09月22日, 2014 58次
定语有前置定语和后置定语，修饰主语或者宾语。定语一般都是形容词、副词等。That is a beautiful house. beautiful是前置定语The man in that car is my brother. in that car 是后置定语简单陈述句一般分为 主+系+表 和 主+谓+宾 两种主+系+表 的系动词 是be动词或者感官动词（look,taste,sound,feel）等，还包括表示“当施加作用的时候会怎么怎么样”这样的动词，例如This kind of book sells good.这种书好卖。表语是名词性的词，如名词、代词、动名词、现在分词等如：He is swimming.他在游泳主谓宾 是更常见的，宾语可以是名词、代词、动名词等如：He likes to swim.I enjoy swimming.They go to school.助词一般是指结构助词，例如 do does have has 等，在疑问句中往往要倒装，have has 常常用在完成式中。例如Do you have a pencil?Has you finished that work?其实中学语法并不难学，关键是要掌握好方法。我高中语法主要都是自己学的，这主要是靠积累，但是其实语法比单词容易学，单词靠积累，而语法往往比较固定，掌握一个语法知识点，就可以运用到很多相似的题目上，所以语法重要、好提高，而且并不难学。我可以给你介绍一下我以前的方法。我大学是大二下学期就过了英语6级的，跟我高中语法基础比较扎实也有很大关系。希望这些话对你有用。最重要的是上课要注意听讲，然后注意课下巩固，学习完要跟着做练习，不做的话很快就会忘了 日积月累就会有很大的提高，正确率在90%以上也是不成问题的但是我可以给你推荐一个诀窍：多多地做单选题。单选题的考察点就是词汇和语法，如果能把单选都做得差不多了，语法自然就上去了。所以要尽可能地多做语法题，不会的一要问老师，这样你的提高速度会很快的，尤其是你现在基础比较差，提高得更快，相信我，没错的。学好英语语法，还要记住“三点”： 首先, interest is the Mother of learning. 兴趣是学习之母。你可以多阅读一些有趣的读物，比如“书虫”系列的，我以前就读过。多培养语感很有帮助。除了课堂上接受英语教学，听英文歌曲、看美国大片是同学们接触英语的主要途径，这也是学习、娱乐一举两得的好法子。《阿甘正传》里有一句Forrest Gump的至理名言，“Life is like a box of chocolates and you never know what you”re going to get.” 简简单单的一句话却包含了丰富的语法知识，比如like做介词的用法、what引导的名词从句、be going to表示将来时等等。这样既欣赏了大片，又学习了语法，何乐而不为呢？ 第二, memory is the Mother of thinking. 记忆是思考之母。学习数学，要记忆公式；学习历史，要记忆年代；学习化学，要记忆元素；同样，学习英语，要记忆语法。可以说，记忆是学习任何一门学科的必经之路。在中学阶段的语法知识非常多，甚至是可以享用一生的。因为它的多，常常给人错综复杂繁冗的印象，记忆起来常常是“剪不断，理还乱”。其实语法记忆也有规律性，就是在头脑中形成一个完整的知识框架将语法点分类串起来，而不是零零散散一盘沙。另外，语法记忆也讲究技巧性，避免死记硬背。比如Negro, hero, tomato, potato这几个单词，它们有一个共性就是变成复数形式在词尾加-es. 你可以把这几个词的中文意思串起来，“黑人英雄爱吃番茄、土豆”，这样记忆当然就会“忘记你我做不到”。 第三, practice is the Mother of mastering. 练习是掌握之母。一定要多练习才行。做语法练习有“三忌”。一忌多，前面跟你说过，要多做选择题，虽然要多，但是题目里面重复的知识点也很多，所以一定要先保证“精”，在精细，差不多每道题都弄懂的前提下才能求“多”，扩大语法的知识面。盲目地做大量的练习会浪费你的时间的。二忌乱，练习题按语法点分类整理，避免相似语法点之间产生混淆，为记忆和复习带来负担。三忌断，做练习是循序渐进的过程，断断续续地练习不仅容易遗忘语法知识，而且相同的语法错误会犯很多次，练习的目的当然没有达到。只有适时适量地做适合的练习，才能最好地掌握语法，以至于Practice makes perfect（熟能生巧）。至于什么词做什么句子成分，这不是一句两句能说完的，你可以买本基础的语法书先看着。不会也没有关系，因为这不重要，你只要见的句型多了，凭语感就能得出正确答案了。如果你准备大学学英语专业，到了大一学也来得及。
1、所有格：He is Fred'sbest friend.（+'s） 2、动词现在时的第三人称单数：Alfredo works.（+s） 3、动词过去式：Fred worked.（+ed），但亦有不规则变化。 4、现在分词/进行时态：Fred is working.（+ing）（[注]如果动词的末音节为辅音结尾的闭音节，则须双写末辅音，如running） 5、过去分词：The car was stolen.（+en）；Fred has talkedto the police.（+ed），但亦有不规则变化。 6、动名词：Working is good for the soul.（+ing） 7、名词的复数：Fred has two blue eyes.（+s）（[注]如果动词的尾字是s,sh,x,ch，则需加+es，如dishes） 8、形容词的比较级：Fred is smarter than Rick.（+er）形容词末尾加+er，多音节在前面”加more，如"more difficult"。 9、形容词的最高级：Fred has the fastest car.（+est）形容词末尾加+est，多音节词在前面加most，如"the most difficult"。 英语的基本语序为SVO，且基本上不能任意变换语序，除了在少数诗词以外；另一方面，有时英语会使用OSV的语序。（注：S：Subject[主语]；V：Verbal phrase[谓语]；O：Object[宾语]） 词性简介 英语中所有的词可分成十大类两部分，实词(national word)和虚词(form word)。每一类词在句子中都有其特定的位置和作用。这十大词类是： 实词 一、 名 词（n.）：表示人或事物的名称的词。如：guy（人） suggest（建议） 二、 形容词（adj.）：表示人或事物的特征的词。如：interesting（感兴趣）red（红的） 三、 副 词（adv.）：修饰动词、形容词和副词的词。如：luckily（幸运地） happily（快乐地） 四、 代 词（pron.）：是代替名词、形容词和量词的词。如：he（他） they（她们） 五、 数 词（num.）：表示数量和顺序的词，有基数词和序数词。 六、 动 词（v.）：表示动作或状态的词。 非谓语动词（虚词） 分为不定式、动名词、现在分词 如：put（把） go（走） 七、冠 词(art.)：与名词连用，其说明人或事物的作用。如：the（这） an（元音音素前的一个） 八、介 词(prep.)：通常置于名词和代词之前，表示名词和代词与其他词的关系。 九、连 词(conj. ）：连接词与词、短语与短语、句子与句子的词。 十、感叹词(interj.)：表示说话人感情或语气的词。 助动词和情态动词 有be,do,have,will,would,shall,should 助动词本身无意义，不能单独作谓语，其作用是辅助实义动词组成谓语。 情态动词没有实义动词的各种变化。情态动词后+动词原形 时态概述 英语共有十六个时态、四个体。（注：四个体为——一般、进行、完成、完成进行。） 英语中的四个体相当于法语、西班牙语以及所有印欧语系罗曼语族中 的式，如：直陈式，命令式等。 时态详解 一般现在时 基本形式（以do为例） 肯定句：主语+动词原形+其他； He works for us. 否定句：主语+don‘ts/doesn't+动词原形+其他； He doesn't work for us. 一般疑问句：Did/Do/Does+主语+动词原形+其他； 肯定回答：Yes，（+ 主语+Did/do/does）； 否定回答：No，（+主语+don't/doesn't.）； 特殊疑问句：疑问词+一般疑问句语； Does he work for us? Yes,he does. No,he doesn't What does he do for us? He works for us. 一般过去时 be动词+行为动词的过去式 否定句式：在行为动词前加didn’t，同时还原行为动词，或was/were+not； was或were放于句首；用助动词do的过去式did提问，同时还原行为动词； 例如：Did he work for us? He didn't work for us. He worked for us. 一般将来时 am/are/is+going to+do 或 will/shall+do am/is/are/about to + do am/is/are to + do; 一般将来时的表达方法 be going to +动词原形 be +不定式,be to+动词原形，be about to +动词原形 be able to +不定式 be about to+动词原形 will + 动词原形； 例如：He is going to work for us. He will work for us； He is coming.这是特殊的用一般现在时表达将来时态的例子 过去将来时 be（was，were）going to+动词原形 be（was，were）about to+动词原形 be（was，were）to+动词原形 肯定句：主语+be（was，were）going to+动词原形～. 否定句：主语+be（was，were）not going to+动词原形～. 疑问句：Be（Was，Were）+主语+going to+动词原形～? 肯定句：主语+would（should）+动词原形～. 否定句：主语+would（should）not+动词原形～. 疑问句：Would（Should）+主语+动词原形～? He would work for us. 现在进行时 主语+be+v.ing〔现在分词〕形式（其中v表示动词） 表示现在正在进行的动作或最近在做的事。 例如：I am buying a book. 第一人称+am+doing+sth 第二人称+are+doing +sth （doing是泛指所有的v-ing形式） 第三人称+is+doing+sth 例：He is working. 过去进行时 肯定句：主语+was/were+doing+其它 否定句：主语+was/were+not+doing+其它 一般疑问句及答语：Was/Were+主语+doing+其它 ；答语：Yes,I主语+was/were./No,I主语+wasn't/weren't. 特殊疑问句：特殊疑问词+was/were+主语+doing+其它 He was working when he was alive. 将来进行时 主语+will + be +现在分词 He will be working for us.=He will work for us. 过去将来进行时 should(would)+be+现在分词 He said that he would be working for us.=He said that he would work for us. 现在完成时 基本结构：主语+have/has+过去分词（done) ①肯定句：主语+have/has+过去分词+其他 ②否定句：主语+have/has+not+过去分词+其他 ③一般疑问句：Have/Has+主语+过去分词+其他 肯定回答：Yes+主语+have/has 否定回答：No+主语+have/has ④特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句（have/has+主语+过去分词+其他\ He has worked for us for ten years. Has he worked for us for ten years？ 过去完成时 基本结构：主语+had+过去分词（done) ①肯定句：主语+had+过去分词+其他 ②否定句：主语+had+not+过去分词+其他 ③一般疑问句：Had+主语+过去分词+其他 肯定回答：Yes，主语+had 否定回答：No，主语+hadn't ④特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句（had+主语+过去分词+其他） 语法判定： （ 1 ） by + 过去的时间点。如： I had finished reading the novel by nine o'clock last night. （ 2 ） by the end of + 过去的时间点。如： We had learnt over two thousand English words by the end of last term. （ 3 ） before + 过去的时间点。如： They had planted six hundred trees before last Wednesday. 将来完成时 （shall）will+have+动词过去分词 before+将来时间或by+将来时间 before或by the time引导的现在时的从句 He will have worked for us.=He will work for us. 过去将来完成时 should / would have done sth. He said that he would have worked for us.=He said that he would work for us. 现在完成进行时 基本与现在完成时相同，但是现在完成进行时只能表示仍然持续的概念 have/has been +-ing 分词 He has been working for us for ten years.=He has worked for us for ten years. 过去完成进行时 had been +-ing 分词 He said that he had been working for us for ten years.=He said that he had worked for us for ten years. 将来完成进行时 主语+ shall/will have been doing He will have been working for us.=He will work for us. 翻译为：他最近一直在为我们工作（过去在工作，现在在工作，将来还会工作） 过去将来完成进行时 should+have been+现在分词用于第一人称 would have been+现在分词用于其他人称 He said that he would have been working for us.=He said that he would work for us. 举例： 英语中有12个主要时态，都来自于三时（过去、现在、将来）
6大时态求写笔记 或者教学软件
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基础很差该怎样学英语呢？相信这是许多同学都有的问题，由于刚学英文的时候没有打好基础，他们普遍英语基础比较差。词汇量比较少，听力和阅读以及口语水平都比较低，他们应该怎样学习英语呢。分享一些经验给基础差的同学吧！方法/步骤第一：明确自己确实有必要学习英语，并且有足够的时间。学习英语毕竟不是轻松的事情，需要耗费大量的精力和时间。我们说英语首先一门知识，知识的掌握离不开记忆，同时英语又是一种技能，听说读写的能力就是一种技能，而技能的掌握需要重复训练才能掌握。英语具有的知识和技能特性决定了学习英语不需要很高深的智力，学习英语不是创造发明，不需要刻苦钻研，所以只要有记忆力的人理论上都可以学会英语。同时，由于大量的记忆和重复训练需要时间和精力，那么这决定了学习英语的时间将比较漫长。第二：树立必然可以掌握英语的信心。了明确的学习需要，自己真的非常渴望学习英语。并且自己将会有足够的时间，那么就不要犹豫，抓紧开始学习。计划开始学习之后，要破除自己的不自信心心态。基础较差的人，一般在学校的时候就对英语有恐惧症，所以对自己的信心往往不足。总是怀疑自己是不是有能力学好英语呢？这种怀疑的心头导致经不起挫折，一旦发现达不到学习目标，或者效果不显著，往往就会放弃了。树立掌握英语的自信，是基础差的人第二要做的事情。那么信心从何处来呢？一个是已经掌握了英语的人的激励，可以多了解成功掌握英语的故事，很多人文盲也可以很好的学会了英语，并且能够流畅的跟外国人交流，只不过他们也可以说是英语文盲，只能听说，不能阅读和书写。但是比较起他们来，你是不是应该有了必然可以掌握英语的自信呢？信心的另一个来源就是不断的进步，要保证自己的学习能够让你不断感受到进步。第三：寻找合适的方法和途径学习英语。有了需求和时间，并且相信自己一定可以掌握英语，什么样的挫折也难不到。然后就是要寻找一个合适的方法和途径，以及资料来开始学习。对于自学英语的人，特别是基础差的人，对怎么样学英语不是很清楚。学习英语有哪些资料也不是很清楚，所以他们的学习非常盲目。今天听说某某方法不错，或者什么资料很热门，然后就选择什么，坚持不了两天，没有效果，那么就放弃了。过几天头脑发热了，又会寻找别的方法或资料。三天打鱼，两天晒网，这就是多数人学英语的写照。第四：搞清楚学习英语的内容经常我们会在学习过程中迷失自己，在学习了一段时间后，发现自己不禁搞不清楚该怎样学英语了，更重要的是搞不清楚应该学什么内容。没有明确的目标，我们不可能达到目标，对自己要学习的内容搞不清楚，那么永远也不会有任何的结果。仔细想想，学习英语的内容是什么。学生每天跟着老师上课，一节课一节课学习，最后整个课本学完了，发现自己只记住了零星的单词和句子。自学者找一本教材，学啊学，学了很多课后，发现会出现同样的结果。英语是什么，学英语到底要学什么，很多人并没有搞清楚。所谓一叶障目，不见泰山。多数人陷入局部英语之中，迷失在其中，看不到英语的整体结构，所以前不见方向，后没有退路，只是机械的跟着课程走，这样学习效果自然不可能好。学习英语要学习哪些内容呢？从语言要素上来说，包括单词，语法，句子，文章。从语言的效用上来说，还要包括文化。表现在语言能力上来说，包括听、说、读、写、译五种能力。听起来似乎非常简单，似乎谁都知道这一点，事实上，可能很多人并没有很深入的理解这里边包含的真正内容。 追问 谢谢你！ 本回答由网友推荐
然后呢？ 追问 我今年21，想学习英语 追答 然后？
英语句子成分结构详解 定语 | 状语 | 宾语 | 补语 | 同位语 | 独立成分 | 分词独立结构 一、英语语句基本结构分析： >> 主谓宾结构：主语：可以作主语的成分有名词（如boy），主格代词（如you），动词不定式，动名词等。主语一般在句首。注意名词单数形式常和冠词不分家！ 谓语：谓语由动词构成，是英语时态、语态变化的主角，一般在主语之后。不及物动词（vi.）没有宾语，形成主谓结构，如：We come. 宾语：宾语位于及物动词之后，一般同主语构成一样，不同的是构成宾语的代词必须是‘代词宾格’，如：me，him，them等 例：The boy needs a pen.主语the boy，谓语needs(need的第三人称单数形式)，宾语a pen. >> 主系表结构：主语：同‘主谓宾’结构。联系动词（Link verb)：be动词（am,is,are,was,were,have been)；其他联系动词如：become成为，turn变成,go变。其特点是联系动词与其后的表语没有动宾关系，表语多为形容词或副词，既，不可能是宾语。 表语：说明主语的状态、性质、等。可为形容词、副词、名词、代词、不定式、分词。当联系动词不是be，而其后是名词和代词时，多表达‘转变为’之意，注意与动宾关系的区别。 感官动词多可用作联系动词：look well/面色好,sound nice/听起来不错,feel good/感觉好，smell bad/难闻 例：Tom is a boy.(Tom是个男孩）/主语为Tom,系词为be动词的第三人称单数is，表语为a boy >> There be 结构：There be 表示‘存在有’。这里的there没有实际意义，不可与副词‘there那里’混淆。 此结构后跟名词，表示‘（存在）有某事物’ 试比较：There is a boy there.（那儿有一个男孩。）/前一个there无实意，后一个there为副词‘那里’。 二、定语：定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用‘……的’表示。 返回 定语通常位于被修饰的成分前。若修饰some,any,every,no构成的复合不定代词时，（如：something、nothing）；或不定式、分词短语作定语、从句作定语时，则定语通常置后。副词用作定语时须放在名词之后。 形容词作定语：The little boy needs a blue pen.(little修饰名词boy；blue修饰名词pen.）/小男孩需要一支兰色的钢笔。Tom is a handsome boy./Tom是个英俊的男孩。There is a good boy./有个乖男孩。数词作定语相当于形容词：Two boys need two pens./两个男孩需要两支钢笔。The two boys are students./这两个男孩是学生。There are two boys in the room./房间里有两个男孩。 代词或名词所有格作定语：His boy needs Tom\'s pen./他的男孩需要Tom的钢笔。His name is Tom./他的名字是汤姆。There are two boys of Toms there./那儿有Tom家的两个男孩。 介词短语作定语：The boy in the classroom needs a pen of yours./教室里的男孩需要你的一支钢笔。The boy in blue is Tom./穿兰色衣服的孩子是汤姆。There are two boys of 9,and three of 10./有两个9岁的，三个10岁的男孩。名词作定语：The boy needs a ball pen./男孩需要一支圆珠笔。It is a ball pen./这是一支圆珠笔。There is only one ball pen in the pencil box./这铅笔盒里只有一支圆珠笔。 副词作定语：The boy there needs a pen./那儿的男孩需要一支钢笔。The best boy here is Tom./这里最棒的男孩是Tom。 不定式作定语：The boy to write this letter needs a pen./写这封信的男孩需要一支钢笔。The boy to write this letter is Tom./将要写这封信的男孩是汤姆。There is nothing to do today./今天无事要做。分词（短语）作定语：The smiling boy needs a pen bought by his mother./那个微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔。The pen bought by her is made in China./她买的笔是中国产的。There are five boys left./有五个留下的男孩。 定语从句：The boy who is reading needs the pen which you bought yesterday./那个在阅读的男孩需要你昨天买的钢笔。The boy you will know is Tom./你将认识的男孩叫汤姆。There are five boys who will play the game./参加游戏的男孩有五个。三、状语：状语修饰动词、形容词、副词或全句，说明方式、因果、条件、时间、地点、让步、方向、程度、目的等。 返回 状语在句子中的位置很灵活，常见情况为：通常在句子基本结构之后，强调时放在句首；修饰形容词或副词时，通常位于被修饰的词之前；表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头，强调时放在句首，地点状语一般须在时间状语之前；一些表示不确定时间（如：often）或程度（如：almost）的副词状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后，动词之前。 有时状语在句中的某个位置会引起歧义，应注意，如：The boy calls the girl in the classroom.一般理解成‘男孩喊教室里的女孩‘（此时in the classroom为girl的定语），也可以理解为‘男孩在教室里喊女孩’（此时in the classroom为地点状语），最好写作‘In the classroom,the boy calls the girl.\' 副词（短语）作状语：The boy needs a pen very much./男孩非常需要一支钢笔。（程度状语）The boy needs very much the pen bought by his mother./男孩非常需要他母亲买的那支钢笔。（宾语较长则状语前置）The boy really needs a pen./男孩真的需要一支钢笔。（程度状语）The boy needs a pen now./Now,the boy needs a pen./The boy,now,needs a pen./男孩现在需要一支钢笔。（时间状语） 介词短语作状语：In the classroom,the boy needs a pen./在教室里，男孩需要一支钢笔。（地点状语）Before his mother,Tom is always a boy./在母亲面前,汤姆总是一个男孩子.(条件状语)On Sundays,there is no student in the classroom./星期天,教室里没有学生.(时间状语) 分词（短语）作状语：He sits there,asking for a pen./他坐在那儿要一支笔。（表示伴随状态）Having to finish his homework,the boy needs a pen./因为不得不完成作业，男孩需要一支笔。（原因状语）Frightened,he sits there soundlessly./（因为）受了惊吓，他无声地坐在那儿。（原因状语） 不定式作状语：The boy needs a pen to do his homework./男孩需要一支笔写家庭作业。（目的状语）To make his dream come true,Tom becomes very interested in business./为实现梦想,汤姆变得对商业很有兴趣. 名词作状语：Come this way!/走这条路！（方向状语） 状语从句：时间状语从句地点状语从句原因状语从句结果状语从句目的状语从句比较状语从句让步状语从句条件状语从句四、直接宾语和间接宾语： 返回 >>>特殊的同源宾语现象: fight a fight , dream a dream , etc. 有些及物动词可以有两个宾语，如：give给，pass递，bring带，show显示。这两个宾语通常一个指人，为间接宾语；一个指物，为直接宾语。间接宾语一般位于直接宾语之前。一般的顺序为：动词 + 间接宾语 + 直接宾语。如：Give me a cup of tea,please.强调间接宾语顺序为：动词 + 直接宾语 + to + 间接宾语。如：Show this house to Mr.Smith.若直接宾语为人称代词：动词+ 代词直接宾语 + to + 间接宾语。如：Bring it to me,please. 五、宾语补足语：位于宾语之后对宾语作出说明的成分。宾语与其补足语有逻辑上的主谓关系，它们一起构成复合宾语。 返回 名词/代词宾格 + 名词The war made him a soldier./战争使他成为一名战士.名词/代词宾格 + 形容词New methods make the job easy./新方法使这项工作变得轻松. 名词/代词宾格 + 介词短语I often find him at work./我经常发现他在工作. 名词/代词宾格 + 动词不定式The teacher ask the students to close the windows./老师让学生们关上窗户. 名词/代词宾格 + 分词I saw a cat running across the road./我看见一只猫跑过了马路. 六、同位语： 返回 同位语是在名词或代词之后并列名词或代词对前者加以说明的成分，近乎于后置定语。如：We students should study hard. / (students是we的同位语，都是指同一批‘学生’）We all are students. / (all是we的同位语，都指同样的‘我们’） 七、独立成分：有时句子中会有一些与句子没有语法联系的成分，称为句子独立成分(注意：区别于分词独立结构)。 返回 感叹词：oh,hello,aha,ah,等。肯定词yes否定词no称呼语：称呼人的用语。插入语：一些句中插入的 I think , I believe,等。如: The story,I think,has never come to the end./我相信,这个故事还远没结束.情态词,表示说话人的语气（多作为修饰全句的状语）:perhaps也许,maybe大概,acturely实际上,certainly当然，等。 八、分词独立结构：分词作状语时其逻辑主语与句子的主语一致! 否则应有自己的逻辑主语，构成分词独立结构。 返回 例：错句：Studying hard,your score will go up.正确：(1) Studying hard,you can make your score go up. 或 (2)If you study hard,your score will go up.解析：错句中分词studying没有自带逻辑主语，则其逻辑主语就是句子的主语，既your score . 显然做study的应是人，不应是your score（分数）. 正确句(1)更正了句子的主语,使其与分词逻辑主语一致( 同为you );正确句(2)则使用条件分句带出study的主语,(不过已经不是分词结构了).分词独立结构常省略being,having been.不过‘There being...’的场合不能省略.如：Game (being) over,he went home.He stands there,book (being) in hand.独立结构还可用with、without引导，作状语或定语。这种结构不但可以用分词，还可以用不定式、形容词、介词短语、副词或名词等。如：With nothing to do,he fell asleep soon./无事可做，他很快就睡着了。The teacher came in,with glasses on his nose./老师进来了，戴着一付眼镜。（注意，此句on his nose不可省略！） 本回答被提问者采纳
如果学英语主要用于口头交流，那就不要在意这些!学一句是一句，留意不同情境的不同表达方式和语气语调
英语的基本知识太多了，你最好还是买本书来看看，
太长了,有时间慢慢看,标记~
vi 是不及物动词， vt 是及物动词英语中按动词后可否直接跟宾语，可把动词分成及物动词与不及物动词。 及物动词： 字典里词后标有vt. 的就是及物动词。及物动词后必须跟有动作的对象（即宾语），并且可直接跟宾语。 如see 看见 (vt.) +宾语 I can see a boy. 其实所谓“及物”，就是后面可直接加宾语的动词，有被动形式，而不及物动词是没有被动式的，也不可直接加宾语，需加上介词。 及物动词后面可直接接宾语，不及物动词后面不可直接接宾语，一般要加介词后再接宾语。实际上很多动词既是及物动词，又是不及物动词。我举一个例子，就说write。如I am writing.和I am writing a letter.在前一个句子write是不及物动词，在后一个句子write是及物动词。又如，see是及物动词，但在特殊情况下如seeing is believing。 不及物动词就是一个动作不能施加到另一个物体上，也就是后面不能加宾语。
鉴于楼主的这么多问题,你的<连系动词,表语,定从,状从,表从>你可以去百度知道里寻求答案.这个就不用我赘述了..关于vt和vi前者是transitive verb的缩写后者则是intransitive verb的缩写..说的明白些前者后面可以直接跟名词或者代词作宾语,比如 i love you..love就是一个vt,然而比如go这个词就是一个典型的vi了,因为我们可以说 i go to school但是不能说 i go school,说的明白些,vi就是要在其后加一个介词再加名词或者代词作宾语,,注意介词就是介绍之意,把不及物动词介绍给名词或者代词! ps"i go home,不能说明go是及物动词因为home在这里是一个副词,作补充说明!
be动词如am,is,are是联系动词,作表语. vt及物动词直接加宾语 vi不及物动词,须加介词,再接宾语
系动词：am is are was were.......建议你去买本英语语法书 结合例子 自然就懂了 你问的太多不好回答啊
我认为最基本的是你要自己先喜欢上英语，要觉得它很美。这样学起来只觉得是种享受，是你在渴求它的一切，而不是硬接受它。所以，首先，先去感受一下它的美！让自己喜欢上它！--个人经验。我就因为很喜欢，所以看到它的一切都会喜欢，不会厌烦。
首先从语法开始学习，学习人称，数，时态的变化。再就是句法，句子的构成。例，由主谓宾（基本结构）组成，进而再拓展到复杂的句子。还有就是积累单词，从简单的开始，慢慢增加单词量。学习英语是一个注重听说读写的过程。
1要多读 2要多看英语的书籍 3要多和别人交流 4要持之以恒