09月22日, 2014 122次
第一课时 （一）明确目标 1．理解全文内容，理解主题思想； 2．了解本文刻画人物性格的主要方法。 （二）整体感知 1．读课文（教师范读，或播放录音）。 提出听课时的思考题。（投影仪打出） ①于勒是怎样一个人？ ②菲利普夫妇一家为什么盼望于勒回来？ ③小说的结局是菲利普夫妇一家人躲开了日夜盼望的于勒。这是什么原因？ ④这篇小说揭示了怎样的主题思想？ 2．学生讨论问题。 教师在学生回答的基础上，明确。 于勒是怎样一个人？ 于勒年轻时，是个浪荡子。他把自己所得的遗产花光了，又花了哥哥菲利普的一些钱，因而被视为全家的“恐怖”。终于，他被送到美洲。后来，据说他在那里做了生意赚了钱，并给菲利普夫妇去信说，打算发了财回法国来跟哥哥同住。于是，又被哥哥一家看作全家的“希望和福音”，但于勒在美洲阔了一阵，重又潦倒，沦落成为一个穷光蛋，被法国船长带回来，在船上摆摊靠卖牡蛎过日子，他又重新被哥哥一家弃之门外。 （这个问题，主要考查学生阅读后的归纳能力）菲利普夫妇一家为什么盼望于勒回来？ 菲利普个是小公务员，一家人生活十分拮据，不仅“样样都要节省”，甚至连女儿都嫁不出去。但是，他们知道以前被视为“全家恐怖”的于勒在美洲发了财，并准备回到故乡，和哥哥一家“一起快活的过日子”。于是菲利普一家朝思暮想，眼巴巴地盼望于勒归来，并对“这桩十拿九稳的事”“拟定了上千种计划，甚至计划要用这位叔叔的钱置一所别墅”，“我”的二姐也因这一“福音”订了婚。 3．小说的结局是菲利普夫妇一家人躲开了日夜盼望的于勒。这是什么原因。 直接原因：于勒又沦落为穷人，而菲利普夫妇只认识钱。 根本原因：金钱至上的社会制度。 4．这篇小说揭示了怎样的主题思想？ 作者通过描述菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度，艺术地揭示了资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的主题思想。 （三）教学过程 了解本文刻画人物性格的主要方法。 讨论并归纳：作者主要通过对人物的表情、动作、言谈的描写来揭示人物的内心世界，刻画人物性格。以菲利普为例，如作品写他发现卖牡蛎的老水手很像于勒时，他“突然好像不安起来”，“脸色十分苍白，两眼也跟寻常不一样”，这是遭到突如其来的打击时心中充满了恐惧的感情。当他从船长处证实老水手确是于勒时，他脸色早已煞白，两眼呆直”，可见这打击是何等沉重。当他回到妻子身旁时，“神色张惶”说话“结结巴巴”，最后低声嘟哝着：“出大乱子了！”这表现出他内心的极度恐怖，仿佛大难即将临头，慌乱到了极点。 （四）总结、扩展 1．从菲利普夫妇对于勒态度的前后变化，可以看出他们怎样的性格特征？ 讨论并归纳：自私、贪婪、庸俗、虚荣、势利、冷酷 2．试举例谈谈，本文情节曲折，构思巧妙，有些情节既在意料之外，双在情理之中。 参考（1）于勒在南美发了财，过了十多年，富翁于勒竟一下子变成了穷水手。确实出人意料。可又在清理中，因为资本主义社会是尔虞我诈的社会，这个能被哥哥“打发”反“赚了点钱”的于勒，在资本主义的激烈竞争中是无法掌握自己的命运的。 （2）菲利普一家与于勒在一条船上相遇，也是既出乎意料，又在情理之中。由于于勒穷困潦倒，年老而流落异乡，被船长带回却又无脸回家，只好栖身船上；二姐婚礼后全家到穷人最理想的哲尔赛岛去旅游，这就必须乘船。在船上，作者又设计了“吃牡蛎”的情节，这样，菲利普一家就合乎情理地与卖牡蛎的于勒同在一条船上相遇了。第二课时 （一）明确目标 1．知识教学点 研讨本课的主人公是谁？ 2．能力训练点 为小说另拟一个结局，作口头练习。 （二）整体感知 作品中写到了几个各具个性的人物，究竟谁是作品的主人公？本节课可以通过这个问题的讨论，来加深对小说体裁特点的认识。 （三）教学过程 1．课文标题是《我的叔叔于勒》，这是一个偏正短语，它的中心词是“叔叔于勒”，那么小说的主人公是于勒，对吗？ 不是！ 2．可于勒叔叔这个人物却贯穿了课文的始终课怎么不是主人公呢？ 讨论并归纳：判定作品中的某一人物是不是主人公，关键看这一人物形象是否体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想。小说的故事情节虽然都是紧紧地围绕于勒的命运展开的，但是，于勒只是小说中的线索性人物，作者设置他是为了组织材料，结构故事，推动情节发展的，并不是靠他来揭示主题。 3．什么人物在文中的位置和作用最重要呢？是“我”么？ 讨论并归纳：“我”仅仅充当了作者的代言人，虽“我”从头到尾出现，整个故事是由“我”的所见、所闻、所做、所思而构成的，但那只是为了使作品有一个更客观的叙述角度。 4．那么，文章的主人公是谁呢？ 讨论并归纳：作者把笔墨凝聚在“我”的一家旅游哲尔塞岛在海轮上巧遇于勒这一事上，集中表现菲利普夫妇对于勒态度的骤然变化上，从而刻画菲利普夫妇的性格特征，揭示全文主题思想的，因此，本文的主人公是菲利普夫妇。 （四）总结、扩展 做想像性的口头作文。 假设破了产，双重新穷困潦倒的于勒找到菲利普一家的门上，将是怎样一种情景。口头叙述，适当描绘。 （可采用小组形式先说，四人左右一组，再推荐说得好的同学，在全班说。） （五）布置作业 1．将口头作文写成书面作文； 2．完成课后思考题四、五。教案设计示例二 一、教材分析
当然没有。。。小说都是虚构的作者的亲戚有一个类似的人，才会这样写的 本回答由网友推荐
不是的，小说都是虚构的，包括其中的人物与情节。
那只是一篇小说罢了
没有，小说里的人物都是虚构的
是假的
一、导入新课同学们，今天我们要学的课文是——（生：《我的叔叔于勒》），如果于勒是你的叔叔，你会用怎样的语气来读标题？那么，今天我们学的课文于勒是谁的叔叔？（学生回答可能：莫泊桑、若瑟夫）这两个人物是同一个人吗？小说中的“我”——若瑟夫是作品塑造的人物形象，不是作者。二、感悟标题，初涉小说同学们在文章中找找和标题相照应的一句话，体会若瑟夫对叔叔的感情。我在心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”句式上的反复强调叔叔是我们家的亲人，更流露出“我”对叔叔的同情，更显示了我内心无比心酸的感受。我的叔叔究竟有着怎样的命运，他和我们一家将有怎样的故事发生呢？今天，让我们一起走进莫泊桑短篇小说《我的叔叔于勒》。（板书课题）三、走进课文，熟悉小说1、请同学们快速浏览小说，思考两个问题1、介绍于勒的命运2、介绍菲利普夫妇对于勒的态度2、小说中的于勒有着怎样的命运？请同学们找出课文的情节来说明一下。 追问 亲，我们要求20分钟说一个教学环节讲透彻，能再具体一些吗
百度：我的叔叔于勒，教案。就有了。
答案：简短版：“那……那不竟是于勒么？”克拉丽斯指着一个躺在甲板上悠闲地晒太阳的富翁说道。菲利普怔了一下，激动地顺着克拉丽斯手指的方向瞧去——啊！那不正是自己的亲弟弟于勒嘛！他震惊地说不出话来，颤抖着身子缓缓地向于勒走去。“于勒！亲爱的弟弟！你可回来了！我是你的哥哥菲利普啊！”没想到那富翁连眼皮也没抬就对右边一个黑人侍者说道：“汉密尔顿，给他五法郎。这已经是第三个了——这些可怜的穷人在打听了我的消息后都不害羞地来装扮我的哥哥菲利普。这年头真是……”“于勒啊！你还记得你的哥哥我？你看一看啊！我真是菲利普！”在汉密尔顿准备拖开菲利普时于勒喊住了他，于勒定神细视——那确实是那个让他既憎恨又感谢的哥哥。当初是他们一家人不留情面地把他赶到了美洲，让他遭人嘲笑、饱经磨难，不过也正因此他才有了今天这般财富。他对菲利普有着难以言喻的复杂情感，如今该如何对待他？他毕竟是自己的亲哥哥啊……但对于他当年冷酷的趋赶他还是难以忘怀……说不定他们一家以后会以自己曾借他钱的借口不停地挥霍他的财产，把他“吃”个精光……经过了复杂的心理斗争，他说：“汉密尔顿，给他两百法郎——虽然我不认识他。这些穷人看着真叫人可怜。”菲利普呆住了，流了两行泪，缓缓说道：“谢谢您，好心的先生。”长篇：改写《我的叔叔于勒》结局正当我们一家人在船上闲聊和幻想着哲尔赛岛的美貌时，眼前走来了一位穿着西装革履、风度翩翩、具有绅士风范的中年人，父母的眼睛眨也不眨地盯着中年人看。父亲似乎开始了他的白日梦：要是我这么有钱，那该多好啊！那么，我就可以拥有属于自己的车、别墅……如果他是于勒也好啊！母亲似乎也在想着：我当初要是嫁给了一个富翁该有多好啊，我现在就不用穿如此寒酸的衣服了；我就不用每天干这些粗活；我就不用……母亲的美梦被一声尖叫声给打破了，原来是父亲：“克拉丽丝，我怎么觉得这位富翁好面熟啊！他好像是……好象是……是我那好心的弟弟──于勒啊！”“是啊！我也是这么觉得，他是那好心的于勒。你快去问问啊！快去啊！”“我……我……我这就去问。”“上帝保佑，上帝保佑，保佑他就是那好心的于勒……”“请问你是于勒先生吗？”父亲即胆怯又兴奋地问道“是啊，你是？”“于勒，于勒！我的好弟弟，你终于回来了。我是你的哥哥──菲利普啊！”“哥哥，我亲爱的哥哥，我回来了。”“克拉丽丝，是于勒，于勒回来了，孩子们，快，快过来，快过来啊。你们那好心的叔叔回来了！”父亲连蹦带跳地喊着。“于勒，嫂子终于盼到你回来了”母亲的眼里出现了泪花。“两年前，我再次去了南美洲旅游。在途中，我做了些买卖，他们给我带来了220万美元的利益。再后来的日子中我又挣了450万美元。我原来以为这些钱够我花一辈子了，所以我整天无所事事，只顾着吃喝玩乐。直到有一天，一群土匪冲到我家里，把我所有的钱财都给抢光了，现在的我只剩下身上这套衣服了，这次回来只是想向你们借点钱的……“叔叔一口气把他那悲惨的经历全说了。”好啊！你这个流氓，我就知道你是个败家子，只会吃我们家的财产，你是个流氓，诬赖……母亲破口大骂。……在离开哲尔赛岛时，父母把叔叔留在了岛上，是为了避免他回来再吃我们家的。为此，姐姐的男友也离他们而去。 追答 建议自己精简，把一些口水话归纳一下。
资本主义早期社会，人与人的关系就是金钱利益关系，趋炎附势，嫌贫爱富，一副贪婪的社会风貌。如果遇见有钱的于勒，他们只会极力恭维，四处宣扬，想从于勒身上多获得一些利益，其本质是认钱不认人。
马上认亲，邻里炫耀。