如何做一名合格的幼儿教师培训方法

一、富有爱心，用爱呵护每一名幼儿。要想当好一名幼儿园老师，心中就得有爱，要带着一颗爱心充满感情的去工作，因为“教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水。”教育就是爱的教育。作为一名幼儿教师，要有一颗爱心，真心爱护每一个孩子。二、保护孩子的自尊心，做孩子的知心朋友。孩子的天性是活泼、好动，孩子在一块玩耍、游戏，免不了磕磕碰碰，犯一些小错误。遇到这种情况，我们要尊重孩子的自尊心，不能大声呵斥幼儿，要控制自己的情绪。在处理问题时要做到细心、耐心，细心观察分析孩子犯错的原因，根据不同的犯错情况耐心说服教育，不能体罚、变相体罚孩子，保护孩子的自尊心。三、与家长心灵沟通，架起爱的桥梁。做一名合格的幼儿教师，做好家长工作非常重要。作为教师要进行换位思考，理解家长的心情。当孩子在幼儿园有了进步，教师要及时告诉家长，让家长和孩子一块分享进步的快乐。在幼儿园中，孩子多，家长也多，什么样的家长都有，对教师的评价说什么的都有。有的家长还会故意找教师的麻烦，事后，认为教师会对自己的孩子不好。四、提高教师专业素质，做合格幼儿教师。作为幼儿教师，不仅要有特别的专业技能。如，唱歌、绘画、弹琴等专业知识，还应有丰富的理论知识，多看一些书籍来丰富自己的知识。老师在孩子心中的地位相当的高，做为幼儿教师，我们必须有广泛的爱好，不断的丰富自己的知识，这样才不会损坏老师在孩子心中的形象。做一名合格的幼儿教师，教师的专业素质非常重要，只有不断学习、刻苦钻研，提高自己的专业技能，才会胜任这份工作。

首先做一名合格的幼儿教师,要具有良好的职业道德。一个老师的道德意识，在很多时候，也许比知识更重要。所以我觉得，一名老师，首先讲的不该是智商有多高，排在首位的，应当是道德。“德高为范，学高为师！”作为一名幼儿园教师，师德则显得尤为重要！也许有人会认为幼师是最轻松的一项工作了，成天只要和孩子唱唱跳跳、闹闹玩玩就可以了。殊不知幼儿期是形象记忆、好模仿时期。同伴、成人的一言一行，对于他们都是新奇的，并且回有意无意的去模仿。尤其幼儿在4—6岁时，权威对象从父母逐渐转移到老师身上，对于老师的一举一动都相当崇拜。所以幼师更应该注意自己的言行举止，以身作则！一个好的榜样，才识成功的开始。还有要不断丰富自身的知识，努力提高自身能力和业务水平。教师作为一种职业，在人类社会发展中起着桥梁和纽带的作用，承担着人类的思想文化传播，培养新生一代的艰巨任务。俗话说的好“根深才能叶茂”，以前的教育观念是：“教师给孩子一碗水，自己要有一桶水”。但是，在新时代的背景下，我们的教育观念不断更新。新课改理念指出，教师仅有一桶水是不够的，已经远远的不能满足新时代幼儿的需求了。我们要让自己成为一支清泉，泉涌不断。而教师要让自己成为活泉的唯一方法就是：不断的学习、创新，了解和吸收多元化的信息，勇于更新各种观念，变更思维方式。只有这样才能更好的适应社会竞争，满足时代对教师职业提出的新的要求。如今已经是知识经济、学习化的时代，科学技术日新月异，教育学和心理学也有很大的发展，对幼儿成长的规律也有了新的认识。我们只有不断学习才能适应时代的要求，适应教育新形势的需要，在以后的工作中要不断研究教材，研究孩子，反思自己的行为，力争成为一名研究型的教师。做一名合格的幼儿教师最重要的还是要有爱心、耐心、细心、恒心和诚心。幼儿园的孩子像刚出生的嫩苗，需要老师的呵护与培养。老师要像母亲一样，倾注全部的爱，关怀孩子们的成长，这种爱是无私的，每当孩子在生活中或学习上取得一点进步，我们都应感到非常的高兴。因为每个孩子都是母亲的宝贝，都需要母亲般的关爱，在幼教工作中只有将幼儿园的孩子当着自己的孩子一样呵护他们，关心他们，这样幼儿的身心才能健康快乐的成长。所以，爱心是一笔无形的资产，是一笔宝贵的财富，是一种宽容和体贴，是一种责任和追求，是一种无私的奉献。耐心，幼儿教师引导幼儿时要有耐心。孩子的理解思维能力和接受能力是有限的。很多事情都要反反复复，不厌其烦的去教育、引导他们。他们才能接受才能养成良好的习惯。比如：见到老师要问好，不要随地丢垃圾，上课有事要举手说话等等，单单一遍他们是不会记住的，接受的。只有天天讲，天天说，这样才能取得好的效果。细心，幼儿教师的观察一定要细心，每个幼儿都有他独特的个性与性格，教师要根据不同性格的孩子实施不同的引导方式。对于性格内向的小朋友要不断的鼓励他们，这样他们才能放开自己。对于活泼调皮的孩子需要老师随时提醒，他们才能管好自己，做自己该做的。恒心，幼儿在幼儿园获得知识，可以提高他的智商，受到良好的品行训练，可以培养他的情商。科学合理的常规教育，是幼儿获得情商的重要途径，再加之持之以恒的常规培养和训练，更有利于幼儿全面发展。实践证明：一个好习惯助你一生发展。从幼儿入园的第一天起，就要根据孩子的年龄特点和实际能力对幼儿进行常规训练。内容有自理能力、良好行为，交往与合作等。从如何吃饭、入厕，到自己正确地穿脱衣服鞋子；从坐享其成的“小皇帝”到主动关注他人；从互相帮助到共同分享。需要教师反复地激发、引导、鼓励，不厌其烦地督促、训练，把琐碎的工作做好，把每一个细节做精。〉诚心，有的家长对老师的不信任和对幼儿园工作的不了解，有时会对老师产生误会。老师就要有“忍辱负重”的心态，以大局为重，向家长做好解释，用热情地态度，扎实地工作，以自己的实际行动去感化家长，赢得家长的理解和支持。去年，我教的一个班一个幼儿上课时被另一个孩子撞倒了，胳膊上擦破了点皮。放学后，我及时和家长取得了沟通，做了自我批评，向家长做了详细的解释，家长尽管心疼孩子，但也没说什么。后来听别的老师说，这位家长特厉害，前年他的孩子脸上被其他小朋友抓了个指印，她大闹了一场，还把当时的任课老师告到了园长那里。因些，要以一颗诚心，及时和家长取得沟通，争取他们的理解和支持。俗话说的好“根深才能叶茂”“水厚方能负大舟”。教师是一个永远趋向于完美却永远达不到完美的群体。只要我们给予了孩子们所要的，做到了自己想做的，付出了我们该付出的，活出了自己的精彩，我们就是一名合格的幼儿教师。〉

教师是辛勤的园丁，教师是蜡烛，教师是孩子的引航，教师是社会改造的领导者……在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。然而幼儿教师是最重要的而最容易被忽视的-------孩子的启蒙老师。 经过三年的实践，我认识到今天教师的职责是教会孩子学习，教会孩子做人，教会孩子生存。这就要求幼儿教师应该是一个人，一个大写的人，一个爱岗、敬业、爱孩子的人，我想，每位教师，以自己不同的经历，都存在一份或多或少、一样的、不一样的感触，带着这份感触，我们一起来品味怎样做一名合格的幼儿教师。通过不断地思考和学习，端正教育思想，转变教育观念，以孩子为中心，以每个孩子为本，从实际出发，因材施教。每一个孩子都需要关注和欣赏，每一个孩子都需要爱，每一个孩子都需要宽容。教师的爱是良好师生关系的润滑剂，教师的爱是教育工作的灵魂。有了爱，师生就可以无障碍地沟通；有了爱，在师生和谐的氛围中，就可以开展教学互动，提高教育的实效性。 作为一名教师，该怎样在自己工作的道路上跨出一大步呢？我，一名青年教师，任重而道远。因为未来教育的挑战，不仅是对孩子，更重要的是对教师。“今天怎样做合格的教师？”作为一名老师，要时刻意识到，我们担负着“百年树人”的历史责任。因此，教师必须具有广博的专业知识和较强的学习能力。教师必须首先是终身学习的实践者和示范者。应做到“主动学习，广泛学习，终身学习，增强底蕴”。除了热爱本职工作，热爱孩子之外，还应该是一名时尚者，必须走在时代的前沿，了解吸收多元信息，勇于更新各种观念，乐于学习，努力使自己符合时代的精神，这样才能对我们的教育对象——那些尚未为社会生活做好准备的一代人施加某种影响。不仅如此，最主要的是我们必须学会认真思考，有所扬弃，有所创新，还要有所超越……总之，教育是无时不刻地存在于我们的生活之中，我们在教育孩子的同时，也应该接受教育，只有这样，才能让自己不断的进步，成为一名合格的教师。在学习中，转变教育观念，提升教育理念，从而认识了环境在孩子发展中的作用，理解了怎样才是真正尊重孩子，懂得了教师应成为孩子学习、探索的支持者，引导者，推动者，合作者。

幼儿教师心得_如何做一名合格的幼儿教师如何做一名合格的幼儿教师；要成为一名全优的教师,必须要具备三个条件,即师德；因此需要我们树立良好的幼儿教育观念；(一)、树立正确儿童观；儿童和成人一样,是享有独立人格的个体,他们的需求；(二)、树立科学的幼儿教育观；当我们把幼儿看做是主动的学习者,我们要清醒地认识；(三)、良好的教师观；新的教师观念认为:教师工作不仅仅在付出,在同时也；所以,我们幼儿教师应该如何做一名合格的幼儿教师要成为一名全优的教师,必须要具备三个条件,即师德、师智、师能。师德主要指高尚的品德和人格、高度的责任感和事业心;师智主要指有广博的知识、精湛的业务和敏捷的思维;师能主要指具有胜任教师工作的表达能力、组织能力、创新能力和教育教学方法。教师要取得良好的教育教学效果,起决定作用的是教师的师德和人格。因此需要我们树立良好的幼儿教育观念(一)、树立正确儿童观儿童和成人一样,是享有独立人格的个体,他们的需求应受到尊重并得到满足。因此教师与幼儿交往时的态度、方式都应让幼儿感到安全、没有压力、受重视,让孩子感受到教师的爱和尊重。、(二)、树立科学的幼儿教育观当我们把幼儿看做是主动的学习者,我们要清醒地认识到:教师教了,不等与幼儿学了,教师教完了,不等与幼儿学会了。老师准确地把握把“教”,什么时候“教”, “教”什么。在幼儿园中重教育过程,轻教育结果。教育内容是全面地、启蒙性的,是以游戏为基本活动形式,以培养兴趣为前提教育活动。(三)、良好的教师观新的教师观念认为:教师工作不仅仅在付出,在同时也在发展着自己,完善自己,是教育过程的研究者,是一个不断充实、完善的自我发展者等教育观。所以,我们幼儿教师应该成为一个终身的学习者,不断学习,不断自我成长, 才能促孩子发展,才能为孩子一生发展奠定基础。二、幼儿教师的基本素质《幼儿园工作规程》颁布以前,不少人误将教师画、跳、唱、弹等技能视为教师的教育素质,但实践表明,这种想法是片面的。这种个人专业技能方面再好,也不一定是合格的幼儿教师。通过多年的实践探索和理论研究觉得,幼儿教师的素质关键是教师对幼儿实施素质教育的观念和能力。那么幼儿教师要具备那些素质和能力:(一)要具有高度的责任感和事业心(二)要有渊博的科学文化知识和必备的专业技能记得有一位园长说过这样一句话:当一个好的幼儿园教师的难度,不比当一个好教授的难度小。(三)教师要有组织能力、表达能力和施教能力一是生活化,选择幼儿生活中常见的事物为教育内容,利用身边现有的材料和场所,二是兴趣性和生成性教育内容应该是幼儿感兴趣的,不是感兴趣的也要通过一定方式让孩子感兴趣。这就要求教师要了解每个孩子的情况。因为都学过教法这点就不多讲了。利用我们所学的游戏的方法,用幼儿能接受的教学语言,面向全体幼儿,全面施教。幼儿园教师要做全才。幼儿园教学是不分科的,各领域相互渗透的。(四)、要有较强的观察力(扑捉信息的能力)和探究能力对孩子的观察、对其他事物自然想象的观察等。比如:落在地上的雪,同样都是阴面,是土地上的先化,还是落在石头(铁盖)上的先化?为什么?这就需要做教师的去观察、主动去探究。再如:世界上最小的鸟是什么鸟?(蜂鸟)最大的鸟是?(鸵鸟)大家都知道,小动物是孩子最感兴趣的,他可能会问老师鸟都吃虫子吗?有吃虫的、也还有吃米粒的(还有吃草叶等植物的鸟),鸟都怎么吃虫子?(有的鸟很聪明借助于小棍捉虫吃,是人与自然节目播的)。(五)、要有使用媒体教具和自制玩教具的能力主要是自制玩教具,因为我们周围生活中的自然资源很丰富,我们要动脑、动手去制作符合教育需求的玩教具。丰富幼儿的生活,美化环境。另外,实际生活中使用多媒体是必不可少的,如:正确使用实物投影仪、会用电脑查找资料,制作课件等等。(六)、要有合作和沟通的能力要学会与孩子交流方式方法;要学会与同事合作艺术;还要学会与家长沟通技巧。教育幼儿不单是幼儿园教师的事,家长有义务配合幼儿园工作。与家长沟通不等于告状,要在沟通中使家长知道幼小的心灵需要我们共同呵护。因此在形式上,对采用一对一的形式,显示出对孩子的尊重。有的可以一对多,就是采用召开家长会的形式;还可以采用书面形式。内容上,可以介绍孩子在园一天参与活动的表现如何,情绪怎样,习惯养成等现象;也可以是发现的个别现象(比如:孩子老咬指甲,都出血了,就是不听话。与家长一起找原因)不管怎样,教师与家长讲话要讲究策略,不能信口开河,语气要婉转,表达要清楚。不要以为与家长熟了,就把孩子的毛病直接讲给他听,如:你们孩子老咬指甲,都出血了,就是不听话。孩子听见了心理紧张,家长听了这小毛病你都不改,打!家长也可能采取管不了就不管的消极态度。那么就没有达到沟通的目的。应和家长一起分析孩子咬指甲的原因??孩子咬指甲或咬其他物品是内在精神压力的一种表现方式。例如:孩子不愿上幼儿园、幼儿是父母或教师管教得严厉等。在强烈的心理压力或高度焦虑的情况下,开始咬指甲或其他物品,一旦形成习惯,即使不紧张,也会经常发生这种现象。告状会加重孩子的心理负担更咬,只有从消除孩子精神压力入手,要和家长共同商讨孩子咬指甲的原因,共同商量解决办法,(多肯定孩子的长处,多鼓励,转移孩子的注意力,让孩子心情愉快等)一般说,劝戒和责罚不能取得好效果。尤其是有矛盾的时候,应更要注意。(七)、幼儿教师要有健康身体和心理教师要有好身体和健康心理,好的身体才能保证活动的开展,另外教师本身就是课程,教师的言行举止无时无刻都在影响着幼儿。性格决定命运,良好的心态会给自己和孩子带来快乐,所以要幽默一些。因为你要培养什么样的孩子,你就要具备什么素质。教师好的心态对幼儿的影响是很大的。教师有颗宽容的心,孩子会没有压力的快乐的度过每一天,教师对孩子的教育就会从正面入手,就不会挖苦、讽刺孩子,而是积极的鼓励孩子,赏识孩子。就会对孩子做出积极的评价。从而促进孩子的全面发展。世界上最伟大、最无私的爱就是母爱。教师要像妈妈一样爱每一个孩子。1.用爱的目光关注孩子。眼睛是心灵的窗口,是心与心沟通的桥梁,爱的目光是孩子成长的营养源。作为教师应每天注视孩子,用赏识和赞许的神情告诉孩子:“你太好了,你让我骄傲。”每天去反思自己“对孩子,爱的目光足够了吗”?2.用爱的微笑去面对孩子。微笑能照亮所有看到它的人。他像穿过乌云的太阳,带给人们温暖,微笑是爱的语言,是表达爱意的最佳形式,作为老师,面对孩子微笑,传递给孩子的信息是“我爱你,孩子”。3.用爱的语言鼓励孩子。爱的语言能够培养出懂得爱的孩子,而爱心是语言流露的源泉。作为教师,应该经常鼓励孩子。“孩子,你真棒”,使其产生成功的体验。4.用爱的渴望调动孩子。渴望能给孩子带来快乐,因为人总是在得不到的时候最想得到,轻易得到的反而不珍惜,因此,调动孩子,让孩子在朝思暮想中获得爱,使他们明白,幸福不会从天而降,想寻找快乐就要自己去努力。聪明的老师总会给孩子留点“渴望”的余地。5.用爱的细节感染孩子。光给予孩子爱是远远不够的,重要的是让孩子学会体验爱、收集爱,作为老师应让孩子从生活的细节中学会发现爱、感受爱,使其化为对生活、对周围人的热情。6.用爱的管教约束孩子。爱孩子绝不是纵容孩子,放任自流。因为过度的爱往往会剥夺孩子童年的快乐。作为教师应适当约束孩子,让他们从小懂得每个人都要对自己的行为负责,要走好人生的每一步。7.用爱的胸怀包容孩子。所有生命都该得到尊重。包容孩子,让他们有重新开始的机会。作为教师,应该有海纳百川的胸怀去包容孩子的一切,包括他的成功与失败,正确与错误,相信每个孩子都是可塑之更多精品。8.把的机会还给孩子。爱就像口袋,往里装时是满足,往外掏时是成就,付出爱才会得到真正的快乐。作为教师,应该把爱的机会还给孩子,让他们体验到:索取可以使人满足,但付出才是真正的快乐。三、幼儿园一日常规中对教师的要求(一)、要具备“六勤”(六多)六勤:眼勤(多看)每个孩子都在我的视野范围内、看书、看电视、查电脑, 丰富自己的知识,还要会看他人的言行举止,他人就是自己的一面镜子,他的长处我学,他的不足我戒,做个有心人。耳勤(多听)要倾听孩子的心声,了解他们的需求,听领导的指导同时的建议、家长的呼声等等。在教学活动中看这回答问题的孩子同时要听其他的孩子的声音。通过多听,反思自己的工作。脑勤(多想)想什么?和在座的老师互动一下。根据孩子的身心特点我应该培养孩子什么习惯,什么样的孩子是好孩子?(听话:需要会听话的孩子、敢说等等)想我用这种材料做什么玩具等。多思多想才会使人更聪明,反思是多想的具体表现。手勤(多做)看到、想到、听到就要做到。实践出真知。嘴勤(多说)要和孩子、家长、同事、领导说即多沟通、多探讨。安全工作需要嘴勤,可以避免意外伤害事故。腿勤(多走)时刻与孩子一起活动,陈鹤琴先生说:“如果你要了解儿童的个性和兴趣,明了儿童的能力和情感,自己一定要参加到儿童的队伍里去。”比如:在户外活动前,走出去(腿勤)看看(眼勤)大型玩具上脏吗?(脏了擦一擦再玩,行动告诉人们你是尊敬孩子的,同时潜移默化的培养孩子卫生习惯等)是否有破损的地方(脑勤),(如有即使反馈给领导(嘴勤),展现出你的责任感、安全意识等,随是小小的举动暗含了许多教育内容),体现出教师一切为孩子,出去学习、家访等。再如:有一所中心园的教师到一幼儿园参观,看到一个自制数字分解组成器玩具,一拉罐做成的,很欣赏。我问她:“你看了以后你会怎么做?”他说:“把数字换成图形、或做成认识单数双数用不同颜色区分开。”说的很好,走出来学习就应这样举一反三。(二)、要做到“六心”即对待孩子以“爱”为首,我们幼儿教育就是“爱”的教育,“爱”的需求是幼儿最基本的需要之一。因此要做到喜欢孩子要真心、孩子生活要关心、教育孩子要精心、观察孩子要细心、引导孩子要耐心、服务家长要热心。互动一下: 喜欢孩子要真心:是基础,你不真心喜欢孩子,我想您不会心甘情愿的做幼教工作,只有真心喜欢孩子,你为他们付出才会无怨无悔。孩子生活要关心:孩子的心情怎样、天气变化了衣服穿的多少、孩子病了吗?怎么不愿动?等等都要关心。教育孩子要精心:生活无小节,处处是教育。教学无小事,事事要精心。《资料汇编》中落实新《纲要》执行新《常规》中有详细的要求,大家应熟练掌握,以便更好的指导工作。观察孩子要细心:每个孩子的言行举止要尽收眼底。孩子对什么感兴趣、为什么他不愿参加活动等都要心中有数。看到了才能有针对性的去解决问题。 引导孩子要耐心:我们不能用成人的水准来要求孩子,要从孩子的实际出发,不能用同一把尺子去衡量每一个孩子,要耐心的引导幼儿学习,让他们在不同水平上有提高。服务家长要热心:前面已经设计到了就不在讲,自己在工作中去体会,因为我们在座的有的也是家长。其实这“六心”是在活动过程中综合体现的,怎样去把握这是艺术,为什么说:因为教师,即是一个职业,也是一种艺术。“艺术”在这里的含义是,做一件事情没有固定模式,而是应该在活生生的过程中去把握,对幼儿教师的挑战也正体现在这。(三)在生活中为幼儿树立良好的榜样这是根据幼儿的年龄特点来说的。教师对幼儿潜移默化的影响是终身的。 教师可分为三个层次即经师、能师、人师。经师是教业境界师的职。其特点是,比学生先懂得某方面的知识或比学生懂得更多的知识,这种知识属于记问之学。教师所能做的就是把知识灌输给学生。能师是教师的专业境界。也叫智慧型教师。其特点是术业有专攻,对学术、专业有专门的研究,不仅有学问,而且具有教育智慧。能师在传授知识的过程中会经常地、时不时地冒出智慧的火花,学生会从中受到熏陶、感染、启迪,并有所感悟,从而提高悟性,增长智慧,变得越来越聪明。教育智慧火花的闪现主要表现在吃透教学内容和灵活运用教学方法方面。人师是教师的事业境界。古语说:“经师易得,人师难求”。人士是教师人格修养的最高境界,不仅教书,而且育人。人师达到了高于并超越教材的境界,能够给学生远比教材多得多的东西。通过高度娴熟的教学技巧和机制,灵活自如、出神入化的带领学生在知识的好扬中遨游,用自己的思路,用自己的知识丰富学生的知识。更为重要的事,人师能在教学中用自己高尚的品格熏陶感染学生的思想品格,用自己的智慧启迪学生的智慧,用自己的情感激发学生的情感,用自己的意志调节学生的意志,用自己的个性影响学生的个性,用自己的心灵呼应学生的心灵,用自己的灵魂铸造学生的灵魂,用自己的人格塑造学生的人格。做到不教之教。不知道大家是否知道魏书生,现辽宁省盘锦市教育局党委书记兼局长,被誉为“现代孔子”。最后,让我们共同分享以下苏联大教育家:苏霍姆林斯基的故事《孩子比鲜花更需要呵护》苏霍姆林斯基在做一所小学校张的时候,校园花房里长出几多非常大的玫瑰,全校同学都很惊讶,每天来看这朵玫瑰的人络绎不绝,有一天早上,苏霍姆林斯教师是太阳底下最光辉的职业，成为一名优秀教师是每一位教师的梦想和追求。下面，就如何成为一名优秀教师浅谈一下自己的看法：一、自己要加强学习，严格自律。作为一名人民教师，我们应该树立终身学习的思想，让自己成为一个热爱学习、善于学习的人。与此同时，我们还要严格遵守中小学教师职业道德和社会公德，模范遵守法律法规，事事高标准、严要求，做到学高为师，身正为范。二、对工作要兢兢业业，乐于奉献。作为一名人民教师，我们应热爱自己的工作岗位，甘于吃苦，乐于奉献。只有工作态度端正了，我们才有可能成为一名优秀教师。三、对学生要尊重、热爱，循循善诱。作为一名人民教师，我们应该尊重、热爱每一名学生，对学生施以正确的塑造和引导，让他们成为更好的人，让他们成为社会有用的公民。四、对同事要团结互助，乐于分享。作为一名人民教师，我们应该树立虚怀若谷、海纳百川的思想，加强同事间学习和交流，实现共同成长。五、对家长要正确引导，加强合作。家长是孩子的第一任老师，家长的教育水平和教育态度直接影响着教育效果。作为一名人民教师，我们应该正确引导家长的教育方法，多与家长合作、交流，使学校教育和家庭教育形成合力。六、对生活要阳光思维，超越自我。生活中难免会遇到一些不顺心的事，作为一名人民教师，我们要学会阳光思维，要学会换位思考，要学会分开看问题。只有自己具有了健康、积极的心态，我们培养出的学生才会幸福、快乐。 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如何做一名合格的幼儿教师要成为一名全优的教师,必须要具备三个条件,即师德、师智、师能。师德主要指高尚的品德和人格、高度的责任感和事业心;师智主要指有广博的知识、精湛的业务和敏捷的思维;师能主要指具有胜任教师工作的表达能力、组织能力、创新能力和科学的教育教学方法。教师要取得良好的教育教学效果,起决定作用的是教师的师德和人格。因此需要我们树立良好的幼儿教育观念(一)、树立正确儿童观儿童和成人一样,是享有独立人格的个体,他们的需求应受到尊重并得到满足。因此教师与幼儿交往时的态度、方式都应让幼儿感到安全、没有压力、受重视,让孩子感受到教师的爱和尊重。、(二)、树立科学的幼儿教育观当我们把幼儿看做是主动的学习者,我们要清醒地认识到:教师教了,不等与幼儿学了,教师教完了,不等与幼儿学会了。老师准确地把握把“教”,什么时候“教”, “教”什么。在幼儿园中重教育过程,轻教育结果。教育内容是全面地、启蒙性的,是以游戏为基本活动形式,以培养兴趣为前提教育活动。(三)、良好的教师观新的教师观念认为:教师工作不仅仅在付出,在同时也在发展着自己,完善自己,是教育过程的研究者,是一个不断充实、完善的自我发展者等教育观。所以,我们幼儿教师应该成为一个终身的学习者,不断学习,不断自我成长, 才能促孩子发展,才能为孩子一生发展奠定基础。二、幼儿教师的基本素质《幼儿园工作规程》颁布以前,不少人误将教师画、跳、唱、弹等技能视为教师的教育素质,但实践表明,这种想法是片面的。这种个人专业技能方面再好,也不一定是合格的幼儿教师。通过多年的实践探索和理论研究觉得,幼儿教师的素质关键是教师对幼儿实施素质教育的观念和能力。那么幼儿教师要具备那些素质和能力:(一)要具有高度的责任感和事业心(二)要有渊博的科学文化知识和必备的专业技能记得有一位园长说过这样一句话:当一个好的幼儿园教师的难度,不比当一个好教授的难度小。(三)教师要有组织能力、表达能力和施教能力一是生活化,选择幼儿生活中常见的事物为教育内容,利用身边现有的材料和场所,二是兴趣性和生成性教育内容应该是幼儿感兴趣的,不是感兴趣的也要通过一定方式让孩子感兴趣。这就要求教师要了解每个孩子的情况。因为都学过教法这点就不多讲了。利用我们所学的游戏的方法,用幼儿能接受的教学语言,面向全体幼儿,全面施教。幼儿园教师要做全才。幼儿园教学是不分科的,各领域相互渗透的。(四)、要有较强的观察力(扑捉信息的能力)和探究能力对孩子的观察、对其他事物自然想象的观察等。比如:落在地上的雪,同样都是阴面,是土地上的先化,还是落在石头(铁盖)上的先化?为什么?这就需要做教师的去观察、主动去探究。再如:世界上最小的鸟是什么鸟?(蜂鸟)最大的鸟是?(鸵鸟)大家都知道,小动物是孩子最感兴趣的,他可能会问老师鸟都吃虫子吗?有吃虫的、也还有吃米粒的(还有吃草叶等植物的鸟),鸟都怎么吃虫子?(有的鸟很聪明借助于小棍捉虫吃,是人与自然节目播的)。(五)、要有使用媒体教具和自制玩教具的能力主要是自制玩教具,因为我们周围生活中的自然资源很丰富,我们要动脑、动手去制作符合教育需求的玩教具。丰富幼儿的生活,美化环境。另外,实际生活中使用多媒体是必不可少的,如:正确使用实物投影仪、会用电脑查找资料,制作课件等等。(六)、要有合作和沟通的能力要学会与孩子交流方式方法;要学会与同事合作艺术;还要学会与家长沟通技巧。教育幼儿不单是幼儿园教师的事,家长有义务配合幼儿园工作。与家长沟通不等于告状,要在沟通中使家长知道幼小的心灵需要我们共同呵护。因此在形式上,对采用一对一的形式,显示出对孩子的尊重。有的可以一对多,就是采用召开家长会的形式;还可以采用书面形式。内容上,可以介绍孩子在园一天参与活动的表现如何,情绪怎样,习惯养成等现象;也可以是发现的个别现象(比如:孩子老咬指甲,都出血了,就是不听话。与家长一起找原因)不管怎样,教师与家长讲话要讲究策略,不能信口开河,语气要婉转,表达要清楚。不要以为与家长熟了,就把孩子的毛病直接讲给他听,如:你们孩子老咬指甲,都出血了,就是不听话。孩子听见了心理紧张,家长听了这小毛病你都不改,打!家长也可能采取管不了就不管的消极态度。那么就没有达到沟通的目的。应和家长一起分析孩子咬指甲的原因??孩子咬指甲或咬其他物品是内在精神压力的一种表现方式。例如:孩子不愿上幼儿园、幼儿是父母或教师管教得严厉等。在强烈的心理压力或高度焦虑的情况下,开始咬指甲或其他物品,一旦形成习惯,即使不紧张,也会经常发生这种现象。告状会加重孩子的心理负担更咬,只有从消除孩子精神压力入手,要和家长共同商讨孩子咬指甲的原因,共同商量解决办法,(多肯定孩子的长处,多鼓励,转移孩子的注意力,让孩子心情愉快等)一般说,劝戒和责罚不能取得好效果。尤其是有矛盾的时候,应更要注意。(七)、幼儿教师要有健康身体和心理教师要有好身体和健康心理,好的身体才能保证活动的开展,另外教师本身就是课程,教师的言行举止无时无刻都在影响着幼儿。性格决定命运,良好的心态会给自己和孩子带来快乐,所以要幽默一些。因为你要培养什么样的孩子,你就要具备什么素质。教师好的心态对幼儿的影响是很大的。教师有颗宽容的心,孩子会没有压力的快乐的度过每一天,教师对孩子的教育就会从正面入手,就不会挖苦、讽刺孩子,而是积极的鼓励孩子,赏识孩子。就会对孩子做出积极的评价。从而促进孩子的全面发展。世界上最伟大、最无私的爱就是母爱。教师要像妈妈一样爱每一个孩子。1.用爱的目光关注孩子。眼睛是心灵的窗口,是心与心沟通的桥梁,爱的目光是孩子成长的营养源。作为教师应每天注视孩子,用赏识和赞许的神情告诉孩子:“你太好了,你让我骄傲。”每天去反思自己“对孩子,爱的目光足够了吗”?2.用爱的微笑去面对孩子。微笑能照亮所有看到它的人。他像穿过乌云的太阳,带给人们温暖,微笑是爱的语言,是表达爱意的最佳形式,作为老师,面对孩子微笑,传递给孩子的信息是“我爱你,孩子”。3.用爱的语言鼓励孩子。爱的语言能够培养出懂得爱的孩子,而爱心是语言流露的源泉。作为教师,应该经常鼓励孩子。“孩子,你真棒”,使其产生成功的体验。4.用爱的渴望调动孩子。渴望能给孩子带来快乐,因为人总是在得不到的时候最想得到,轻易得到的反而不珍惜,因此,调动孩子,让孩子在朝思暮想中获得爱,使他们明白,幸福不会从天而降,想寻找快乐就要自己去努力。聪明的老师总会给孩子留点“渴望”的余地。5.用爱的细节感染孩子。光给予孩子爱是远远不够的,重要的是让孩子学会体验爱、收集爱,作为老师应让孩子从生活的细节中学会发现爱、感受爱,使其化为对生活、对周围人的热情。6.用爱的管教约束孩子。爱孩子绝不是纵容孩子,放任自流。因为过度的爱往往会剥夺孩子童年的快乐。作为教师应适当约束孩子,让他们从小懂得每个人都要对自己的行为负责,要走好人生的每一步。7.用爱的胸怀包容孩子。所有生命都该得到尊重。包容孩子,让他们有重新开始的机会。作为教师,应该有海纳百川的胸怀去包容孩子的一切,包括他的成功与失败,正确与错误,相信每个孩子都是可塑之更多精品源自 3 e d u 试题 才。8.把的机会还给孩子。爱就像口袋,往里装时是满足,往外掏时是成就,付出爱才会得到真正的快乐。作为教师,应该把爱的机会还给孩子,让他们体验到:索取可以使人满足,但付出才是真正的快乐。三、幼儿园一日常规中对教师的要求(一)、要具备“六勤”(六多)六勤:眼勤(多看)每个孩子都在我的视野范围内、看书、看电视、查电脑, 丰富自己的知识,还要会看他人的言行举止,他人就是自己的一面镜子,他的长处我学,他的不足我戒,做个有心人。 耳勤(多听)要倾听孩子的心声,了解他们的需求,听领导的指导同时的建议、家长的呼声等等。在教学活动中看这回答问题的孩子同时要听其他的孩子的声音。通过多听,反思自己的工作。 脑勤(多想)想什么?和在座的老师互动一下。根据孩子的身心特点我应该培养孩子什么习惯,什么样的孩子是好孩子?(听话:需要会听话的孩子、敢说等等)想我用这种材料做什么玩具等。多思多想才会使人更聪明,反思是多想的具体表现。手勤(多做)看到、想到、听到就要做到。实践出真知。嘴勤(多说)要和孩子、家长、同事、领导说即多沟通、多探讨。安全工作需要嘴勤,可以避免意外伤害事故。腿勤(多走)时刻与孩子一起活动,陈鹤琴先生说:“如果你要了解儿童的个性和兴趣,明了儿童的能力和情感,自己一定要参加到儿童的队伍里去。”比如:在户外活动前,走出去(腿勤)看看(眼勤)大型玩具上脏吗?(脏了擦一擦再玩,行动告诉人们你是尊敬孩子的,同时潜移默化的培养孩子卫生习惯等)是否有破损的地方(脑勤),(如有即使反馈给领导(嘴勤),展现出你的责任感、安全意识等,随是小小的举动暗含了许多教育内容),体现出教师一切为孩子,出去学习、家访等。再如:有一所中心园的教师到一幼儿园参观,看到一个自制数字分解组成器玩具,一拉罐做成的,很欣赏。我问她:“你看了以后你会怎么做?”他说:“把数字换成图形、或做成认识单数双数用不同颜色区分开。”说的很好,走出来学习就应这样举一反三。(二)、要做到“六心”即对待孩子以“爱”为首,我们幼儿教育就是“爱”的教育,“爱”的需求是幼儿最基本的需要之一。因此要做到喜欢孩子要真心、孩子生活要关心、教育孩子要精心、观察孩子要细心、引导孩子要耐心、服务家长要热心。互动一下:喜欢孩子要真心:是基础,你不真心喜欢孩子,我想您不会心甘情愿的做幼教工作,只有真心喜欢孩子,你为他们付出才会无怨无悔。孩子生活要关心:孩子的心情怎样、天气变化了衣服穿的多少、孩子病了吗?怎么不愿动?等等都要关心。教育孩子要精心:生活无小节,处处是教育。教学无小事,事事要精心。《资料汇编》中落实新《纲要》执行新《常规》中有详细的要求,大家应熟练掌握,以便更好的指导工作。观察孩子要细心:每个孩子的言行举止要尽收眼底。孩子对什么感兴趣、为什么他不愿参加活动等都要心中有数。看到了才能有针对性的去解决问题。引导孩子要耐心:我们不能用成人的水准来要求孩子,要从孩子的实际出发,不能用同一把尺子去衡量每一个孩子,要耐心的引导幼儿学习,让他们在不同水平上有提高。服务家长要热心:前面已经设计到了就不在讲,自己在工作中去体会,因为我们在座的有的也是家长。其实这“六心”是在活动过程中综合体现的,怎样去把握这是艺术,为什么说:因为教师,即是一个职业,也是一种艺术。“艺术”在这里的含义是,做一件事情没有固定模式,而是应该在活生生的过程中去把握,对幼儿教师的挑战也正体现在这。(三)在生活中为幼儿树立良好的榜样这是根据幼儿的年龄特点来说的。教师对幼儿潜移默化的影响是终身的。教师可分为三个层次即经师、能师、人师。经师是教业境界师的职。其特点是,比学生先懂得某方面的知识或比学生懂得更多的知识,这种知识属于记问之学。教师所能做的就是把知识灌输给学生。能师是教师的专业境界。也叫智慧型教师。其特点是术业有专攻,对学术、专业有专门的研究,不仅有学问,而且具有教育智慧。能师在传授知识的过程中会经常地、时不时地冒出智慧的火花,学生会从中受到熏陶、感染、启迪,并有所感悟,从而提高悟性,增长智慧,变得越来越聪明。教育智慧火花的闪现主要表现在吃透教学内容和灵活运用教学方法方面。人师是教师的事业境界。古语说:“经师易得,人师难求”。人士是教师人格修养的最高境界,不仅教书,而且育人。人师达到了高于并超越教材的境界,能够给学生远比教材多得多的东西。通过高度娴熟的教学技巧和机制,灵活自如、出神入化的带领学生在知识的好扬中遨游,用自己的思路,用自己的知识丰富学生的知识。更为重要的事,人师能在教学中用自己高尚的品格熏陶感染学生的思想品格,用自己的智慧启迪学生的智慧,用自己的情感激发学生的情感,用自己的意志调节学生的意志,用自己的个性影响学生的个性,用自己的心灵呼应学生的心灵,用自己的灵魂铸造学生的灵魂,用自己的人格塑造学生的人格。做到不教之教。不知道大家是否知道魏书生,现辽宁省盘锦市教育局党委书记兼局长,被誉为“现代孔子”。最后,让我们共同分享以下苏联大教育家:苏霍姆林斯基的故事《孩子比鲜花更需要呵护》苏霍姆林斯基在做一所小学校张的时候,校园花房里长出几多非常大的玫瑰,全校同学都很惊讶,每天来看这朵玫瑰的人络绎不绝,有一天早上,苏霍姆林斯教师是太阳底下最光辉的职业，成为一名优秀教师是每一位教师的梦想和追求。下面，就如何成为一名优秀教师浅谈一下自己的看法：一、自己要加强学习，严格自律。作为一名人民教师，我们应该树立终身学习的思想，让自己成为一个热爱学习、善于学习的人。与此同时，我们还要严格遵守中小学教师职业道德和社会公德，模范遵守法律法规，事事高标准、严要求，做到学高为师，身正为范。二、对工作要兢兢业业，乐于奉献。作为一名人民教师，我们应热爱自己的工作岗位，甘于吃苦，乐于奉献。只有工作态度端正了，我们才有可能成为一名优秀教师。三、对学生要尊重、热爱，循循善诱。作为一名人民教师，我们应该尊重、热爱每一名学生，对学生施以正确的塑造和引导，让他们成为更好的人，让他们成为社会有用的公民。四、对同事要团结互助，乐于分享。作为一名人民教师，我们应该树立虚怀若谷、海纳百川的思想，加强同事间学习和交流，实现共同成长。五、对家长要正确引导，加强合作。家长是孩子的第一任老师，家长的教育水平和教育态度直接影响着教育效果。作为一名人民教师，我们应该正确引导家长的教育方法，多与家长合作、交流，使学校教育和家庭教育形成合力。六、对生活要阳光思维，超越自我。生活中难免会遇到一些不顺心的事，作为一名人民教师，我们要学会阳光思维，要学会换位思考，要学会分开看问题。只有自己具有了健康、积极的心态，我们培养出的学生才会幸福、快乐。每天多做一点点，就是成功的开始；每天创新一点点，就是领先的开始；每天进步一点点，就是卓越的开始；每天谦虚一点点，就是被接纳的开始。只要我们朝着优秀教师这一目标不断前进，相信我们一定能成功！基照常在校园中散步,看到幼儿园一个4岁的女孩在花房里摘篇二 : 浅谈如何做一名合格的幼儿教师[摘要]作为一名优秀的幼儿教师,肩负着培养祖国下一代的 历史 使命,力争使每一个幼儿身心健康快乐成长,不仅需要为幼儿创建优越的物质环境以满足幼儿生理需求,同时在创建物质环境的同时也决不能忽视精神环境的创建,以满足幼儿的心理需求,促进幼儿身心健康和谐发展。

——全县新招聘幼儿教师岗前培训课程讲课人：刘巍教育是一种无私而博爱的职业，幼儿教育作为基础教育的重要组成年，是学校教育和终身教育的基础。随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的正式颁布实施，全国学前教育工作会议的隆重召开，新一轮学前教育改革开始，学前教育迎来了新的春天，新的时期对幼儿教师素质也提出了前所未有的要求。那么，在新的时期，作好一名幼儿教师，我们应该具备哪些素质呢？今天，就让我们从学习开始吧！一、幼儿教师要拥有一种职业精神 鲜花的烂漫，靠的是阳光轻柔的抚慰；山泉的甘甜，靠的是矿石赤诚的给予；孩子的成长，靠的是老师辛勤的教导。幼儿园里的教育生活裕如一首首诗，不在其华丽，而在其真实，它弥漫着美的情调和内涵。1、拥有发现幸福的心灵著名教育家魏书生曾经说过：“教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动。教育对象是人，是学生，是有思想、有语言、有感情的学生。教师劳动的收获，既有自己感觉到的成功的欢乐，更有学生感觉到的成功的欢乐。于是家收获的是双倍乃至更多于其他劳动的幸福。”著名教育家陶行知说：“教师最大的成功，是创造出值得自己崇拜的学生。我们只有把精心培养出超越自己、值得自己崇拜的学生当做人生最大的幸福，才能从内心认同自己的教师角色，我们才拥有职业的幸福感。有这样一个故事：有一个路人，途径工地，看到三个工人在砌墙，路人问他们在做什么。第一个人闷闷不乐地说：“在干活”；第二个人漫不经心地说：“在赚钱”；第三个人快乐地说：“我在造一座美丽的宫殿”。若干年过去了，前两个人依旧在砌墙，而第三个人却成了著名的建筑工程师。这个故事告诉我们，只有把自己所从事的职业当作一项事业，沉浸其中，乐在其中，才能在强烈的幸福感体验中不断进去，并获得成功。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“要使孩子成为有骄阳的人，我们教师第一就是要有欢乐、幸福以及对世界的乐观感受。”★看到孩子们的进步，我是幸福的。★和孩子们快乐地朝夕相处，我是幸福的。★为孩子们付出，我是幸福的。★得到孩子们的关心，我是幸福的。★不断学习，不断进步，我是幸福的。★得到家长的信任和社会的尊重，我是幸福的。2、做个阳光的幼儿教师一名真正的教师最重要是要有阳光般的心态，也就是健康的心理素质。健康的心理素质不仅是孩子成材的根基，也是教师教师育人的重要保证。阳光心态是一宗健康、平和、宽容、大度、崇高、自信、积极的心态，是一种化尴尬为融洽、化压力为动力、化痛苦为愉悦。★让孩子从你们的笑容中开始快乐的一天★感悟“一分钟心灵的春天” ★激情来自于梦想（理想的教师应该把讲台当做舞台，全身心地投入★把儿童读得如诗如画★透射智慧的光芒、文化的气质。3、拥有一颗可贵的童心学会“儿童思维”，淳朴、真诚、自然、率直。乐着孩子的欢乐。怀有童心、理解童心、鼓励支持、读懂童心。4、终身学习的精神幼儿园是促进幼儿身心健康和谐发展的重要场所，幼儿教师工作中最重要的就是对幼儿进行启蒙教育，促进幼儿在生活中与愉快地学习、适宜地发展，激发幼儿对学习的兴趣和探究的欲望。可以这样说，幼儿几哦按时的大部分工作都是围绕着学习而展开的，同时学习也是幼儿教师胜任教育专业工作的前提条件。幼儿教育对象的特殊性以及幼儿教育在人的一生发展中的基础性，又句顶着幼儿教师所从事的教学果子比中小学教师来说，教学更应讲究艺术性和专业性，更应通过不断学习以积累丰富的教学经验，熟知幼儿身心的观察技巧，提升对幼儿行为做有效解读的能力，不断增进自身的教学智慧。（自觉学、练习写、敢于问、学会说）5、幼儿教师要为人师表6、幼儿教师要拥有爱心7、把责任当成一种使命8、幼儿教师要拥有创新精神二、幼儿教师要拥有教育智慧现代的教育不仅仅是知识的传输，也不仅仅是师爱的无私奉献，现代教育需要教师去唤醒孩子们的灵魂，去解读孩子们的内心世界，倾听花开的声音。幼儿教师要用心去发现孩子的闪光点，捕捉幼儿的兴趣，放大幼儿的兴趣。做智慧型的教师，是当今师德发展的更高境界。1、做一个聪明、灵活、敏锐的教师（1）善于观察孩子，发现孩子的兴趣所在。例：下雨后踩水游戏；报纸游戏；面具游戏等。（2）聆听童声，及时点拨引导。例：让幼儿分发东西练习能力；看望生病的老师；（3）善用随机教育。例：认识手帕后，让幼儿用手帕；及时关灯。2、做一个善学、多思、富有情感的教师（1）善于学习专业理论知识，掌握专业的理论知识（2）培养自己反思的习惯，在总结中提升专业素质。（3）爱心满满，富有激情，热情洋溢。3、做一个善管理、讲方法、追求工作实效的教师。（1）管理好你的班级，你的孩子们和你所从事的工作范围。（2）学会统筹安排好工作，养成有条不紊的工作习惯（3）精益求精，用最短的时间完成高效的工作。4、做一个创新、大胆、开拓型的教师（1）善于采撷各种有益信息，综合想象，有独特的意见和做法。（2）大胆实践自己的想法，从中总结和提升更多的好经验、好做法。不拘泥于传统和模式。（3）善于学他人之长，扬自己之长，敢于向他人挑战，向自己挑战。三、幼儿教师要拥有过硬的专业能力1、能讲好每一节课。课堂永远是教师的主阵，在课堂上，是教师施展才华和智慧的场地，更是孩子们获得发展的空间。（1）认真对待每一个教育活动设计。能根据幼儿的实际需要选择课程内容，制定教育计划，认真备课。（备课要遵循目标、重难点、备幼儿、备教具和学具）（2）带着激情组织活动。好心情、好形象地走到孩子们中间；不端启发和引导幼儿，把孩子的学习兴趣调动起来，在与孩子们“共舞”中使课堂达到高效。（3）善于听课、评课，荐课。听课是学习他人之长最好的方法，尤其是同班教师、同年组教师学习，是自己尽快走进课堂、走进孩子的最好方法。评课，是要积极参加对他人课堂教学和自己的教学评价的能力，是将专业知识与教育实践紧密集合，提升专业水平的最好方法。荐课是能将自己的好课推荐给领导和同志，接受检验，敢于向自我挑战。这是一个锻炼自身素质，锻炼胆量，增强自信的最好做法。2、具备综合专业技能。 “五大领域”的教学，这五大领域涵盖了语言、数学、音乐、体育、美术、健康、社会、品德习惯等多方面的内容，并通过主题的形式呈现出来，为了完成一个主题，我们要围绕着主题开展多学科的教学，这就要求我们熟悉各学科幼儿教师职业应该是一项专业性很强的职业，在幼儿园我们没有分科教学，所有的幼儿教师都承担着幼儿园教学的方法，通过综合的手段完成课程。因此，幼儿园教师的专业技能应该是最全面的，对每一个幼儿教师而言，也都必须达到的。（1）专业技能上扬长赶短。充分发挥自己的长处，强化优势，认识到自己的不足，迎难赶上。既要参加幼儿组织的集体培训，幼儿进行自我修炼，有自己的修炼计划，并真正凭借毅力付诸实施。（2）根据工作需要不断修炼专业技能。如：现代教育媒体的应用、提问的艺术、家长工作艺术、班主任管理艺术等，建立自己的“资源库”及学习训练过程性记录和学习成果。3、时刻注重幼儿能力培养和习惯培养幼儿园从事的是对幼儿进行保育和教育相结合的教育，这样的教育性质决定着幼儿教师既是教育者又是保育者，这种双重角色的身份也决定着幼儿教师这一职业与普通教师职业的区别。因此，幼儿教师既要具备一流的教育能力，又要象孩子的父母那样呵护童心，关心孩子的身心健康，让幼儿在幼儿教育阶段接受最优质的教育和保育。★能力培养：学习能力（观察力、注意力、想象力、创造力、操作能力、合作能力）、生活能力（自我劳动能力、做事能力）、生存能力（合作协调能力、坚韧的性格和耐力、自尊心、自信心、团结合作能力、健康的体魄）教师要有培养幼儿能力的意识；将能力培养纳入日常教育计划中；不断给幼儿机会锻炼，避免包办代替；注重能力的全面培养。★习惯培养：学习习惯（主动学习、有兴趣地学习、积极动脑思考、管理自己的学习用品，培养特异思维习惯、善于提问的习惯，完成工作自始至终的习惯、精益求精的认真习惯等）；生活习惯（良好的饮食起居习惯、良好的卫生习惯、良好的自我管理习惯）；行为习惯（尊重他人的习惯、良好的礼仪行为习惯、文明举止习惯等）4、各项活动组织有标准、有特色幼儿园工作最大的特点就是活动内容丰富，这符合幼儿的身心发展规律，在各项活动中既能发展幼儿的多种能力，给幼儿参与实践和锻炼自己的机会，又给教师提供专业发展的空间，教师可以在各项活动的组织过程中锻炼自己，施展才华。（1）了解原有情况，在原有程度上有提升。（2）多方查找资源，综合借鉴，融入特色。（3）工作完成细腻、完整、大气、有推广和学习借鉴价值。5、胜任不同性质的工作幼儿教师应该是多面手，哪里需要就到哪里。炼就一专多能，更能让自己发展的更好，成长的更快。如：班主任既是上课的老师、组织活动的老师，偶尔可能是卫生员、保育员；网页管理和制作、承担集体活动的策划、组织教学研究和科研管理等；撰写报道、信息和综合性材料。6、具有一定的教育科研能力研究型幼儿教师主要是指那些在先进的学前教育理念的指导下，能敏锐地发现问题，善于反思和学习，并自觉运用一定的科学研究方法，在教育实践中积极探索，不断提升专业水平的教师。是否能成长为研究型教师取决于教师的思维方式、研究态度和研究能力，而与教师的社会地位或职务等其他因素无关。教师要转变传统的教育行为，将自己放在与幼儿平等的地位，和幼儿共同学习、共同探索，成为幼儿学习活动真正的在支持者、合作者和引导者，让幼儿在良好的教育氛围中获得有益的学习经验。（1）树立自信心。许多教师认为教育研究应该是专家和学者的事情，研究型教师高不可攀，因而缺乏自信，导致内在动机不足，积极性不是很高。其实教师要想用实际行动验证自己从事的职业是专业性的，必须要在该领域有突出的成果，这成果不是拿来的，而是通过自己的教育实践总结和研究出来的。因此，沉下心来搞研究，需要教师充满自信。（2）提高研究能力。教育研究能力主要是指教师研究幼儿及研究教育实践的能力，是高质量教育和教师自身专业能力不断发展的必要条件。因此，一线教师要熟悉多种考验方法和科研规律，掌握观察法、调查法、实验法、经验总结法、行动研究法等常用的科研方法。并主动运用于平时的研究。能独立选择、确定研究主题，设计研究方案，收集相关的研究资料，进行科学、客观的分析，并能以书面的形式将研究成果加以推广。（3）培养自己良好的思维方式。要积极参加幼儿组织组织的集体和小组研究活动，在活动中能大胆发表自己的见解。在教育实践中能经常性地研究教学方法，教学具的改革，有选择和借鉴地吸收新思想和新做法。在参与研究的过程中思维活跃，善于反复推敲，能根据自己的体会创造性的诠释一些行为。7、培养自己的文字应用能力及现代教育技术整个运用能力幼儿园教育中，教师使用最多的是口头语言，在和幼儿接触的每一时刻，都需要言语传达。因此幼儿教师要能在幼儿面前清楚而亲切地表达自己的意愿或能对幼儿的行为进行正确的评价，必须会组织幼儿能听懂的语言，既不高深，又有很强的教育性。例：家长来接孩子，幼儿放下玩具就走，教师没有职责，而是巧妙地用“送玩具回家”让幼儿收拾好玩具再回家。（1）口语。★教师要时刻用普通话跟幼儿说话；★教师的语言必须做到口齿清晰、鲜明、准确；★教师的语言应当形象生动、富有感情；★教师的语言要用词准确，切忌词不达意★教师的语言应更有层次比较丰富的多适应性。“因人而语”（2）书面语。★培养自己的经常动笔的好习惯（写写随笔、反思，日记等）；★认真撰写教师应该写的东西（总结、计划、研究论文等），严禁照抄；★熟悉并掌握“文案撰写规范”。（3）现代教育技术应用。★基本的电教媒体手段的应用★课件的制作和应用★现代教育信息的收集和运用★较难电教媒体手段的应用。8、较强的耐挫力及调节力幼儿教师的工作琐碎繁杂，能安下心来工作的，必定对事业充满希望，对孩子充满爱。但是在工作中难免会出现力不从心、事与愿违或努力过后没有回报的情况，这时就需要幼儿教师具备较强的耐挫力，能在遇到困难或心情不顺畅的时候调节自己。（1）不要把荣誉看得太重。荣誉和成绩往往是在你不经意努力后自然获得的，过分追求名利就会让自己心理压力大，工作上表现出功利性，甚至嫉妒、计较得失。（2）正确对待困难。解决困难最好的办法不是退缩和逃避，而是充满自信地迎难而上。（3）会进行自我心理调试。累了学会放松，苦了学会倾诉，气了学会排解，乐了学会分享，闷了学会喜好。四、幼儿教师要融入幼儿园集体当你走进幼儿园这个集体的那一刻，你就成为这个集体中的一员，和所有的工作人员一样，是幼儿园的主人。你的身上承担着一份责任，你的努力不但会让你自己在这个集体中有个很好的位置，也会让你的集体有更好的发展。切忌存在“事不关己，高高挂起”的思想，要把集体的利益同个人的利益紧紧联系在一起。那么如何让自己更好地融入集体呢？1、谦虚做人，和善为人幼儿教师的专业素质和能力水平是没有极限的，谁也不能说自己在集体中是最高的，每一个人可能在某些方面很高，但是样样都强的教师很少。因此，即使你素质很高，业务很熟，你也会有很多不如人的地方。谦虚做人是你成为大家朋友的关键，切忌高傲自满，瞧不起别人。（1）会的不张扬，不会的要请教。如果你在哪方面表现优异，自然大家会认同，领导也会把重要的任务交给你，你也会在完成工作的过程中得到锻炼和提升。如果你在哪方面不足，一定要有自我认识，这也是心理学上讲的“内省智能”，能认识自己不足的人才能有努力的方向。向让请教永远是你虚心学习的表现。（2）学会欣赏和赞扬能够敏锐地看到他人的闪光点并加以赞扬，赞扬一定要真诚，不要违心奉承，会让人感到不真诚，如果你认为不值得赞扬，最好的办法就是默许或不发表任何见解，或给予一个示意的微笑。要学会从他人的表现中提炼可学习的精华，对照自己的工作，查找不足，争取赶上。（3）注意语言分寸批评别人的时候要采取恰当的方式，不能过于直接，要委婉地让对方感觉到你的真诚并欣然接受，你的批评一定要有理有据。在和同时交流沟通的过程中不要过多讲工作之外的事情，不乱评价他人，也不传话，不挑拨同时之间的关系，学会协调处理同事间的融洽关系。听到不好的东西，要学会批判地接受，时刻要有自己的观点。（4）处理好与领导和同事的关系对待领导要讲尊重和礼节，接受工作任务不讲条件，遇到困难要以正常的口吻提出来，要善于听取他人意见，学会向别人请教。正确认识“献殷勤”一词，你的礼貌和机智，只能说明你很有洞察力，很有素质和修养，不要看别人怎么做。对待同事一定要关心和尊重，不排挤他人，不过分职责他人，要学会关心有困难的同事，给予心理上的安慰和精神上的鼓励。2、业务精练，带动别人领导最欣赏的就是热爱工作，业务精炼的人，这样的人永远会得到器重，荣誉和成绩也会接踵而来。同事最欣赏的、最佩服的也是业务精练的人，要想让自己在教师岗位上立足，必须苦练基本功，不断学习，并自己的实际行动影响和带动别人。（1）多读书。读多种类型的书，业务理论书每年至少要读一至两本，认真分析，记录笔记，撰写反思及心得体会。生活类书籍随时读，通过阅读丰富自己的知识视野、文化水平，开阔眼界。记住：读书是你自己的事情；读书应该是快乐的；要在读书中理解、感悟和反思。（2）多展示自己。表现能力是幼儿教师必须具备的素质之一，幼儿园不需要满肚子学问，倒不出来的教师，需要的是敢于展示自我，大胆表现的教师。因此，无论是业务研究性活动，还是评比活动，我们都要尽可能地展示自己的才华，让领导发现你，让大家认可你。同时，你也可以去指导不如你的人，带动他们，帮助他们。（3）要有远大的理想和追求的目标。一定要想到自己要朝着一个什么样的方向发展，是研究型还是经验型，是领导型还是优秀教师型，自己要有理想，然后朝着这个目标努力。3、学会沟通，理解他人幼儿园里女教师多，大家相处一定要象生活中的姐妹，亲切而和谐，工作上的事情要多和大家商量，听取好建议。有困难要提出来，大家共同解决，不要压力重重。善于理解他人，正确对待他人的错误，不要过于渲染问题的严重性，不夸大事情，尽量用合适的办法将矛盾化为最小。4、聪明机智，乐于助人能够团结班集体的每一个人，工作抢在前面，名利让给他人，逐渐在集体中树立自己的威信。在班级营造一个团结向上、积极的良好工作氛围，能随时帮助别人想办法，解决困难，出主意等。（1）会看事。善于观察领导和老师的情绪变化，不随便询问他人隐私，别人需要帮助的时候，鼎立相助。（2）善想事。学会记录，做事细腻。（3）能装事。不是所有的心事都要表白，保护别人的隐私。（4）会处事。恰当地做好人际往来，不奢侈，但也不小气，不占便宜。重人情，讲感情，处真情。5、拥有品位，懂艺术的人教师的品位 教师并非人人皆得而为之，教师是以高尚的人格、美好的人生、丰厚的学识、超然的智慧作支撑的高品位职业。 ★教师的品位是无声的真爱和慈善的宽容。 有品位的教师眼中的教育是基于感悟生命意义层面上的，沐浴人性情愫、润泽仁爱之甘露的绿色生态教育。因而，在她的教育中会充满对孩子的爱。当然，她的这种爱不是张扬的情感，不是一种矫饰，而是一种境界。这种爱是生命之杯盈溢的甘醇，会散发出永不消逝的芬芳。有品位的教师是心存善良和宽容的，这样的教师好似大海，有挥弘的气度，有宽阔的胸襟，有孩子们深爱的碧蓝，她会让孩子的心灵荡漾在博大和温暖之中。 ★教师的品格是一种道义，一种责任。 有品位的教师会承担时代和命运的重任。她深深地知道教育不仅仅是传授知识，教育更是一种整体风貌，是一种完成人格的养成。因而，她在自己教育教学活动中，会坚定不移地以孩子为本，不折不扣地帮助生命成长。她会用发源于自己内心的善良和真诚、无私和醇厚、朴实和隽永，去儒化孩子，从而使孩子有一种心胸宽广、自强不息、乐观向上的气质，有一种自尊、自信、自谦、自持的精神，有一种关心他人、关心社会、关心自然的情怀，有一种求实致远、质朴高雅的品位。她培养的孩子由一个自然人成为社会人，会带着“入世”的人文关切融入社会。 ★教师的品位是浓郁的书香和艺术的美韵。 有品位的教师是涵养着书香而生的，这样的教师有厚积薄发的从容和放达，讲起课来，古今中外，天文地理、信手拈来。她善于把孩子的视野引向广阔的天地，又善于将时代的活水引入课堂，于是她组织的活动也就会畅达而生动，有趣而有效。 懂艺术★掌握教学的艺术（教学环节是设计富有艺术性；教学语言富有艺术性；教学方法富有艺术性；教具学具制作的艺术性）★掌握班级管理的艺术（班主任工作艺术通常是班主任在教育实践中表现出来的精湛、娴熟、巧妙、显效并带有鲜明个性休的教育教学技艺。班主任热爱学生，那是一种什么样的情感？有人的文章中这样描述：是世界上除情爱之外的爱，像母亲热爱子女那样无私，像父亲热爱儿子那样严格，像兄长热爱弟弟那样宽容，像姐姐热爱妹妹那样体贴。我们否定班主任对学生的爱中有这样的成份，但这样的爱是以血缘关系为基础的，是以亲情维系的。我以为班主任热爱学生是以对教育事业的忠诚为前提的，是建立在以“学生为本”这样的教育思想基础之上的一种理智的，有高度、深度和广度的情感。什么叫以学生为本？我认为就是以全面贯彻教育方针为目标，以学生长远发展、全面发展、个性发展作为班主任工作的出发点和归宿。它是以鼓励学生自主发展为旨趣，以热爱为基石，以创新精神和实践能力的培养为核心，以正确地认识学生、尊重和信任学生，着力开发学生的心智，提升学生的道德水平为目的的教育情感。有的女班主任，待学生如自己的孩子，对学生的教育语言和方法就像母亲那样，关爱学生是真诚热烈，对学生说话是絮絮唠唠。她就这样年复一年的做着一位经验型的、妈妈型的班主任，可是学生们不满意了：我到学校来需要的是班主任老师，不是班主任妈妈。我认为，今天班主任热爱学生应该具有这样的特点：把你的爱公正地洒向每一位学生。这一点说得容易，做到确实不易。但如果做不到这一点，那么你的工作只能说是工作而不能说是艺术。作为班主任我们要做到：干部子女你要爱，因为他是你的学生，但普通农家子女你要多爱，因为爱他们的要更少；成绩好的学生你要爱，自古以来教师都喜欢成绩好的，但成绩差的学生你更要爱，因为爱他们的人更少；长得俊的孩子你要爱，爱美之心人皆有之，但丑小鸭更需你的爱，因为有了你的爱丑小鸭才能变为美丽的天鹅；爱笑爱哭爱吵爱闹的学生你要爱，闷声不响的学生更要爱，让你的爱帮助这些学生找到自信心与自强；老板的子女你少爱，使你对学生的爱中没有一股铜臭味，下岗职工子女你多爱，爱得有真情；父母健在的子女你少爱，爱得有道德，家庭离异的子女你多爱，让你的学生得到完整的爱。我想到孔子孟子的“有教无类”的思想，即对任何人都给予教育和关爱，不以贫穷贵贱，不分地位高低，这种思想在今天仍有教育意义。我认为，班主任的爱不一定是惊天动地，却应该是细水长流；班主任的爱不一定是必须付出金钱，但却应该付出真情。我想起了上海建平中学冯恩洪先生曾说过的一句话：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。我以为，能做到热爱每一位学生，那么我们这些普通的班主任就可能成为学生心目中敬重的神。第二块基石——修炼品格。中国教育史上的第一位班主任是孔子。他的班主任工作实绩无比辉煌，流传至今仍然不失时代的、民族的光彩。他是世界上公认的教育家。作为教育家，他不仅有自己的教育思想，渊博的学问，还有令人敬重的品格。孔子认为，老师是学生的榜样，他的言行会直接影响学生的成长“其身正不令而行，其身不正虽令则不从”。“不能正其身，如正人何”。（《论语·子路》）孔子是以身作则、为人师表的倡导者和实践者。孔子还认为真诚地热爱学生，关怀学生是每位教师必备的一个条件。“仁者爱人”，“智者知人”。（《论语·颜渊》）孔子全面关心学生无微不至，“爱之能忽劳乎？忠焉不诲乎？”意思是爱学生，能不叫他勤劳吗？忠于学生，能不教诲他们吗？孔子还认为谦虚是教育者应有的品格，“见贤思齐，见不贤而自省”，“三人行必有吾师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”（《过而》）有些青年老师要讲了，老讲孔老夫子干什么？今天都什么时代了，不错，今天我们讲班主任的品德修炼，就不能不讲讲魏书生。一位工作艺术高超的班主任不仅要有“爱生之心”，还应该具有能征服学生心灵的能让学生敬重和仿效的高尚品格。我在一本教育杂志上看到这么一篇文章“老师没有病”文章中的“我”在小时候最怕妈妈妈生病，因为妈妈一生病家就乱成了一锅粥，上小学时希望自己能生病，一生病可以在家休息，还可以得到爸妈无微不至的关怀，但真病了要打针吃苦药，装病躺在床上也不自由，因此最希望老师生病，老师一生病，山中无老虎，猴子称大王，就是孩子们的节日。可是他的那位老师就是不生病，即使生病也是在假期里，一至开学又精神抖擞的来了，一直坚持到“我”上五年级毕业，当我考上初中。暑假里终于有一天，老师倒下去，真的病了，病得非常厉害——晚期肝癌。十几年过去了，我也当了老师，“这一天”在 吃了药，拿起教案走进教室，“老师不生病，老师不能生病”遥远的地方传来当年我的老师深情的声音。这篇文章我看了眼泪都要掉下来，（举例）老师的那种人格魅力与他的课一样新颖，学过的许多知识也许忘了不少，但老师的课却永远留在我记忆深处。我以为班主任的工作要成为一门艺术，第二块基石就是修炼品格，它包括对事业的执着和忠诚，做人的诚实、正直、善良和宽容，处世的豁达、公正、无私……这些优秀的品格要靠修炼而成。这些优秀品格的修炼是在平凡的小事之中。我认为今天我我们修炼的品格最重要的是能抵制住各种诱惑：金钱（与其他行业比，与科任教师比：家访—家教）；权利的诱惑（班干部任是世界是权利最小的主任，今天我看也未必小，有些班主任也很有权）等等。修炼高尚的品格要耐得住寂寞，淡泊名利。第三块基石——精深的专业知识和广博的相关学科知识有位初中学生在“我心目中的班主任 ”一文中写道“他是一个知识宝库，他是一个能源工厂”。我认为，一位优秀的班主任首先必须是一位好教师。“教师”中有一点很重要，那就是教学好、质量高。可以试想一下，一个连课都上不好的老师怎么可能成为学生心目中的班头。我认为：一位优秀班主任不仅要有扎实的专业功底，还要有扎实的教育理论功底。教育学、心理学是班主任工作艺术的理论依所，优秀班主会应能熟知并能灵活运用教育学、心理学知识。这些知识来自日积月累。因此班主任必须“学习、学习、再学习”。（举例，高一学法指导，学生希望自己的老师做指导。学生也有虚荣心。）第四块基石——教育教学的科研意识和能力。这是教育改革发展的新形势向我们提出的新要求，是大力推进素质教育的要求。我们学校在班主任队伍建设方面提出这样的要求：要成为学者型、科研型、复合型的班主任。（打乒乓球——打打而已，不研究，上弧球，弧旋球）科研型 本回答被提问者采纳

做幼师。第一就是有耐心。