09月22日, 2014 73次
社会是个系统整体、社会现代化是整体中各要素的全面进步。现代化包括社会现代化，人的现代化，当然也包括德育现代化。德育现代化是现代化的一个组成部分，既要保证现代化的社会主义方向，又是推动整个现代化的力量。德育的现代化，要求德育改革，改革德育现代化与德育改革是同一过程的不同方面。德育要现代化必须改革德育，改革就是按德育现代化的方向、要求去改革，改革就是为了德育现代化。我国社会主义市场经济体制的建立，开辟了社会主义现代化发展的新阶段，我们的德育（包括德育学科）发展也开始了新的历程。现在的德育已经不是计划经济体制下的德育了，当前对中学生应强化九种观念当今的中学生，是跨世纪的一代新人。新的时代要求我们的中学生具有新的观念、新的素质。可是，由于种种原因，我们的一些中学生，思想落后于时代的步伐。他们或迫于升学的压力，两耳不闻窗外事，一心只读“升学”书；或在优越的环境中长大，缺乏艰苦奋斗精神和拼搏进取意识；或对社会现实缺乏正确的认识……所有这一切，都不利于他们的成长与进步。因此，我们的中学班主任老师，应从学生的实际出发，抓紧对学生进行新形势、新观念教育。具体讲，应对中学生强化如下一些观念： 1．价值观念。学生的价值观念在很大程度上受着社会和家庭的影响。目前出国潮、经商风、股票热的兴起，拜金主义思想的抬头等给中学生的思想带来了种种困惑，致使他们的价值观念形成了多元化、层次性的特点，给他们的价值取向与行为方式上更多地打上了“实惠性”和“个人化”的烙樱因此，我们应采取辩证的观点,在强化学生正确的价值观念的过程中,要反对享乐至上、见利忘义、一切向钱看的错误观点和做法，要帮助中学生树立在社会主义、集体主义原则下，正确实现自己的人生价值，提倡先公后私、勇于奉献，把国家、集体、个人三者利益更好地结合起来，教育他们从时代的高度，找准自己的人生价值坐标。2．竞争观念。要帮助他们强化竞争观念，让他们认识到，只有勇于竞争的人，才能适应未来社会的需要。同时还要教会他们竞争的方法，使之学会战胜自我，学会排除竞争中的困难，敢于承担竞争的压力；帮助他们树立敢为天下先，敢夺桂冠的决心；激励他们敢于发挥自己的特长与优势，走成才之路。3．信息观念。我们应从现在开始，及早对中学生进行信息教育，强化他们的信息观念，教会他们收集、筛癣处理信息的方法，目前我们的一些中学生，整天（为升学）埋头于书本之中，对外面的世界知之甚少，在一定意义上变得“孤陋寡闻”了。这种现象如不及时纠正，一旦在他们头脑中形成了一种封闭的思维定势，那么，他们将来走向社会后，将对信息缺乏应有的洞察力，使有价值的信息日日流失掉。因此，我们应通过开展一些有益的活动，提高中学生对信息的洞察力，养成他们重视信息、收集信息的良好习惯。4．法制观念。当前一些中学生的法制观念淡保一是不知道怎样用法律来保护自己的正当合法权益；二是不知道怎样遵守法律，犯了罪还不知是怎么回事。未来的社会是法制社会。我们现在的中学生，再过几年、十几年，都要步入社会，成为社会的一员。只有懂法、知法、用法，才能立于不败之地。因此，无论从杜会的需要还是从中学生成长的角度看，强化中学生的法制观念都是很必要的。我们的班主任应通过举办讲座、开展活动等形式对中学生进行这方面的教育。5．集体主义观念。不少中学生集体主义观念淡薄，只关心个人的前途、个人的利益，不考虑他人的前途和利益；只强调别人、社会理解自己、关心自己，却不知道理解别人、关心别人，有的甚至把个人凌驾于集体之上，认为在市场经济的“大海”中，有本事就有了一切，其实这是一种误解。未来的社会不仅需要竞争，更需要团结、协作。要知道个人的力量是有限的，许多事情需要大家集思广益、形成合力，才能办成。一个人单枪匹马，常常是寸步难行，因此我们必须强化中学生的集体主义观念，使他们认识到依靠集体和团结协作的重要性。6．市场经济观念。要强化市场经济观念，就要进行商品价值、价格、价值规律、税收常识、债券、股票、股份制常识等等内容的教育，强化商品意识、经营意识、效益意识、风险意识。7．新观念。当今世界正面临着科技挑战、市场经济挑战，国际间的竞争日益激烈，固步自封肯定要落伍，因循守旧肯定要碰壁。为了使今天的中学生在明天的竞争中立于不败之地，我们必须强化他们的开拓创新观念，通过开展各类活动，培养他们的开拓创新精神和创造能力。fuzhi~!
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一、早恋的概念：指青春期或在此之前还不到恋爱年龄的少女出现过早恋情。我们判断其是否早恋，一是看其生活能否自力，二是看其与法定婚龄之间是否有差距。二、目前对待早恋的四种说法：1、洪水猛兽说；2、山雨欲来说3、延续性的游戏说；4、生活准备说◆中学生早恋的特点：自然蒙胧的爱，稚嫩脆弱的爱，盲目冲动的爱。◆友谊与爱情的区别：交往的动机，交往的情绪，交往的方式，交往的内涵，交往的前提，交往的距离。三、中学生早恋的类型1、模仿性的游戏性早恋（年龄较小，大概在七、八年级）；2、天真的孩子气式的重情（大概在九年级）；3、少男少女的认真早恋（大概在九年级以上的年级）。四、早恋的类型：1、蒙胧型；2、幼稚型；3、波动型；4、潜伏型；5、冒险型。五、早恋的原因：（一）、外因1、家庭教育不当（放任自流，溺爱纵容，教育方法粗暴单一，家长不够检点自己的性行为，缺少关爱寻找慰藉等）2、学校教育失误（办学思想不端正，不能面向全体学生，认识步调不一）3、社会不良影响（影视书刊，网络游戏等）（二）内因：1、学生生理成熟提前；2、心理因素（依附心理与交往需求，爱慕心理与模仿，补偿与自我解忧）六、对策1、正确认识，加强教育2、鼓励交往，加强指导3、抓住苗头，防微杜渐4、尊重人格，主义保密5、提高素质，加强理解6、丰富生活，转移情感7、加强德育，提高自制8、分析情况，突出重点9、失恋教育非常重要10、婚姻教育不可或缺 追问 谢谢~这个提纲还不错，但是你有没有相关的课件？或者详细的讲稿也行！ 追答 嘻嘻 本回答由提问者推荐
目标：针对现代中学生受社会环境的影响和自己身心发展程度限制，他们对于情感特别是异性同学之间的情感认识不清，有些因此会影响学习甚至会误入歧途，为了帮助同学们更好认识和掌控情感，对全校学生做此专题讲座。 关于“早恋”的心理讲座教案目标：针对现代中学生受社会环境的影响和自己身心发展程度限制，他们对于情感特别是异性同学之间的情感认识不清，有些因此会影响学习，甚至会误入歧途，为了帮助同学们更好的认识和掌控情感，特对全校学生做此专题讲座。形式：广播对象：全体学生时间：2010年10月16日下午第三节同学们好！我是杨老师,学校的心理辅导老师。今天我会跟同学们一起探讨关于异性交往及早恋的问题。（一）引导学生做深呼吸训练，放松身体，让学生处于一个舒适放松的状态听广播。 上了一天的课，大家应该是比较累了，大家现在可以自由活动一下你们的颈部和腰部，放松一下紧张的肌肉。。。。好！现在以你们觉得舒适的姿势坐好，双腿伸开，双手自然下垂或者放在腹部上，我们来做几次深呼吸训练。当我们心情紧张、焦虑时，可以用深呼吸来平缓自己的情绪。现在我们闭上眼睛，教室里很安静，我们舒适的坐着。我们开始慢慢的深吸一口长气，吸进的气体慢慢填充我们的腹部，想象着一只气球正在充满空气。现在摒住呼吸,再慢慢的通过鼻腔呼气，呼气时要慢慢收缩腹部，想象着一只气球正在放气。下来，我们重复几次呼吸，慢慢的吸气(腹部涨起来)——摒住呼吸——慢慢的呼气(腹部收缩)。再来一次,吸——呼——，我们吸进的是新鲜的空气，呼出的是浑浊的空气。好！现在我们睁开眼睛。开始专心听老师的讲话。（二）介绍心理咨询室的功能与性质，鼓励学生与心理老师一起探讨心理的一些问题。 首先我跟同学介绍一下我们学校的心理咨询室，心理咨询室的地点在学校综合楼二楼，每天都有心理老师在咨询室值班，为同学们提供专门的心理服务。咨询室的名字叫做“心灵驿站” ，老师希望在我们的心灵驿站，能够帮助大家克服各种困难，调试好自己的心情，快乐、健康成长。你们有什么烦恼都可以随时来找心理老师，不管是学习上的还是感情上的，不管是学校里的还是家庭里的。请你们放心，对于与老师谈话的内容，老师是绝对保密的，这是心理咨询工作的一个重要原则。（三）进入广播的主题导语：为什么会在这个时间开展关于青春期与异性交往及早恋的分析。 下面进入我们今天的主题，关于青春期异性交往及早恋的分析。据老师们反映，我们学校一些学生出现了谈恋爱的现象，并且影响到了学习。老师和学校的领导对此感到很担忧。为了帮助你们能够从困惑中走出来，安全的度过人生的这个危险期，老师觉得有必要跟同学们开展这个广播讲话。青春期异性交往的特征：1）对异性的朦胧感；2）对性知识的探求；3）充满矛盾与茫然 让学生明白两性的互相吸引是正常的心理现象同学们，现在的我们正处在一个特殊的时期——青春期，它是人生的一个重要阶段，使少年向青年的过渡。正常的异性交往是有利于我们的身心发展的，老师是支持的，但是，如果超越了正常的交往，发展为早恋，其危害是巨大的。青春期的我们对异性有什么看法呢？如何处理两性的关系？是否已经感受到了来自异性的吸引力？其实这些内容都属于性心理发展的内容。那么，青春期与异性的交往有什么特征呢？是的，我们对异性产生一种朦胧感。心理学家赫洛克认为，青少年性心理的发展有四个阶段。一是疏远异性的厌恶期；二是向往年长异性的“牛犊期”；三是积极接近异性的狂热期；四是正式的浪漫恋爱期。大家认为我们现在是处于哪个时期呢？当然，我们现在正处于积极接近异性的狂热期。很渴望与异性交往，渴望得到异性的关心与理解。但是，这种感情是不成熟的，只是一种模糊的、朦朦胧胧的对异性的眷恋与向往。不可能产生很深沉执著的情爱，也极少可能发展为一对一的，以家庭和责任为基础的终身伴侣的恋爱。与异性交往的另一个特征表现为对性知识的探求。处在青春期发育的你们，注意到了自己性成熟的各种征兆和变化了，对性产生了强烈的好奇心，渴望了解性的有关知识，以解心头之惑。由于传统的束缚，父母和老师对这方面的知识往往是缄默不言的，于是，为了取得对性的种种答案，你们会从朋友、书籍、电影、电视、网络等传媒中获得。所以，很容易遭受各种非科学的、不健康的性知识的侵蚀。青春期的你们的控制能力差，很容易去模仿与尝试，往往会做出令人惊讶之举。青春期心理发展充满是矛盾。例如，对于第二性征的出现，你们想表露又害羞，有许多秘密想询问又把它们藏在心里，同时又感到孤独，渴望被异性理解。特别是内宿的学生，缺少家人的照顾与关心，更加渴望找个倾诉的对象。还有一些同学，表面上在异性面前拘谨淡漠，其实内心十分在意自己在异性面前留下的印象。因而，有些同学爱打扮，喜欢出众，甚至用恶作剧的来吸引异性的注意。你们是不是喜欢唱爱情歌曲？是不是抄阅爱情歌曲？还要给周围的同学“配对”，说谁跟谁是一对的？甚至还直接写纸条给异性？对此，你们觉得又欣喜又茫然！是不是这样呢？其实，这只不过是一种自然的异性吸引，喜欢与异性交往，愿意引起异性的注意，注意自己在异性面前留下的印象，这些都是非常正常的心理发展，是一件好事。男女同学在一起聊聊天，讨论问题，不算是早恋。男女生不仅是正常的心理需求，而且是必要的。这里，老师跟你们讲一个故事：有一个虔诚的基督徒一心想把儿子培养成象他一样的人——专心信仰上帝，没有任何其他的杂念。于是，他把儿子与外界隔离起来，以避免一切诱惑。儿子长到16岁，除了上帝，什么都不想。父亲想：看来儿子已经修炼成功，可以放出去了。一天，他带儿子进城，头一次见到外面的世界，儿子一时反应不过来，很木讷。可当看到女人时，儿子为之眼睛一亮，问父亲：“爸爸，这是什么？”父亲很不高兴的说：“绿鹅。”傍晚要回家的时候，父亲问儿子：“你想买点什么东西回去？”儿子毫不犹豫的说：“我要买只‘绿鹅’。”这个故事让我们明白了什么呢？异性是相吸的，这是一种自然的心理需要。如何辨析友情与爱情 日本心理学家提出的5个指标但是，如果撕下那层神秘的面纱，向对方表明心意，单独约会，甚至有身体的亲密接触等，就超越了男女同学的正常交往了，便是早恋了。如何分析友情与爱情呢？日本心理学家提出的5个指标，你们可以以此对照一下，检查自己与异性的关系是否属于早恋。第一，友谊是以理解为支柱而爱情是以感情为支柱第二，友谊地位彼此是平等的，而爱情双方是不平等的。第三，友谊是开放的，可以有个好朋友，而爱情是封闭的，排外的，必须一对一。第四，友谊信赖为基础，爱情却纠缠着不安，很容易吃醋等。第五，从心境来讲，友谊充满充足感，而爱情充满欠缺感，离开片刻总觉得心里缺了什么。同学们，根据这个标准，你们是否已经判断出自己与异性的关系是友情还是恋情呢？如何正确对待早恋 一、早恋的特征及危害；二、早恋时，我们不懂爱情；三、坚持以学习为主，加强自我控制。我们应该如何正确的对待早恋呢？早恋是青少年在学习期间不该产生的一种恋情行为。影响身心的健康和学习。以下是一位中学生的日记，它描写了青春期青少年朦胧而又强烈的感觉。为了让同学们加深对早恋这种感情的认识，我读一下这则日记。日记是这样写的：“啊，我的手指头无意间触着了她的手指头时，我们的脚在课桌下碰到时，我全身的血液都要沸腾起来了！我缩转会来，就象避火一样，我的心简直乱透了。这种细致的接触使我如何的痛苦，而她的无猜，她的顽皮，浑然不觉，甚至谈到高兴的时候还把手放在我的手上，我便如触了电一般。。。。然而，一个暑假过去了，在同她在一起，同样是坐在一张课桌上，同样是脚儿相碰执手相谈，我却完全没有了上学期的那种灼人，触电般的感觉，这是为什么呢？”这则日记说明了什么呢？他充分说明了“早恋”的一个特征——“来也匆匆，去也匆匆”这种感情很容易受外界条件的影响而消失。如果我们认为这就是真爱，天长地久，一生一世，那就大错特错了。这种感情是很短暂的，很快就会消失。早恋的另一个特征是叛逆性，青春期的你们有很强的独立性了，不喜欢被干涉与管束，对于你们的感情，老师、父母越是干涉，粗暴的压制你们的感情，你们越是要对着，偏要跟所谓“心上人”交往；反之，如果理解你们，关心你们，你们反倒会自己权衡得失，专心的投入到学习中去了。是不是这样？所以我们不要跟家长老师赌气，拿自己的学业开玩笑哦。早恋的最大的危害是它的盲目性。你们跟成人比较，还是比较幼稚，不知这点你们是不是承认？这时的你们对异性的追求更多只是注意外表是否长得漂亮，是不是有型？或者是不是很酷。所以许多漂亮的女生和很酷的男生会更受欢迎。有些同学，为了在公众面前表现的“有派头”、“有威风”，学会了吸烟打扮，交朋友“摆排场”要花钱，如果无法从家里得到足够的钱，就可能发展为偷窃。一旦有“第三者”介入，更容易发生争吵和斗鸥。由于在公共场合“交朋友”“谈恋爱”，加上年纪小，缺乏知识、经验和理智，一旦遇到坏人勾引，很容易上当受骗，轻则荒废学业，重则被拉下水，违法乱纪，误入歧途，甚至破罐子破摔，不可自拔。去年，我市一所学校的两名男生带了几位女同学去歌厅唱歌，在场的还有几个社会青年，结果那几位社会青年在酒里下了药，女同学被强奸了，男同学也因此被学校开除。早恋的这种盲目性危害是极大的。如何正确地对待早恋？有一点，我们一定要明白的，那就是现在的我们还不适合谈恋爱，我们还不懂得爱情。感情是圣洁的灵物，它可以在同性中生根发芽，也会在异性中开花结果。美好的感情能驱散人际间的隔阂，真挚的情谊会染绿心灵的荒漠。老师很理解，少男少女在一起，难免会产生青春的躁动与心灵的颤动，乃至萌发出一种朦朦胧胧的爱意和憧憬，彼此之间的心灵会奏出美好的和音，把青春的道路装点得更加绚丽多姿。但是，朦胧的爱慕一旦酿成了云，酿成了雨，甚至酿成了冰雹与雷电，初涉人生的我们如幼苗一般，是经受不起的。爱情对于我们来说，还为时过早啊。我们身边就有一对初中生把青春期异性间的憧憬与朦胧酿成了一出悲剧。这是一个真实的悲剧。悲剧中的男女主角是一对初中生，这对男女同学从初中开始就谈恋爱了，由于在学校住宿，没有了父母的管束，便更加肆无顾忌，结果女同学怀孕了，当检查出来的时候已经怀孕四、五个月了，医生说已经不能把胎儿打掉。后来双方的父母商量以后，决定让这两位男女同学结婚。就这样，双双退学回家结婚生子。他们才十四、五岁呀，就要做孩子的父母了，真是太不可思议了，如果你是他们，难道你可以接受这样的生活吗？青春萌动的季节，一个情窦初开的女孩，同一个男孩在一起跌入爱河。恋爱的开始总是美好的，在一起总有说不完的话，天真的认为爱情可以激发学习的热情，可是到后来总是事与愿违，脑子里整天都是对方的音容笑貌，频繁的写信写日记，频繁的打电话，频繁的约会，再也无法平静下来读书，以致成绩一落千丈，由拔尖到倒数，甚至在沸沸扬扬的议论声中，有可能受不了别人的一样的眼光，最后退学回家，大好的前途就这样断送在了天真的想法中。这样的事情经常会在我们的周围发生，同学们是否能从中得到一些启发呢？早恋的危害是你们所料不及的，你们根本无力去承受这种不应该的行为带来的后果。那么如何避免早恋的出现呢？老师在这里提供一些建议给你们。首先，我们要认识到我们是学生，最主要的任务就是学习。考试大学是我们的目标，我们必须为之奋斗，对自己的前途负责，谈恋爱现在是为时过早了。其次，我们要多一些理解自己的家人和父母，不要辜负了他们对我们的期望，努力学习，用我们优秀的成绩回报他们。你们觉得学习压力大的时候，可以用深呼吸的方法来放松情绪，或者到操场上跑几圈，释放压力。当你们觉得孤独、苦闷需要向异性倾诉时应注意以下几点：1、男女同学的交往要避免单独相处，更不可以晚上约会，不可以出入一些成人的娱乐场所。2、男生要尊重女生，女生要洁身自爱，避免身体的接触，搂肩搭背很容易引起别人的误会。3、对于一些有非分之想的约会，一定要委婉的拒绝，不让对方有机可趁。结束语：青春期是人生重要的时期，这时的我们生机盎然，活力四射，使我们长知识、长身体的关键期，希望同学们能够从朦朦胧胧的与异性交往的困惑中走出来，健康、快乐的成长，相信明天会更好。最后，老师用一首诗送给你们，祝同学们学习进步，心情愉快！早恋/ 是水做的爱情/ 遇热要蒸发/ 他走不过夏季/容貌的诱惑与欺骗/ 年少的向往与幼稚 /使丘比特的金箭/ 终要化铅/ 维纳斯的合欢带/ 终要截成段/他是无花果/ 没有璀璨的花/ 只有苦涩的果/ 生活中/ 没有这一笔 显得枯燥/ 有了这一笔 又显得沉重/ 这有与没有志坚/ 不妨让他朦胧去/ 留作一片温馨的回忆/老师也走过青春期，是理解你们的，更愿意帮助你们，通过这次广播讲话，希望你们有所收获，有什么困惑请你们主动到心灵驿站来和老师探讨。期待你们的来访，谢谢大家！
这则日记说明了什么呢？他充分说明了“早恋”的一个特征——“来也匆匆，去也匆匆”这种感情很容易受外界条件的影响而消失。如果我们认为这就是真爱，天长地久，一生一世，那就大错特错了。这种感情是很短暂的，很快就会消失。早恋的另一个特征是叛逆性，青春期的你们有很强的独立性了，不喜欢被干涉与管束，对于你们的感情，老师、父母越是干涉，粗暴的压制你们的感情，你们越是要对着，偏要跟所谓“心上人”交往；反之，如果理解你们，关心你们，你们反倒会自己权衡得失，专心的投入到学习中去了。是不是这样？所以我们不要跟家长老师赌气，拿自己的学业开玩笑哦。早恋的最大的危害是它的盲目性。你们跟成人比较，还是比较幼稚，不知这点你们是不是承认？这时的你们对异性的追求更多只是注意外表是否长得漂亮，是不是有型？或者是不是很酷。所以许多漂亮的女生和很酷的男生会更受欢迎。有些同学，为了在公众面前表现的“有派头”、“有威风”，学会了吸烟打扮，交朋友“摆排场”要花钱，如果无法从家里得到足够的钱，就可能发展为偷窃。一旦有“第三者”介入，更容易发生争吵和斗鸥。由于在公共场合“交朋友”“谈恋爱”，加上年纪小，缺乏知识、经验和理智，一旦遇到坏人勾引，很容易上当受骗，轻则荒废学业，重则被拉下水，违法乱纪，误入歧途，甚至破罐子破摔，不可自拔。去年，我市一所学校的两名男生带了几位女同学去歌厅唱歌，在场的还有几个社会青年，结果那几位社会青年在酒里下了药，女同学被强奸了，男同学也因此被学校开除。早恋的这种盲目性危害是极大的。如何正确地对待早恋？有一点，我们一定要明白的，那就是现在的我们还不适合谈恋爱，我们还不懂得爱情。感情是圣洁的灵物，它可以在同性中生根发芽，也会在异性中开花结果。美好的感情能驱散人际间的隔阂，真挚的情谊会染绿心灵的荒漠。老师很理解，少男少女在一起，难免会产生青春的躁动与心灵的颤动，乃至萌发出一种朦朦胧胧的爱意和憧憬，彼此之间的心灵会奏出美好的和音，把青春的道路装点得更加绚丽多姿。但是，朦胧的爱慕一旦酿成了云，酿成了雨，甚至酿成了冰雹与雷电，初涉人生的我们如幼苗一般，是经受不起的。爱情对于我们来说，还为时过早啊。我们身边就有一对初中生把青春期异性间的憧憬与朦胧酿成了一出悲剧。这是一个真实的悲剧。悲剧中的男女主角是一对初中生，这对男女同学从初中开始就谈恋爱了，由于在学校住宿，没有了父母的管束，便更加肆无顾忌，结果女同学怀孕了，当检查出来的时候已经怀孕四、五个月了，医生说已经不能把胎儿打掉。后来双方的父母商量以后，决定让这两位男女同学结婚。就这样，双双退学回家结婚生子。他们才十四、五岁呀，就要做孩子的父母了，真是太不可思议了，如果你是他们，难道你可以接受这样的生活吗？青春萌动的季节，一个情窦初开的女孩，同一个男孩在一起跌入爱河。恋爱的开始总是美好的，在一起总有说不完的话，天真的认为爱情可以激发学习的热情，可是到后来总是事与愿违，脑子里整天都是对方的音容笑貌，频繁的写信写日记，频繁的打电话，频繁的约会，再也无法平静下来读书，以致成绩一落千丈，由拔尖到倒数，甚至在沸沸扬扬的议论声中，有可能受不了别人的一样的眼光，最后退学回家，大好的前途就这样断送在了天真的想法中。这样的事情经常会在我们的周围发生，同学们是否能从中得到一些启发呢？早恋的危害是你们所料不及的，你们根本无力去承受这种不应该的行为带来的后果。那么如何避免早恋的出现呢？老师在这里提供一些建议给你们。首先，我们要认识到我们是学生，最主要的任务就是学习。考试大学是我们的目标，我们必须为之奋斗，对自己的前途负责，谈恋爱现在是为时过早了。其次，我们要多一些理解自己的家人和父母，不要辜负了他们对我们的期望，努力学习，用我们优秀的成绩回报他们。你们觉得学习压力大的时候，可以用深呼吸的方法来放松情绪，或者到操场上跑几圈，释放压力。当你们觉得孤独、苦闷需要向异性倾诉时应注意以下几点：1、男女同学的交往要避免单独相处，更不可以晚上约会，不可以出入一些成人的娱乐场所。2、男生要尊重女生，女生要洁身自爱，避免身体的接触，搂肩搭背很容易引起别人的误会。3、对于一些有非分之想的约会，一定要委婉的拒绝，不让对方有机可趁。结束语：青春期是人生重要的时期，这时的我们生机盎然，活力四射，使我们长知识、长身体的关键期，希望同学们能够从朦朦胧胧的与异性交往的困惑中走出来，健康、快乐的成长，相信明天会更好。最后，老师用一首诗送给你们，祝同学们学习进步，心情愉快！早恋/ 是水做的爱情/ 遇热要蒸发/ 他走不过夏季/容貌的诱惑与欺骗/ 年少的向往与幼稚 /使丘比特的金箭/ 终要化铅/ 维纳斯的合欢带/ 终要截成段/他是无花果/ 没有璀璨的花/ 只有苦涩的果/ 生活中/ 没有这一笔 显得枯燥/ 有了这一笔 又显得沉重/ 这有与没有志坚/ 不妨让他朦胧去/ 留作一片温馨的回忆老师也走过青春期，是理解你们的，更愿意帮助你们，通过这次广播讲话，希望你们有所收获，有什么困惑请你们主动到心灵驿站来和老师探讨。期待你们的来访，谢谢大家！
哦
江苏省第三届“中学生与社会”作文大赛决赛一等奖第一名的作文(2004.12)作者：三人行 文章来源：本站原创 点击数： 3598 更新时间：2005-1-22整理:张悦群家园，在我身后 江苏省仪征中学高二年级万澄辰 小时候读“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”总觉得费解。明明有家， 却偏要说得那般委屈那般迷茫，似乎是为了凑足精品而故作的诗句了。每每读起，总是 一边摆着一脸不屑的表情，一边安然接受着如避风港样的家的温暖与呵护。长大以后， 才稍微体味了诗句中惆怅的味道，以及天涯游子无穷无尽的哀思与愁烦了。 余秋雨在《文化苦旅》中说，诗人李白只是在远远望了一眼天柱之后 ，便产生了在此安家落户的念头，他才发现自己找到了自己的身心居所。滚滚红尘中， 他漂泊得够久了。在京城，他与君王作伴，共权贵杯酒，也曾呼风唤雨，尊荣显耀。然 而，最后他还是离开了，一路游游走走，最终倾倒在清寂的天柱山的脚下。对李白来说 ，长安是烟柳皇都，是美绝天下，是诗，是神话，可独独不是他的家。因为那里的王气 太重，那里的天街太挤，那里的林子不够疏荡清新，那里的房舍不够简朴自然，于是他 猛一回头，发现了隐藏在巍巍青山中那最美的可以终老一生的屋宇。 我曾不止一次走在清晨的深巷中，看雾色渐启，听门中狗吠，偶尔也能听 到主人家的对话，都是乡音俚语，却又亲切至极。每每这个时候，心中便油然而生一种 感恩的念想，在人情充溢的巷子里，乡情在深深沉浸，沉浸在母亲嗔怪的叮咛中，沉浸 在老人爽朗的笑声里，沉浸在孩子灿烂的笑靥里，沉浸在夫妻温婉的柔情里……此时此 刻，仿佛天空也明朗起来，就连听古老门扉开启的声响，也是一种极棒的心灵体验。回 过神来，走远了，再回头看看，一缕炊烟正袅袅升起。要回去了，清石板的深处有人在 等我回家。 家园，仿佛就在我身后，在我目不可及却又近在咫尺的地方。这在身处异 乡的游子身上体现得尤为明显：遥望前方，满眼陌生，却依然有前进的动力与不变的信 仰，那实际都源于身后的那一缕炊烟，在我们身心俱疲的时候，给我们精神的安慰。 由此我想到美国报纸上的一篇报道，说是警察在街头发现一名醉汉，仔细 一看原来是当地的一位富翁。警察说：“我送你回家吧。”富翁说：“我没有家。”警 察奇怪的指了指富翁身后的别墅说：“那不是你的家吗？”“那是我的房子。”富翁回 答。这就引出了一个深刻的哲学命题，也因此引起了一些人不大不小的恐慌。我们完全 不必将居所修葺得美仑美奂、富丽堂皇而不去管其它的事情???除非你愿意将内心的 热情都花费在使你的家仅仅限于房子的概念上。 于是，每每我离开家乡，总不免驻足回望，那沐浴在朝阳下的房屋、街 道、梧桐，还有母亲那挥动的手，温暖又美好，于是，忽然产生一种故园感和归属感。 家乡的一草一木，一砖一瓦，一切的一切，在游子清澈的眼睛里，明媚动人。我想，家 园的可爱之外还不尽在于它明媚动人，它实际上已经浓缩为一块标志，一个象征，一种 思想的寄居，一个民族精神的核心符号。 找一片阳光，携几本旧书，依着阳台的某个角落，于是，一个人向着历史 的家园倒退。我时常蕴蓄着杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的豪情，感 慨着福楼拜发出的“艺术是我唯一的家园，它承载了我整个生命”的宣言。我正蕴蓄着 ，感慨着，忽一转身，看见卧室满架的藏书；再远一些，是窗外的青草地；最后，是隐 约的连绵的江边小山。一下子，物质与精神融合，风景与文化冲撞，我的家园，于是在 我怦然心动的一刻，悄悄停在我的身边，给予我默默滋养，缕缕温暖。在我还浑然不觉 的时候，家园，赐予我流浪人生的精神皈依。 人的情感总有着这样那样的差别，而这些差别又都有一个共同的结点，那 就是对家园的渴求。在它深情的召唤下，几乎没有什么冷峻的理性思维能在你身边保持 坚挺，也无所谓拖住你前进的步伐，只是悄悄的告诉你，它在身后。 青山只在古城隅，万里归来卜筑居。在几千年历史的磨合中，家园完成了 由物质到精神，由实体到象征，由虚浮眼前到挺立身后的蜕变，于是整个民族的民族精 神史，亦在华夏大地的重峦叠嶂上铺展开来。 但愿有一天，无数飘散在我身边的惆怅乡愁能收伏在故土温暖的怀抱中； 但愿有一天，我能够倚*着家乡舒缓的吟出那句“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁 ”。 我之于家园，仿佛有着某种夙世的情牵。它磕磕绊绊的走到今天，也必将 平平安安的直永恒。 （本文荣获2004年12月31日举行的江苏省第三届“中学生与社会”高中组 现场作文大赛第一名） 找出最好的材料，找到最好 的例子 江苏仪征中学 张一山（万澄辰的指导老师） 一、什么材料是“熊掌” 作文要写出自己的水平，一定要弄清楚话题要用什么材料，要善于将话题 引发的材料列出清单，要将自己多年的阅读积累放在话题下筛选。再思考，自己的文章 最需要哪几个材料。当然，择材料时，要注意真实、个性、角度。作文前，当材料如熊 掌和鱼那样杂列，这时关键看话题要什么材料，一要选择熊掌一样的材料。因为熊掌最 贵重！比赛之前，我给万澄辰打个比方：一天之中，你做什么事都可以，但要知道，什 么是最重要的事。如果一天只做一件事，如果这件是最重要的事，那么你不就一天就是 在做最重要的事情了么？作文也是一样，选择什么材料来写？选择最重要的事情来写， 哪怕最重要的材料只有一个！什么是最重要的材料？我以为，最重要的常常是最不起眼 的。面对文题，如果把平常对这个问题或者相关的问题都找来，只要细细的一排列，你 就知道什么是最重要的，什么是老师最欢迎的材料了。这一点，对万澄辰影响非常大。 考场上，万澄辰开写之前做这方面的事情就花去了近30分钟。在这30分钟时间内，她在 草稿纸上列出了40多个材料。如“梦里不知身是客，一晌贪欢” 失国失去家园的李煜 ；“梧桐细雨”的李清照家园；圣经里的“伊甸园”；余光中的《乡愁》诗歌；还 有北京的民居、扬州的民居、陕西窑洞，她想，为什么这么多年还带有民族风味？中国 人为什么注重过年，讲究年味？等等。而当她写到作文纸上时，以自己对黄鹤楼的诗句 解读为线贯穿全文，就选择了自己感受深刻的李白的材料、反常的美国富翁、自己家居 的小巷、居家读书这些例子。她说：“这些就是最重要的，其它的材料，我想到别人可 能会用，便略去。”所以，要写出精美的文章来，首先要明白，自己感受最深刻的，才 是最重要的材料！ 二、照“例子”画“瓢” 叶老说：“教材无非是个例子。”高中作文如何进行？叶老的话指出了方 向，那就是跟课本学习。万澄辰作文风格的变化是在学习了金开诚的《漫话清高》 琦君的《眼泪与珍珠》和余秋雨的《道士塔》以后。读了这组文章以后，学生 知道了写散文要言之有物。《漫话清高》的特点是用了大量的材料。如许由洗耳的 美谈、陶渊明的才艺、李白、孟浩然、诸葛亮、汲黯、苏武、魏徵、颜真卿、史可法为 什么不能算清高。而琦君的《眼泪与珍珠》则以极细小的生活事例和极亲切的叙述 ，再次给我们演绎了散文的写作要着，那就是丰富的材料是成功之道。而学习余秋雨的 《道士塔》，则给我们显示了怎样在散文“讲故事”。是的，好散文必须要有大量 的材料，还要善于讲故事。而这一组文章，还有一个特点就是大量的引用诗文，既给文 章增添了文采，也显示了作者深厚的文化底蕴。依此，我将三篇文章放到一块儿，让学 生读。万澄辰系统的读了大家的散文以后，更加深入的理解了散文可容纳百川的特点， 于是，我们设计话题，让学生照样“画瓢”，学生作文尽管有堆积材料之嫌，但毕竟迈 向了散文写作的第一步。在此基础上，我让学生读《文化苦旅》《圣经故事》 《精典散文》以开阔学生的知识视野。所以，到万澄辰参加竞赛，她对写好散文则 有着相当的基础了。在《家园，在我身后》这篇文章中，她以自己从小到大对“日 暮乡关何处是，烟波江上使人愁”理解为全文的骨架，大胆的引用了《文化苦旅》 中写到的李白归向天柱山的材料和报纸上关于美国富翁有家不愿意归去的例子，来表达 自己对家园的理解，同时佐以自己家居生活的深切感受，使得文章真情洋溢。可以说， 成功的作文是对课文学习消化的结果。 本回答由网友推荐
作为一名中学生，每次看新闻，都离不开“战争”“和平”这两个词。当我们这美好的世界上有了战争，就失去了和平。因为有了战争，人们才渴望和平；因为有了战争，人们才知道和平是多么的重要是战争，还是和平？走在世纪边缘，我们始终面临着这样一个两难选择。战争，代表着世界的毁灭，代表着死神的降临，代表着人类的灭亡。然而，和平却能够带来希望，带来幸福，带来美好的生活。因此，我渴望和平，我渴望可恶的战争永远在我们美丽的地球上消失、灭绝！人们多么希望：橄榄树在大地上自由地生长，任由和平之舟搁浅在荒滩上！在这个人类世世代代、生生不息的古老星球上，战争，终会被划上句号，彻底的结束，而和平则能永远继续！迎接他们的是人类朝思暮想的两个字——和平！回眸，从鸦片战争到甲午中日战争，从八国联军到武昌起义。每一场重大的战役背后都有无数冤屈的人民在心底呼喊着“和平”。1931年的9月18日，日本军国主义发动了蓄谋已久的侵华战争。这场侵略战争给中国人民带来了空前的灾难和损失，也给后人留下了深刻的历史血鉴。明年，是九一八80周年，勿忘国耻，我们思考的应当更多、更深。还有，1937年12月13日南京大屠杀中那30万遇难同胞们，他们是这场战争无辜的牺牲者。当我们生活在这充满欢声笑语的21世纪，见证祖国的和平于飞速发展时，又怎能忘记旧日鲜血染红战场赶走侵略者的革命人士呢？被连累的无辜百姓们，永远也不会放弃对和平的追求。他们组成一支支队伍，去放抗战争，去呼吁和平。正因为如此，我们才会更加珍惜来之不易的今天，会用心去呼吁和平！而现在，战争并没有停止，在中东，因为石油，血腥的场面依然存在，但是真正受苦的是人民，是儿童，在他们弱小的心灵上还经不起这么严重的摧残……我们热爱和平，我们不喜欢战争，但在这个世界的枪声，炮声、爆炸声，远远多于鞭炮声和礼炮声。就在过去的20世纪，全世界发生的大大小小战争总共不下400次！在两次世界大战中，人类更是付出了惨重的代价。试问，世界何时铸剑为犁？21世纪的今天，我们更加热爱和平。我渴望世界永远的和平！愿和平鸽自由的在天空中翱翔，让绿色的橄榄枝“铺”满地球的每一个角落！ 更多追问追答 追答 著名哲学家苏格拉底曾说过：“速度与诗意成反比，也就是说速度越快，诗意越少，速度越慢，诗意越多。”那么在今天的这个社会下，还会有几分诗意和洒脱？曾经轰动一时的小悦悦事件，不免让人寒心。一个年少无知的小女孩，一朵祖国未来的花朵，还未来得及绽放，便已人为地凋谢。起初，我无法理解，一个承担无数责任的中华人民共和国公民，在驱车撞到另一个公民时，他的第一反应居然不是赶紧将人送往医院，而是在其身上碾压过去，逃之夭夭。我不知道这位司机在充当“碾压机”的时候作何感想，只是不觉的太过残忍了吗？为了自己的利益就一定要做绝吗？当第二辆车从小悦悦身上碾压过去时，而周围的路人却不闻不问，生怕会惹祸上身。对人性如此冷淡，对法律如此漠视，跟是对道德宣战。记得读到过北大教授李怀宏写过一本《伦理底线》。告诉人们要有两张通行证一张是道德通行，另一张是文化通行。而现在，似乎道德和文化都已成为如今生存的底线了！只怕是太快的节奏，那些追求利益的人中，已经少了那几分诗意的性情。却更添了几分对别人的洒脱！ 南京彭宇，见义勇为，却被老人告上法庭，这也许就是路人冷漠的原因。他们害怕会重蹈彭宇的覆辙，他们怕会损伤自己的利益，事不关己，少管闲事。自己最重要。何时，人们形成了这样的思维？ 路人的冷漠这折射出的不是个别的现象，而是普遍的现象，难道我们不该正视这起悲剧，不该用良知的利刀来剖析我们身上的丑恶，我们需要唤醒人们的良知。在飞速发展的今天，小悦悦的事件，击痛了每个人的脆弱的神经和痛点。正义的风气每况愈下，如同秋风扫落叶一般。在社会风气的败坏，相关案例的负面作用下，谁会给冷漠一个理由，谁会失守道德的堕落，言之者凿凿，听之者诺诺。城市的环境太过复杂，人们的情感更加变得复杂。那么我们如何才能摆脱这个沉重的话题？ 当处的前人早已给了我们答案。雷锋叔叔，他的行为是最好的解答。我们应该给自己一个机会，不要让雷锋叔叔的期望落空。时代在改变，人们的思想也在不断地改变，只是，在如今加速的社会，我们不应该对他人熟视无睹，冷漠的情绪不应再让他蔓延。个人的正确的守法，守道德行为是对解决这种问题的最有效的方法。美好和谐的社会是我们一直所共同追求的，哪怕我只是一个中学生，我也应该关心。所以，我们需要能够在超速度的生活中，静下来，多几分的诗意，随从道德思想，营造美好的社会。 追问 你上网搜索的 追答 嗯， 绝对不会和你班娃一样 你给80分都没人写 追问 为什么 追答 没人愿意花功夫费脑子！！！ 你就采纳吧 追问 不行 追答 如果有人用相机，他就是自己写的。 等吧 追问 哦 哦 追答 真的有人自己写，我就改变人生观，哼！！！
360° B088 四周都暗了下去，只有我的芭蕾舞裙和那双特制舞鞋上的蕾丝金边在闪光灯下闪着光。悠扬的音符突然在四周如潮水般倾泻而出，我随着节奏舒展自己的身体，那昂着回眸都是音乐的灵魂的凝结。乐曲进入高潮，那曲调越来越高昂越来越激荡，我开始旋转，单脚顶地360°地旋转，速度越来越快，连周围的景物我也看不清了，转啊转，我脑海中忽然闪现无数个我十一年学舞的片段。当音乐嘎然而止时，我定格在旋转的姿势，雷动的掌声猛然响起，我的眼泪却抑制不住地流下来。 （一） 0°梦想 我的脚掌骨天生就向内弯曲，经过无数的手术和治疗后，我走路时仍然会有轻微的摇晃，妈妈很爱我，她无微不至地照顾我却从未告诉我我与别人的不同。五岁那年，当妈妈带我去看过一场戏剧演出后我就被芭蕾舞演员优雅曼妙的舞姿迷住了。我吵闹着哭喊着央求妈妈让我去学芭蕾。 妈妈问：“练累了脚酸了你会喊疼吗？” 我说：“不会。” 妈妈看见我留着泪痕的眼中渴望的目光，她轻轻叹息了一声，点点头。 （二） 90°•立的姿态 拿到舞鞋我才发现我与别人的不同——我的脚根本穿不进那精致小巧的芭蕾舞鞋中。 妈妈亲手给我做了一双，可即使穿着新舞鞋我也无法踮起脚尖直直地立着，哪怕一分钟，于是我每天练习站立，我扶着栏杆踮起脚尖一遍又一遍地尝试着。那些一个人在墙角孤独练习站立的日子，我想象自己是立在雪地中的一棵青松。当和我一同入学的孩子开始学习复杂的交换式时，我还墙角克服脚尖传来的阵阵剧痛。 直到那一天全班一起练习踮脚站立，当所有人都站不动时，我还像一棵青松一样笔直地屹立不倒。 （三） 180°•在疼痛中微笑 是的，任何复杂的动作都难不倒我，除了这最简单的旋转。 每当我用一只脚尖顶地开始旋转时，脚掌撕裂般的疼痛便让我瘫软倒地。 旋转，跌倒；再旋转，再跌倒……舞鞋顶部已被我脚尖磨出的鲜血染红，我的腿上更是布满了大大小小紫色的青斑。再一次摔倒后，老师的眼中已噙满了泪花，她抱着我轻轻地说：“算了，孩子……算了。”那一瞬间，身体的疼痛和心中伤口的疼痛一起向我涌来，我的世界忽然黑下来，一片迷茫。 可是妈妈没有放弃，她让我站在软垫上练习，每当我倒下时她便用她纤瘦的臂膀接住我的身体。她常常和我一起倒下去，可无论是怎样的汗流浃背，她眼中始终闪烁着如同我年幼时一般倔强而渴望的光茫。 在摔倒了无数次后，在我无数地把眼泪悄悄抹去后，我在那个昏暗的小屋里完成了我的第一个360°漂亮的旋转。那停顿下来的瞬间里，我瞟见了妈妈头上黑发已掩盖不住的银丝。 （四） 360°•转身 旋转，旋转，旋转……我的灵魂和记忆在和我的脚尖一起旋转。 360°的旋转是舞者优雅的转身，360°的旋转是强者骄傲的呐喊。 360°旋转的每一度都妈妈如海般广远的爱，360°旋转的每一度都是汗水堆砌而成的累累硕果，360°旋转的每一度都是追梦人对梦想永不言弃的追求。 从履步蹒跚到华丽优雅的舞步； 从自卑的阴霾到舞台上自信的王者； 360°的旋转，这本来就是一个奇迹。 360° B124 悠悠的岁月翻开一年的日历，茸长的日子流了365天；金色塔楼里飘荡着圆舞曲，青青年华如此回旋；故乡的小说被岁月刻上了句号。自然的韵律总是在360°的圆中回旋，却总是画不圆。 4×90°！ 生命善于在风霜中刻画转折点。菊，秋的独步者。在夏季万紫千红被无情地摇落时，在秋生命之果被无偿地掠夺时，在所有秋黄都化作金色的蝶悠悠地离开树木寻找根须时…… 你是大地撒出的第一串银铃，你是一切被掠夺的大地的第一声爽朗的呼吸，你在季节的舞台上首创第一伤绝俗，只因为你经历了90°。 梅，一段被风雪折出的青春容颜。冲寒斗雪，只为迎接季节的回旋；凌霜而荣，只因命运将你抛弃在了转折点。你无可选择！在季节为你造出的90°舞台中，舞出了一身的孤标傲骨，舞出了一辈子的静谧侵饥。试问君梅，为谁而容？ 藕，你是玉人如水的臂膀，却无情地深陷于污泥之中。你在黑暗中呼吸，在根与根的盘旋中寻觅一身正气。在红荷绿莲的倒影下，在漫漶污泥的围陷中，在这自然无情的转折点，试问藕君，尚安否？ 草，一个平凡地再也不能平凡的默默背景，永远都在大地上平凡地书写“小”字。殊不知，在一撇一捺间，草，正奋力地寻找自己的转折点！ 草，没有青郁的风姿，却绿在了大地的心坎上。草，没有伟大的抱负，却点燃了雄雄草原。草，没有矫健的身骨，却支撑起了一个个马背上的民族，他们向南征服伊犁，向西翻越阿尔泰山最高峰，向东征服花剌子模最后统一的亚欧，他们举起草孕育的民族精神，走向历史深处。 岁寒四君子：草、藕、梅、菊也！ 2×180° 岁月能凭借自己的古老为历史醇造一坛圆融的老酒，而一个人的一生如秋风般短暂却也能走出180°般平直的从容。 你从历史深处走来，不带一点折痕，咬破夜的黎明，闯入月光下感悟人的心魂。你可以带着酒气直入历史的篇草，你可以踢开权贵，走出岁月的荆棘。你直行穿梭于命运的河流，不管激荡出几缕涟漪！——李白，一个历史文化长廊中无畏的直行者。 你，遭遇过政治大墨盘间的挤压；你，经历过两宋历史板块的振荡；你，尝试过文人、武客、政人的身份变迁，被九蒸日晒，水煮油炸。政治的动荡、理想的湮灭，板块的挤压，文字的锤炼，心灵的扣击，命运的波折——辛弃疾！你，没有成为曲折的龙头拐杖，却为我们展示了一位列舰层楼、投鞭飞渡西风塞马、剑指三秦的直面英雄！ 西行岁月雕琢的平行线，向历史更青处漫溯！ 360！ 历史的风尘打磨不出完美，却留下转折的侧影。岁月的风沙洗炼不出完美的英雄，却刻画了直面苦难的浪花。让岁月流过心底，让感悟冲出圆融。时光太易风化悠悠记忆。纵然，人生路上的月光小巷中，已经难寻垆边老酒的那份圆融，那末，就让我们在朦胧的月缺之夜 更多追问追答 追问 什么意思 是自己写的吗 写的 这么快
对社会人生的体验 现在是21世纪.是一个科技的世界,是一个有知识,有道德,有竞争的社会. 因为如今的社会是一个有知识的时代,必然会有竞争.有些人在面对竞争的时候,彼此成为了仇人,有的人因为一些小事情而自杀,做这些事情的人,我觉得是最傻的,因为生活在这个世界,必然会遇到一些不愉快的事,在遇到不愉快的事的时候,我们要勇于去面对,不要因为一些困难而退缩.这样做才能体现我们的勇敢.还有在面对竞争的时候,我们要笑着去面对它,不要因为竞争而和自己最好的朋友成为仇人,这种做法是不值得的. 虽然社会会让人遇到一些不愉快的事,但是在这个社会也是会让人遇到快乐的事,比如;因为平时的勤奋工作,老板加薪水,在这个时候,你一定会非常开心吧,还有,在你去找工作的时候,老板聘请你,难道在这个时候,你不会开心吗?生活就是一个五味瓶,有甜的,有酸的,有苦的.有辣的. 在你做错事别人嘲笑你的时候,你应该不要理她.认真地去做好这件事,让每个人都用另外一种眼光去看待你. 在你考试考得不好的时候,你不要对自己没有信心,不要放弃自己.也不要伤心,要勇敢地去面对.争取在下一次考试考出优异的成绩. 以上说的事情都是在这个社会必须遇到的一些事情,我们要在这个社会立足,就必须要克服遇到一些不愉快的事.也要勇于挑战困难.因为只有勇于挑战困难,才能磨练自己的意志.这样也会让你觉得这个世界是美好的 更多追问追答 追问 你抄袭的 你抄袭的 追答 废话
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观点提要:尽管校方、老师和家长对中学生手机消费持有不同的观点，但手机消费已经不可避免地在中小学校园形成热潮； 未来的手机如能加入一些和学生密切相关的功能，如新华字典、英汉词典、网络查分工具、师生互联系统、学校最新通知、最新国际消息等等，将使学生用手机作 为通讯工具得到最大限度的增值； 手机信息过滤系统应该作为学生手机的标配，如果教育部门能和网络运营商达成协议，那会使中学生使用手机更加方便、更加合理。 在当今这个通讯发达的年代里， 电子设备已经是人们见怪不怪的物件了。而被喻为现代科技结晶的手机，已经不可避免地“入侵”中小学校园，在学校使用手机也很快形成了一种热潮。 在越来越多的学生拥有手机的同时，也有很多的人认为手机是不应该出现在未成年人手里的，甚至在一些地方，手机的使用被老师定罪为“影响课堂纪律”。由于“学生手机族”正在快速增长，越来越多的人也开始关注起中学生和手机的关系了。为此，我们专门作了一次有关中学生手机消费现状的调查。 我们的调查对象为北京市初中一年级至初三年级的学生和初中教师。通过对学生的抽样问卷调查和对初中教师的抽样访谈，涉及老师和学生对手机使用的不同看法，再通过对教师访谈内容与学生组调查问卷作对比，得出相关综合调查结论。 一、初中生手机拥有率及主要用途 根据这次调查数据，100人中有73人有手机且在使用，27人无手机且无法使用手机。这表明大多数初中生是使用手机的。这也能表达学生们对手机的看法。显而易见，多数学生认为带手机进校园是合理的，也是有必要的。 调查中得出的中学生持有手机的动机，则应和一些不支持学生带手机人士的说法。40%%的学生认为，只要家庭条件允许，不论需要与否，都应当配备手机；19%%的学生认为，手机只是为了满足个人虚荣心，证明自己的家庭实力，作为相互攀比的依据之一；21%%的学生认为，持有手机是为了除学习外的其他娱乐消遣；只有10%%的学生是从实际联系的需要，考虑购买手机；另外10%%的学生认为学生无需拥有手机。 由此可见，学校方面和许多社会人士所关注的——学生使用手机的用途，还是有待商讨。可以预想，未来的手机能否加入一些和学生密切相关的功能，使学生用手机的用途更加广泛，使通讯工具可以得到最大限度的增值。 其实对于学生来说，实用的功能有很多，如新华字典、英汉词典、网络查分工具、师生互联系统、学校最新通知、最新国际消息等等，而手机信息过滤系统也应该作为学生手机的标配。如果教育部门能和网络运营商达成协议，那会使中学生使用手机更加方便、更加合理。 综上所述，学生中对使用手机的印象是利大于弊，但是也反映出年轻人做事冲动、不理性以及不能合理利用。不过，更多的、更充分的理由和迹象都表明，手机在学生中得到了广泛的应用，有极大的影响力。 二、校方和老师对中学生使用手机的看法 当今的校园里，特别是有些家庭条件好的学生，竟同时拥有三四部手机。对此，老师的立场很坚定，中学生不应该带手机，理由主要有四个方面：1.短信闲聊，贻误学业；2.不良信息，污染心灵；3.助长奢侈浪费和盲目攀比之风；4.持有手机容易被坏人盯梢，不利于安全。 总之，在学校和教师看来，中学生带手机进校园的问题，不管是从学习上，还是从学校的安全管理上，都是弊大于利的。
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