09月22日, 2014 104次
我也是一名高中老师，你得看你学校的生源怎么样，学生听话不？如果学生素质很好，纪律很好，你可以稍微的轻松点，如果学校一般，学生一看就是那种不听话的，你一定要第一节课给他们做好规矩，体现在说明自己的课堂要求，自己的原则，上课下课一定要相互问好，学生起立那种。最重要一点，刚开学，学生还不了解你，头3节课很重要，第一节课学生还没摸透你，肯定都不敢说话什么的，这时你别放松警惕，第二节课依旧保持你的严肃，你得原则，遇到第一个破化纪律的学生，一定要严肃处理，因为这时其他学生都在等着看你得反映。如果你第一节课看学生挺听话的，第二节课放松了，开始搞幽默了，那你就小心第三节课以后的日子不好过~
新数学老师啊！恭喜你啊！呵呵，我也不知道具体要说什么，总之说些开学欢迎啊什么的，然后说点高中数学和初中数学的联系，区别啊，怎么学啊！好多呢，最好讲道题，初中生也能解但和高中知识有联系等等，或者讲讲高考啊！好好学习什么的，最后勉励啊什么的，应该还有什么吧！想不起来了，你应该是男生吧！讲话幽默点，放松点，加油啊！工作顺利啊！
既然你不知道说些什么 那么 就让学生说吧（让他们做自我介绍 他们也不知道谁是谁 这样 可以加快相互了解 ） 当然 你得先做介绍 这样一堂课就过去了 如果还有时间 让他们自己聊聊 就好了别紧张 放轻松 没事的 希望我能帮到你
和学生沟通，有一个好的开端，尽量给学生留下个好印象，还有一些做人的道理，要幽默不要死板
首先介绍下自己，说一下你刚进这个学校的感受，可以穿插些笑话，因为你和他们是一样的啊。然后简单谈谈怎么样学习高中数学，还有你对他们的一些小要求。希望老师第一天工作顺利。
不要说太多要求的话语，多与同学们沟通，是你们可以有共同语言，并且示意自己不止是一个老师也是这个班的一员！呵呵，我也是一个学生，不过只是中学，我们班主任就是这样子对我们说我们是一个集体的，我们大家都很感动他还在黑板上写：49（我们班的人数）＋1（班主任）＝50（总人数）＝1（一个集体）
第一次与学生交流，给学生的印象很重要的哦！对待高2的学生，你更多的应该是朋友的身份～祝你成功啊！～加油！记住哦：一定要让你的学生喜欢你！！！这只是我个人的想法．．．嘿嘿～我要准备上初中了～
你会对这个问题这么紧张,可以看出你是一个很负责任的老师。 我认为你可以讲讲你对这一学年的计划，以及希望同学们能够像你一样有自己的计划，并在这一学年里共同努力完成自己心中的计划。 你要保证自己会一视同仁，不会放弃任何一个学生，也不会让哪个学生放弃自己，告诉他们高二的重要性，让他们紧张起来。 我是一个将要上高中的学生，并不了解高中的生活，也许以上是一些废话，还请见谅。
让他们把你当作一个同龄人看待
你做老师很没水平的！这是我的实话！我是学生，高三刚毕业！
对于刚学物理的同学可以讲讲什么是物理，讲点物理小故事，我记得我的物理老师就给我们讲了两个小故事，第一个是关于惯性的，说公交车司机突然一个急刹车，车内乘客立刻向前倒去，一男子踩了一下前边女子的脚，女子回头甩了一句“德行”，男子回答说：“是惯性，不是德行”。顿时大家哈哈大笑，教室里气氛活跃了很多，大家对物理老师的印象也好多了。接着老师又讲了另外一个关于水面成影的故事。说一愚人背着一袋面粉，走到一湖边突然感到饿了，由于身上背着面粉，可以和水吃，于是抓了把面粉放在了湖里，可是湖里还是水，面粉不见了，于是他觉得可能是面粉少，又放了一把，还是没有，接着一把一把直至一袋面粉都放湖里了，扔不见面粉，该人怒了，心想我的面粉哪去了，走近湖边往湖里一看，看到了自己的像，恍然大悟道：“我说面粉哪去了，原来都是你吃了啊！”亲身经历，楼主不妨一试。
有关物理的趣味知识，一些有关物理的小故事。还要讲一些物理对今后发展的作用。讲个大半节课，再让同学们自己看下书，一般第一节课都是这样的。
一般第一节课不讲学习上的！！自我介绍下和叫学生们自己说下自己的名字等！也关于你的了解！但是要让学生又点怕你才好！要不然你以后上课就麻烦了！
介绍下自己 让同学也介绍下他们
说话声音一定要响亮,而且对于当堂课一些同学的违反纪律要指出来(作为一名有经验的学生,班上许多同学在新老师来的时候一般先表现得很好,然后会进行一些试探,比如故意插嘴,不看课本等,如果你不指出,他们就会认为这个老师好欺负,注意,决不是说这个老师好.你主要面对的还是一些比较差的学生,一定要来个下马威.)哪怕以后的课上你可以渐渐展现你的幽默和善.还有,对于同学对你问题目,态度一定要好,哪怕只有一个,因为一个不容易亲近的数学老师,是没有同学会真正与他探究问题共同提高的,班上数学成绩也不会很好.还有,多体谅学生,比如某一天要考试,你就绝对不能再布置作业,而且不能和学生抱怨学生的成绩不满意,不能表现得很抓紧时间,老是要拖课而学生跟本不愿意的事总之,尊重学生但不放纵,严格要求但不过激
我也面临同样问题。简单介绍自己，谈谈对学生上课和平时学习上的要求。多鼓励学生，相信有了付出和努力都会有进步。老师和学生会一起努力等等勉励的话。 要给学生既严肃严格但并不是严厉的感觉。尽量给学生留下可以信任的感觉。 语气表情什么的都要好。。。这些是我个人的一点想法。 本回答被提问者采纳
亲爱的同学们：大家好！我是你们的数学老师，以后我们要在一起度过这美好的时光，我想知道你们喜欢什么样的老师，我会尽量做到的，不会让大家失望的。接下来我们开始上课吧！以后我们再慢慢聊，好吗？ 然后你再对同学们笑一笑。
介绍名字的时候要让大家笑起来 但是后面开始讲规矩规矩不能超过三条
可以幽默地介绍自己，或许还可以请同学们自我介绍，搞好气氛。然后简单提要求。自然一点就好。
什么事情都有第一次，有个经过，首先你要清楚你去干什么，你是去教书育人的，用你所学的知识去教导学生，再次就是把上课的内容备好，做好充足的准备。没有什么好紧张的，比如上课前和学生讲个小笑话调整一下情绪，下次在上课就好了，要对自己充满信心，自己一定能行的
你要进行充分的准备，就不会害怕了。自己知道没有自信，就要从自身转变做起，做好自己的本职，认真备课，做好一切可能出现的情况预设，做好准备就没有那么难了，一切都在自己的掌握之中了。现在网络很发达，你从网上搜索一些资料有利于自己上课用。 本回答被提问者采纳
第一次上课，紧张是很正常的的，上好第一节课是今后当老师最关键的，我提几点建议：首先要备好课，备好学生，备好教材，备好教具，备习题，备的越充分越好；其次备好心里，我是老师，底下坐的不管是谁都得听我的；再次，找个老师给指导一下，并试讲给他听。接下就会期待第一课的到来，自信满满的了。
加油。，第一次课会紧张，有可能语速会过快，所以，建议备课内容要准备出1节半课程时间的内容。
不知到怎么做就先把课备好，一定要备好，想好要讲什么，写好稿子，加油。
新教师如何上好第一堂课？一出戏，要演好序幕；一部乐章，要凑好序曲；刚离开大学校门、踏上工作岗位的新教师，同样需要上好第一堂课。如何上好第一堂课，这对于他们今后的教学工作至关重要。但是由于新教师缺乏教学经验难免，在完成由学生向教师的角色转变过程中往往存在许多障碍，如果不及时排除，势必影响他们在今后的教学工作中能力的发挥和教学水平的提高。一、新教师第一堂课容易产生的问题多年的教学实践表明，除少数新教师可以做到初出茅庐，一鸣惊人外，多数新教师都会不同程度地表现出“怯课”现象。有的人即使在课前对该课作了精心准备，但到临场时，仍然难按原定教学计划加以实施，出现“砸锅”。究其原因，主要有以下几个方面：1. 从心理角度讲，是因为由学生突然成为教师，由受教育者一下子变成了教育者，思想上、情绪上受到新的条件刺激，使大脑皮层高度兴奋，以至于在某些方面失去了自我控制。主要表现出四种心理状态：① 急躁心理。由于完成学生向教师的角色转变，需要经过一段心理适应过程，而许多新教师不能迅速适应新环境，从而表现出急躁情绪。这种急躁心理表现在教学过程的许多方面，如教学语言速度过快，表述过于呆板，缺乏条理性，教学方法的交叉运用不能考虑学生的接受能力，教学环节、程序缺乏应有的顺序和章法，板书胡乱书写，缺乏应有的规范性等等。② 自大心理。有些新教师总是自我感觉良好，自我估计过高，自以为高人一等。反映在行为上往往固执，自命不凡，自傲自满，盛气凌人。认为自己在教学上无可挑剔，具备合格教师的职业技能。为此，听不得别人意见，甚至把中肯而正确的意见也视为因嫉妒而引起。这种过高的自我肯定，缺乏自知之明的心理，势必使新教师对教学的艰巨性、复杂性认识不够，麻痹大意，从而影响自己的成长和课堂教学的顺利进行。③ 自卑心理。一些新教师总是怀疑自己的能力，认为自己不适合做教师，缺乏相应的教师职业技能和基本功，担心自己的知识水平不能适应教学的需要，对所讲的内容没有把握，怕讲不好让学生取笑，等等。因此课堂教学中，为了不在别人面前暴露自己的弱点，不敢正确地面对教学对象，不敢大胆地和学生进行目光和语言交流；讲课墨守陈规，缺乏创新意识，方法简单，不能正确地选择参照系。④ 紧张心理。一些新教师由于不能适应新环境而产生的情绪性的心理反应，它直接影响着教师的教学活动与工作效率。如新教师上台紧张时，常伴有心跳加快、脸红、眼睛不知往哪儿看、手脚不知何处放、动作不协调、注意分散、思维迟钝混乱、语无伦次等现象。2. 另一方面，由于新教师年轻，缺乏承受能力和教学经验，对自己的教学风格，还处于初级的模仿阶段，对能不能完成预定的教学计划，按要求上好课，心里没底。这种担心与与心理失衡结合起来，就形成了“怯课”现象。二、新教师如何上好第一堂课1. 做好心理调适，尽快进入教师角色初任教师，其扮演的社会角色发生了根本性的转变。即由受教育者——学生变成了教育者——教师。这一质的改变使得两种角色的自我意识形成了极大的反差，其主要表现在担当学生角色的主导意识是班集体中的被领导者，而教师角色的主导意识则是班集体中的领导者。这两种自我意识的反差迫使新教师必须扭转过去担当学生角色时的自我意识，尽快适应教学环境，从心理、思想行为等各个方面承受社会对自己的角色期望。2. 作为新教师，上课前要有良好的心理准备① 对一位新教师来讲，首先要克服畏惧心理，树立应有的自信心。② 虚心向老教师请教，取得他们的支持和帮助。③ 认真地回忆、总结自己在实习过程中已得到的经验和教训。④ 设想在第一堂课中可能出现的问题和对问题的处理方法与补救措施。⑤ 主动深入班级，了解所任年级、班级学生的班风、学风、知识基础等，与学生建立感情。3. 精心备好第一堂课，以便打好“第一仗”教学实践证明：备好课是上好课的前提条件，教师备课越充分，教学效果就越好。备课是教师取得教学工作主动权的重要一环，同时也是教师提高教育思想、业务水平和教学艺术的重要途径。因此，新教师在上第一堂课前，应精心备好课。从教学过程来说，要做到教学目的明确，教学层次清楚，突出重点，突破难点；从教学语言来说，要做到语言生动形象，活泼有趣，逻辑性强，通俗易懂；从教学形式来说，要做到教学方法灵活，启发得当，教学步骤严密，紧凑等等。4. 反复“试教”，总结优点和缺点上课之前做好认真的试教是保证上好课必不可少的环节，新教师对第一堂课的教材内容，组织教法，教学手段，教学器具等都要进行周密的研究与准备，并在一定范围内进行“预演”，提前模拟进入角色，通过“预演”，可及时发现存在的问题，并逐个进行纠正。5. 重视课后小结课后认真进行课堂教学分析，及时总结教学经验，改进教学，是提高课堂教学质量不可缺少的一环。有些新教师认为上完课就没事了，很少及时进行自我分析，这种做法，不利于总结、结累、借鉴和提高，势必影响新教师教学水平的提高。因此，新教师在上完第一堂课后，都必须及时进行自我分析。即上完课后都要及时回顾备课和上课过程，分析在本堂课中有哪些较好地实现了原定计划，还有什么不足；哪些没有实现或实现不好，原因是什么；哪些问题在备课时没有考虑到；学生在学习中有哪些反应；下堂课教学要着重注意些什么等等。分析的结论记录下来，作为下阶段备课和上课的参考，这样做的同时，也增加了自己的教学经验。6. 充分发挥新教师的“首因效应”教学实践表明：教师留给学生的第一印象如何，容易使学生产生一种“先入为主”的心理定势。教育心理学中也十分强调：“教师给学生的第一印象，对教师威信的形成有重大影响”。因此，新教师在第一次与学生接触时，就要注意自己与学生初交中的形象塑造，力求一开始就给学生形成一个美好的印象。为此，新教师与学生第一次见面时，应设计好自已的仪表，要给人以和蔼可亲之感，与学生谈话要表现出关心、体贴，力求一开始就留给学生“是他们知心朋友”的印象，从而为自己的后继教学创造良好的条件。（原文载于大众心理） 参考资料： http://www.blog.edu.cn/user2/dongweiwei/archives/2006/1552428.shtml
以微笑面对学生，让学生觉得你是比较平易近人的，做自我介绍，大致介绍初中数学的特点，激发同学们学习数学的热情，最好FLASH，能让同学们渐渐喜欢上你的课，喜欢上数学，这是最重要的！