09月22日, 2014 96次
ppt基础知识及使用技巧 PowerPoint软件是教师制作课件的主要工具之一。下面介绍了ppt的一些基础知识及使用技巧，仅供初学课件制作者参考 。 一、PPT的启动和退出 1、打开方法： 方法一 ：单击桌面“开始”按钮，选择“程序”→“Microsoft Office”→“Microsoft Office PowerPoint 2003”。这是一种标准的启动方法。 方法二： 双击桌面快捷方式图标“Microsoft Office PowerPoint ....”。这是一种快速的启动方法。 2、退出方法： 方法一：单击窗口右上角的“× ”。 方法二： 关闭所有演示文稿并退出PPT 单击菜单“文件”→“退出”。 二、幻灯片版式的选择 在右侧幻灯片版式中选择并单击需要的版式。教师在实际的课件制作过程中，希望能够自己设计模板，这时可采用“内容版式”中的“空白”版式，进行自由的创作。 三、有关幻灯片的各种操作 应用PPT进行设计的简单过程是：首先按照顺序创建若干张幻灯片，然后在这些幻灯片上插入需要的对象，最后按照幻灯片顺序从头到尾进行播放（可以为对象创建超级链接来改变幻灯片的播放顺序）。 幻灯片在PPT设计中处于核心地位，有关幻灯片的操作包括幻灯片的选择、插入、删除、移动和复制，这些操作既可以在“普通视图”下进行，也可以在“幻灯片浏览视图”下进行。下面以“普通视图”为例，介绍有关幻灯片的各种操作。在“普通视图”下，PPT主窗口的左侧是“大纲编辑窗口”，其中包括“大纲”和“幻灯片”两个标签，点击“幻灯片”标签，这时将显示当前演示文稿内所有幻灯片的缩略图，每张幻灯片前的序号表示它在播放时所处的顺序，通过拖动滚动条可显示其余幻灯片，有关幻灯片的操作在该区域进行。
一、流程图：来访者 ↙ ↓ ↘ 电话咨询 电话或上门预约 网络咨询 ↘ ↓ ↙ 了解咨询室服务内容与工作守则，选择咨询师与时间 ↓ 填写预约表格，留下联系方式 ↙ ↓ 有事，提前4小时修改或取消预约 → 提前五分钟到咨询室 ↓ ↘ 面谈咨询 预约下次咨询 ↓ 填写咨询反馈表二 、关键环节：面谈咨询1.问题探索阶段（1）建立相互依赖、地位平等的关系。 （2）搜集信息，搞清问题的大致范围和可能性质。注重于求询者的基本情况、社会文化背景、心理问题。 （3）诊断检查，明确咨询目标。 在心理咨询中，最常用的检查工具是心理测验量表，在条件许可和必要的情况下，还可使用生化仪器进行生理测量。在这一过程中，有两个问题值得注意： a、要注意从总体上对求询者的问题性质作出准确判断。 A.要看心理、行为与环境是否统一。 B.要看心理活动是否完整和协调。 C.要看个性心理特征是否稳定。 b、要从细节上对求询者的问题性质予以确认并明确咨询或治疗的目标。 2、分析认识阶段常用的方法有询问、提出问题要求病人自己解释、对病人的述说进行准确的有重点的重复、提醒患者注意可能有关的但被忽略的成分。3.治疗行动阶段这是心理咨询中最有影响力的环节。治疗师根据诊断和方案，通过分析、解释、指导、训练等方式来引导患者。患者积极参与，产生理解、领悟、模仿、学习新的认识方式和行为模式，向目标方向取得积极的改变。4.追踪反馈，巩固和发展咨询成效。 经过治疗行动阶段后，取得的疗效需继续巩固，要确定训练目标，布置任务，鼓励病人将经验和技巧付诸实践。追踪观察可采取多种方式进行。通信征询是最简单易行的方式。 三、案例钱某，男，20岁。早年由于父母管教非常严格，因而很少与女孩子交往。小学三年纪时，偶然一次被父亲看到和女孩子亲密地走在一起。当时，父亲大怒，当着女生地面狠狠地打了他一记耳光。长大以后，钱某渐渐觉得自己对女生有一种恐惧感，不敢和她们交往。他十分紧张，不知道自己是不是有什么心理问题。 分析：钱某的问题初步判断可能属于异性恐惧症。由于儿时一次特殊的经历，导致了之后对异性的持续交往障碍，并伴有一定的紧张、焦虑症状，以及社会功能受损等情况，持续时间为三个月以上，另需要排除其他精神障碍的继发性精神症状。 咨询思路：首先应当对钱某表示同感，对其恐惧产生的痛苦表示一定的理解，并对于其能够主动来寻求帮助予以积极关注。然后对事实进一步了解，明确来访者所恐惧的具体对象，是什么样年龄的女生？有什么特征？还是泛化到所有的异性？有什么特定的感受？从中可以发掘出来访者恐惧的独特因素。还可以具体了解一下来访者的家庭背景、工作环境等内容，以了解其社会功能受损的情况。 在此基础上，接着就童年期经历的创伤性事件进行回顾。包括是和什么样的女孩子走在一起，父亲为什么会大怒，之前有什么起因？特别是在受到父亲当面的责打之后，旁边女孩的反应如何？特别是之后有没有对来访者在现实中与人相处形成什么实质上的影响？通过这样的了解过程，促使来访者认识到自己恐惧的不合理之处。 同时，进一步询问来访者当时的家庭状况，让来访者比较过去对异性的恐惧和目前的状态之间的异同，通过心理学专业解释，使其明白小时候因为父亲禁止他和异性过分亲密，但现在作为一个成年人，在正常异性交往的年龄阶段，如果依然存在儿时一样的心态，则是一种的“退行”心理防御机制，因为儿童怕生不需要承担相应的责任。 最后，可以就来访者对异性恐惧的具体状况进行分级（如想象异性的样子、将要面对异性、偶然碰上异性的时候等不同的场景），通过系统脱敏的技术加以干预，以逐渐减少并消退不同情景下面对异性的恐惧感。或者在之前交流的基础上通过冲击疗法，让其直面异性，并使其主动和对方交流，让其认识到不会发生任何令人恐惧的后果，以消除恐怖的心理。http://open.ccrtvu.com/file_post/display/topic.php?TopicCode=A007&CourseID=154 这上面有好多这个方面的 本回答由提问者推荐
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热爱护理工作，具有良好的医德医风 护理工作是一门科学性、技术性、服务性很强的专业，护理工作是保护人民健康、预防疾病、护理病人、恢复健康、救死扶伤的一门科学，因此，责任护士要热爱护理专业，正确对待本职工作，不怕脏、不怕累、全心全意为病人服务，努力钻研业务技术，不断改进和提高护理质量。作为一名责任护士，要有良好的职业道德，严格执行各种规章制度及技术操作规程，急病人之所急，想病人之所想，不断丰富、更新自己的理论知识，熟练、规范的技能操作。 高度责任心，娴熟的护理操作技能 作为一名责任护士，必须具有高度的责任心，全面掌握病人病情、护理和治疗。病人的一些细小微妙的变化，反映着某种疾病的发展趋势，责任护士必须深入病房密切接触病人，仔细连续地观察病人症状和体征，及时、准确地发现病情的变化，为医疗诊断提供有效依据。 护理技术操作是护士必须具备的基本功，作为责任护士必须熟练地掌握各项护理技术操作，在减轻病人痛苦的同时，也获得病人的信任，给病人以安全感。护士的熟练操作技术是一种综合性的非语言交流，是维系护患关系建立护患和谐的桥梁。 爱心、耐心、细心、同情心 作为一名责任护士，不仅有娴熟的护理操作技能和高度的责任心，对病人还要有一片爱心，用辛勤的劳动、美好的心灵去维护白衣天使的光辉形象；视病人如亲人，态度和蔼，服务细心周到，富有真挚的同情心，尽量满足病人的需求，视病人生命和减轻痛苦高于一切。 护士的工作辛苦又琐碎，要想做好护理工作，满足病人的每一个合理要求，就必须有爱心、耐心和细心。病人来医院治疗，他们需要医护人员的同情和关爱，作为责任护士，对病人要有同情心，关心体贴爱护他们，说话温和，表情亲切，耐心听病人讲解病情，细心观察病人病情的变化，给医生提供病情信息。同时，让病人体会到护士的无微不至的关心，消除他们的各种恐惧感。良好的沟通能力 作为一名责任护士应有良好的沟通能力。与病人交流沟通，才能获得更多有关病人病情的信息，了解病人的需要，及时解决病人存在的问题，向家属和病人解释病症的原因、治疗原则、注意事项，并进行饮食、生活及健康教育指导。与病人建立感情，生活上给予关心和帮助，才能使病人积极配合治疗，收到良好的治疗效果。 在病人入院的第一天，责任护士必须熟悉掌握自己所管病人的病情。与病人的第一次沟通，要做完整的自我介绍，给为病人留下美好的第一印象，及时做好病人的入院宣教。作为一名责任护士，需要经常深入病房，跟病人交流，了解病人的心理需求，有利于身心的恢复。同时认真观察病情，及时将患者的病情反馈给医生，做好医生与患者之间的桥梁。 在病人离院时，责任护士最好送送病人。告知病人回家后注意的事项，嘱病人遇到不懂的问题及时打电话询问，提醒病人定期复查等。出院礼貌相送，给病人留下美好的回忆，增加医患之间的和谐。 提高业务水平，注重心理护理 责任护士对自己所管的病人要认真负责，根据病人具体病情，提出护理计划，制定护理措施等，单凭在学校掌握的知识是不够的，不找资料，不学习，是很难写出明确完整的护理计划，这就促使责任护士带着问题学习，不断提高专业技术。 整体护理是以病人为中心实施护理程序，重视心理因素、社会因素和环境因素在疾病发生，发展和转归中的作用，护理人员必须用整体的概念来考虑问题，要对患者进行系统的、全面的护理。它要求责任护士注重病人的身心健康，通过同病人密切接触，连续观察，根据病人的文化层次、年龄的不同，对疾病的理解不同，掌握患者的心理状态，情绪变化，针对性地与患者交流、沟通，进行心理护理。心理护理是责任护士帮助患者与疾病斗争的辅助手段。 护理学的发展经历“以疾病为中心”到“以病人为中心”再到“以人的健康为中心”三个阶段，它要求我们护理人员的思想观念及时转变和更新，因此，护理人员不仅要掌握基础护理知识，还要学习掌握心理学、伦理学、社会教育学等，特别是责任护士更需要全面掌握知识，才能为病人提供更好的健康教育，适应新形势下的医疗行业。 无论是普通护士，还是责任护士，只有不断提高文化素质，注重专业技术的培养和学术理论水平，才能赢得病人的信赖。
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