少儿美术课的材料有那些?

36色油画棒或者炫彩棒，黑色勾线笔粗细各一支（记号笔）水彩笔（小塑料桶装的），A3图画本，HB铅笔一支，绘画橡皮， (如果想准备更充分一点，水粉颜料挑喜欢的常用颜色选一些，一沓4K水粉纸，大中小号水粉笔各一支，再来一个小围裙） 以上适用4周岁半~11岁的孩子；11岁以上的儿童学习绘画建议只买画架子，4K画板，4K素描纸，速写本一个，HB~6B铅笔各一支，橡皮一块，从素描开始打基础，如果孩子学的还不错，其它的以后再逐渐添置。扩展资料：1、学画画可以锻炼孩子的感知能力。美术课每天都有新的内容，绘画应该是孩子距离客观世界最近、最直接的一种活动。孩子们在美术课上会在老师的带领下，专门研究不同的观察方法，并切实对不同的事物进行有目的的观察与描述。如此日积月累，孩子就越来越完整越来越细致地观察身边的事物，孩子的感觉就会越来越敏感。换句话说，就是孩子的感知能力越来越强，进而越来越聪明。2、学画画可以锻炼孩子的动手能力。实践证明，用双手制作一件东西对于发掘孩子潜在的天资与无限的智慧具有不可替代的作用。而在绘画、手工的教学中，孩子会用自己的双手接触到不同的笔、颜色、纸……等各种各样的工具材料。并在绘画与制作练习中熟练掌握这些材料各自的特点与不同的用法，也许只有在美术客堂中，孩子才能真的利用他们的双手独立创造出完全属于自己的艺术作品。3、学画画可以培养孩子的想象力与创造力。美术课也许是唯一一个永远都没有枯燥的重复、永远都不会出现固定法则的学科。美术永远有新的课题、新的内容、新的方法、永远需要每一个人不断去尝试、不断去感受，因此应该从小养成。让一种优秀思维在不知不觉中变成自己意识，才算真的具有创造性。4、学画画可以培养孩子独立思考与独立工作的能力。孩子们在绘画时需要自己准备绘画工具、寻找绘画素材，绘画过程中的构思、构图、造型、涂色、修整……从始至终，（无论是动手还是动脑）都是完完全全独立完成而且永远不能和其他人一样。从某种意义上来讲，在孩子的童年时代，在独立思考与独立工作的训练上，没有任何一种活动能与画画相比。因此，建议那些阻止孩子们绘画需求的家长们，请珍惜孩子的这一难能可贵的爱好吧！总有一天，你会发现，通过美术课绘画的熏陶，孩子的心灵得到了净化，孩子的能力和创造力得到了提高！但值得注意的是：让孩子自由画画，也是使孩子的心理获得自我保护的重要手段。孩子内心的抑郁，心理上的负担，不会像大人那样通过和几个知心朋友谈谈心求得散发，他们没有这个能力。而绘画，特别是自由画，是孩子心理的自诉。孩子平时无法表露的内心矛盾可以从中得到发泄，使心理负担减轻，有利于保持心理健康。参考资料：百度百科－美术

这个材料要看你的课程设置来定，一些没有必要的画材，不适合你课程的，买回来也是闲着的，要有针对性，不要图便宜，重要的是经验，什么样的画材既能满足孩子们的使用，成本价格合理范围内，同时保证孩子的安全（身体健康，有些不合格的画材化学元素超标，可能会导致孩子出现一些症状），所以一定要谨慎！

不同美术课程有需要不同的材料比如彩铅蜡笔彩笔各种纸，手工用具等等，具体可以来我们东方娃娃了解一下噢，

初级A班绘图纸、卡纸、铅笔、白板笔、油画棒、水彩笔、水彩颜料、调色盘、毛笔、吸管、水桶、牙刷、各种形状的小物、记号笔、报纸、各种树叶、海绵、宣纸、各种粗细的线、乳胶、牙签、盒子、小球、竹签、硬币、瓜子壳、水粉颜料、拓印用布团、抹布及课程所需图片。初级B班绘图纸、卡纸、铅笔、白板笔、油画棒、水彩笔、水彩颜料、调色盘、白纸、毛笔、砂纸、吸管、水桶、牙刷、各种形状的小物、记号笔、有肌理的物品、报纸、海绵、宣纸、毛边纸、各种粗细的线、气球、乳胶、牙签、鞋盒、小球、竹签、硬币、瓜子壳、水粉颜料、拓印用布团、抹布及课程所需图片。初级C班绘图纸、卡纸、彩纸、剪刀、铅笔、白板笔、油画棒、水彩笔、水彩颜料、调色盘、毛笔、砂纸、吸管、圆珠笔、白板笔、白蜡笔、彩墨水、水桶、牙刷、各种形状的小物、记号笔、有肌理的物品、报纸、装饰物材料、海绵、宣纸、毛边纸、各种粗细的线、气球、乳胶、牙签、鞋盒、小球、竹签、硬币、瓜子壳、水粉颜料、拓印用布团、各种颜色易拉罐、抹布及课程所需图片。 本回答被网友采纳

36色油画棒或者炫彩棒，黑色勾线笔粗细各一支（记号笔）水彩笔（小塑料桶装的），A3图画本，HB铅笔一支，绘画橡皮， (如果想准备更充分一点，水粉颜料挑喜欢的常用颜色选一些，一沓4K水粉纸，大中小号水粉笔各一支，再来一个小围裙） 以上适用4周岁半~11岁的孩子；11岁以上的儿童学习绘画建议只买画架子，4K画板，4K素描纸，速写本一个，HB~6B铅笔各一支，橡皮一块，从素描开始打基础，如果孩子学的还不错，其它的以后再逐渐添置 ，希望对您有帮助。

按照年龄来分的，东方娃娃就分的比较细，发现班，探索班，创造班，大师班，每个班级里又有不同的绘画类型分的内容很多噢

材料非常丰富，这方面国内小央美做的比较好一些，比较知名一些，可以去了解一下。 本回答被提问者采纳

幼儿美术教学培养阶段分为三个层次。1、小班：以培养幼儿的感官能力，特别是细致入微的观察能力、探索外界事物的认知能力为主，丰富幼儿头脑中的形象积累，让孩子多听、多看、多记，强化幼儿的形象记忆。2、中班：以培养幼儿类比、联想、发散思维及在绘画中举一反三、触类旁通的思维能力为主。3、大班：以培养幼儿的再造想象、创造想象为主，让幼儿异想天开，幻想未来，创造未来。在教学中以系统的形象思维训练为主要内容，以绘画为手段。以游戏活动为主要形式，与各学科有机配合，在全面提高幼儿素质的基础上，培养勇于独创、有丰富感情、有审美情趣及良好个性品质、更聪明的一代是创造思维教学法的最终目标。扩展资料美术教育有助于培养幼儿的学习兴趣与学习能力，能有效地帮助幼儿形成积极的个性特征。如：幼儿在有趣的美术活动中，对问题更加敏感，对实践的成功抱有更强的信心，更多地体验到自己的力量。幼儿美术教育活动，能增加幼儿对生活的热情，在美术创造的活动中，生活对他们来讲是亲切而有趣的，这种活动会使他们感到兴奋，令他们向往，由多种材料构成的艺术造型千姿百态，往往会令他们感到惊喜并渴望自己的未来，描绘美丽的图画。参考资料来源：百度百科-幼儿美术

http://wenku.baidu.com/view/59f0178a16fc700aba68fc56为你专门上传的文档，是我自己担任少儿美术老师时为艺术团做的大纲，沿着箭头走年龄段一次增加。每个老师都有自己的教学模式，怎么适合你就怎样去做。教学时可以把上面列举到的几项结合一下，比如说在画好的水彩画背景上加上折纸动物之类的。我的教学方法是：确定一个主题，你先一步一步演示怎么画，让学生也跟着画，如果发现进度慢或他们画着有困难可以下去指点。注意画幅的难易程度以及课堂的时间把控。建议：你一定要准备充分，步骤分明，清楚知道下一步你要怎么讲，学生要怎么做（并且考虑下他们画出来的预期成果，很多时候会让你灰心丧气，做好心理准备）。小孩子的思维跟大人是不一样的，很多咱们认为理所当然的东西他们一无所知，所以，一定要耐心、细心、有爱心。完全个人经验，望采纳。 更多追问追答 追问 亲 下架了 看不了啊 异常 追答 那我给你复制好了，按年龄大小依次排：蜡笔画：学习以色彩为主，线条为辅。在学习过程中初步建立孩子对色彩的认识，并提高孩子对事物形体的理解与表现掌控能力。儿童水彩画：在蜡笔画的基础之上学习儿童水彩笔绘画。一方面巩固色彩知识和形体绘画，一方面则是学习线条排布，练习笔触，为以后绘画的学习打下一个良好的基础。线描画：在之前的色彩、线条基础上开始学习线描画。其目的在于：1.增强孩子对平面构成的理解和掌控，通过学习逐渐掌控点线面不同组合所带来的空间美感。2.学习构图方式，避免出现绘画呆板、构图不平衡的错误。3.加强孩子的运笔练习，提高流畅程度动漫：学习动漫人物的绘画，由简入繁，掌握人物比例、耳眼口鼻手等身体部位的绘画技法，加强美术基本知识的学习，进一步巩固和对线条的掌控手法。水粉：由简到易，让孩子一步步深入学习色彩知识和绘画技法，如：配色、调色、色彩明暗、纯度、饱和度、干湿画法、笔法等。素描：通过临摹、课堂写生几何体、简单静物，加强孩子对物体形态、明暗关系的理解与绘画掌控，学习素描排线方法和基本理论。——————————————主要课程—到此结束———————————————其他课程：手工课（上一段时间主要课程，夹着上一次）：折纸、软陶、衍纸、泥塑、工艺制作、版画。手工绘画相结合 混合绘画（不限制画材） 创作绘画（在掌握一定绘画基础后，老师给出主题，学生自由创作。）-————————-————基础牢固之后的高级班————————————————国画班2.高级素描班3.高级水粉班4.水彩班（颜料绘画）高级班：在上完所有主要课程，掌握其知识内容，有一定绘画功底的小朋友，可以根据个人兴趣爱好选择进入相应的高级班学习，建议小班授课。 本回答被提问者和网友采纳

作为21世纪教师的我们,要提高学生的美术素养,首先要对美术素养有一个正确、全面的理解。那么什么是美术素养呢?所谓美术素养,是指学生对美术学科要领和过程的理解以及一定的探索能力，是人文素养的重要组成部分,是学生将来从事社会生活、从事经济生产、做出个人决策所必需的对美术科学概念和过程的理解以及一定的探究能力，还要较好地理解艺术与社会的相互关系和艺术的本质，形成科学的态度和正确的价值观。这种素养具体应该包括三个方面，那就是美术学科基本知识和技能、结合过程和方法组成课程的基本内容以及情感、态度和价值观。课程标准在课程具体目标中提出情感、态度和价值观如“开阔视野、拓展空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感”， “逐步形成崇尚文明，珍惜优秀民族艺术与文化遗产。尊重世界多元文化的态度”， “增强对大自然和人类社会的热爱及责任感”等。“情感态度与价值观”注重于学生的内省和内化，强调通过学生自己亲身的活动，感受活动的价值，从而形成稳定的态度和个性化的价值观念。情感是人的需要是否得到满足时所产生的内心体验。具体到美术教育上来，就是学生在接受教育过程中是否感受关怀和尊重。如果得到关怀和尊重，学生就能够产生爱、快乐、欢喜与骄傲的情感，否则就会产生恨、厌恶和悔恨的情感。事实证明，缺乏情感的教育是苍白的。

每个阶段不一样的，我们东方娃娃就有发现班，探索班，创造班，大师班，每个年龄段有不一样的课程体系，具体也可以上我们的官网进行连接噢！

小班以颜色为重点，中大班已不再画“火柴人”单一线条为重点，学会画立体的东西，培养美感为主，一年级后，会培养线条和技艺方面的能力，东方娃娃这块做的一直是最好的哟，可以借鉴。

少儿美术启蒙就是让小孩有兴趣，出一些题目给小孩一些想象空间，材料最好用蜡笔，水彩笔，彩铅 本回答由提问者推荐

要是走正统的路子，直接学素描，儿童画没用，完美教学很不错，但他难度较高，主要还是在于老师的水平，需要各种石膏，轻重不同的铅笔，衬布，素描用的灯，纸，画集.....等，这些都很容易弄到，你若是专业人员，我举例写的就都是小儿科了 追问 我问的是儿童启蒙，懂不？是启蒙，你这样那个小孩子有兴趣。。晕死

1、幼儿园的美术教育主要有绘画、手工和欣赏三大内容。2、美术欣赏开阔了幼儿的视野，增加表像经验的积累，提高对美的感受力。绘画与手工是幼儿在美术活动中具体的操作表现，在活动过程中，幼儿逐步掌握多种绘画和手工的基本技能和操作方法，有进行创造性表现的意识和欲望，体验从活动中得来的各种感受，同时又促进美术欣赏力的提高。 本回答由网友推荐

十年来，东方娃娃凭借原创、独特、有趣的课程设计，在为儿童创造绘画环境与氛围的同时，充分守护他们的艺术天性，每一个孩子都是天生的画家，每一幅作品都值得期待。发现班（3-4岁）独创游戏教学课程，关注个体学习、玩游戏和小组项目；针对幼儿特点，通过各种感知活动玩中学，激发艺术潜能；为幼儿最重要的成长期创造一切可能探索班（5-6岁）根据国际先进的儿童早期教育模式，设计多种特色美育兴趣课程；课程材料丰富，内容有趣，贴近儿童心理；抓住儿童思维最活跃的关键期，进行艺术启蒙到独立创作的承接创造班（7-8岁）专为儿童设计的多元课程，独有的生动活泼教学形式；趣味性地完成从涂鸦至专业绘画创作的进阶；涉猎多种艺术表现手法，大幅激发创意潜能；鼓励有生命力的作品呈现插画班（8-12岁）面对不同儿童的特质和表现力，培养各自的独立创作能力；从儿童的角度诠释技巧，由视觉插画提升至再创编插画动漫班（8-16岁）国际视野的动漫造型设计鉴赏；讲授专业的工具应用和表现手法，进行构图规律、角色设计和情景表现的个性化创作；打造原创动漫画家素描班（8-16岁）专业严谨的绘画知识、技巧、学院派素描课程；从大师的视角进一步理解审美和美学；从客观的技术，到主观的艺术手绘板动漫班（9-16岁）特有的将理论与绘画技巧融合贯通的专业课程；以电脑软件与手绘板为媒介，打造最前沿的动漫视觉作品儿童油画（9-16岁）了解掌握敏感细腻的色彩表达；油画专业理论知识、绘画技巧培养；在艺术家的教学氛围中，体验饱和的情绪表达

每个学校的课程设置不同，毕竟艺术的概念有些宽泛了：列举童翼的艺术课程你做个参考吧，比如儿童舞蹈，儿童音乐剧，儿童美术等。当然，儿童艺术与成人艺术不同，更注重培养孩子创造力和观察能力。 本回答被网友采纳

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要看什么学校吧