09月22日, 2014 136次
废废口舌。。。第一，对于本科来讲，我们一个教授说过：中国没有真正的城市规划专业。。。城市规划是给考不上建筑学的学生的一个安慰奖，学的东西都一样，分科不明显，所以这两个专业除了高考低分和高分以外没有本质区别。。。建筑师要关注城市，中国的城市规划教育内容，在国外就是建筑学的必修内容。。。而国外的城市规划是建立在宏观经济学的基础上的，这也就是为什么中国城市规划只能设计小区，而国外城市规划却能设计城市。。。你去读读美国的经济学普修课本就知道，人家经济学原理就像我们大学的英语课一样，无论修什么专业，也都得学点，而且学得比我们经融专业的还深，所以在国外，城市规划才有基础展开。。。第二，如果考研的话，就更不靠谱了，国内根本没有城市规划的专业人才，所有交城市规划的都是建筑学出身的老师，这帮人对数学和经济学还有社会学一窍不通。。。没错，建筑师必须关注城市，好的建筑师必须懂城市规划，所以建议你出国吧。。。我了解过很多国外的建筑学教育，别人说的没错，中国的建筑学教育就是职业教育，是教你怎么画图。。。而国外的才是真正培养建筑师的教育。。。尤其是城市规划，必须要和经济学原理挂钩，没有一个好的数学基础一切都是空谈7a686964616f31333332633665，所以如果真的很有追求的话，宁可不上中国的“为城市规划”教育，也要出去走一圈，毕竟设计不是纯工科，很多素养都是靠眼界决定的。。。 一件事情给我很大的震撼，我参加了一个纽约的国际竞赛，也是偏城市规划的，我们花了很大的力气，做了很多工作，但是就是没入围。。。后来拿到人家入围的图纸才恍然大悟，人家全是数学图表，怎样的城市设计能带来怎样的就业率的提升，能带来多少职位，能带来多少居住率，能给这个区域增收多少，全是一板一眼算出来的。。。别人的图纸也很炫，方案也很好看，但是人家评委更注重的是实际的效益，这也是国外对纳税人尊重的传统。。。
女生学城市规划比较好找工作。建筑学男生学比较好，女生学建筑学不好找工作的，我就是学这个的，班上男生基本都找到工作了，女生比较难了，找了也不太好，或者是男生带过去算家属的。 本回答被网友采纳
城市规划，就业前景更好 一些。
主要学习的有：专业基础课(根据上课时间顺序)建筑概论、建筑美术(一.素描）、建筑阴影与透视、建筑构成、建筑设计基础(一)、建筑制图与表达、建筑美术(二.水彩/水粉）、建筑设计基础(二)、风景园林建筑、建筑材料、建筑力学(一)、建筑美术（三.素描强化）、计算机辅助设计(一)、专业外语阅读、建筑构造(一)、建筑美术（四.马克笔）、计算机辅助设计(二)、建筑物理、公共建筑设计原理、建筑力学(二)、建筑结构、城市规划原理(一)、室内设计、建筑设备、计算机辅助设计(三)、建筑项目管理、环境心理学、地基基础专业课建筑设计(一)、建筑设计(二)、建筑史(外建史部分)、建筑设计(三)、建筑设计(四)、建筑史(中建史部分)、建筑设计(五)、建筑设计(六)、建筑设计(七)、规划设计、建筑设计(八)、建筑设计(九)、建筑设计(十)专业选修课工业建筑设计、智能建筑概论、生态建筑概论、水工建筑物景观设计、建筑防灾、古建筑保护、建筑与城市摄影、建筑法规、建筑师业务基础、中外城市建设史、可持续建筑、建筑构造(二)实践环节建筑认识实习、建筑测绘实习、建筑业务实习、建筑设计课程周(一)、建筑设计课程周(二)、建筑设计课程周(三)、建筑设计课程周(四)、教学实习、生产实习、毕业实习、建材实验、土力学试验、结构实验、课程设计、毕业设计或毕业论文等，一般安排40周左右。拓展资料（室内设计）：设计是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用物质技术手段和建筑设计原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的室内环境。这一空间环境既具有使用价值，满足相应的功能要求，同时也反映了历史文脉、建筑风格、环境气 氛等精神因素。明确地把“创造满足人们物质和精神生活需要的室内环境”作为室内设计的目的。拓展资料：其实不同的学校建筑学7a686964616f31333365656633所学的内容不是很一样，具体情况还要看学校的选材。但是大部分所学的内容还是和下 面所说的相符。建筑学，从广义上来说，是研究建筑及其环境的学科。在通常情况下，以及按其作为外来语所对应的词语（由欧洲至日本再至中国）的本义，它更多的是指与建筑设计和建造相关的艺术和技术的综合。因此，建筑学是一门横跨工程技术和人文艺术的学科。从狭义上说，研究的是建筑物可资使用的空间、可供欣赏的形象，以及围绕空间、形象如何产生确立、调整美化等的一系列问题。事实上，作为专用词的“建筑学”所研究的对象不仅是建筑物本身，更主要的是研究人们对建筑物的要求及其如何得以满足，研究建筑物实体从无到有的产生过程中相应的策划、设计、实施等。
建筑学的主要课程内容：1、专业基础(根据上课时间顺序)建筑概论、建筑美术(一.素描）、建筑阴影与透视、建筑构成、建筑制图与表达、建筑美术(二.建筑风景速写)、风景园林建筑、建筑材料、建筑力学(一)、建筑美术（三.水彩/水粉）、计算机辅助设计(一)、专业外语阅读、建筑构造(一)、建筑美术（四.马克笔）、计算机辅助设计(二)、建筑物理、公共建筑设计原理、建筑力学(二)、建筑结构、城市规划原理(一)、室内设计、建筑设备、计算机辅助设计(三)、建筑项目管理、环境心理学、地基基础2、专业课(一)建筑设计、建筑设计(二)、建筑史(外建史部分)、建筑设计(三)、建筑设计(四)、建筑史(中建史部分)、建筑设计(五)、建筑设计(六)、建筑设计(七)、规划设计、建筑设计(八)、建筑设计(九)、建筑设计(十)拓展资料：建筑学入学加试：入学加试的目的主要有两个。最主要的，是在于了解新生的手绘情况及制定相应的教学方案和计划；另一目的在于检验新生中是否存着具有先天缺陷而导致无法顺利攻读的个例，例如色盲、厌学、无空间想象力等。加试的目的并非一定要淘汰某些新生，绝大多数高校通常是全员通过。由于建筑学是工程与艺术的结合，存在极个别的新生对绘图和设计非常抵触，通常这类新生可以在此加试阶段主动提出转专业申请，便可顺利进入由学生自行选定的土建类其他专业，如土木工程、建筑环境与设备工程、给水排水工程等非设计类专业。通常为静物素描写生，考试时间两小时。主要注意有两点，第一点e68a84e799bee5baa6e79fa5e9819331333365656637，考试的重点在于结构素描，因此要将静物的形体结构表现出来，对调子通常无要求；第二点则是透视关系，即：对近大远小、近实远虚的把握。通常不要求特别专业的绘画素养，主要作为参考。有些高校也可能会考察速写等，但通常也只作为参考。许多考生担心没有美术基础而被入学后调剂到其他专业，事实上入学考试非常简单，对学生的美术基础要求较低。80%以上的新生从未有过美术基础，因此在高考后报名一个为期两周左右的美术班进行结构素描练习是较好的选择。参考链接：百度百科-建筑学 本回答被网友采纳
建筑学，从广义上来说，是研究建筑及其环境的学科。建筑学是一门横跨工程技术和人文艺术的学科。建筑学所涉及的建筑艺术和建筑技术、以及作为实用艺术的建筑艺术所包括的美学的一面和实用的一面，它们虽有明确的不同但又密切联系，并且其分量随具体情况和建筑物的不同而大不相同。 课程设置 1.专业基础(根据上课时间顺序) 建筑概论、建筑美术(一.素描）、建筑阴影与透视、建筑构成、建筑制图与表达、建筑美术(二.建筑风景速写)、风景园林建筑、建筑材料、建筑力学(一)、建筑美术（三.水彩/水粉）、计算机辅助设计(一)、专业外语阅读、建筑构造(一)、建筑美术（四.马克笔）、计算机辅助设计(二)、建筑物理、公共建筑设计原理、建筑力学(二)、建筑结构、城市规划原理(一)、室内设计、建筑设备、计算机辅助设计(三)、建筑项目管理、环境心理学、地基基础 2.专业课 建筑设计(一)、建筑设计(二)、建筑史(外建史部分)、建筑设计(三)、建筑设计(四)、建筑史(中建史部分)、建筑设计(五)、建筑设计(六)、建筑设计(七)、规划设计、建筑设计(八)、建筑设计(九)、建筑设计(十) 3.专业选修 工业建筑设计、智能建筑概论、生态建筑概论、水工建筑物景观设计、建筑防灾、古建筑保护、建筑与城市摄影、建筑法规、建筑师业务基础、中外城市建设史、可持续建筑、建筑构造(二) 4.实践环节 建筑认识实习、建筑测绘实习、建筑业务实习、建筑设计课程周(一)、建筑设计课程周(二)、建筑设计课程周(三)、建筑设计课程周(四)、教学实习、工地实习、生产实习、毕业实习、快题实习、建材实验、土力学试验、结构实e799bee5baa6e997aee7ad94e4b893e5b19e31333337393030验、课程设计、毕业设计或毕业论文等，一般安排40周左右。
建筑学，zhidao就大学专业而言，基本上分为两种理解：1、是广义建筑学，通常包括建筑学（相对狭义）专业，城市规划专业，园林景观专业。在院校以学院或者系的方式存在，例如建筑学院，建筑系。2、就是狭义的建筑学，就是一个独立的专业。高考时报志愿，就是报这个，而不是报上面那个广义的。将来从事的工作主要是建筑设计，或其他建筑相关工作。以你现在的水平，学不了建筑学。建筑学要分都非常高，一般少数好的本一以上的学校的这个专业才被认可。烂学校的学了就是垃圾，没用。你老老实实学习，准备高考吧。 本回答被提问者采纳
同济大学建筑学专业课程设置电脑应用基础（2）美术(建筑学)中外建筑交流建筑构造建筑设备（水暖电建筑物理建筑概论建筑设计基础（建筑学）建筑设计原理建筑特殊构造中外建筑史建筑法建筑防灾建筑评论建筑师职业教育历史环境实录建筑结构选型建筑装饰艺术室内环境表现室内设计原理构造技术运用建筑理论与历史建筑设计居住建筑设计建筑认识实习毕业设计建筑快题设计建筑设计院实习这些课程都是纯专业课。此外还有公共课程：马哲，毛社，微积分，工程数学，物理，英语等。不同学校情况不一样，课程设置也有差异。我所知道的建筑学的专业有：建筑设计及理论；历史建筑保护；建筑历史与理论；建筑技术科学；城市规划建筑、城市规划水平比较靠前的学校（个人观点，排名不分先后，慎重参考）：同济大学，清华大学，天津大学，重庆大学，东南大学，南京大学，哈尔滨工业大学，西安建筑科技大学，湖南大学，华南理工大学，山东建筑工程学院e69da5e6ba90e799bee5baa631333330353437，沈阳建筑大学等没有建筑学，但城市规划很强的学校：中山大学，北京大学本人所知有限，必有遗漏，但愿有所帮助~~http://www.tongji-arch.org/specials_list1.asp?page=1&nscheme=0&ntype=0 参考资料： 同济大学建筑与城规学院网站资料
美行思远艺术教育我强烈建议你从第一个设计zd开始认真对待，每一个设计都可能为你的集子提供素材，所以认真并带着激情去做吧！记得保留好所有的源文件，你将在正式制作作品集的时候感到这点是多么的必要。 软件技术也是不得不提的一个方面，除非你打算用手画完整本集子来突出你独内特的手头功夫，那么你只能依靠各种软件来完成集子的制作。经常会朋友问我，要学哪几种软件才够用？我要说的是，会的越多，思路越开阔，表达容方式越多姿多彩。 本回答由网友推荐
建筑设计专业已然成为艺术留学生留学的热门专业之一。去国外建筑设计留学可以拥有大把的海外就业机会，下面小编为大姐介绍世界大学建筑学专业排名top5院校详情。建筑设计留学生看过来哦。top1麻省理工学院（美国）麻省理工学院1865年创建于波士顿，是美国培养高级科技人才和管理人才、从事科学与技术教育与研究e79fa5e9819331333431376564的一所私立大学。现在已被世界公认为与牛津、剑桥、哈佛等老牌大学齐名的、以理工科为主的、综合性的世界一流大学。建筑作为工科与艺术的结合，当然也是MIT的优势学科。在Design Intelligence的专排榜上，MIT也是始终排在第四位，仅次于哈佛、耶鲁和哥大。每年，MIT建筑与规划学院从世界各地招生大约650人。专业课程涉及广泛，从文艺复兴时期建筑到明日之城、数字制作、动画、摄影和建筑投资。学院所有活动的唯一主题都是设计。通过物理空间设计，政治与技术设计，解释空间如何被合理利用。学院的目标是维持和提高个人及全球人类环境的质量。学位情况Masterof Architecture (MArch)MArch是建筑学学院的核心项目，旨在培养学生成为美国职业注册建筑师。March学位建筑设计工作室课程是March的中心。设计领域的教师通过工作室课程提供职业教育。大多数学生都需要3.5年完成学位，少数学生需要4年时间。少数学过四年本科建筑的学生有可能被advanced录取，学制只要2.5年。Masterof Science in Architecture Studies (SMArchS)SMArchS是一个学制为2年的高级研究型学位。这是一个提供给建筑学专业背景和非专业背景的学生一个平台去更为深入地了解建筑学。它是建立在建筑研究与探究的基础上，重点研究美国和世界上现代建筑设计和实践中存在的问题。top2伦敦大学学院（英国）伦敦大学学院简称UCL，是一所位于伦敦市中心，历史悠久，规模庞大，学科广泛的大学。它与剑桥、牛津、帝国理工、伦敦政经并称“G5超级精英大学”，代表了英国最顶尖的科研实力、师生质量、经济实力。伦敦大学学院有很多优势学科，在2016年TIMES英国大学排名中，教育、建筑学、计算机专业均排名第一，伦敦大学学院巴特莱特建筑学院成立于1841年，是世界领先的建筑教育研究中心学院，同时也是英国最大的建筑环境和设计学院， 目前有超过1600个学生在这里学习，更吸引着来自全球各地的有志于建筑环境设计规划的学生和优秀的老师陆续前来。建筑学院下设多种类型级别课程，有本科、研究生、博士及副博士还有一些短期课程。Architecture MArch(ARB/RIBA Part 2)课程设置：这是一个为期2年的全日制课程，共有5门课程，没有选修课。Architectural Design MArch课程设置：这是一个为期1年的全日制课程，由3门课程+毕业项目组成，没有选修课。Urban Design MArch课程设置：这是一个为期1年的全日制课程，由3门课程+毕业项目组成，没有选修课。top3代尔夫特理工大学（荷兰）代尔夫特理工大学（Technische Universiteit Delft）位于荷兰代尔夫特市，是荷兰历史最悠久、规模最大、专业涉及范围最广、最具有综合性的理工大学，其专业几乎涵盖了所有的工程科学领域，被誉为“欧洲的麻省理工”。2016年QS世界大学专业排名中，土木工程位列世界第5，建筑学位列世界第4。在代尔夫特这座古老的小城里，这座著名的大学与这座城市相得益彰，互相成就。在建筑学系内，建筑教学根据其研究方向的不同分成了不同的分支：Complex Project，Interior，Methods and Analysis，Why Factory, Dwelling,Public Building, RMIT(建筑保护更新)，Hyperbody等等。在硕士学习的头两个学期，学生可以自由选择不同的分支下的设计studio。top4哈佛大学（美国）哈佛大学设计学院下设建筑学、景观建筑学、城市设计、城市规划和设计研究等专业。作为建筑学与设计学教育的先锋院校，哈佛大学设计学院的课程亦面向行业未来将面对之挑战作为其教育重要的组成部分之一。在能源类课程教学方面，建筑学专业除课程中必修的建筑能源、建筑环境系统之外，在建筑学教育最核心的设计课程中也提供了回应环境与气候相关议题的设计选题，鼓励学生用能源与气候的角度去思考空间、思考建筑。top5新加坡国立大学（新加坡）新加坡国立大学是新加坡唯一开设建筑专业的高等院校。该专业1958年始建于新加坡理工学院，于1969年并入新加坡大学。建筑系( Department of Architecture)旨在成为区域杰出的建筑设计、技术、城市规划、建筑历史与理论的研究中心。建筑系的工业设计研究方向主要包括：设计理论、实践及创新；针对环境的技术和设计；通用设计和生物医学设备的设计。建筑系的科研成果曾获得大量的国际学术荣誉以及国际学术出版物的认可。新加坡国立大学建筑系拥有 4000 多平方米的专业设计室、多媒体教室、建筑模型实验室等一流的硬件设施，校图书馆和系图书资料室藏书齐全。多年以来，新加坡国立大学建筑系以雄厚的师资力量，高水准的教学体系，优秀的设计作品和丰硕的科研成果而闻名。新加坡国立大学给优秀的研究生申请者提供丰厚的奖学金。建筑系也将通过研究助理的方式提供额外的资助。申请攻读硕士研究生能够有机会获得资金支持，博士生将优先获得资金支持。优秀的本科生可以直接申请攻读博士。以上是小编为大家汇总的世界大学建筑学专业排名top5院校，学校的排名是大家择校的一个重要参考，但是小编觉得，地域、城市还有学校氛围同样也是需要考虑的因素。如有更多建筑设计留学相关的疑惑，欢迎咨询美行思远艺术留学顾问，我们将根据您的个人情况，为您制定个性化的留学方案！
除了复物理、设备和结构。建筑系的读研究生基本等于没读制。设计类的学科都是这样，面向的是市场，谁去研究，研究了又有什百么用，王受之说的。研究生只是提高了认度识，但对实际操作意义不大。我觉得建筑史的研究生是最有意思的。知没好不好这个说法，如果你说就业的话，可能读建筑物理道这些回报率会高点。 本回答被提问者采纳
通识教育，这个1829年由美国学者正式提出的现代教育理念，从1995年至今，已在中国走过十八年的历程。然而不少教育学者仍感叹中国的素质教育质量差、地位低。中国的通识教育到底能否撼动现有的本科教育体制，形成一整套的成熟模式，它的出路又在哪里？21日，在华南理工大学举办的2013大学通识教育论坛上，来自海内外的100多位专家学者为通识教育把脉。何谓“通识”？存在理解误区中国通识教育十八年，做过不少尝试，也走了不少弯路。从建国初期苏联模式下的专业教育到现如今通识教育基础上的宽口径专业教育，不得不说，中国的高等教育已经向前迈进了一大步。然而，现今大学通识教育的发展现状仍不乐观，不少人都对通识教育存在理解误区。到底何谓“通识”？不少人的理解是：文理的专业领域都有涉猎，成为“通才”。对此，北京理工大学教育研究院书记庞海芍的氦叮份顾莓该逢双抚晶看法是：通识教育首先是一种教育理念，其次才是一种人才培养模式。针对过分专业化带来的知识割裂，追逐功利等问题，通识教育强调的是培养人格健全之人。台湾清华大学教授林安梧则以台湾高校为例，发表了对通识教育的看法，他认为，大学应“以通识教养为体，以职业养成为用”。孔子提倡“六艺之教”，即礼、乐、射、御、书、数与大学的博雅教养是相通的，所以进一步衍生，“六艺之教”就是通识教育。 大学通识课“内容杂、质量差”会上，不少专家都提到，现在高等教育中普遍存在文理失衡的现象。庞海芍指出，目前大学的通识选修课普遍存在的问题是“内容杂、结构乱、质量差、地位低”，且没有很好的体现素质理念，人文社会科学与自然科学教育严重失衡。中国科学院院士、华南理工大学建筑学院教授吴硕贤也表示，文理不相通是现代教育容易犯的一个弊病，尤其是当今的中国，往往在中学阶段就过早地实行文理科分班制度，而在大学阶段又过于偏重专业的教育，未认真实行通识教育。在这种情况下，许多文科生缺乏基本的科技常识；不少理工科学生缺乏文学与社会科学方面e79fa5e98193e58685e5aeb931333363393631的修养，缺乏审美意识。这样培养出来的学生，就成为梁思成先生所批判的那种“半边人”，而不是全面发展的人才。参与论坛的专家们一致认为，必须整合教育资源，优化高校通识教育的发展模式。南京大学教务处副处长赵志宏认为，高校应当凝练优质教学资源，巩固成熟教学模式，建设通识类读本和教材，并聘请校外高水平教授开设通识教育讲堂，加强校际合作。“老师讲学生听”的模式过时了华南理工大学教务处副处长项聪在谈到该校如何改革和探索时，援引了两个学生的话：一个学生认为：“通识课的授课方式应该更加多样，不只是停留在老师讲台上讲，学生在下面听，参与更多的应该是学生，而不是老师。可以考虑设置兴趣小组或者研究小组自选研究课题去研究自己喜欢的课题。”另一个学生则认为：“有些老师十分资深，但枯燥的PPT和冗长的理论概念，损失了一大批学生，最后这些老师只能用点名来留住学生，我们其实更喜欢那种可以和学生打成一片、具有较强亲和力的老师。”“通选课旨在培养学生的课余爱好以及与所学专业不同的其它方面的素养，这样的通选才是有意义的。”项聪认为，通选课的改革很有必要，要让学生能上到自己喜欢的通选课，并且能够真正学到东西。