09月22日, 2014 129次
本课教学目标：1.积极参与收集、调查、讨论等活动，多角度地认识名人，不仅知道明星的外貌、兴趣爱好，更要了解他们在成长过程、社会贡献等方面的情况。感受明星们的人格魅力、精神力量，树立正确的人生观、价值观，培养健康、高尚的情感。2.探究、发现、感受名人人格魅力和内心世界，把对明星的崇拜转化为对其内在品质的学习和效仿，引导确立正确合理的奋斗目标，并为之作出不懈的努力。3.学会从网络、书报杂志等媒体中收集相关资料，初步培养阅读名人故事或人物传记的能力，并能从中择取关键信息。第1课时一、课前准备1.学生自主收集网上、书报杂志上的名人故事或人物传记，老师可推荐有代表性的有关名人的参考资料，如：中外名人传记、传奇，世界杰出人物的少年时代故事，获诺贝尔奖科学家传记，十大元帅的故事，体育影视名人故事等，完成明星资料卡。2.搜集明星的小故事，了解在明星背后都发生了哪些鲜为人知的故事。二、教学过程（一）活动:迷人“星”光1.谈话、揭题：每个人心中都有崇拜的对象，我们对他们都会体现出一定的钦慕和敬仰，这是普遍的心理现象。今天我们一起来聊聊我们心中的偶像，说说我们心中的那颗“星”。2.探究研讨：那么，被称之为“星”的人应具有哪些特征呢？(学生分组研讨交流，师生简要概括：一有有骄人的成绩，二巨大的影响力，三有独特的人格魅力……)3.每个人都有自己崇拜的偶像----“星”？请同学猜猜老师心的中“星”是什么人？(出示身着宇航服的杨利伟的照片)他是谁?4.教师出示课前自制的杨利伟“明星档案”,播放杨利伟飞天的精彩瞬间的课件，并请读一读相关信息资料。5.从刚才了解到的信息,你能说说杨利伟为什么能成为全国人民心中的“明星”吗？（组织全班学生讨论）（二）活动:闪耀的群“星”1.师：那么你心中的“星”又是谁呢？（让学生说一说）2.课前大家也收集了不少自己喜爱的明星的资料，请你根据你收集的资料，替你心中的那颗星制作一份明星档案。（学生制作期间，教师可作巡回指导。）3.学生分组,上台交流《明星档案》，师生适时点评，鼓励有创意的制作。（三）活动：“星”途艰辛1.明星光芒四射，你可知道星背后隐藏的艰苦与奋斗？（引导学生读杨利伟的故事，了解成长的艰辛。）2.思考：为了圆中华民族几千年的飞天梦，杨利伟做了哪些努力？3.真情体验：师：如果是你面对低压呼吸训练、失重训练、生存训练，你能承受得了吗？（让学生体验杨利伟航天高强度训练中所遇到的种种困难。）4.学生分组交流明星成功背后的感人故事。5.追问：与明星光彩的外在相比，你更从他e799bee5baa6e79fa5e98193e4b893e5b19e31333335336361成功背后看到了什么？6.师生共同小结。(在我们看到明星们迷人的星光时，就要想到明星们的不断进取的精神，从中汲取进步的力量。)板书设计：我心中的“星”勇于吃苦、乐于献身 杨利伟认准目标，刻苦努力 …… 团结合作，协同攻关 ………… …… ……三、课件制作和使用的设想从中外名人传记、传奇中精选重点人物，并搜集相关的文字、图片和影像资料，尤其是杨利伟要作为重点来搜集，一是身着宇航服的图片，二是“神舟五号”顺利升空的场景。可以将搜集的资料分为三个部分：文本、图片、影像，依次放入硬盘中，同一名人的文本、图片、影像之间要设置超级链接，在课堂教学中，根据实际来使用。在教学活动（一）时，教师可据教学进程适时出示杨利伟的文字、图片、影像资料，激发学生的学生兴趣与探究欲词望；在教学活动（二）时，教师可根据学生发言情况，依次点击相应人物的名字，打开链接的文字、图片、影像资料，以便于开拓学生的视野，进一步深化认识；在教学活动（三）时，教师可在学生阅读文本之后，播放宇航员训练的镜头，深化学生对明星内在人格魅力的认识。本节课课件的制作及正确运用,将有利于活动的开展, 将有利教学结构的优化,更有利于调动学生学习的主动性。四、对本课时教学的简短提示与建议1．加强对学生活动的调控：本节课的教学设计中有很多活动内容，老师要适时的加以指导，将节奏控制好，给学生创造一个动静有序的活动环境。2．学生活动的时间要充足,学生在小组中讨论、交流才会深入。第2课时一、课前准备1.准备《居里夫人》故事的录音。2.学生排练节目，模仿自己喜欢的“星”，并根据需要自制相应道具。二、教学过程（一）谈话引入1.“追星”的狂热已然成风，同学收集了许多“明星”的感人故事、图片、影像资料。真是好样的！2.同学想不想看一看老师崇拜的明星资料？（出示图片：居里夫人）3.播放《居里夫人》录音故事。4.谁能说说老师为什么把居里夫人作为崇拜的对象？（引导学生要把具有优秀品质的成功人士作为偶像，注意导向作用。）（二）活动：明星烩萃1.师：我们都制作了明星档案，这节课先来共同分享一下。我们先大组交流，然后每组选一名代表上台交流。（教师与各组学生交流，寻找典型素材准备在全班交流。）2.每组代表上台介绍自己心中的明星。全班交流，互动点评。（引导学生说清楚明星成长历程、喜欢的原因。）（三）活动：仿“星”体验让学生即兴表演自己喜欢的明星，真切体验。（设计意图：本节课以学生自主活动为主，要充分体现学生的课堂主体地位。学生投入的演练，才能使外在道德与学生内在的道德认识产生碰撞的火花。同时要注意随机评价的导向、激励作用。）（四）总结深化1．请同学用一句话来评价一下自己喜欢的明星。2．师：成功的鲜花无不浸透辛勤劳动的汗水。老师相信只要大家以他们为楷模，一定会在“星海”中扬起风帆。三、课件制作和使用的设想把《居里夫人》录音故事、影像片断依次放入硬盘中。在教学活动（一）时，教师在出示居里夫人图片后，播放《居里夫人》故事录音及影像片断，向学生展示教师崇拜的偶像，利于引导学生要把心中的偶像锁定为成功的、为社会、为人类作出贡献的人。四、对本课时教学的简短提示与建议1．教学中，老师对学生突发的一些情况要应变得体，既不能过分压制学生的求知欲，又不可完全的放手，要应变自 更多追问追答 追答 自己找你需要用的吧 追问 找……………………………………………不到！亲…………你………………怎么打的？…………o_O 追答 呵呵
这个要看你喜欢哪个明星，喜欢他什么，和你想对他说的话，要看你的想法了 更多追问追答 追问 易烊千玺 追答 那你喜欢他什么啊 你想跟他说什么 说什么写什么 知道了吗
这个网上查
这个不重要
这要看你喜欢谁，跟据自己喜欢的来定吧 更多追问追答 追问 易烊千玺 追答 呵呵，我们一样 第一题的话你就写他的跳舞很好又是学霸什么之类的事 第二题的话就是因为他是学霸，所以我要像他学习，做一个优等生之类的 第三题的话写祝福他的话吧 这样可以么 追问 易烊千玺 追答 嗯 可以么 我下了 追问 我想采纳你！ 可以吗？ 追答 好 肯定可以啊 在么 追问 采楼 追答 谢谢 追问 不用谢！:) 你能发个贴吗？ 采纳我。 因为…………我…………没人采纳我………………………谢谢！ 追答 怎么采纳 追问 发问题啊！就像我采纳你一样。嗨，你发个问题就会了！！！！！还能添加财富值呢！！！！ 本回答被提问者采纳
一。填一填《南京条约》林则徐旅顺香港 台湾 大连复二。选一选1.C2.B3.A.D4.B三。看一看签订《南京条约》火烧制圆明园日军在旅顺屠杀中国人虎门百销烟四。连一连1838年 中国 禁烟1840年 英国 鸦片战争1900年 八国联军 攻陷北京度
一。填一填《南京条约》林则徐旅顺香港 台湾 大连二。选zhidao一选1.C2.B3.A.D4.B三。看一看签订《南京条约》火烧圆明园日军在旅顺屠杀中国人虎门销烟四。连一连1838年 中国 禁烟1840年 英国 鸦片战争1900年 八国联军 攻陷北京 本回答被提问者和网友采纳
哪一页啊。填图册- -？
BADDBBAA
品德与社会活动第几页的问题？
苏教版六年级《品德与社会》上册填图册第一单元成长中的新问题一、我的课余生活1、休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基本权利，玩，是儿童神圣的权利。2、“玩”也有个品味的问题。玩要玩得健康、积极、有益。二、不和烟酒交朋友1、烟草随着燃烧温百度的变化，可以产生4000多种物质，其中致癌物质有40多种。2、长期吸烟者的肺癌发病率比不吸烟者高10-20倍，喉癌发病率高6-10倍，冠心病发病率高2-3倍。中国平均每天有2000人因吸度烟导致的疾病而死亡。3、青少年吸烟的心理误区有：模仿心理、猎奇心理、攀比心理、逆反心理、解脱心理。4、每年的5月31日为世界无烟日。国家和社会加强吸烟危害健康的宣传教育，禁止或者限制在公共交通工具和公共场所吸烟，劝阻青少年吸烟，禁止中小学生吸烟。5、毒品指鸦片、海洛因、冰毒、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成隐癖的麻 追答 朋友。可以的话，追加个最佳答案吧。好人一生平安 本回答被网友采纳
提问者的意思是，叫你们看着《品社活动填图册》，把每一题的答案报给他。
建议以后还是把题目发上来，否则像你现在这样提问是不可能得到解答的。 本回答被提问者采纳
没题目啊
额头国家认可和空间我空间广阔就是百看见额快乐就好看了大家看见爱是骷髅弓箭手，就好说了句话门度口后即可家里看感觉饿可见光科技看过刻录机看见个考试机问构skrjgkejgkjeklgjekljkjdr6jkwj 刻纹机听课简历库iuylkjlb3恐龙特级康有为答快乐健康推举3快楼梯间lu6iu6iuti3k可我看铁路局问了开版头就看了会给我看了好久天天咯采集卡我今天了居然忘了他hi劜快iokqlrjwlot43utr;23耳机零件权图两件套3欧诺级入口2热计量集团ejljtkrjekrjykjklq