09月22日, 2014 107次
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回答：双子使者新手4月9日 16:11 什么意思。你是不是问哪里有初中物理力学免费课件吗？不如到百度里搜吧。
压强⒈压强P：物体单位面积上受到的压力叫做压强。压力F：垂直作用在物体表面上的力，单位：牛（N）。压力产生的效果用压强大小表示，跟压力大小、受力面积大小有关。压强单位：牛/米2；专门名称：帕斯卡（Pa）公式： F=PS 【S：受力面积，两物体接触的公共部分；单位：米2。】改变压强大小方法：①减小压力或增大受力面积，可以减小压强；②增大压力或减小受力面积，可以增大压强。⒉液体内部压强：【测量液体内部压强：使用液体压强计（U型管压强计）。】产生原因：由于液体有重力，对容器底产生压强；由于液体流动性，对器壁产生压强。规律：①同一深度处，各个方向上压强大小相等②深度越大，压强也越大③不同液体同一深度处，液体密度大的，压强也大。 [深度h，液面到液体某点的竖直高度。]公式：P=ρgh h：单位：米； ρ：千克／米3； g=9.8牛／千克。⒊大气压强：大气受到重力作用产生压强，证明大气压存在且很大的是马德堡半球实验，测定大气压强数值的是托里拆利（意大利科学家）。托里拆利管倾斜后，水银柱高度不变，长度变长。1个标准大气压＝76厘米水银柱高＝1.01×105帕＝10.336米水柱高测定大气压的仪器：气压计（水银气压计、盒式气压计）。大气压强随高度变化规律：海拔越高，气压越小，即随高度增加而减小，沸点也降低。1．_________________叫压强，计算公式是_________，压强的单位是_______，简称____，符号是_____，压强是表示______________的物理量。一个西瓜籽平放在水平桌面上对桌面的压强大约是20Pa，它表示_________________________________.2．垂直作用在物体表面上的力叫做压力，压力的方向总是__________________。3．压强的大小跟______和_________有关，在压力一定时，受力面积越大，压强______；在受力面积一定时，压力越大，压强______。4．用29.4N的力将图钉按进木板，已知图钉尖的面积是0.2mm2，图钉帽的面积是50mm2，利用公式 ，计算出图钉帽受到的压强是 ，木板受到的压强是 。5．由于液体受到______的作用，而且液体具有_________，所以液体对容器壁和容器底都有压强，液体内部也有压强，计算公式是________，液体的压强只跟液体的_____和_______有关。6．某水电站拦河大坝高105米，当坝内水深70米时，离坝底40米处受到水的压强可以用公式__________得出为 。7．一艘船船底离水面5米，利用公式_________可以计算出水对船底的压强为 ，若船底有一个2cm2的小洞被一塞子堵住，利用公式________可以计算出水对该塞子的压力为 。8．把_________________容器叫做连通器，连通器的原理是:___________________________________________.船闸就是根据______________来工作的。9．空气像液体一样，受到____的作用，而且具有________，所以空气内部向各个方向都有压强。10．著名的_________________证明了大气压的存在；最早测出大气压数值的科学家是意大利的______.11．1个标准大气压＝____________Pa，它相当于_____ m高的水银柱产生的压强，相当于_____ m高的水柱产生的压强，大气压强随高度的增加而_____。12．液体和气体，都没有一定的形状，而且容易流动，因此他们统称为流体。实验表明：液体流动时，流速大的地方_________，流速小的地方________。13．如图所示，一平底玻璃杯放在水平桌面上，内装150 g的水，杯子与桌面的接触面积是10 cm2(g=10 N/kg).(1)求水对杯底的压强；(2)若桌面所受玻璃杯的压强是2.7×103 Pa，求玻璃杯的质量.附录：【参考答案】1.物体单位面积上受到的压力; ;帕斯卡; 帕;Pa;压力的作用效果;1m2的面积上受到的压力是20N。 2. 垂直于受力物体表面的3. 压力; 受力面积; 越小; 越大 4. 5.88×105Pa ；1.47×108Pa 5.重力；流动性; p=ρ液gh; 密度; 深度6. p=ρ液gh; 2.94×105Pa 7. p=ρ液gh; 4.9×104Pa; F=pS;9.8N 8. 上部开口底部连通的; 当连通器里只装一种液体，在液体不流动时，各容器的液面总是相平的; 连通器的原理 9. 重力;流动性 10. 马德堡半球实验;托里拆利 11. 1.01×105Pa；0.76；10.336；减小 12．压强小; 压强大 13．玻璃杯的质量是120g
找个大矿空瓶，扎几圈眼，灌满水，成不!^_^! 更多追问追答 追问 那怎么观察现象啊？液体内部压强的特点要从密度和深度来探究，怎么实验啊？ 追答 这个只能观察深度和方向了!^_^! 追问 嗯嗯 有点启发了 我自己再想想吧 谢谢 本回答由提问者推荐
★教学目标： 1、 知识与技能 （1）理解液体压强的特点，能用液体压强来解释简单生产、生活中的应用问题。 （2）掌握液体压强的计算公式。 2、 过程与方法 （1）通过实验，感受液体的压强。 （2）通过探究影响液体压强大小的因素，熟悉探究过程的各环节。 （3）练习使用转换法、控制变量法研究问题。 3、 情感、态度与价值观 （1）在观察实验的过程中，培养学生实事求是、尊重自然规律的科学态度。 （2）通过学生主动探究，让学生体会到科学探究的乐趣和认识规律的快乐，培养学生的动手能力和创新意识。 （3）密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。 ★教学重难点： 1、 教学重点：科学探究液体内部压强的过程，让学生通过自主探究得出液体内部压 强的一般规律。 2、教学难点：P=ρgh的理论推导和理解。 ★教学方法：演示法、科学探究法、演绎推导法、讨论学习法 ★教具准备： 1、 教师演示：压强计、带橡皮膜的空心管、水槽、侧部开口的容器、多媒体课件。 2、 学生实验：压强计、水槽。 ★课时安排：1课时 ★教学过程： □教学环节 □活动设计 □设计意图 复习回顾 温故知新 复习回顾 上节课我们学习了《压强》，下面我们先一起来回顾一下： 压强：表示压力作用效果的物理量。 压强的计算公式：P=F/S 影响压强大小的因素：压力的大小、受力面积。 复习回顾 加强巩固上节课的知识，为学习新的知识做好准备。 □教学环节 □活动设计 □设计意图 设置情景 导入新课 引入新课 压强的大小取决于压力的大小和受力面积。而压力的产生是物体间相互接触，并发生相互作用而产生的。那么液体装在容器当中和容器相互接触，液体有压强吗？液体压强有什么特 点？液体压强与哪些因素有关呢？ 由图片引入新课，吸引学生注意力，提高学生学习兴 趣。 九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计... 【第一组图片】三峡大坝，某水库大坝侧面图 【第二组图片】深海鱼类 【第三组图片】浅海潜水服，深海潜水服 提出问题 1.大坝的横截面为什么均为上窄下宽，呈梯形状？ 2.为什么深海鱼类被捕捞上岸后会死亡？ 3.为什么潜水员穿的深海潜水服比浅海潜水服要厚重一些？ 设置悬念，提高学生学习新知识的愿望。 实验演示 学生观察 进行新课 思考：固体放在水平地面上由于受到重力而对接触面产生压强，那么液体也受重力的作用，液体对容器底有压强吗？怎样来证明? 【实验演示1】空心玻璃管下端套上一橡皮 膜,不断的往里面加水,发现橡皮膜发生了形 变,证明液体对容器底有压强 思考：液体对容器底有压强，对容器侧 壁也有压强吗？ 【实验演示2】将一侧部开口并套有橡皮膜的 容器中不断加水,发现橡皮膜也发生了形变, 证明液体对容器侧壁也有压强 演示实验，培 养学生的观察能力，提高学习物理 的兴趣。 教师引导 学生分析思考 【结论】1.由于液体受重力的作用，所以液体对容器底有压强。2.由于液体具有流动性，所以液体对容器侧壁也有压强。 培养学生运用知识解决问题的能力。 □教学环节 □活动设计 □设计意图 教师提问 学生回答 实验演示 学生观察 【提出问题】液体对容器底和容器侧壁都有压强，那么液体压强的大小与哪些因素有关呢？它的特点又是怎样的呢？ 【实验演示】将侧部开三个小孔的容器中先装满水，然后打开这三个小孔，观察出水的情况。这个现象给了我们什么启示？ 【学生回答】液体压强的大小可能与深度有关 【提出问题】刚才的实验给我们的启示是液体压强可能与液体的深度有关，那么液体压强还可能与哪些因素有关呢？ 【学生可能回答】液体的质量、液体的密度、容器的底面积、容器的形状等等因素。 【演示实验】在底部有橡皮膜的试管中加水，装的水越多，大家猜猜，可以观察到橡皮膜有什么变化呢？ 师生互动 【学生回答】底部的橡皮膜突出越严重。形变越大,说明压力的作用效果也越大。这说明液体压强的大小可能与液体的深度和质量有关。 【猜想与假设】若装的不同的液体（水和煤油），所装的深度相同，橡皮膜突出的程度相同吗？ 【学生回答】可能不同。这说明液体压强的大小可能与液体的种类有关，即与液体的密度有关。 培养学生观察生能力、思维能力以及思维的严密性、条理性、合理性。 实验仪器介绍 介绍U型管压强计，这是一种专门研究液体压强的仪器。 【构造】 U型玻璃管、红色的液体、橡皮管、金属盒、橡皮膜、量筒、水 【原理】 将U型压强计的金属盒放入水中一定的深度，根据U型管两边水面的高度差可以判断液体压强的大小。 【科学方法】转换法。压强计的工作原理利用了物理学中的转换法。就是将液体压强的大小转换为U形管两边液面出现的高度差。用液面高度差这个物理量来直观的反映液体压强的大小。从而探究液体压强的特点。 培养学生对科学方法的认知。了解转换法在物理学中的应用。 □教学环节 □活动设计 □设计意图 【实验器材】压强计，水，盐水，带刻度的 大烧杯， 【实验步骤】 ①把探头放进盛水的容器中，看看液体内部是否存在压强。保持探头在水中的深度不变，改变探头方向，看看液体内部同一深度各方向的压强是否相等。 ②增大探头在水中的深度，看看液体内部的压强和深度有什么关系。 ③换用盐水，看看在深度相同时，液体内部的压强是否与密度有关。 【科学方法】控制变量法 【参考表格】 设计实验 进行实验 培养学生设计实验的能力、动手能力。学会用控制变量法来探究物理问题。 培养学生设计表格的能力。 充分发挥学生的主观能动性。增强学生的协作意识和团队精神。 交流合作 总结讨论 【实验结论】 ①液体对容器底和容器侧壁都有压强，液体内部各个方向都有压强 ②液体的压强随深度的增加而增大 ③同一深度，液体向各个方向的压强相等 ④不同液体的压强还与密度有关，深度一定时，液体密度越大，压强越大 培养学生从实验数据中归纳结论的能力。 教师补充总结 以上，我们都只是定性的分析总结出了液体压强的特点。我们还要从公式推导（定量的计算）方面来验证我们的实验结论是否正确。 培养学生严谨的科学态度。 □教学环节 □活动设计 □设计意图 液体压强的公 式推导（定量的计算） 。 如图所示，盛有水的容器 中，设想水中有一高为h，横截面积为S的水柱。计算这段水柱对底面产生的压强，就能得到水深度为h处 的压强。 水柱的体积为V=Sh 水的密度为ρ 水柱的质量为m=Vρ 水柱对底面积的压力为 F=G=mg=Vρg =Shρg 水柱对其底面积的压强为 p=F/S =Shρg/S=ρgh 培养学生建立物理模型的能力，知识的迁移能力，公式的推导能力。 15 水 水 水 盐水水 侧面 5 10 朝上 15 朝上 2 3 4 5 6 朝下 朝上 方向 5 水 朝上 5 水 1 U型管液 面高度差（cm） 深度 （cm） 所用液体 实验 次数 对液体压强公式的理解，以及应用时的注意事项 液体压强公式：p=ρgh P表示压强，ρ表示液体的密度，h表示 液体的深度。密度的单位是kg/m3，深度的单 位是m(米），压强的单位是Pa（帕斯卡）。 注意 ①液体的压强只跟液体的深度和密度有关，跟容器的形状和液体的质量、体积等因素无关。 ②深度的处理：深度是以液面为起点，液体中某处到液面的距离。 培养学生理解公式的能力。 由知识到应用 1.大坝的横截面为什么均为上窄下宽，呈梯形状？ 大坝上窄下宽,是因为液体内部的压强随深度的增加而增大,坝底受到水的压强大,下宽能耐压。 2.为什么深海鱼类被捕捞上岸后会死亡？ 带鱼等深海鱼类长期生活在深海当中,内脏器官适应了深海中巨大的压强。一旦离开海洋,由于外界压强的忽然降低,内脏器官会爆裂而导致死亡。 3.为什么潜水员穿的深海潜水服比浅海潜水服要厚重一些？ 液体压强随深度的增加而增大，故深海潜水服要比浅海潜水要更耐压，更厚重些。 解开开始的悬念，让学生体会到物理知识紧密的联系实际。 开拓视野，体现新教材的“STS”精神。 □教学环节 □活动设计 □设计意图 小结 【总结】 1．液体压强产生原因：液体受到重力的作用并且具有流动性。 2．液体压强的特点： (1)液体对容器的底部和侧壁都有压强的作用 (2)液体内部向各个方向都有压强，在同一深度液体向各个方向的压强都相等 (3)液体的压强随着深度的增加而增大 (4)不同的液体，在同一深度产生的压强与液体的密度有关。密度越大，液体的压强越大。 3.液体压强的大小： P=ρgh 液体内部的压强只取决于液体的密度和液体的深度，和液体重、容器形状等无关。h是指液体某处到液体的自由面的竖直距离即深度 4.测量的仪器：压强计 复习巩固课堂内容。构建知识网络。 本课图谱物理选修3-3人教版第八章 气体第九章 物态和物态变化第十章 热力学定律固体液体你在这里饱和汽与饱和汽压相关专题九月开学季，老师你们准备好了吗？幼儿园开学典礼教师发言稿2011秋季小学生开学典礼教师代表发言稿秋季开学典礼教师代表发言稿查看全部文档>>你可能喜欢液体压强 初中物理 ... 沪科版八年级物理液体... 科学探究液体压强 初中物理液体压强 浮力经典例题 强烈推... 压强教学反思 液体压强课件沪科版 液体压强教学案教学设计：液体的压强86中学分校张美端(新课标初中... 4页 免费教学设计：液体压强(新课标初中物理教案) 4页 免费初中九年级物理人教版电子教案-14.2 液体的压强 5页 免费初中物理、液体的压强教案 3页 免费《液体内部的压强》教案--初中物理 3页 免费更多与“液体压强 初中物理 教案”相关的文档>>©2013 Baidu 使用百度前必读 | 文库协议百度文库客户端免财富值下文档点击或扫描下载1234567890ABCDEFGHIJKLMNabcdefghijklmn!@#$%^&&*()_+.一三五七九贰肆陆扒拾，。青玉案元夕东风夜放花千树更吹落星如雨宝马雕车香满路凤箫声动玉壶光转一夜鱼龙舞蛾儿雪柳黄金缕笑语盈盈暗香去众里寻他千百度暮然回首那人却在灯火阑珊处复制 | 分享文字已复制分享至： ×2 财富值/7 追问 不要复制的
“多理解，多练习，多总结”的“三多法”。这个方法很能概括高中阶段的物理学习要领。 多理解，就是紧紧抓住预习、听课和复习，对所学知识进行层次、多角度地理解。预习可分为粗读和精读。先粗略看一下所要学的内容，对重要的部分以小标题的方式加以圈注。接着便仔细阅读圈注部分，进行深入理解，即精读。上课时可有目的地听老师讲解难点，解答疑问。这样便对知识理解得较全面、透彻。课后进行复习，除了对公式定理进行理解记忆，还要深入理解老师的讲课思路，理解解题的“中心思路”，即抓住例题的知识点对症下药，应用什么定理的公式，使其条理化、程序化。 多练习，既指巩固知识的练习，也指心理素质的“练习”。巩固重视的练习不光是指要认真完成课内习题，还要完成一定量的课外练习。但单纯的“题海战术”是不可取的，应该有选择地做一些有代表性的题型。基础好的同学还应该做一些综合题和应用题。另外，平日应注意调整自己的心态，培养沉着、自信的心理素质。 多总结，首先要对课堂知识进行详细分类和整理，特别是定理，要深入理解它的内涵、外延、推导、应用范围等，总结出各种知识点之间的联系，在头脑中形成知识网络。其次要对多种题型的解答方法进行分析和概括。还有一种总结也很重要，就是在平时的练习和考试之后分析自己的错误、弱项，以便日后克服。 本回答由科学教育分类达人 张雪推荐
呵呵物理嗯.................................要多想要学会联想把每道题做透基本概念必须背会，背准难题浅做则可中考不会太难的主要还是基本的答题方法，掌握则可................ 参考资料： 大脑 本回答被提问者采纳
我们那里中考物理是70 我平常考试总是六十八九分 你别记公式 把公式 来回推 自然就会用了 其实 各种版本书是一样的 方法也是一样的 还有要学会用比值解题。 希望会对你有用 还有要做几套综合卷。
多做题~~尤其是选择
回扣课本，重视基础，你行的！
初中物理基本概念概要一、测量⒈长度L：主单位:米；测量工具:刻度尺；测量时要估读到最小刻度的下一位；光年的单位是长度单位。⒉时间t：主单位:秒；测量工具:钟表；实验室中用停表。1时＝3600秒，1秒＝1000毫秒。⒊质量m：物体中所含物质的多少叫质量。主单位：千克； 测量工具：秤；实验室用托盘天平。二、机械运动⒈机械运动：物体位置发生变化的运动。 参照物：判断一个物体运动必须选取另一个物体作标准，这个被选作标准的物体叫参照物。⒉匀速直线运动：①比较运动快慢的两种方法：a 比较在相等时间里通过的路程。b 比较通过相等路程所需的时间。②公式： 1米／秒＝3.6千米／时。三、力⒈力F：力是物体对物体的作用。物体间力的作用总是相互的。 力的单位：牛顿（N）。测量力的仪器：测力器；实验室使用弹簧秤。 力的作用效果：使物体发生形变或使物体的运动状态发生改变。 物体运动状态改变是指物体的速度大小或运动方向改变。⒉力的三要素：力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。 力的图示，要作标度；力的示意图，不作标度。⒊重力G：由于地球吸引而使物体受到的力。方向：竖直向下。 重力和质量关系：G=mg m=G/g g=9.8牛／千克。读法：9.8牛每千克，表示质量为1千克物体所受重力为9.8牛。 重心：重力的作用点叫做物体的重心。规则物体的重心在物体的几何中心。⒋二力平衡条件：作用在同一物体；两力大小相等，方向相反；作用在一直线上。 物体在二力平衡下，可以静止，也可以作匀速直线运动。 物体的平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态。处于平衡状态的物体所受外力的合力为零。⒌同一直线二力合成：方向相同：合力F=F1+F2 ;合力方向与F1、F2方向相同； 方向相反：合力F=F1-F2，合力方向与大的力方向相同。⒍相同条件下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小得多。 滑动摩擦力与正压力，接触面材料性质和粗糙程度有关。【滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦】7．牛顿第一定律也称为惯性定律其内容是：一切物体在不受外力作用时，总保持静止或匀速直线运动状态。 惯性：物体具有保持原来的静止或匀速直线运动状态的性质叫做惯性。四、密度⒈密度ρ：某种物质单位体积的质量，密度是物质的一种特性。 公式： m=ρV 国际单位：千克／米3 ，常用单位：克／厘米3， 关系：1克／厘米3＝1×103千克／米3；ρ水＝1×103千克／米3； 读法：103千克每立方米，表示1立方米水的质量为103千克。⒉密度测定：用托盘天平测质量，量筒测固体或液体的体积。面积单位换算：1厘米2=1×10-4米2，1毫米2=1×10-6米2。五、压强⒈压强P：物体单位面积上受到的压力叫做压强。 压力F：垂直作用在物体表面上的力，单位：牛（N）。 压力产生的效果用压强大小表示，跟压力大小、受力面积大小有关。 压强单位：牛/米2；专门名称：帕斯卡（Pa） 公式： F=PS 【S：受力面积，两物体接触的公共部分；单位：米2。】改变压强大小方法：①减小压力或增大受力面积，可以减小压强；②增大压力或减小受力面积，可以增大压强。⒉液体内部压强：【测量液体内部压强：使用液体压强计（U型管压强计）。】 产生原因：由于液体有重力，对容器底产生压强；由于液体流动性，对器壁产生压强。 规律：①同一深度处，各个方向上压强大小相等②深度越大，压强也越大③不同液体同一深度处，液体密度大的，压强也大。 [深度h，液面到液体某点的竖直高度。] 公式：P=ρgh h：单位：米； ρ：千克／米3； g=9.8牛／千克。⒊大气压强：大气受到重力作用产生压强，证明大气压存在且很大的是马德堡半球实验，测定大气压强数值的是托里拆利（意大利科学家）。托里拆利管倾斜后，水银柱高度不变，长度变长。 1个标准大气压＝76厘米水银柱高＝1.01×105帕＝10.336米水柱高 测定大气压的仪器：气压计（水银气压计、盒式气压计）。大气压强随高度变化规律：海拔越高，气压越小，即随高度增加而减小，沸点也降低。六、浮力1．浮力及产生原因：浸在液体（或气体）中的物体受到液体（或气体）对它向上托的力叫浮力。方向：竖直向上；原因：液体对物体的上、下压力差。2．阿基米德原理：浸在液体里的物体受到向上的浮力，浮力大小等于物体排开液体所受重力。 即F浮＝G液排＝ρ液gV排。 （V排表示物体排开液体的体积）3．浮力计算公式：F浮＝G-T＝ρ液gV排＝F上、下压力差4．当物体漂浮时：F浮＝G物 且 ρ物<ρ液 当物体悬浮时：F浮＝G物 且 ρ物=ρ液 当物体上浮时：F浮>G物 且 ρ物<ρ液 当物体下沉时：F浮<G物 且 ρ物>ρ液七、简单机械⒈杠杆平衡条件：F1l1＝F2l2。力臂：从支点到力的作用线的垂直距离 通过调节杠杆两端螺母使杠杆处于水位置的目的：便于直接测定动力臂和阻力臂的长度。 定滑轮：相当于等臂杠杆，不能省力，但能改变用力的方向。 动滑轮：相当于动力臂是阻力臂2倍的杠杆，能省一半力，但不能改变用力方向。⒉功：两个必要因素：①作用在物体上的力；②物体在力方向上通过距离。W＝FS 功的单位：焦耳3．功率：物体在单位时间里所做的功。表示物体做功的快慢的物理量，即功率大的物体做功快。 W=Pt P的单位：瓦特； W的单位：焦耳； t的单位：秒。八、光⒈光的直线传播：光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。小孔成像、影子、光斑是光的直线传播现象。 光在真空中的速度最大为3×108米／秒＝3×105千米／秒⒉光的反射定律:一面二侧三等大。【入射光线和法线间的夹角是入射角。反射光线和法线间夹角是反射角。】 平面镜成像特点：虚像，等大，等距离，与镜面对称。物体在水中倒影是虚像属光的反射现象。⒊光的折射现象和规律： 看到水中筷子、鱼的虚像是光的折射现象。 凸透镜对光有会聚光线作用，凹透镜对光有发散光线作用。 光的折射定律：一面二侧三随大四空大。⒋凸透镜成像规律：[U=f时不成像 U=2f时 V=2f成倒立等大的实像]物距u 像距v 像的性质 光路图 应用u>2f f<v<2f 倒缩小实 照相机f<u<2f v>2f 倒放大实 幻灯机u<f 放大正虚 放大镜⒌凸透镜成像实验：将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上，使烛焰中心、凸透镜中心、光屏中心在同一个高度上。九、热学：⒈温度t：表示物体的冷热程度。【是一个状态量。】 常用温度计原理：根据液体热胀冷缩性质。 温度计与体温计的不同点：①量程，②最小刻度，③玻璃泡、弯曲细管，④使用方法。⒉热传递条件：有温度差。热量：在热传递过程中，物体吸收或放出热的多少。【是过程量】 热传递的方式：传导（热沿着物体传递）、对流（靠液体或气体的流动实现热传递）和辐射（高温物体直接向外发射出热）三种。⒊汽化：物质从液态变成气态的现象。方式：蒸发和沸腾，汽化要吸热。 影响蒸发快慢因素：①液体温度，②液体表面积，③液体表面空气流动。蒸发有致冷作用。⒋比热容C：单位质量的某种物质，温度升高1℃时吸收的热量，叫做这种物质的比热容。 比热容是物质的特性之一，单位：焦／（千克℃） 常见物质中水的比热容最大。 C水＝4.2×103焦／（千克℃） 读法：4.2×103焦耳每千克摄氏度。 物理含义：表示质量为1千克水温度升高1℃吸收热量为4.2×103焦。⒌热量计算：Q放＝cm⊿t降 Q吸＝cm⊿t升Q与c、m、⊿t成正比，c、m、⊿t之间成反比。⊿t=Q/cm6．内能：物体内所有分子的动能和分子势能的总和。一切物体都有内能。内能单位：焦耳 物体的内能与物体的温度有关。物体温度升高，内能增大；温度降低内能减小。 改变物体内能的方法：做功和热传递（对改变物体内能是等效的）7．能的转化和守恒定律：能量即不会凭空产生，也不会凭空消失，它只会从一种形式转化为其它形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而能的总量保持不变。十、电路⒈电路由电源、电键、用电器、导线等元件组成。要使电路中有持续电流，电路中必须有电源，且电路应闭合的。 电路有通路、断路（开路）、电源和用电器短路等现象。⒉容易导电的物质叫导体。如金属、酸、碱、盐的水溶液。不容易导电的物质叫绝缘体。如木头、玻璃等。 绝缘体在一定条件下可以转化为导体。⒊串、并联电路的识别：串联：电流不分叉，并联：电流有分叉。【把非标准电路图转化为标准的电路图的方法：采用电流流径法。】十一、电流定律⒈电量Q：电荷的多少叫电量，单位：库仑。电流I：1秒钟内通过导体横截面的电量叫做电流强度。 Q=It 电流单位：安培(A) 1安培=1000毫安 正电荷定向移动的方向规定为电流方向。 测量电流用电流表，串联在电路中，并考虑量程适合。不允许把电流表直接接在电源两端。⒉电压U：使电路中的自由电荷作定向移动形成电流的原因。电压单位：伏特(V)。 测量电压用电压表(伏特表)，并联在电路（用电器、电源）两端，并考虑量程适合。⒊电阻R：导电物体对电流的阻碍作用。符号：R，单位：欧姆、千欧、兆欧。 电阻大小跟导线长度成正比，横截面积成反比，还与材料有关。【 】 导体电阻不同，串联在电路中时，电流相同（1∶1）。 导体电阻不同，并联在电路中时，电压相同（1:1）⒋欧姆定律：公式：I＝U／R U＝IR R＝U／I 导体中的电流强度跟导体两端电压成正比，跟导体的电阻成反比。 导体电阻R＝U／I。对一确定的导体若电压变化、电流也发生变化，但电阻值不变。⒌串联电路特点： ① I＝I1＝I2 ② U＝U1＋U2 ③ R＝R1＋R2 ④ U1／R1＝U2／R2 电阻不同的两导体串联后，电阻较大的两端电压较大，两端电压较小的导体电阻较小。例题：一只标有“6V、3W”电灯，接到标有8伏电路中，如何联接一个多大电阻，才能使小灯泡正常发光？ 解：由于P＝3瓦，U＝6伏 ∴I＝P／U＝3瓦／6伏＝0.5安 由于总电压8伏大于电灯额定电压6伏，应串联一只电阻R2 如右图， 因此U2＝U－U1＝8伏－6伏＝2伏 ∴R2＝U2／I＝2伏／0.5安＝4欧。答：（略） ⒍并联电路特点： ①U＝U1＝U2 ②I＝I1＋I2 ③1/R＝1/R1+1/R2 或 ④I1R1＝I2R2 电阻不同的两导体并联：电阻较大的通过的电流较小，通过电流较大的导体电阻小。例：如图R2＝6欧,K断开时安培表的示数为0.4安，K闭合时，A表示数为1.2安。求：①R1阻值 ②电源电压 ③总电阻已知：I＝1.2安 I1＝0.4安 R2=6欧 求：R1；U；R 解：∵R1、R2并联 ∴I2＝I-I1=1.2安-0.4安=0.8安 根据欧姆定律U2=I2R2=0.8安×6欧=4.8伏 又∵R1、R2并联 ∴U=U1=U2=4.8伏 ∴R1＝U1／I1＝4.8伏／0.4安＝12欧 ∴R＝U／I＝4.8伏／1.2安＝4欧 (或利用公式 计算总电阻) 答：（略）十二、电能⒈电功W：电流所做的功叫电功。电流作功过程就是电能转化为其它形式的能。 公式：W＝UQ W＝UIt=U2t/R=I2Rt W＝Pt 单位：W焦 U伏特 I安培 t秒 Q库 P瓦特⒉电功率P：电流在单位时间内所作的电功，表示电流作功的快慢。【电功率大的用电器电流作功快。】 公式：P＝W/t P＝UI (P＝U2/R P＝I2R) 单位：W焦 U伏特 I安培 t秒 Q库 P瓦特⒊电能表（瓦时计）：测量用电器消耗电能的仪表。1度电＝1千瓦时＝1000瓦×3600秒=3.6×106焦耳 例：1度电可使二只“220V、40W”电灯工作几小时？ 解 t＝W/P＝1千瓦时/（2×40瓦）＝1000瓦时/80瓦=12.5小时十三、磁1．磁体、磁极【同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引】物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性。具有磁性的物质叫磁体。磁体的磁极总是成对出现的。2．磁场：磁体周围空间存在着一个对其它磁体发生作用的区域。 磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生磁力的作用。 磁场方向：小磁针静止时N极所指的方向就是该点的磁场方向。磁体周围磁场用磁感线来表示。 地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近。3．电流的磁场：奥斯特实验表明电流周围存在磁场。 通电螺线管对外相当于一个条形磁铁。 通电螺线管中电流的方向与螺线管两端极性的关系可以用右手螺旋定则来判定。