09月22日, 2014 98次
语文教师要想实施有效的语文教学,需认真钻研教材,联系学段特点,通过对教材的开发、取舍、整合,找准关键点突破、深化、迁移,方可实现从教课文到教语文的转变。 本回答由网友推荐
提起语文课要“用课文来教语文”相信大部分的语文老师都会表示赞同，课文只是教语文的材料，是“载体”，就像叶圣陶先生说的只是“例子”，语文课就是用课文一“载体”或“例子”来教学生学语文。然而，虽然我们的老师们认可了这一理念，但真的走进我们的请用课例研究的方式，谈谈怎样从教语文课文到教语
一直很反感应试教育，学习是为了掌握相应的技能，知识，甚至是思想和观念，但绝不是为了考试。个人认为最重要也是最需要的转变就是从应试教育思维转变成学以致用，学以致学的思维。一味追求高分的教育我看本身就是伪教育。 本回答由网友推荐
语文不仅是课文还有很多别的东西，语文范围很广，交语文也可以说是提高学生的人文素养，不仅仅是知识的是素质。教课文只是教语文的一部分罢了 本回答由网友推荐
一、从理解到运用关注儿童语言发展运用——2011版课标关键词之一语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通。积累——2011版课标关键词之二应该让学生多读多写，日积月累，在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律。语文课程应注重引导学生多读书、多积累，重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。二、从内容到方法提高语文课程意识方法——2011版课程标准关键词之三养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。应该加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读、和浏览。培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法。学习方法的指导1、领会学习方法2、指导方法运用3、尝试独立运用4、反思总结三、从教过到学会强化对学生语文实践实践——2011版课标关键词之四语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，“语文课程是实践性很强的课程，应着重培养留学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”四、从课内到课外促进课外阅读课程化读书——2011版课标关键词之五语文课程应注重引导学生多读书、多积累，重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。倡导少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。关注学生通过多种媒介阅读，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。加强对课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。
每一个人都是很重要的.作为学生,作文是一门课,是衡量语文成绩的标尺.踏上社会,参加工作,作文与我们更是密不可分.记者、编辑、作家等,这类作文精英们是要靠写作文吃饭的,写不好作文就无饭可吃.对于我们大部分的人而言,作文虽说关系不到饭碗的问题,但也缺之不可.比如感谢表扬信、议案报告、启示海报、合同公约、博客短信、借条检讨等,是我们生活中必须遇到的命题作文. 作文对于每一个人的重要性我们知道了,问题是怎么才能写好作文?作文,是我们思想表达的一种方式,是我们语言交流的一种延续,是我们生活、学习、工作中必不可少的一个主题意义的文体.记叙文、抒情文、议论文、说明文、应用文是作文的五种体裁,我们所写的所有作文都包括在这五种体裁当中.当我们需要写作文的时候,首先要做的是审清规则,确定是用哪一种体裁来写这篇作文. 本回答由网友推荐