09月22日, 2014 150次
看谁涂得更好看 课时：1 课业类型：造型 表现 教学目标： 在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击，体味创造的成就感；体味快乐。感受不同的画笔、不同的方法所带来的不同视觉感受，也是学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果。 教学重点： 在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。 教学难点： 引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。 教学准备： 油画棒、彩笔、作业纸 教学过程：一、组织教学按常规进行，检查工具，稳定课堂秩序 二、体验 表现 创新 1、看一看、观察外型 教师出示油画棒和彩色水笔提问：这两种绘画工具是我们经常使用的，你知道他们的名字吗？ 教师根据学生的回答板书课题——油画棒、彩色水笔 教师和学生一起讨论两种工具的外型的不同：彩色水笔有外壳包裹，有笔帽，笔尖一般较细；油画棒外层有纸皮包裹，笔尖较粗。 2、画一画、认识特点 教师：你喜欢用那一种工具进行绘画？为什么？ 同学们指出自己喜欢的工具。 教师：同学们，我们共同来随意的。涂涂画画，实践一下他们的不同特点。 教师引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，可以很均匀的去涂色，也可以尝试着用不同力度、不同疏密的点、圈、线等笔触体会不同的涂色方法带来的不同画面效果。 小组讨论实践，观察涂色后的结果，了解各种工具的使用方法。 师生共同总结： 油画棒粗犷有力，厚重，遮盖力强，可以明显的产生粗细深浅的变化，不易混合，容易修改，用尖器可以刮除表面的色彩。 水彩笔柔和匀净，色彩薄而透明，几种颜色重复混合可变成另外一种色彩。 3、欣赏大师的作品 师生共同欣赏一组以线条与色块构成的抽象风格的绘画作品。教师准备一些问题： 刚刚看到的作品，你有什么感受？ 你都看到了什么样的线条和色彩？ 你觉得话化的人心里在想些什么？是高兴？是恐怖？还是有点伤心？那些笔触让你有这种感觉？ 引发学生对奇妙的色彩世界的探究。绘画是情感的表达，你快乐，你的线条也会跳舞；你悲伤，你的色彩也会暗淡，引导儿童去发现，去感受。 三 小结 以体验与色彩游戏为主，增进教学的趣味性，提高学舌功能美术学习的兴趣，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，对学生的参与意识、合作精神、绘画 技能、探究能力都是一种很好的启迪。 教学反思与调整策略： 新入学的学生好动，还不适应小学生活，40分钟课堂对于他们来说有些漫长，在教学过程中设计一个轻松的环节至关重要。 个别学生可能会忘记带绘画工具，教师要多准备儿童绘画用具。来保护孩子学习美术的热情，同时要提醒学生养成良好的学习习惯。
目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况。教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的终极回宿。如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要认真钻研教材，结合数学课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划：要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等，这就是双基目标。其次是考虑通过这些知识的教学，应该培养学生哪些思维能力，这是思维能力的目标。再次是想一想通过这些知识的教学，对学生进行哪些思想教育，培养哪些良好的道德品质，这是渗透思想教育的要求。最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育，怎样培养学生的创新意识和创造能力，这是创新教育的要求，这也是课堂教学最重要的目标。 本回答由提问者推荐
本课是“造型•表现”学习领域里一个非常重要的教学内容。“从幼儿园到小学一年级,学生对色彩的使用是自发的、直接的、感性的。”（《小学阶段的美术教育》 湖南美术出版社 玛琳.加博.林德曼著）。他们对色彩和画笔有着极大的兴趣，尝试以缤纷的色彩和线条组成画面是该阶段儿童喜爱的绘画游戏，因为这些看似随意的涂抹却往往表达出他们内心深处活泼、自由、美好的精神世界。 本课是在学习简单色彩知识和涂色方法的基础上强调“更好看”，以求对学生个性充分释放，对五彩缤纷世界的认知，并逐渐发展学生的手指灵活性以及对微小细节的表现能力。所以，在色彩的选择、组织，画材的选用、处理上，让学生自己去发现、体验、创造、感受如何涂色才更好看的乐趣，是我们所追求的。 在实际教学中，教师应对不同绘画材料、颜色的名称及其性质和功能，有比较准确地了解。在认识色彩的基础上了解水彩笔、油画棒等常用绘画材料的表现方法和使用效果。在教与学双边互动过程中，积极倡导以探究与发现、引导与感受、实践与创新等适合一年级学生年龄特点的游戏活动形式为主，注意合作尝试兼顾个性表达。在欣赏学生作品时，教师应根据不同学生自身的特点，对那些画面完整、情感丰富、个性鲜明、新颖独特的作品给予充分的肯定，并紧紧围绕编辑指导思想，努力为学生创设宽松、活跃的课堂氛围。 当然，我们在主张学生大胆创造、敢于尝试的同时，教师还有义务帮助刚刚入学的一年级学生养成良好的绘画习惯。尽量不将画笔的外层包装纸随意的撕掉，引导学生认识到水彩笔、油画棒的外层包装纸便于我们认识颜色并且能够确保双手不被画笔染脏。在涂色的时侯有些同学喜欢从右往左涂，这样袖子容易把画面蹭脏，所以可以建议学生按照从左往右、从上往下的顺序涂色，还有就是彩笔的整理及收纳、有序摆放等，教师应给予细致耐心地讲解和指导，为学生能够养成良好的绘画习惯和今后进行自主创造奠定基础。 本回答由提问者推荐