09月22日, 2014 157次
人教版五年级上册美术第二课是：《色彩的和谐》。 1.冷暖色：指色彩的冷暖分别。 色彩学上根据心理感受，把颜色分为暖色调（红、橙、黄）、 冷色调（青、蓝）和中性色调（紫、绿、黑、灰、白）。 2.对于大多数人来说，桔红、黄色以及红色一端的色系总是和温暖、热烈等相联系，因而称之为暖色调。 蓝色系则和平静、安逸、凉快相连，就称之为冷色调。
1.万绿丛中一点红2.色彩的和谐3.美丽的纹样4.礼物的外套5.趣味文字……我就是五年级的，还有什么关于五年级课本上的问题问我就行 追问 真的？！
是色彩的和谐。
是逛大街
美术上的教学仪器都是些常规的耗材，比如水粉颜料、水彩颜料、国画颜料、水粉纸、水彩纸、素描纸、水粉画笔、水彩画笔、国画画笔、调色盒、调色盘、画板、画架、画夹、画箱、墨盒、笔洗、笔挂、镇尺等等！
这个上人教版第二课时确实是五年级。
不知道不用谢补习班不知道啊
我五年级带的是彩笔，卡纸，剪刀，双面胶，胶水，铅笔，橡皮擦人、，图画本就这几样东西了吧。。 本回答由提问者推荐
~~~~~姐姐，你这个问题其实很少能有人回答，除非他正好是江苏，而且还要是五年级或五年及以上但要保证没有把书扔掉（很多人上完了就扔了）。也就是说如果百度上查不到（相信姐姐也这么做过了。等等，你是五年级？那我应该叫你妹妹），而且你没有悬赏（和我一样是穷人，如果你真的很急应该会悬赏），那么高手便不会靠很多方法来回答（比如悬赏100，那么~）那么有条件回答你的，要符合下列条件——1拥有苏教版五年级美术书（1）是江苏人（我觉得别的地方的应该不会有）（2）已经达到五年级（3）书没有扔掉2勤于回答你这个没有诱惑的问题而只要复合以下条件的一条，就——1没有苏教版五年级美术书（1）不是江苏人（2）还没到五年级（3）书已经扔掉卖掉了2因为没有诱惑所以懒得解答 PS：妹妹~看在我打了这么多没用，没有用，完全没用，纯属吐槽的资料的份上，给我采纳为最佳答案吧~为了签到任务啊啊啊~也为了升级~~以后我有问题找你~加个好友亲，下次有没有回答的问题找你~亲~）好吧我承认我又以为我在上新浪了~好友神马的百度貌似没有~~
水墨游戏---山水，取自山水画家石涛、傅抱石的各自一幅画，要引导学生欣赏它们都各自表现了作者心中的山水，水墨表现大异其趣，可贵之处在于敢于创新，是另一种境界的水墨游戏
课题：色彩的和谐 领域：造型•表现 课时：2课时 教材分析：本课教材要求学生是否对色彩的运用有兴趣，并积极大胆的参与和尝试，人教版小学美术五年级上册教案 第2课 色彩的和谐。能运用色彩的多和少的变化特点与规律，进行设计与表现。 教学目标： 1.认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。 2.用邻近色进行涂色练习。 3.感受色彩的魅力。 教学重难点：认识邻近色并掌握其调色方法，如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。 教学方法：演示 讲授 教学准备：教师：课件、水粉颜料和绘画工具。 学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。 教学过程：第一课时 教学内容：1.学习认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。 2.感受色彩的魅力。 教学重点：学习邻近色的调配规律。 教学过程: 一、引入阶段 1、欣赏范例1，思考：这件作品的色彩给你的感觉和谐吗？它是通过什么方式使这两种对比色达到和谐的？ 2、欣赏范例2，思考：这件作品的色彩给你的感觉和谐吗？这些色彩又不是对比色，为什么它们在一起会达到和谐呢？ 3、揭示课题，板书，教案
人教版小学美术五年级上册教案 第1课 ：万绿丛中一点红 本课时所讲内容如下：领域：造型·表现课时：2课时教学目标：1、认识色彩的对比，使学生能运用对比色来装点自己的生活。2、以线条、色块、拼贴等形式，用对比色搭配的规律进行涂色练习。3、培养审美情趣，激发学生运用丰富的色彩去表现美、创造美的热情。教学重点：掌握色彩对比中的强烈对比、柔和对比。教学难点：开拓学生思维，根据自己的体验，用抽象或具象形式表现自己的色彩感受。课前准备：学生：你认为什么是对比色，在生活中哪里能见到对比色？教学用具：教师：色相环、水粉颜料、图片等。学生：水彩颜料,纸。教学思路：本课首先通过欣赏，使学生感受到对比色的强烈，在观察色轮表发现哪些颜色是对比色，它们有什么共同的特征，明白补色的关系，最后通过实践巩固所学知识。教学过程：1、欣赏：（1）出示课题——“万绿丛中一点红”。（2）比较: 相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同.2、发现：（1）当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了.（2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。（3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。（4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。3、实践：（1）用对比色组织一幅画面。（2）学生作业，教师巡回指导。4、学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。
湘教版五年级上册美术 第1课 哆来咪 人教版五年级上册美术 第1课 万绿丛中一点红因为教材有很多版本所以不清楚你要的是哪个版本的。 本回答被提问者和网友采纳