源利用最大化，以网络技术为基础，结合学校优秀教育资源，将院校最优秀的教师、最好的教学课程录制视频，方便同学学习到最新的专业知识。2、网络教育沟通方便，学生可以通过平台和专业的课程老师进行沟通、答疑解惑。3、教学形式个性化，网络教育可以运用计算机网络特有的数据库管理和双向交互功能，让系统对每个同学的学习进行跟踪，根据不同学生提供不同的个性化建议与计划，更利于同学顺利完成学业。4、网络教育学历为国家承认学历，学信网可查，目前有很多高校开展远程教育，学生在规定的时间内完成教学计划内的的课程等，可以拿到国家承认、学信网可以查询的学历，符合一定条件同学还可以拿到双证，为同学提供了学历再提升的机会。

申请办理《互联网信息服务增值电信业务经营许可证》即ICP。根据中华人民共和国国务院令第291号《中华人民共和国电信条例》、第292号《互联网信息服务管理办法》，国家对提供互联网信息服务的ICP实行许可证制度。从而，ICP证成为网站经营的许可证，经营性网站必须办理ICP证，否则就属于非法经营。因此，办理ICP证是企业网站合法经营的需要。ICP许可证由各地通信管理部门核发。扩展资料在线教育的优势包括：1、资源利用各种教育资源通过网络跨越了空间距离的限制，使学校的教育成为可以超出校园向更广泛的地区辐射的开放式教育。学校可以充分发挥自己的学科优势和教育资源优势，把最优秀的教师、最好的教学成果通过网络传播到四面八方。2、学习行为网络技术应用于远程教育，其显著特征是：任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。网络教育便捷、灵活的“五个任何”，在学习模式上最直接体现了主动学习的特点，充分满足了现代教育和终身教育的需求。3、学习形式教师与学生、学生与学生之间，通过网络进行全方位的交流，拉近了教师与学生的心理距离，增加教师与学生的交流机会和范围。并且通过计算机对学生提问类型、人数、次数等进行的统计分析使教师了解学生在学习中遇到的疑点、难点和主要问题，更加有针对性地指导学生。参考资料来源：百度百科--教育培训参考资料来源：百度百科--在线教育参考资料来源：百度百科--中国政府网

1、在线培训，属于经营性互联网信息服务，应申请办理《互联网信息服务增值电信业务经营许可证》即ICP；2、如果公司将自己创作或他人创作的作品经过选择和编辑加工，登载在互联网上供公众浏览、阅读、使用或者下载的在线传播行为，应申请办理《互联网出版许可证》；3、在线培训，属于通过互联网生产、传播和流通文化产品，应申请办理《网络文化经营许可证》，注册资本要求是100万。扩展资料：在线培训学习系统可适合于：1、政府 现今我们的政府也提倡学习型组织，不断变化的政策环境、不断出现的新事物对政府公务员提出了更高的要求，而且政府机构的网络资源较佳，“在线培训系统”对公务员学习新知识和提高素质有很大帮助，更关键的是政府机构是垂直管理体制，只要在一个领域中创建并维护一套知识库，就可以让整个领域共享这宝贵的知识财富。2、学校 随着网络的兴起，各大中学校可通过建立网上学校，加强学校、老师、学生之间的相互交流沟通，提高教学质量，亦可建立公共教学资源库，建设精品课程，宣传学校的教育实力。3、行业 许多行业知识库体系庞大，专业多且层次深，因此行业一直注重知识和经验的积累，但这些宝贵的知识财富散落在各地，并没有利用和共享，因此，充分利用现有资源就能够创建一套丰富的知识库体系，让整个行业受益。4、企业 企业的知识库体系通常是企业的核心竞争力，使用“在线教育培训系统”，企业能够创建自己的知识库体系，并允许企业内部员工随时随地学习和分享这些知识。不断提升的员工素质和不断积累的企业知识库是企业能够保持长久的竞争力的关键。对于大型企业，还可以为合作伙伴及客户创建远程学习平台，提升和考核合作伙伴的专业技能并降低服务和支持成本。参考资料：百度百科-在线教育中国政府网-中华人民共和国教育法 本回答被网友采纳

在线培训属于经营性互联网信息服务，应申请办理《互联网信息服务增值电信业务经营许可证》即ICP；在线培训也属于通过互联网生产、传播和流通文化产品，应申请办理《网络文化经营许可证》。如果公司将自己创作或他人创作的作品经过选择和编辑加工,登载在互联网上供公众浏览、阅读、使用或者下载的在线传播行为，应申请办理《互联网出版许可证》；公司如果自主制作在线教育课程，学员可以在线点播动画类的视频内容，该模式可能含有以计算机为接收终端，应申请办理《信息网络传播视听节目许可证》。扩展资料：根据《互联网信息服务管理办法》第三条规定互联网信息服务分为经营性和非经营性两类。经营性互联网信息服务，是指通过互联网向上网用户有偿提供信息或者网页制作等服务活动。非经营性互联网信息服务，是指通过互联网向上网用户无偿提供具有公开性、共享性信息的服务活动第四条，国家对经营性互联网信息服务实行许可制度；对非经营性互联网信息服务实行备案制度。未取得许可或者未履行备案手续的，不得从事互联网信息服务若是以营利为目的开展在线教育业务，那么就是属于经营性互联网信息服务，需要办理《ICP经营许可证》。参考资料来源：人民网—"互联网+教育"频遭审批尴尬 在线教育为何还要租教室参考资料来源：人民网—对在线教育还需继续加强监管 本回答被网友采纳

在线教育作为传统教育的补充和延伸，近年来由于技术的发展进步，越来越多的人想通过线上直播的形式来讲课，传授知识；但在线教育公司并不是说办就能办的，除了必要的注册公司的流程之外，还需要有其他必要资质。1.在线教育属于经营性互联网信息服务，因此需要申请办理《互联网信息服务增值电信业务经营许可证》，也就是我们常说的ICP备案。2.在线教育属于通过互联网生产、传播和流通文化产品，应申请办理《网络文化经营许可证》，注册资本要求是100万。3.如果公司将自己创作或他人创作的作品经过选择和编辑加工，登载在互联网上供公众浏览、阅读、使用或者下载的在线传播行为，应申请办理《互联网出版许可证》 4.如果自主制作在线教育课程，学员可以在线点播动画类的视频内容，该模式可能含有以计算机为接收终端，通过移动信息网络从事开办、播放（含点播、转播、直播）、集成、传输、下载视听节目服务等活动，应该申请办理《信息网络传播视听节目许可证》5.资质难满足，使用合规平台也是一个方法。对于很多中小机构或者个人讲师等商家来说，以上的资质都要办齐配好比较麻烦，也可能拿不出100万的注册资金，这个时候，使用合规的第三方平台进行在线直播教育是比较好的方式。在这个方面，可以使用短书进行在线教学。

开一个培训机构都要经过教育局的认可，拿到办学许可证。 简单来说 培训机构，各种机构要向教育主管部门申请。 第一关、到培训机构所在地的教育局去索取并填写申请表，（要提供开办者的相关资质，学历学位证明等）经过审核批准，颁发许可证才能开办。 第二关，就是向工商行政部门申请营业执照进行法人登记（要提供验资证明、经营场所状况等等）；第三关，是办理税务登记。 最后有的还要注册资金。 本回答被网友采纳