09月22日, 2014 180次
第一讲比长短 比高矮 1、联系生活实际认识长 短、高矮的含义; 2、初步学会比较物体长短 和高矮。 知道长、短、 高、矮的含义，e799bee5baa6e79fa5e9819331333361303736 能正确运用数 学语言表达比 较的结果 第二讲 比轻重 1、联系生活实际认识轻重 的含义; 2、初步学会比较物体轻 知道轻重的含义，能用正 确的数学语言 表达比较的结 第三讲1--10 的认识及基本 的加减法(一) 1、复习和巩固以前学习到 的数的认识; 2、能够学会基本的加减法 运算。 1--10 1--10加减法 的概念 第四讲 1-10 各数的认识及 加减法(二) 1、复习和巩固以前学习到 的数的认识; 2、能够学会基本的加减法 运算。 1-10 加减法 的概念 1-10 加减法 的运算 第五讲 比多少 1、认识大于号和小于号， 并能正确运用; 2、能按从大到小或从小到 大的顺序排列数。 知道多少的含 义，能用正确 的数学符号表 达比较的结果 第六讲 认识立体图形 1、通过实物的辨认，对 种基本立体图形有一定的感性认识; 2、能识别这些形体，初步 认识这些形体的主要特 知道长方形、正方形、 三角形和圆这 些常见图形的 名称，并能识 别这些图形。 第七讲 认识平面图形 1、结合生活实际，直观地 认识常见图形; 2、初步了解这些图形在日 常生活中的应用。 知道常见图形 的名称，并能 第八讲11-20 各数的认识 和加减法(一) 1、复习和巩固以前学习到 的数的认识; 2、能够初步理解加减法的 概念 11-20 加减法概念的理解 第九讲 11-20 各数的认识 和加减法(二) 1、能够理解加减法的概念 2、学会11-20 的加减法 11-20 加减法 的概念 11-20 加减法 的运算 第十讲 分类 1、了解“同一类”及“分 类”的含义; 2、能从不同角度进行分 类，明白分类标准不同， 分类结果也会不同的道 学会按照不同的标准给物 品分类，能用 正确的数学语 言表达分类的 结果 第十一讲 数一数 1、复习和巩固前面学习到 的数各种物体和图形; 2、能够运用已经学习到的 数来数出各物体和图形的 数量。 能够认识及分 类个物体及图 形，并且能数 出它们的数量 第十二讲 确定位置 1、在具体场景里体会物体 之间的位置关系; 2、能比较准确地确定物体 的位置，并能按方位要求， 解决日常生活里的简单问 具体位置的辨认 第十三讲 认识钟面(一) 1、能结合生活经验认识钟 面上有时针、分针、12 点、半点、及接近整点的时 刻，在钟面上 画出相应的时 针、分针。 第十四讲 认识钟面(二) 1、学会看整时和半时 2、初步建立时间观念。 点、半点、及接近整点的时 刻，在钟面上 画出相应的时 针、分针。 第十五讲 解决问题 1、通过解决一些简单的实 际问题，提高初步的发散 思维能力、分析比较能力 和数学语言表达能力; 2、经历提出并解决实际问 题的过程，逐步提高数学 思考的能力。 感受数学 系，进一步认识和理解加法 的含义，能解 决简单的实际 问题 第十六讲 复习;考试;讲评 测试学生这个月来的学习 效果以及帮助学生查漏补 缺，将老师所讲的知识掌 握的更牢固更全面。
我的 gz号：小学数学心算速算您好，幼小衔接学数学，建议让孩子学一些简单的心算速算法，这样一是避免孩子掰手指计算，养成坏习惯，另外 ，可以有效培养孩子的数学思维。
孩子从幼儿园走向小学教育这个过程也就是幼小衔接.入学前最重要的两件事：学习习惯早培养；能力培养最重要.一、学习习惯早培养：良好的学习习惯包括：（1）认真倾听老师和家长的要求.如家长给孩子讲了故事后可以请孩子复述,可以训练孩子的记忆、理解能力.（2）教孩子理解老师和父母的要求.（3）提高孩子的注意力.（4）避免做事拖拉.（5）养成阅读背诵的习惯.二、五大能力培养最重要：语言与专注力、区分玩具与学习、课堂行为、时间观念、作业行为与任务意识.1、语言与专注力：通过语言与专注力的训练,使孩子能够把听觉材料快速地读出来,声音响亮,吐字e68a847a6431333361326233清晰.2、区分玩具与学习：通过区分游戏与学习的训练,使孩子能够正确的区分什么是学习,什么是玩.能够正确的区分两者之间的关系.3、课堂行为:通过课堂行为的训练,使孩子能够养成正确的上课、举手、站立、坐姿、翻书、读书、做笔记以及下课等课堂行为,按照正确的课堂行为要求完成课堂内容的学习.4、时间观念：通过时间观念的训练,使孩子学会认识时间,学会整点与半点的表示方法.合理利用和珍惜时间,并会制定自己的学习和生活时间表.减少和避免磨蹭、做事拖拉的坏毛病.5、作业行为与任务意识：通过作业行为的训练,使孩子了解什么是作业,学会正确的握笔姿势与写字姿势完成作业内容.按照正确的流程进行听作业、记作业、写作业、检察作业的训练.通过任务意识的训练,可以训练学生的能力.
幼儿园幼小衔接数学教学有哪些内容gz号：小学数百学心算速算你好，幼小衔接的数学学习，内容度不宜多，要考虑到幼儿本身的特点，知因此，主要学习20以内数的认读，数的分解组成，以及加减计算，难度提升道的话，可以考虑进位加法和退位减法。另外，对100以内的数，会认读，懂意义内，即可。更多数学容问题，在我的gz号：小学数学心算速算。
答：石家庄市的小朋友对于枯燥的数学计算是很不耐烦的，所以这方面就需要老师很好地去引导孩子，而且还要培养孩子的数学思维，所以给孩子选择课程的时候需要注意以下几个方面：一、课程的内容适合孩子，孩子可以更得上托管老师的节奏，如果孩子以前从来就没有接触过这门课程的话，学起来自然也就比较困难，不过双师的动画教学我相信孩子们还百是接受起来很轻松的。二、托管老师的教学方面，相信家长们都会选择师资力量强的名声好的托管机构，我觉得大家都是会这样子做的，所以这也就是为什么很多家长会选择贝尔安亲老师的原因了吧，口碑和老师的整体师资力量一直都是家长们很在意的，这也是为了孩子的将来好。三、趣味课堂方面：通过动画和趣味课堂结合的方式，以及动画教学方式来帮助孩子快速理解，并建立起应用数学思维。比如说计算类的题目，动画片都会带入到生活中的一个故事，通过故事去让孩子对计算提起兴趣，并且能自如地在生活中去应用，真正实现了数度学思维的培养。
想弄个幼小衔接算数班找一些算数。十以内的加减法这样的算术题比较好。 本回答被网友采纳
如下：1.联系生活实际认识长短、高矮的含义; 初步学会比较物体长短和高矮，知道长、短、 高、矮的含义，7a686964616fe59b9ee7ad9431333365646332 能正确运用数学语言表达比较的结果 。2.联系生活实际认识轻重 的含义; 初步学会比较物体轻 知道轻重的含义，能用正确的数学语言表达比较的结果。3.复习和巩固以前学习到的数的认识; 能够学会基本的加减法运算，1--10加减法的概念 。能够学会基本的加减法运算，1-10 加减法的运算 。4.认识大于号和小于号，并能正确运用;能按从大到小或从小到大的顺序排列数。知道多少的含 义，能用正确的数学符号表达比较的结果 。5.通过实物的辨认，对几种基本立体图形有一定的感性认识; 能识别这些形体，初步认识这些形体的主要特点，知道长方形、正方形、 三角形和圆这些常见图形的名称，并能识别这些图形。 6.了解“同一类”及“分类”的含义; 能从不同角度进行分类，明白分类标准不同， 分类结果也会不同的道理，学会按照不同的标准给物品分类，能用正确的数学语言表达分类的结果。7.复习和巩固前面学习到的数各种物体和图形; 2、能够运用已经学习到的数来数出各物体和图形的数量。 能够认识及 类个物体及图形，并且能数出它们的数量 。8.在具体场景里体会物体之间的位置关系; 能比较准确地确定物体的位置，并能按方位要求， 解决日常生活里的简单问具体位置的辨认 。9.能结合生活经验认识钟面上有时针、分针、12 点、半点、及接近整点的时刻，在钟面上画出相应的时针、分针。学会看整时和半时，初步建立时间观念。 数学（mathematics或maths，来自希腊语，“máthēma”；经常被缩写为“math”），是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法。而在人类历史发展和社会生活中，数学也发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。 本回答被网友采纳
幼小衔接要解决孩子从幼儿园到小学过渡期的适应问题，这对孩子今后的学习生活有重大影来响。 好的有效衔接班，主要培养主动学习的兴趣，良好的学习习惯，自信开朗的个性。 如果源孩子本身适应能力较弱，或是生活学习习惯存在问题，幼儿园相关辅导欠缺，那么给孩子报班zhidao还是很有必要的
幼小衔接可以学习抄心算速算，具备以下5个优势，让孩子不输在起跑线上。第一个优势：袭解决孩子计算掰手指的坏习惯。第二个百优势：加快思维能力。第三个优势：提高专度注度。第四个优势：培养自信心知。第五个优势：建立科学的数学思维。更多数学问题，尽在我的 gz号：小道学数学心算速算