09月22日, 2014 135次
可参照 教参，加入自己的思想。注重策略。
my family 说课稿本节课是人教版小学英语PEP第二册中My Family的一课。本课的教学目的是：复习家庭成员名称，学习Who’s that man／woman／boy／girl﹖句型并学习介绍自己的家庭。My Family这是一个和学生的实际生活有着密切联系的内容。特别是在学习了家庭成员farther mother grandfather grandmother 这些名称以后再学习句子Who’s that man／woman？使得学生更融入生活的情境。接下来，我就我这堂课的教学设计思路说一说。一、给学生交流的空间小学生活泼好动，根据《小学英语新课程标准》提出的目标，其中有一个非常重要的目标就是要激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，是他们初步建立学习英语的自信心，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。因此小学英语课堂进行的活动教学应该是能直接激发小学生对语言学习的兴趣，能使孩子们的多元智能在交际活动中得以体现和发展。因而，我在设计这堂课时，一直注意尽可能的把课堂还给孩子，让学生与学生，学生与老师之间多进行语言的交流。如：在热身运动中，进行日常的见面对话。在句型的学习中，我让学生根据自己家庭的照片，进行同桌间的相互介绍等等。我都努力着尽可能地为学生创造有比较多的交流机会。二、采用游戏，提高学生兴趣 小学生学英语重要的是要培养他们学习英语这种语言的兴趣。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦说过：“热爱是最好的老师”。只有激起了学生的兴趣，调动起了学生的热情，那么这样的知识就是学生善于接受，记忆深刻的。因此，我在这堂课上安排了两个比较简短的游戏。如Quick Response:任意指班上的一名学生问Who’s this boy／girl﹖让学生快速反应，以培养学生的观察力、快速反应能力和竞争意识。并使他们在这种强烈的竞争意识中，提高注意力与他们的兴趣。再如游戏Guessing Game：用猜谜语的形式He’s my father’s father． Who is he﹖让学生再猜猜中提高课堂兴趣，并且在猜中达到了复习各家庭成员的目的。同时也是在这个过程中培养了学生的思维能力。三、联系实际，贴近生活My family本身就是一个与生活有着紧密联系的话题。我从这一点出发，仅仅围绕生活来开展教学。一开始，我通过介绍我自己的家庭，引出句型Who’s that man／woman？，然后让学生训练说句子中，我安排同桌间拿出自己的家庭照片，根据家庭照片，相互之间询问。学生看着自己家人的照片，亲切感，生活的真实感都一股脑儿地涌上心头。此时他们用学习的语言进行交流的愿望也就特别强烈。四、渗透情感教育 让学生通过谈论自己的家，引起学生对家的热爱之情；正是在这样的教学中渗透了学生热爱家庭的情感教育：家，快乐的家，是靠我们的爸爸妈妈等长辈们的辛勤劳动建立起来的。因此，我们应该爱他们，尊敬他们，孝敬他们。家是我们每个人永远的港湾，我们爱家，爱家里的每个人。 总而言之，我在设计这一课时，尽可能地采用听、说、唱、玩的方式，通过各个有趣、实用、轻松、活泼的活动，使每个学生都参与进来，充分调动了学生的积极性和主动性。当然，由于自己水平有限，各个环节之间还不够连贯，活动的面也并不是最广。这儿那儿，还存在着很多很多的不足，愿各位老师、专家多提出意见。 本回答由网友推荐
本课是《pep小学英语》第二册unit2 My family中的 partA let’s talk。在教学中，我常鼓励学生大胆使用英语，为他们提供自主学习和相互学习的机会，并且使学生通过合作学习,发展思维能力，创新能力与合作精神。基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力，小学三年级英语是启蒙阶段，必须通过听、说、玩、演、练、唱等实践活动，激发和培养学生的学习兴趣，从而更好的完成这一学习目标，现将本课学习目标设计如下： 一、说教材 本课出现了较多的新词和新句型。比如：This is my family. Who’s that man(boy)? He is my……Who’s that woman(girl)? She’s my…..其中的新词有：father\ Mather\ Man\Woman\ family \mom
以 partA的知识点为基本内容'适当的把有关动物联合知识点进行扩充'主要让学生围绕at the zoo这个主题'让学生谈论动物'了解动物的基本特征'你也可以让他们进行一个比赛'谁说的多动物特征谁胜'例如高的'矮的'胖的瘦的'因为他们已经学过基本单词了'适当让他们娱乐一下'有利于他们对课堂的积极性' 本回答由提问者推荐
我想你最好是买正版的，现在很多的资都是需要碔砆混付费的。
Unit 3 Let’s paint A Let’s learn一、教学目的：知识目的：1)通过情景听说认读单词：red yellow blue green purple。2)能听懂“Show me .”的指令来练习和运用有关颜色单词。能力目标：通过表演，游戏，小组活动等培养学生学习兴趣和合作交流的能力，各个层次的学生均有所得。情感目标：通过游戏和歌曲培养学生说英语，学英语的兴趣；让学生辨色彩，感受生活，热爱大自然，保护环境。二、教学重难点：重点：1）能听懂会说red yellow blue green purple五个词。2）能听懂指令反应颜色。难点：1）能认读五个单词。2）发准词尾音：red green三、课前准备：1 教师准备blue, green, yellow, red, purple单词卡片，颜色卡片和主题图.2教师准备红、黄、蓝的颜料水。3教师为每小组学生准备一张小丑图。4教材相配套的本课时录音带。5学生课前画好彩虹图，自带蜡笔。6奖励品：星星，帖纸。四、教学过程：课前播放歌曲Colour song,生边听边唱，同时摇动着事先画好的彩虹图。Step 1 Warm-up1 GreetingT: Good afternoon, boys and girls. S: Good afternoon, Miss Zhang. T: How are you? S: Fine, thank you.T: Nice to meet you. S:Nice to meet you, too.2 A song Unit 1<Hello>3 Let’s do.（Unit1 and Unit 2）Step 2 Pensentations and practices1 Task (Learn the new words)贴出主题图，引出彩虹的漂亮，让生自由说出彩虹为什么漂亮，从而引出今天要教的内容 Colour。2 Learn the new words: red yellow blue.（red由教室中的蝴蝶贴图引出，教完red后问生国旗是由什么颜色组成的从而引出yellow，而blue由图中的湖水引出。）领读单词时，注意red的尾音/d/,分升降调，发音，后分小组，男女，个别抽查读。3 Have a racerabbit jump. (Let’s have a match between boys and girls)请一男一女，手持单词卡学白兔跳，谁最先到达原来的出发点为赢，拍手喊出单词来助威。4 Make two magic Learn the new words: green purple 混颜料水魔术，blue+ yellow=green 引出green，教授green时注意尾音/n/，ee发/i：/，师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识，同时唤醒生Miss green中的green这个单词可以做颜色词“绿色的”，也可做姓“格林”；Blue+ red=purple 引出purple，分字母发音读。5用blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。贴上单词卡，引导生怎样来记住这5个颜色词。（red为最少字母的单词，green, yellow, purple各有相同的字母，blue 中的u的发因/u:/）。Step 3 Practice 1 Listen to the tape.2 Let’s paint.A利用检查学生是否带齐5色蜡笔的情景，对学生发出本节课Let’s do的部分，Show me your red crayon/blue crayon/yellow crayon/green crayon/purple crayon.B Colour the clown,听老师的颜色指令，分小组合作完成，看哪组涂得又快又漂亮。（同时复习第2单元的脸部单词）师记得要给予评价。Step 4 Consolidation1 Assessment and tips: We should protect our environment.2 Let’s chantRed红，yellow黄，Blue蓝色像海洋，绿色green春天笑，紫色purple紫葡萄。（让生边拍手边读，分男女生和全班读）
Unit 3 Let’s paint A Let’s learn一、教学目的： 知识目的：1)通过情景听说认读单词：red yellow blue green purple。2)能听懂“Show me .”的指令来练习和运用有关颜色单词。能力目标：通过表演，游戏，小组活动等培养学生学习兴趣和合作交流的能力，各个层次的学生均有所得。情感目标：通过游戏和歌曲培养学生说英语，学英语的兴趣；让学生辨色彩，感受生活，热爱大自然，保护环境。二、教学重难点： 重点：1）能听懂会说red yellow blue green purple五个词。 2）能听懂指令反应颜色。 难点：1）能认读五个单词。 2）发准词尾音：red green三、课前准备：1 教师准备blue, green, yellow, red, purple单词卡片，颜色卡片和主题图.2教师准备红、黄、蓝的颜料水。3教师为每小组学生准备一张小丑图。4教材相配套的本课时录音带。5学生课前画好彩虹图，自带蜡笔。6奖励品：星星，帖纸。四、教学过程：课前播放歌曲Colour song,生边听边唱，同时摇动着事先画好的彩虹图。Step 1 Warm-up1 GreetingT: Good afternoon, boys and girls. S: Good afternoon, Miss Zhang. T: How are you? S: Fine, thank you.T: Nice to meet you. S:Nice to meet you, too.2 A song Unit 1<Hello>3 Let’s do.（Unit1 and Unit 2）Step 2 Pensentations and practices1 Task (Learn the new words)贴出主题图，引出彩虹的漂亮，让生自由说出彩虹为什么漂亮，从而引出今天要教的内容 Colour。2 Learn the new words: red yellow blue.（red由教室中的蝴蝶贴图引出，教完red后问生国旗是由什么颜色组成的从而引出yellow，而blue由图中的湖水引出。）领读单词时，注意red的尾音/d/,分升降调，发音，后分小组，男女，个别抽查读。3 Have a racerabbit jump. (Let’s have a match between boys and girls)请一男一女，手持单词卡学白兔跳，谁最先到达原来的出发点为赢，男生支持男生，女生支持女生，拍手喊出单词来助威。4 Make two magic Learn the new words: green purple 混颜料水魔术，blue+ yellow=green 引出green，教授green时注意尾音/n/，ee发/i：/，师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识，同时唤醒生Miss green中的green这个单词可以做颜色词“绿色的”，也可做姓“格林”；Blue+ red=purple 引出purple，分字母发音读。5用blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。贴上单词卡，引导生怎样来记住这5个颜色词。（red为最少字母的单词，green, yellow, purple各有相同的字母，blue 中的u的发因/u:/）。Step 3 Practice 1 Listen to the tape. 2 Let’s paint. A利用检查学生是否带齐5色蜡笔的情景，对学生发出本节课Let’s do的部分，Show me your red crayon/blue crayon/yellow crayon/green crayon/purple crayon.B Colour the clown,听老师的颜色指令，分小组合作完成，看哪组涂得又快又漂亮。（同时复习第2单元的脸部单词）师记得要给予评价。Step 4 Consolidation 1 Assessment and tips: We should protect our environment. 2 Let’s chant Red红，yellow黄， Blue蓝色像海洋， 绿色green春天笑， 紫色purple紫葡萄。（让生边拍手边读，分男女生和全班读）4 Homework A会读会认今天教的5个颜色词B预习下一课B Let’s learn.英语课的反思和总结本人在三年2班举办了一场英语公开课，授课内容为Unit 3 Let’s paint中A Let’s learn.本节重点在让学生能熟练得认读5个颜色词。三年级的小学生对英语有着浓厚的学习兴趣，同时对色彩有着较强的敏感程度，更容易引起生的兴趣。小学英语课是活动课，每一个教学步骤都是一个活动，整节课就是由各种不同的活动组成的“活动包”。针对学生的年龄及本课的教学内容，我将课堂定为活动型模型，围绕实践活动，结合孩子们好动、好玩、有强烈好胜心和好奇心的心理特点，注意了教学活动的多样性、趣味性、新颖性和竞争性，使活动面向全体，让每个学生都动起来，融入教学实践活动之中。这节课寓教学实践于歌曲、游戏这样的儿童喜闻乐见的形式中，让学生动口、动手、动耳、动眼、动脑，使学生在说说、唱唱、画画、听听、读读、玩玩，时刻让学生体验学习乐趣。1， 课前听本节课有关的颜色歌和热身中的Hello歌，做TPR，引起生的兴趣。（引起兴趣）2， 游戏小白兔跳，让生既能玩又巩固单词。（激发兴趣）3， 颜色相混，调出另外的颜色，让生开阔知识又把从刚才的游戏兴奋中引了回来。（促进兴趣）4， 涂色小丑环节，让生学会团结合作，互相交流。（保护兴趣）5， Chant，自编了趣味儿歌，儿歌是记忆单词最好的方法，它语言简洁，朗朗上口，通过有节奏的读儿歌，唤出学生的童趣。（延续兴趣）6， 升华主题，从颜色过渡到让学生要爱护环境，保护好身边的一花一草的思想情感教育。7， 活动中要给予学生评价和奖励。本课教学中所欠缺不足的是：由于时间的把握上还不够好，环节中自感还少了一点联系生活化，把周围身边的物品颜色拉进来，让生自己介绍身边物品的颜色，变成生活化的英语。
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我希望你们有些知道这篇课文的同志帮忙哈
什么版本的教材呢？