09月22日, 2014 109次
首先，应认真“吃”透近两年天津市的中考题。近两年的中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。试卷分为“积累”、“文言文阅读”、“现代文阅读”和“作文”四大板块。试题内容也保持相对的稳定，测试目的明确：从课内外名言名句的积累运用，到课内外文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最后是话题作文的写作。重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。对于近两年的中考试题，应该怎样分析？现仅就试卷的四大板块简单说明。一、积累部分。考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。不但篇篇背诵，还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更要时时“温故”。切记：一字出错，满“盘”皆输。二、文言文部分。课内文言文考试的范围是初中教读篇目。复习时一要抓好重点。根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重。一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语；对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意；对内容考查就与现代文基本相似。从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。二要选好篇目。选取教读篇目中那些文质兼美的文章，它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。近两年的中考课外文言文阅读大多选择故事型的文段。内容比较浅显，考查内容基本与课内部分相似。做题时一定要注意与课内学过的课文或知识点相联系，注重由课内向课外的迁移运用。中考考纲规定，文言文阅读的材料来自课外，这在心理上给学生是一种压力，导致做题时紧张，影响正常水平的发挥，从而得分不高。但从近几年的中考试卷来分析，我们会发现这样一个现象，文言文的材料虽然来自课外，但它所考查的知识点却是课内的，如文言实词的考查均在课本中出现过，虚词的考查也规定了一定的数量。所以可以这么说，要做好中考文言文阅读并不难，只要我们学生能对课内的文言文有了较好的掌握，有迁移能力，那么，就可以说，中考文言文阅读无非是对课本内文言文的考查。鉴于这样的认识，笔者在实际的文言文复习中，采取了“一读二看三迁移”的复习方法，收到了较为明显的效果，减轻了学生对文言文的恐惧感。当然，这三个步骤不是孤立的，而是相互联系，相互交叉，相辅相成的。 所谓“一读”，就是整体阅读所考查的文言文语段，能够初步了解文章的内容，由于中考文言文阅读考查的是有情节有人物的文言文，就可以减少一定的数量，可以说是降低了一定的难度。在阅读的过程中，必须要有迁移，如“扬州有一珠，甚大，天晦多见”，我们 就可以进行迁移，句子中的“甚”在我们课本中也出现过，如“可爱者甚蕃”；又如“晦”在“晦明变化者，山间之四时”也有出现，整篇文章通过这样一迁移，我们就能了解了文章的内容。 “二看”是指在读完以后，还存在一些难以理解的地方，我们就不妨到题目中去寻找一些信息，所以，我们的看就是看题目。在题目中寻找对我们理解文章内容有帮助的信息。当然，在题目中发现了这样的词语，我们同样是需要进行迁移的。 “三迁移”指在做题的过程中，要运用课内的知识来解决课外的题目，可以说是迁移的汇总。 能否做好文言文语段，关键在于能否了解文章的内容，只要学生具备了举一反三的迁移能力，那么中考文言文阅读也并非是高深莫测的。 文言文阅读题主要分为两类。一是翻译类。此类题解答思路是：（1）粗知全文大意，把握文意的倾向性。（2）详知译句上下文的含义，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。注意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点。（3）还可由现代词、成语推导词语在文中的含义。（4）另外还要注意词类活用、古今异义、通假、偏义复词等特殊现象。（5）若直译不通，则用意译。须根据上下文推导，不拘泥于原文结构，联系生活实际大胆推想。二是启示类。解答这类题目时要注意思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。三、现代文阅读部分。要把握“考点”，掌握答题技巧。 近两年的中考现代文阅读的选文大多是一篇偏重于议论的散文和一篇自然科学类的文章。因此，在最后复习中，在课外选段上应尽量多选取这两种类型的文章进行练习。另外，在阅读题目的设置上，一般都是按照“整体——局部——整体”的顺序进行考查。做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，首先弄清“写了什么”“为什么要写”这两个问题。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找线索找答案。比如，整体感知类的题目，常常要求考生回答“文章的主要内容是什么”或者“作者的主要观点是什么”等问题。做此类题，答题时应从三个方面来考虑：一看标题，二看开头、结尾，三找议论、抒情的语句。这些常用的方法和思路一定要熟记于心。再比如，同学们认为最难回答的“理解句子含义及作用”这一类题目，我们可以这样作答：先观察句子的特点及位置，分析其在表意和结构上的作用；结合语境，抓住句子表达时最关键的词语，指出其语境意。此类题目考查的大多是那些在文章表达中起关键作用的语句，或是一些运用比喻、反问等修辞手法的句子，所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要诀。凡述种种题型，都有一定的解答思路和方法，所以做阅读题切忌盲目。四、作文部分。“话题”作文应该还是明年考查写作能力的主流。 首先，在平时要多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。虽学习比较紧张，但仍要每天“挤”出十到二十分钟的时间来看书读报。在写作中，要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”；善于联想，张扬个性。让文章体现出你真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。其次，在复习中要养成良好的学习习惯。历年的答卷中都存在着一些考生不认真看原文，不能认真审题的毛病。平时做阅读练习，一定要养成认真审题的好习惯，抓准题眼、抓住关键词句，再作答。另外，书写也应重视，若平时书写潦草，则会在积累中出现错别字，在写作中丢掉书写分。俗话说“习惯成自然”，若平时不能养成良好的阅读和书写的习惯，考试时也就会出现一些不必要的丢分。总之，“厚积而薄发”是语文学习的一个重要特征。提高语文成绩，需要扎实的基础知识，正确的答题思路，以及较强的理解表达能力。当然同学们可根据自己的实际情况，在复习中有所侧重。若三者都能兼顾，相信你一定会在中考中取得优异的成绩。 本回答由网友推荐
中考语文文言文复习重点 主要是通假字。(1)音同的通假。即借字为本字的声符(也有本字为借字声符的)，或借字与本字有共同声符的。声符虽不同，但两个字的读音是相近的，表现为同声母或同韵母的形式。偏旁的通假字。通假字经常通过以下几种方法考查：(2)给句中加点的字注音(通假字读音有变化)。
常见错别字举例 莫明其妙(名) 不加思索(假) 费寝忘食(废) 再接再励(厉) 变本加利(厉) 掩旗息鼓(偃) 别出新裁(心) 谈笑风声(生) 流光溢采(彩) 沤心沥血(呕) 大相经庭(径) 不醒人事(省) 坚苦朴素(艰) 锐不可挡(当) 粗制烂造(滥) 鞠躬尽粹(瘁) 神态安祥(详) 清洌可鉴(冽) 墨守陈规(成) 张灯接彩(结) 仰扬顿挫(抑) 甜言密语(蜜) 绿树成阴(荫) 反应情况(映) 两全齐美(其) 打架斗欧(殴) 不可思意(议) 鬼鬼崇崇(祟) 抑扬钝挫(顿) 不知所错(措) 改斜归正(邪) 错落有志(致) 无精打彩(采) 沓无消息(杳) 痛心疾手(首) 出类拔翠(萃) 白壁微瑕(璧) 卑躬曲膝(屈) 互相推委(诿) 关怀倍至(备) 如法泡制(炮) 英雄倍出(辈) 佳宾满堂(嘉) 巧装打扮(乔) 一张一驰(弛) 病入膏盲(肓) 好高鹜远(骛) 破斧沉舟(釜) 迫不急待(及) 陈词烂调(滥) 趁心如意(称) 语无论次(伦) 相形见拙(绌) 直接了当(截) 毛骨耸然(悚) 名列前矛(茅) 手屈一指(首) 丰功伟迹(绩) 残无人道(惨) 挺而走险(铤) 殉私舞弊(徇) 声色俱历(厉) 天翻地复(覆) 汗流夹背(浃) 声名狼籍(藉) 穿流不息(川) 一愁莫展(筹) 一口同声(异) 因地治宜(制) 记忆尤新(犹) 貌和神离(合) 珠连壁合(璧) 原驰腊象(蜡) 挑拔离间(拨) 雍荣典雅(容) 原形必露(毕) 如火如茶(荼) 不屑置辨(辩) 披星带月(戴) 莫不关心(漠) 咳不容缓(刻) 五体头地(投) 默默无蚊(闻) 兴兴向荣(欣) 题纲挈领(提) 按步就班(部) 不记其数(计) 重峦叠障(嶂) 臭名招著(昭) 噪动不安(躁) 相儒以沫(濡) 见义思迁(异) 无机之谈(稽) 踹踹不安(惴) 不可思义(议) 深恶痛极(疾) 惩前毙后(毖) 草管人命(菅) 来势凶凶(汹) 循序渐近(进) 举一返三(反) 委屈求全(曲) 才输学浅(疏) 阴谋鬼计(诡) 大声急呼(疾) 世外桃园(源) 消声匿迹(销) 故弄悬虚(玄) 脍炎人口(炙) 性格炯异(迥) 相题并论(提) 相辅相承(成) 自出心栽(裁) 舍身取义(生) 礼上往来(尚) 一鼓做气(作) 蜂涌而至(拥) 变本加利(厉) 一泄千里(泻) 重蹈复辙(覆) 名符其实(副) 直迷不悟(执) 唯妙唯肖(惟) 汉牛充栋(汗) 朝辉夕阴(晖) 变换莫测(幻) 安然无样(恙) 蔽帚自珍(敝) 万赖俱静(籁) 坦荡如底(砥) 巧妙绝纶(伦) 众志成诚(城) 莫明其妙(名) 害人听闻(骇) 妙手隅得(偶) 目不瑕接(暇) 弱不惊风(禁) 情不自尽(禁) 意想天开(异) 朝气篷勃(蓬) 慢不经心(漫) 徇私午弊(舞) 错手不及(措) 走头无路(投) 同仇敌慨(忾) 坚苦卓绝(艰) 忧心重重(忡忡) 与日具增(俱) 前功尽气(弃) 绿草如因(茵) 甘败下风(拜 ) 无剂于事(济) 滥芋充数(竽) 买椟还株(珠) 眼花潦乱(缭) 神采弈弈(奕) 誓志不移(矢) 骄健如飞(矫) 眼急手快(疾) 出谋画策(划) 出奇不意(其)参考资料http://wenku.baidu.com/link?url=Qt89Ud0BaRzV6Ap50LYTglDapPWnFaY0sgBsKlKdxBRXOhtYd5tzZHGaNrwpqBW2TeRo9mktdMjcMib_znENxcl3oD82Ye9f72_D9f61TBC 本回答由科学教育分类达人 包建英推荐
中考是对初中三年学习一次检验，主要考点都是初中学习到的各种知识点，你可以参考当地往年的中考真题，中小xue jiaoyu 网上有很多中考复习资料，你可以来学习。 本回答被提问者和网友采纳
你可以去百度文库中考网什么的看看，那里应该有，我建议你去书店买一本应届的复习资料
你的问题问得太大了，叫人一时无法给你解答。
说明文题型：一般是对说明内容、说明中心的考查(此题有中心句就摘取中心句，没有中心句可以结合问题再加上自己对文本的理解，得出答案)。 说明文考查的点还包括说明方法及作用。有时还加入一个在文本上提取信息的题，如2008年中考题“西藏地区太阳能资源极为丰富的原因是什么？”学生只要在文本中找出体现信息的三个点即可(答案是：平均海拔高、日照时间长、日照强烈。) 记叙类阅读注意整体把握 记叙类阅读是三段现代文中最易扣分的文体阅读。它考查的角度极广，既考查整体文本的把握，又考查对内容、语句的具体分析，还要关注文体特点，题型既有限制类，又具开放式。考生要善于辨析，去伪存真，寻觅最佳答案。答记叙类文体阅读题应注意对文本的整体把握。 议论文先弄清中心论点 中考答议论文阅读题，首先应具备提取中心论点的能力。应该先弄清中心论点的位置，或是文题、或在文首、或在篇末，有时中心论点需要自己概括。这几年中考议论文第一题大多是此题型。 其次要辨识论证方法及作用：如2009年哈市中考题的第24题就是此题型。此题要注意论证方法的辨析：论证方法的作用一般是证明段中小论点或文中的分论点，有时也能进一步证明文章的中心论点。答题时要注意瞻前顾后思考问题。 第三板块：作文 今年中考首增命题作文 近年来，哈市作文一直是二择一的模式。即话题作文和材料作文择一行文。“二选一”模式在哈市进入2000年以后的中考考场上已多次出现，此种模式的优势是：它最大限度地为学生提供了写作自主权，便于激活学生的思维活水，让学生的创作个性得到充分张扬。2011年考试说明加入了命题作文的内容，命题由“二选一”模式变为“三选一”。
有一本书 就是人教版的初中语文文言文必备，涵盖了整个初中的古文篇目，包括注解，文学常识，正如你所提出的涉及到方方面面，我们这里书市10多块一本，我刚给弟弟买了一本，你可以去找找 本回答由提问者推荐
让你的语文老师给你拷贝一份 他应该很乐意去做的 要是不给你道网上搜一下 在整理
可以买6册语文书把第1个注释背会就行了 或找个老师步步其实也不难
给你个网站htt://sec.e-legends.yikeyilian.com/index.php上面有答案，但要注册。
《完全解读》，老师一般用这个讲课
七年级上册语文阅读综合训练文言文部分夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。1解释下列加点词语。①项为之强 ②徐喷以烟 下列句中加点字与句子“故时有物外之趣”中“之”用法相同的一项是A 心之所向，则或千或百，果然鹤也 B 昂首观之，项为之僵C 藐小之物 D驱之别院2 翻译下列句子。（4分）①私拟作群鹤舞于空中 ②又留蚊于素帐中 3 作者小时候把什么当作云、鹤？从中可见作者小时候是一个怎样的孩子？ 4 学了本文后，你得到了什么启发？ 二下面是学过的《论语十则》。请再阅读和品味。子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”5解释文言文加点词的意思。 （1）时： （2）故： （3）知： （4）凋： 选择正确的解释。A吾日三省吾身。（ 三、⑴多次 ⑵三次 ）B学而时习之，（时 ⑴按时 ⑵时候 ）C温故而知新 （故 ⑴旧的 ⑵原因 ）6 用现代汉语翻译下列句子。 （1）、有朋自远方来，不亦乐乎。 （2）、三人行，必有我师焉。 7文中“任重而道远”一句，“任重”指的是： 。“道远”指的是 。8“己所不欲，勿施于人。”是最早由儒家提倡的待人接物的处世之道，对此，曾经有过不同的看法。联系自己的生活体验，说说你怎样看待“己所不欲，勿施于人。” 三谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。9解释加点的词语。 ① 谢太傅寒雪日内集 ②撒盐空中差可拟 ③ 俄而雪骤 ④与儿女讲论文义 10翻译下面的句子。 ①白雪纷纷何所似。 ②未若柳絮因风起。 11在这篇小短文里，作者为我们营造了一种怎样的家庭气氛，请谈谈你的观点，并用文中的关键词来支撑这一观点。12兄妹两人的“解”哪一个更好呢？请亮出你的观点，并说说你的理由。四陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门，不顾。13 解释下列加点词。陈太丘与友期行 尊君在不 门外戏相委而去 友人惭 _ 元方入门，不顾 14 下列加点字意思相同的一项是 （ ） 待君久不至，已去 下车引之 日中不至，则是无信 如是者六七始已A B C D 死而后已 人皆贺之 与朋友交而不信 对子骂父则是无礼15本文出自 ，作者是 （人名）16翻译下列句子。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。_____________________________________________________________ 17从文章叙述的故事中，我们可以悟出什么道理？用自己的话说说看。五奂山山市，邑八景之一也，然数年恒不一见。孙公子禹年与同人饮楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥，相顾惊疑，念近中无此禅院。无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。忽大风起，尘气莽莽然，城市依稀而已。既而风定云清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。楼五架，窗扉皆洞开；一行有五点明处，楼外天也。层层指数，楼愈高，则明渐少。数至八层，裁如星点。又其上，则黯然缥缈，不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。逾时，楼渐低，可见其顶；又渐如常楼；又渐如高舍；倏忽如拳如豆，遂不可见。又闻有早行者，见山上人烟市肆，与世无别，故又名“鬼市”云。18解释带点的词： 碧瓦飞甍 （ ） 危楼一座 （ ） 直接霄汉 （ ） 黯然缥缈 （ ）人烟市肆 （ ） 窗扉皆洞开（ ） 19请找出本文中的两个通假字： 通 通 20”一切乌有”中的”乌有”一词意为 ，有一个含有”乌有”的成语是 21除”忽”一词外，请从文中依次摘出五个表时间的词，并分别加以解释，再说明它们在文中所起的作用。 22把下列句子翻译成现代文： ①中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。 ②高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣三 解释加点字1能张目对日 2见藐小之物 3 徐喷以烟 4方出神 5驱之别院 6与人期行，相委而去7元方入门不顾 8然数年恒不一见 9惟危楼一座 10黯然缥缈 11见山上人烟市肆 12山岛竦峙13俄而雪骤 14撒盐空中差可拟 15尊君在不 16不知为不知，是知也 17诲汝知之乎 18然后知松柏之后凋也19学而时习之 20人不知而不愠 21传不习乎 22果如鹤唳云端 23昂首观之，项为之僵 24以丛草为林四 解释句子1 见藐小之物，必细察其纹理，故时有物外之趣 2 心之所向，则或千或百，果然鹤也。 3潮平两岸阔 4见贤思齐焉 5己所不欲，勿施于人 6与人期行，相委而去。 7未若柳絮因风起。 8高垣睥睨。 9而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。 10温故而知新 11人不知而不愠，不亦君子乎。 12徐喷于烟，使之冲烟而飞鸣 五 填空1 《童趣》一文中，当作者置身于墙边的杂草丛中时，有四个奇特的想象：把“ ”想象为“ ” ，把“ ”想象为“ ”，把“ ”想象为“ ”，把“ ”想象为“ ”，作者神游其中，自得其乐。2 联系上下文理解“忽有庞然大物，拔山倒树而来”一句。“庞然大物”是指 ，这是相对 而言的。“拔山倒树”中的“山”是指 ，“树”是指“ 。”文言文综合训练一、文言虚词 第一册的文言虚词主要掌握以下五个即可 之 其 而 于 以 1．“之”的用法和意义大致有： ①用作代词，它（它们）、他（他们）、她（她们），所指代的人或物因具体情境而变化。 ②用作结构助词，的；用作结构助词,用在主谓之间，取消句子独立性，无实义；用在时间副词之后，辅助音节，没有实义。③用作动词 到、去。 从“之”的三种词性及功能来看，可归纳出如下口诀： 之字用法辨仔细，词性三类要熟记。一作代词用途广，代人代事代自己。二作助词最复杂，十有八九不翻译。结构助词译作“的”，宾语前置作标志。后置定语作标志，这种用法可不译。主谓之间无实义，凑足音节表语气。三作动词好处理，译作“到、往”最相宜。 请指出下列各句中“之”的意义。 ①见藐小之物必细察其纹理 （ ②知之为知之 （ ） ③心之所向 （ ） ④人皆吊之 （ ）⑤学而时习之 （ ） ⑥邑八景之一也 （ ）⑦使之冲烟而飞鸣 （ ） ⑧鞭数十，驱之别院 （ ） 2．“其”的用法大致有： ①用作代词，它（它们）的、他（他们）的、她（她们）的；自己的，所指代的人或物因具体情境而变化。②用作副词，其中 ③用作语气词，表反问语气，难道；表推测语气，恐怕，大概。 请指出下列各句中“其”的意义。 ①见藐小之物必细察其纹理 （ ） ②其邻人之父亦云 （ ） ③星汉灿烂，若出其中 （ ） ④蹲其身，使与台齐 （ ） ⑤子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。” （ ）⑥择其善者而从之 （ ） ⑦又其上，则黯然缥缈 （ ） 3．“而”的用法大致有： “而”一般在句中作连词用，可表示并列、递进、承接（顺接）、转折、修饰等关系。 请指出下列各句中“而”的用法或意义。 ①使之冲烟而飞鸣 （ ） ②舌一吐而二虫尽为所吞 表承接 ③人不知而不愠 （ ） ④温故而知新 表承接 ⑤学而不思则罔 （ ） ⑥而楼上人往来屑屑 表并列 ⑦相委而去 （ ） ⑧暮而果大亡其财 表承接 4．“于”的用法大致有 “于”在句中作介词，有“在”“向”“到”“从”“对”“比”“由于”“被”“给”等意思。请指出下列各句中“于”的意义。 ①私拟作群鹤舞于空中 （ ） ②余常于土墙凹凸处 （ ） ③子又留蚊于素帐中 （ ） ④子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（ ） 5．“以”的用法大致有： ①用作介词，表动作行为的方式，有“拿”“用”“把”“从”“凭借”“”“因为”等意思。②作连词用，表目的，有“来”的意思；表结果，有“以致”的意思。请指出下列各句中“于”的意义。 ①徐喷以烟 （ ） ②以丛草为林 （ ） ③以观沧海 （ ） ④独以跛之故 （ ） 二、文言实词 文言实词主要从下面三个特殊而又重要的方面来总结 1．通假字①知之为知之，是知也 （ ） ②昂首观之，项为之强 （ ） ③学而时习之，不亦说乎？（ ） ④数至八层，裁如星点 （ ） ⑤由，诲女知之乎 （ ） ⑥尊君在不 （ ） 2．一词多义 ①故时有物外之趣 故：（ ） ②温故而知新 故：（ ） ③马无故亡而入胡 故：（ ） ④故又名“鬼市”云 故：（ ） ⑤作青云白鹤观 观：（ ） ⑥昂首观之 观：（ ） ⑦以观沧海 观：（ ） ⑧暮而果大亡其财 亡：（ ） ⑨马无故亡而和胡 亡：（ ）⑩能张目对日：（ ） 11吾日三省吾身：（ ）3．古今异义 ①可以为师矣 古：（ 今义：（ ）②相委而去 古：（ ） 今义：（ ）七年级上文言文复习一、解释重点字词的意思（20分）果大亡其财（ ） 而内自省也（ ） 项为之强（ ） 徐喷以烟（ ） 吾日三省吾身（ ） 人不知而不愠（ ） 诲女知之乎（ ） 学而不思则罔（ ） 思而不学则殆（ ） 恒不一见（ ） 始悟为山市（ ） 士不可以不弘毅（ ）或凭或立（ ） 人烟市肆（ ） 下车引之（ ） 差可拟（ ） 无何、未几 （ ） 君与家君期日中（ ）尊君在不（ ）二、解释特殊字词 （16分）1、 通假字： 项为之强 通 意思是 ；不亦说乎 通 意思是 是知也 通 意思是 ；一切乌有 通 意思是 裁如星点 通 意思是 ；尊君在不 通 意思是 诲女知之乎 通 意思是 ；路转溪桥忽见 通 意思是 2、 古今异义（18分）唯危楼一座 古义： 今义： ；必将有盗 古义： 今义： 与友期行 古义： 今义： ；居十日 古义： 今义： 相委而去 古义： 今义； ；去后乃至 古义： 今义： 死者十九 古义： 今义： ；与儿女讲 古义： 今义： 与儿女讲论文义：古义： 今义： 3、 一词多义（29分）①必将有盗( ) ①层层指数( ) ①大亡其财( )②其马将胡( ) ②鞭之数十( ) ②亡而入胡( )①去后乃至（ ） ①有善术者( ) ①君问归期未有期。（ ）②其不善者而改之（ ） ②陈太丘与友期行。（ ）①公欣然曰（ ） ①见藐小之物( ) ①故时有物外之趣( )②然数年恒不见（ ） ②人皆吊之 ( ) ②独以跛之故( )③然后知松柏之后凋( ) ③松柏之后凋也( ) ③温故而知新( )①独以跛之故（ ） ①以丛草为林（ ） ④为人谋而不忠乎（ ）②徐喷以烟（ ） ②项为之强（ ） ⑤而二虫尽为所吞（ ）③以虫蚁为兽（ ） ③开始悟为山市（ ）4、 词的活用（4分）天雨墙坏（ ） 鞭数十（ ） 甚智其子（ ）传不习乎？（ ）三、译句（13分）1、君与家君期日中。 2、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 3、温故而知新，可以为师矣。 4、私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也。
2009年中考语文总复习基础练习古文专题一、（舟山）《马说》阅读下面两篇文言文，完成19－25题。 （一）（11分） 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽 名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马耶？其真不知马也。19.解释下面句中加点词的意思。（4分）⑴食马者不知其能千里而食也（ ）⑵策之不以其道（ ）⑶鸣之而不能通其意（ ）⑷执策而临之（ ）20.用现代汉语写出文中划线句子的意思。（3分）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？21.作者借“千里马”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？（2分）22.如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？（2分）（二）（9分）阂县林琴南孝廉纾①六七岁时，从师读。师贫甚，炊不得米。林知之，亟②归，以袜实米，满之，负以致师。师怒，谓其窃，却弗受。林归以告母，母笑曰：“若心固善，然此岂束修③之礼？”即呼备④，赍⑤米一石致之塾，师乃受。[注]①林琴南孝廉纾(shū)：林纾，字琴南，福建阂县（今福州人）。近代文学家，尤以翻译外国小说名世。孝廉，明清时对举人的称呼。②亟：急忙。③束修：本指十条干肉，后来通常指学生拜师或亲友之间赠送的礼物。④呼备：叫人准备。⑤赍（jī）:携带。23.解释下面句中加点词的意思。（3分）⑴从师读（ ） ⑵以袜实米（ ）⑶负以致师（ ）24.用现代汉语写出文中划线句子的意思。（3分）若心固善，然此岂束修之礼？ 25.林琴南为什么急忙回家取米送给老师？从中看出林琴南是一个怎样的人？（3分）答案：19.⑴通“饲”，喂养（喂） ⑵鞭打（驾驭） ⑶通晓（知道、明白、懂得） ⑷面对20.想要与普通的马一样尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？21.寄托了作者怀才不遇的愤懑之情。（或“对统治者埋没人才、摧残人才的强烈不满。”）22.示例一：我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。示例二：我要努力完美自己，做得更好。示例三：要做到心态平和，相信是金子总会发光。（二）（9分）23.⑴跟从（跟） ⑵装满（装） ⑶背（背着）24.你的心地是善良的，但这能作为送给老师的礼物吗？（或“你的想法本来是好的，但这能作为学生拜师的礼物吗？”）25.因为他得知老师没有米煮饭，想帮助老师。（或“因为他得知老师家很穷，没有米煮饭”。）这件事反映了林琴南是一个心地善良的人。二、、（湛江）)阅读(出师表》(节选)，回答18叫2题。(14分)臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、讳、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、讳、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。18．解释文中加点的词语。(4分)(1)猥自枉屈 猥： (2)以咨善道 诹： (3)以彰其咎 彰： (4)此臣所以报先帝 所以： 19．下列各句中加点词的意义与用法相同的一组是( )(2分)A．以伤先帝之明 盖亦以精力白致者B．若无兴德之言 何陋之有?C．三顾臣于草庐之中 顾不如蜀鄙之僧哉?D．恐托付不效 不效则治臣之罪20．下列各句中加点的词，意义和用法与现代汉语相同的一项是( )（2分）A．先帝不以臣卑鄙 B．遂许先帝以驱驰C．夙夜忧叹 D．临表涕零21．请将文中“受任于败军之际，奉命于危难之间”一句翻译成现代汉语。(2分)答： 语文试卷 第5页 (共6页)22． (1)选文第2段 “临崩寄臣以大事” 中的“大事”具体指什么? (2)从作者回忆的顾茅庐、临危受命、临崩寄大事三件往事中，我们可以体会其怎样的情感? (4分)答：（1） （2 ） (二)阅读(吕蒙的故事》一文，回答23--25题。(6分)宁(即甘宁)厨下儿曾有过，走投吕蒙。蒙恐宁杀之，故不即还。后宁赍礼(赠送礼物)礼蒙母，乃出厨下儿还宁。宁许蒙不杀。斯须(一会儿)还船，缚至桑树，自挽弓射杀之。毕，解衣卧船中。蒙大怒，击鼓会兵，欲就船攻宁。宁闻之，故卧不起。蒙母徒跣(赤脚步行)出谏蒙曰：“至尊(指吴主孙权)待汝如骨肉，属汝以大事，何有以私怒而欲攻杀甘宁?宁死之日，纵至尊不问，汝是为臣下非法。”蒙素至孝，闻母言，即豁然意释， 自至宁船，笑呼之曰：“兴霸(甘宁的字)，老母待卿食，急(赶快)上!”宁涕泣嘘欷(哽咽，抽噎)曰：“负卿!”与蒙俱还见母，欢宴竟日。23．下列各句中加点词的解释，不正确的一项是( )(2分)A. 宁厨下儿曾有过 过：过失 B． 宁许蒙不杀 许：答应C．蒙母徒跣山谏蒙曰 谏：进谏 D．属汝以大事 属： 通“嘱”，嘱托24．请将“蒙大怒，击鼓会兵，欲就船攻宁”一句翻译成现代汉语。(2分)译文： 25．文中吕蒙形象鲜明，试概括这一人物性格特点，并作简要分析。(2分)答： 答案：18、(1)降低身份 (2)询问 (3)表明，显扬 (4)……的原因(每小题1分，共4分。)19、D(A中两个“以”的意思分别为“以致”、“凭”；B中第一个“之”是结构助词，可译为“的”，第二个“之”是宾语前置的标志；C中的两个“顾”字的意思分别为“拜访”、“难道”：D中两个“效”字的意思都是“实现”。)20、C(“夙夜”的古今义都为“朝夕”、“日夜”；“卑鄙”的古义为“地位卑微， 目光短浅”，今义是指品德低劣；“驱驰”的古义为“奔走效劳”，今义是“驱赶，奔走”；“涕”的古义为“眼泪”，今义是“鼻涕”。)21、我在战事失败(或兵败)的时候接受了任命，在危机患难期间受到委任(或奉命出使东吴)。(“于”、“际”翻译错误每个扣0.5分，缺主语扣1分。句式不顺不对扣1分。)22、(1)白帝城(刘备)托孤，兴复汉室(各1分) (2)对先帝的感激之情和效忠(报答)刘备父子之情。(每层意思占1分。用文中的“报先帝而忠陛下”亦可。)23、C(“谏”应为“劝说”的意思。)24、吕蒙大怒，擂起战鼓，调动军队，打算上船攻打甘宁。(错译“兵”、“就”的意思各扣0．5分，句式不顺扣1分。)25、吕蒙性格：能虚心接受别人的意见，深明大义、顾全大局。(1分。答对性格中的一点得1分，每多答对一点加1分，附加分不得超过2分。)在甘宁背信弃义的情况F，吕蒙能听从母亲的意见，以国事为重，不以私怒而攻杀甘宁。(]分。)三、（扬州）《黔之驴》阅读下面的两段文言文，完成13－16题。（14分） 【甲】黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大
小兄弟，不是不给你粘贴，可这玩意实在太多了，复习资料可不是这个页面可以装下的，只能存一万字，我删了几次才弄好，你可以下载一个，看起来还方便，给你个网址也行，反正尽最大努力给你贴上了，希望对你有帮助！ 预祝中考顺利先诗中春 1．春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然《春晓》) 2．谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊《游子吟》) 3．红豆生南国，春来发几枝? (王维《相思》) 4．好雨知时节，当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》) 5．野火烧不尽，春风吹又生。(白居易《赋得古原草送别》) 6．春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅《悯农》) 7．国破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》) 8．落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》) 9．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章《咏柳》) 10．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》) 诗中夏 1.力尽不知热，但惜夏日长。(白居易《观刈麦》) 2.深居俯夹城，春去夏犹清。(李商隐《晚晴》) 3.首夏犹清和，芳草亦未歇。(谢灵运《游赤石进帆海》) 4.仲夏苦夜短，开轩纳微凉。(杜甫《夏夜叹》) 5．农夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴复古《大热》) 6．人皆苦炎热，我爱夏日长。(李昂《夏日联句》) 7．残云收夏暑，新雨带秋岚。(岑参《休亭送华瞬王少府还县》) 8．连雨不知春去，一晴方觉夏深。(范成大《喜晴》) 9．清江一曲抱村流，长夏江村事亭幽。(杜甫《忸村》) 10．芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。(秦观《三月晦日偶题》) 诗中秋 1．秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操(观沧海》) 2．解落三秋叶，能开二月花。(李峤《风》) 3．春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅《悯农》) 4．常恐秋节至，煜黄华叶衰。(《汉乐府·长歌行》) 5．窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(杜甫(绝句》) (初三语文)-1- 6．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。(刘禹锅《望洞庭》 7．自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。(刘禹锡《秋词》) 8. 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。(杜牧《秋夕》) 9．春花秋月何时了，往事知多少。(李煜《虞美人》) 10．欲说还休，却道天凉好个秋。(辛弃疾《丑奴儿·书博山遭中》 诗中冬 1．且如今年冬，未休关西卒。(杜甫《兵车行》) 2．秋月扬明晖，冬岭秀寒松。（陶渊明《四时》) 3．南邻更可念，布破冬未赎。(陆游《十月二十八日风雨大作》) 4．冬尽今宵促，年开明日长。(董思恭《守岁》) 5．鸣笙起秋风，置酒飞冬雪。(王缴《四气诗》 6．隆冬到来时，百花亦已绝?(陈毅《梅》) 7．不知近水花先发，疑是经冬雪未销。(张谓《早梅》) 8．儿童冬学闹比邻，据岸愚懦却子珍。(陆游《秋日郊居》) 9．邯郸驿里逢冬至，，抱膝灯前影伴身。(自居易《冬至夜思塞》) 10．天时人事日相催，冬至阳生春又来。(杜甫《小至》) 诗中山 1.千山鸟飞绝，万径人踪灭。(柳宗元《江雪》) 2.白日依山尽，黄河入海流。（王之涣《登鹳雀楼》) 3.会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫《望岳》 4.国破山河在，城春草木深入。(杜甫《春望》) 5．空山不见人，但闻人语响。(王维《鹿柴》) 6．明月出天山，苍茫云海间。(李白《关山月》) 7．相看两不厌，只有敬亭山。（李白《独坐敬亭山》) 8．种豆南山下，草盛豆苗稀。(陶渊明《田园田居》) 9．青山遮不住，毕竟东流去。(辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》) 10．不识庐山真面目，只缘身在此山中。(苏轼《题西林壁》) 诗中水 1．所谓伊人，在水一方。(《诗经·蒹葭》) 2．水何澹澹，山岛竦峙。(曹操《观沧海》) 3．白毛浮绿水，红掌拨清波。(骆宾王《咏鹅》) (初三语文)-2- 4．天门中断楚江开，碧水东流至此回。(李白《望天门山》) 5．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》) 6．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(李白《赠汪伦》) 7．杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。(刘禹锝《竹枝词》) 8．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(白居易《忆江南》) 9．泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔，(杨万里《小池》) 10．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。(苏轼《题惠崇〈春江晚景〉》) 诗中日 1．日出东南隅，照我秦氏楼。(《汉乐府·陌上桑》) 2．白日依山尽，黄河人海流。(王之涣《登鹳雀楼)) 3．迟日江山丽，春风花草香。(杜甫《绝句》) 4．日暮苍山远，天寒白屋贫。(刘长舞《逢雪宿芙蓉山主人》) 5．大漠孤烟直，长河落日圆。(王维《使至塞上》) 6．清晨入古寺，初日照高林。(常建《题破山寺后禅院》) 7．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(白居易《忆江南》) 8．千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。(王安石《元日》) 9．接天莲叶无穷碧，映日荷花另样红。(杨万里《晓出净慈寺送林子方》 10．两岸青山相对出，孤帆一片日边来。《李白《望天门山》) 诗中月 1.床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。(李白《静夜思》) 2.野旷天低树，江清月近人。(孟浩然《宿建德江》) 3.明月松间照，。清泉石上流。(王维《山居秋瞑》） 4.月黑雁飞高，单于夜遁逃。（卢纶《塞下曲》) 5.举杯邀明月，对影成三人。(李白《月下独酌》) 6.小时不识月，呼作白玉盘。(李白《古朗月行》) 7.深林人不知，明月来相照。(王维《竹里馆》) 8.月出惊山鸟，时鸣春涧中；(王维《鸟鸣涧》) 9.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。(苏轼《水调歌头·明月几时有》) 10.秦时明月汉时关，万里长征人未还。(王昌龄《出塞》) (初三语文)-3- 诗中风 1.夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然《春晓》) 2.风劲角弓鸣，将军猎渭城。（王维《观猎》） 3.林暗草惊风，将军夜引弓。(卢纶《塞下曲》) 4.野火烧不尽，春风吹又生。(自居易《赋得古原草送别》) 5.柴门闻犬吠，风雪夜归人。(刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》) 6.随风潜入夜，滑物细无声。《杜甫《春夜喜雨》) 7.城阙辅三秦，风烟望五津。(王勃《送杜少府之任蜀州)) 8.我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇；高处不胜寒。(苏轼《水调歌头·明月几时有》) 9．相见时难别亦难，东风无力百花残。(李商隐《无题》) 10．天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。(《敕勒歌》) 诗中花 1．待到重阳日，还来就菊花。(孟浩然《过故人庄》) 2．花间一壶酒，独酌无相亲。(李白《月下独酌》) 3．夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然《春晓》) 4．感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫《春望》) 5．晓看红湿处，花重锦官城。(杜甫(春夜喜雨》) 6.竹径通幽处，禅房花木深。(常建《题破山寺后禅院》) 7．黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。(杜甫《江畔独步寻花》) 8，无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》） 9．西塞山前白鹭飞；桃花流水鳜鱼肥。(张志和《渔歌子》) 10．借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。(杜牧《清明》) 诗中雨 1．夜来风雨声，花落知多少。《孟浩然《春晓》) 2．空山新雨后，天气晚来秋。(王维《山居秋螟》) 3．好雨知时节，当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》) 4．山路元无雨，空翠湿人衣。(王维《山中》) 5．青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。(张志和《渔歌子》) 6．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河人梦来。(陆游《十一月四日风雨大作》) 7．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(杜牧《清明》) (初三语文)-4- 8．寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》) 9．渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西》) 10．水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(苏轼《饮湖上初晴后雨》) 诗中雪 1．草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。(王维《观猎》) 2．欲将轻骑逐，大雪满弓刀。(卢纶《塞下曲》) 3．遥知不是雪，为有暗香来。(王安石《梅花》) 4．孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(柳宗元《江雪》) 5．柴门闻犬吠，风雪夜归人。(刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》) 6．青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。(王昌龄《从军行七首其四》) 7．欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。(李白《行路难》) 8．千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。(高适《别董大》) 9．窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(杜甫《绝句》) 10．北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。(岑参《白雪歌送武判官归京》) 诗中草 1. 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。(《敕勒歌》) 2．离离原上草，一岁一枯荣。(白居易《赋得古原草送别》) 3．国破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》) 4．谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊《游子吟》) 5．林暗草惊风，将军夜引弓。(卢纶《塞下曲》) 6．种豆南山下，草盛豆苗稀。(陶渊明(归园田居》) 7．道狭草木长，夕露沾我衣。(陶渊明《归园田居)) 8．独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。(韦应物《滁州西涧》) 9．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖春行》) 10．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。(韩愈《早春呈水部张十八员外》) 诗中柳 1．春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。(韩 《寒食》) 2.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》) 3.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。(志南《绝句》) 4.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西》) 5.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。(杜甫《绝句》) (初三语文)-5- 6.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。(王之涣《凉州词》) 7.杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。(刘禹锡《竹枝词》) 8.红酥手，黄滕酒，满城春色宫墙柳。(陆游《钗头凤》) 9.最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。(韩愈《早春呈水部张十八员外二首》) 10．此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。(李白《春夜洛城闻降) 诗中树 1.树木丛生，百草丰茂。(曹操《观沧海》) 2.绿树村边合，青山郭外斜。(孟浩然《过故人庄》) 3.鸟宿池边树，僧敲月下门。(贾岛《题李凝幽居》) 4.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。(贺知章《咏柳》) 5.忽如一夜春风来，干树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》) 6.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。(崔灏《黄鹤楼》) 7.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) 8.泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。(杨万里《小池》) 9.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。(马致远《天净沙·秋思》) 10．昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。(晏殊《蝶恋花》) 诗中鸟 1.月出惊山鸟，时鸣春涧中。(王维《鸟鸣涧》) 2.千山鸟飞绝，万径人踪灭。(柳宗元《江雪》) 3.感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫《春望》) 4.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然《春晓》) 5.荡胸生层云，决眦入归鸟。(杜甫《望岳》) 6.山气日夕佳，飞鸟相与还。(陶渊明《饮酒》) 7.山光悦鸟性，潭影空人心。(常建《题破山寺后禅院》) 8.众鸟高飞尽，孤云独去闲。(李白《独坐敬亭山》) 9.鸟宿池边树，僧敲月下门。(贾岛《题李凝幽居》) 10．蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。(王籍《人若耶溪》) 诗中河 1．关关雎鸠，在河之洲。(《诗经·关雎》) 2．国破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》) 3．大漠孤烟直，长河落日圆。(王维《使至塞上》) (初三语文)-6- 4．白日依山尽，黄河人海流。(王之涣《登鹳雀楼》) 5．旦辞黄河去，暮宿黑山头。(《木兰辞》) 6．无限山河泪，谁言天地宽。(夏完淳《别云间》) 7．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(李白《望庐山瀑布》) 8．蒌篙满地芦芽短，正是河豚欲上时。(苏轼《题惠崇〈春扛晚景〉》) 9．黄河远上白云间，一片孤城万仞山；(王之涣《凉州词》) 10．三万里河东人海，五千仞岳上摩天。(陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》) 诗中江 1．至今思项羽，不肯过江东。(李清照《夏日绝句》) 2．孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(柳宗元《江雪》) 3．野径云俱黑，江船火独明。(杜甫《春夜喜雨》) 4．江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。能不忆江南?(白居易《忆江南》) 5．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。(苏轼《题惠崇〈春江晚景〉》) 6．朝辞白帝彩云间，千里江陵—日还。(李白《早发白帝城》) 7．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》) 8．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠；（张继《枫桥夜泊》) 9．寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》) 10．正是江南好风景，落花时节又逢君。(杜甫《江南逢李龟年》) 诗中云 1.明月出天山，苍茫云海间。(李白《关山月》) 2.众鸟高飞尽，孤云独去闲。(李白《独坐敬亭山》) 3.只在此山中，云深不知处。(贾岛《寻隐者不遇》) 4.野径云俱黑，江船火独明。(杜甫《春夜喜雨》) 5.月下飞天镜，云生结海楼。(李白《渡荆门送别》) 6.千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。(高适《别董大》) 6.朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。(李白《早发白帝城》) 8．远上寒山石径斜，白云深处有人家。(杜牧《山行》) 9．黄河远上白云间，一片孤城万仞山。(王之涣〈凉州词》) 10．瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。(岑参《白雪歌送武判官归京》) (初三语文)-7- 诗中别 1．与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》) 2．又送王孙去，萋萋满别情。(李白《送友人》) 3．春草明年绿，王孙归不归?(白居易《赋得古原草送别》) 4．渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(王维《送元二使安西》) 5．寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤；(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》) 6．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。(高适《别董大》) 7．桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。(李白《赠汪伦》) 8．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(李白《黄鹤楼送盂浩然之广陵》) 9．山回路转不见君，雪上空留马行处。(岑参《白雪歌送武判官归京》) 10．长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 天之涯，海之角，知交半零落。一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒。 (李叔同《送别》) 诗中亲情 1.慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊《游子吟》) 2.煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。 本是同根生，相煎何太急。(曹植《七步诗》) 3.爷娘闻女来，出郭相扶将； 阿姊闻妹来，当户理红妆； 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。(《木兰辞》) 4.国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。(杜甫《春望》) 5.戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。(杜甫《月夜忆舍弟》) 6.洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封；(张籍《秋思》) 7.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。(王维《九月九日忆山东兄弟》) 8.邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。(自居易《邯郸冬至夜思家》) (初三语文)-8- 9.稚子牵衣问归来何太迟? 共谁争岁月；赢得鬓边丝?(杜牧《归冢》) 诗中乡情 1.君自故乡来。应知故乡事。 来日绮窗前，寒梅着花未?(王维《杂诗》) 2.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来?《贺知章《回乡偶书》) 3.岭外音书断，经冬复立春。 近乡情更怯，不敢问来人。《宋之文《渡汉江》) 4.客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春 入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。(王湾《次北固山下》) 5.人春才七日，离家已二年。 人归落雁后，思发在花前。(薛道衡《人日思归》) 6.床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。(李白《静夜思》 7.谁家玉笛暗飞声，散人春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故国情。(李白《春夜洛城闻笛》） 8.客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳。 无端更渡桑干水，却望并州是故乡。(刘皂《旅次朔方》） 9.戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。(杜甫《月夜忆舍弟》文言文阅读 【考查要点】 阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。 【知识疏理】 1．准确理解文中字词句的含义，特别要注重课文的注解，重要的词句及一些含有深意的语句；2．字词的掌握和积累是文言文学习的关键。3．理解文章的基本内容。 【试题特点】 文言文阅读题从取材看以课内篇目为主，近年有向课外发展的趋势。选取的课外材料主要是比较浅显的趣味性记叙文，还有部分哲理性短文。从考查的内容看更加注重能力考查。除对字词的考查外，更多的是对材料的理解性考查，包括句意、段意、篇意以及表现手法的分析等，回答问题要理解由句到段再到篇的意义。特别是一些鼓励创新的开放性题在文言文阅读题中的出现，受到普遍欢迎。从题型看既有客观题，又有主观题。客观题多采用选择题；主观题多采用用原句回答问题、概括意思、填写等。 【解题导引】 例1． 岳阳楼记 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤令人诗赋于其上。属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎? 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾揖摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”呼。噫!微斯人，吾谁与归? 时六年九月十五日。 1．范仲淹是 （朝代）政治家、文学家，我们学过他的一首词是 。 2．解释下列句中加点词语在文中的含义。 ①增其旧制 ( ) ②属予作文以记之 ( ) ③前人之述备矣 ( ) ④去国怀乡 ( ) 3．第三段、第四段具体表现迁客骚人的览物之情。请结合这两段内容，分别以“悲”和“喜”为首字，写一组不少于五言的对偶句。 4．范仲淹借此文委婉地表达了对友人膝子京的劝勉，结尾作者发出“微斯人，吾谁与归”的慨叹。就全文来看，这句话有何言外之意? 5．“政通人和，百废具兴”；“不以物喜，不以己悲”；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。这三句话因其文质兼美而脍炙人口，请选择你感受最深的一句，结合《岳阳楼记》和自己的生活谈一谈你的体会。 上面的试题比较全面地体现了《语文课程标准》和教材对文言文阅读能力的要求，命题采用主观题型，分别从文学常识、文言实词、仿写、文章内容的理解和领悟等角度考查学生的阅读和理解运用能力。 第1题侧重考查学生的文学常识，只要平时留心熟记，注意归类，一般都能回答：北宋（或宋朝）《渔家傲》。第2题要结合具体语境解释加点的词语。文言实词的含义是“据境择义”，要考虑文言实词的特殊用法：古今义异词（制：今作“制度”讲，古作“规模”讲，其含义为后者）；“属”是通假字，通“嘱”，“嘱托、吩咐”的意思；“备”有“完备”、“准备”、“详尽”多个义项，依据语境，其义为“详尽”；“去”是个古今异义词，今义为“往、到”；古义为“离开”，该句中的“去”义为“离开”。第3题侧重考查学生的语言运用能力——仿写。读了优美的文章，自然会对文中的妙语记忆犹新，跃跃欲试。文中的对偶句所拾即是，关键是如何仿写。不仿先模仿，就是在现成对偶句的基础上加上限定的仿用词语，（如“悲阴风怒号；喜渔歌互答”。“悲景色阴晦，喜湖光晴明”。）还可以自主创作，不必苛求完美，只要大体相似即可。实在不行，就从指定的文段中抄录一组对偶句，当然，无论是仿写还是创作，其内容应与第三、四段关联，还是个对偶句即可。第4题重在分析作者在文中的情感态度。请联系作者的处境和文章的主题去分析，即可明确：作者一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高远；另一方面也含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负。第5题可任选其一即可。谈体会既要联系原文，又要结合自己的生活。如选第一句可围绕政治理想来谈，选第二句可围绕旷达胸襟来谈，选第三句可围绕远大抱负及民族责任感来谈。言之成理即可，鼓励有创见。但观点错误或偏激应酌情扣分。 【常见失误】 1．虽是学过的课文，但却未读懂。有的同学平时读书囫囵吞枣，不求甚解，虽然试题的阅读材料就是课堂学过的课文，但是没有真正读懂；在考试答题时，抓不住要领，或者所答非所问。泸州市试题第4小题，“促使周处认识到自身过错的原因是什么？（请用原文回答，多写漏写不得分）。”读懂原文，很好回答：“闻里人相庆”。未读懂原文的同学，其答案五花八门，在阅读文学中抄，这一句像是答案，那一句也像。有的抄了长长一段，有的把文中对周处的描写当作答案，更多的考生把“清河曰”全部内容抄上。因对原文未能把握好，答题造成失误。 2．实词词义不落实，对一词多义不会辨别、选择。掌握一定数量的实词，是文言文阅读的基本条件。几乎各地中考文言文试题都在考查文言实词，有的特意考查一词多义。从阅卷情况来看，这类试题的得分率不高。最普遍的失误有二：一是以今天的词义去套文言词义，如“具以情告”，其中“具”有不少考生解释为“具体”；二是不会辨别一词多义，在多个词义面前不会选择。 3．对虚词的用法不熟悉。各地试题中，考查虚词的多种用法的试题是一大难点。究其原因，一是朗读不够，缺少文言语感；二是归纳、辨析不 本回答被提问者采纳
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对于中考你的语文 你只要抓住平时的基础知识就好 古诗词默写是一定要拿满分的 还有文言文阅读都是课内的 也一定要拿满分 至于课外阅读没有很好的办法 只能平时多读 多练习 但是估计你现在开始练时间是不赶趟了 作文不要太求完美 因为你要太要求精彩的话 初中生很难把握尺度和方向 容易跑题 所以你只要写的满足要求 平平淡淡 的也能得到一个你满意的分数 本回答由网友推荐
你好，关于中考语文等总复习，讲究的是效率和科学性，给你一些思路，具体根据自己的实际情况调整。 首先，要学会给自己规划时间，每个时间段要做什么，根据自己的学习情况明确下来，有了目标复习才有方向、才能静下心来专心去做、有条不紊的去完成，提高效率和成绩。其次，提高效率。我通过练习“快速阅读”来激发右脑潜能，提高学习、复习效率。快速阅读是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活我们“脑、眼”潜能，培养我们直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发音现象，越过由发声到理解意义的过程，形成眼脑直映式的阅读方式，实现阅读提速、整体感知、理解记忆、注意力集中的飞跃。具体练习可以参考：精英特速读记忆训练网，安装软件即可进行试用训练。用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把你的阅读速度提高5-10倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。目前我们学校很多班级开展的假期速读速记训练班，用的就是精英特快速阅读记忆训练系统。再者，做题练习是检查你学习、复习掌握情况的最好办法。做题的时候要有选择性，不要漫无目的的见题就做。同时，要重视做题，最好能整理一个易错题本。考试前期可以做一两套模拟题，要限定时间，按标准的考试来，培养考试心态。更多具体学习、复习方法可以到贴吧《高效学习法》吧查看交流。 本回答被网友采纳