09月22日, 2014 182次
教学目标：认识12个生字，会写“了、子、门、月”，认识两个笔画。正确流利地朗读课文。背诵课文。理解课文内容，体会到农村变化很大，激发热爱生活e68a84e8a2ade799bee5baa631333337626137，热爱学习之情。教学重点和难点： 1、 认识12个生字，会写“了、子、门、月”，认识两个笔画。2、 正确流利地朗读课文。背诵课文。教学准备：生字卡片 多媒体课件教学过程： 第一课时 总（ ）电（ ）看图说话，揭示课题。1、谈话激趣：你去过农村吗？那儿的变化大吗？2、今天带你们到农村去瞧一瞧（出示课件），把那里的风景夸一夸。3、学生看图，自由发言。教师相机提问：请数一数有几座房，哪座房子最漂亮？为什么？4、出示课题，指导读准“哪、座、房”和轻声词“漂亮”。二、读通课文：1、读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，画出生字，多读几遍，记住字音。2、开火车检查自读情况，学生评价，相机指导读准三拼音节和轻声音节。3、出示生字卡片，检查读音。4、多种形式读，开展小组擂台赛。二、朗读课文，理解内容。1、学生自读课文，看看课文有几句话。2、图文结合，学习朗读第一句。*自读第一句，说说自己喜欢不喜欢这些房子，为什么？*学生交流，教师相机出示课件。图文结合，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。*比较“大的窗”和“大大的窗”等，通过换词比较，初步体会叠词的用法。叠词有什么好处。*诗人用这么美的词组写出了这些房子很美很宽敞，可见他多么的喜欢这些房子呀！那我们该怎么读这一句呢？*朗读第一句。www.520xy8.com/youer/重点指导读好“青青的瓦，白白的墙，大大的窗”3、图文结合学习朗读第二句。*看图，房子周围的环境美吗？美在哪里？*教师朗读一、二句，学生比上眼睛想象自己看到了什么，听到了什么？4、结合图，学习三、四句。*再看图，问：在小朋友的眼中，哪座房子最漂亮？*指导朗读三、四句。*正确、流利比较有感情地读好全文。四、书写生字：哪座房子最漂亮优质课教案教学设计1、认读生字“了、子、门、月”。说说在哪些课文中学过。2、分析字形，用比较法区别“了、子”，用说笔顺法记忆“门、月”3、指导书写：学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。第二课时 总（ ）电（ ）教学目标：认识12个生字和4个部首。正确流利地朗读课文。背诵课文。理解课文内容，体会到农村变化很大，激发热爱生活，热爱学习之情。教学重点和难点：1、识记字形。2、理解课文内容，激发热爱生活，热爱学习之情。教学准备：生字卡片 课件教学过程：一、听写生字。二、背诵课文。1、学生练习朗读课文。2、指导学生看图背诵课文。3、举办背诵课文擂台赛。三、识记字形。1、做摘苹果的游戏复习生字。2、四人小组讨论如何记住这些生字。*比较部首记忆。*开火车给字组词。*创设语境，巩固生字。自读下面一段话-----同桌检查-----指名读。（出示课件） 我们的校园里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里种着各种各样漂亮的花。这儿一年四季都散发着花香，吸引了许多女同学来观赏。教学楼的后面有一大片青青的草坪，男同学们都爱在青草坪上踢球玩耍。3、词语积累：哪座房子最漂亮优质课教案教学设计*练习读课后的叠词，再发散。*练习做找朋友的游戏，课件出示词语搭配，连线。四、扩展活动： 谈话，上节课我们夸农村小朋友的美丽校园，今天我们来夸夸自己的美丽校园吧！*四人小组练习。*举办夸校园擂台赛，由四人小组为单位，由学生推荐四位同学做评委。 本回答由提问者推荐
设计意图：识字、写字是低年级的教学重点，因此，我在教学中抄充分利用儿童的生活经验培养学生自主识字的能力，注重交给识字方法，力求识用结合。1、充分利用了多媒体、字词卡片等多种教学手段，采用开火车、小组合作等教学方法，帮助学生形象记忆，增强识记能力。2、在写字教学中，引导学生从观察字形到书空，再到临写，逐步培养学生养成正确的写字姿势、书写技能和良好习惯。3、在朗读中，教师充分发挥主导作用，点拨、引导关键处袭，丰富学生的内心体验。教材分析：本课是一首诗歌。全文共有四句话。第一句主要讲新房多以及新房是什么样的。第二句进一步说明新房很多，着重讲房前屋后的绿化情况。三、四两句一问一答，指出小学堂的房子最漂亮。这首诗的内容和语言都贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，读起来琅琅上口教学目标：1．认识12个生字。会写“了、zhidao子、门、月”4个字和2个偏旁“广、穴”。2．正确、流利地朗读课文。3．理解课文内容，感受新农村的美，体会喜悦的心情。教学重点：认识生字，练习朗读。教学难点：读好课文，体会感情。课前准备:相关的电脑课件和图片、生字卡片、舒缓的音乐。 本回答由网友推荐
这些材料“杨老师在线”可找到
去好课件吧找找吧
找找老百晓
嗯
【教学内容】 人教版义务教育课程标准试验教科书《语文》一年级上册《哪座房子最漂亮》。 【教学目标】 A、知识与技能： 1．认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字和4个偏旁“广、 户、穴、尸”。 2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。 B、过程与方法： 采用多种学习方法培养学生自主学习的意识和阅读能力。 C、情感态度与价值观： 理解课文内容，体会改革开放以来，农村变化很大，教育学生热爱农村。 【教材分析】 本课是一首诗歌。全文共有四句话。课文讲了改革开放以来农村面貌的可喜变化：新房多、新房高大宽敞，房前屋后还有花草树木，并指出小学堂最漂亮，激起学生的自豪感。课文内容贴近儿童的实际，并富有节奏感。 【教学重点】 学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。 【教学难点】 理解课文内容，感受农村变化。 【课前准备】 1．教学挂图、生字卡片和相关的多媒体课件。 2．布置学生课前观察校园。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 1．谈话激趣：今天我们一起到家乡瞧一瞧，看一看那里的风景。 2．多媒体课件出示教学情景图，让学生观察图上的画，自由说说自己的发现。 3．⑴出示课题。指导读准生字“哪、座、房”和轻声词“漂亮”。⑵从观察中，你认为哪座房子最漂亮？为什么？ 点评：通过让学生看、说、评风景图的活动，为他们创造了轻松的学习氛围，把孩子们带进了文本学习中，大力培养了学生自主学习的能力，激发了学生的求知望。 二、初读课文，自读感悟 1．自由读，鼓励学生借助拼音读正确，读通顺。遇到读不懂的地方，问问同学或老师。教师巡视，鼓励和帮助读书慢的孩子。 2．教师范读，请同学们注意听老师朗读的语气和停顿。 3．学生模仿老师的语气读课文。 4．同桌为一小组，互相帮助，力争把课文读通顺。 5．教师指名读课文，适时指导。 6．男女生分小组朗读课文。 7.师生合读。 点评：采用多种形式的朗读，有利于学生自主朗读能力的形成，同时也激发了学生的朗读兴趣。学生在读中理解了课文内容，自主地解决了问题。 三、利用图片，理解课文 1．在学生已经了解课文内容的基础上，让学生说说，到了农村到了什么？ 2．教师引导学生按从远到近的顺序观察图，生边说，师边贴图片。 （1）学生交流。 （2）想想自己喜欢不喜欢这些房子，为什么？ （3）说说房子周围的环境美吗？美在哪里？ 点评：图文结合，让学生动手、动口、动脑联系生活实践进一步理解课文内容。学习中，注重培养学生对周围事物正确的情感态度，热爱农村，从而达到了入境生情的目的。 3．比较想像，解决难点。 （1）用比较的方法，观察图画，让学生说说哪座房子最漂亮？再让学生指指哪是小学堂。 （2）让学生观看过去农村破旧房屋、矮窄门、小低窗、房前房后树少草多的录像。让学生在比较中明白小学堂为什么最漂亮。 四、朗读体味，激发情感 1．学生选择自己喜欢的自然段读给大家听，同学互相评议。看谁读得既正确又流利。 2．针对学生朗读中出现的问题，教师重点指导带叠词语气的句子，然后学生反复朗读问句和答句。 3．板书出示：读了这首儿歌，你知道了什么？ （先以4人学习小组进行组内交流，然后小组选代表在全班讨论交流，教师相机引导。） 点评：从学生的主观愿望出发，充分调动学生学习的积极性，丰富学生的内心体验，在自主感悟中提高学生的朗读水平。 五、识记字形，指导书写 小朋友快看，老师给我们带来了几个字。 1．教师出示课文中的生字，组织学生圈一圈，读一读。 2．学生自我检测，把不认识的生字在书上圈一圈。 3．教师出示生字，组织学生交流识字方法。 4．学生写生宇卡片，教师指导。 5．学生用卡片相互检测，相互帮助。 点评：充分以学生为主，培养学生的自主识字能力，并尊重学生个性化识字方法，使学生在自主识字中感受到成功的乐趣。 六、想像创新，拓展延伸 1．先让学生说说课后“读读说说”中的叠词。然后比赛，看谁说 的叠词多。 2．在学生观察校园的基础上，以“夸夸我们的学校”为题开展说 话比赛。 （1）四人小e69da5e887aa7a6431333335343337组比赛。 （2）每组推选出代表在全班说。 点评：语文小天地，生活大课堂。把探究的视角投进广阔的生活天地，拓宽学生的学习渠道，发挥想像创新能力，培养学生留心观察身边事物的品质 一、教材分析 这是一首浅显的儿童诗。通过儿童的视角写出了农村新房很多，其中造得最漂亮的是小学校，说明当地人民对教育的重视，对少年儿童生长的关心。 全诗共四句话。第一句话三行诗，介绍了新房子外形的美观漂亮，青瓦白墙，门宽窗大；第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境，林木成行，花果飘香。三四两句一问一答，点出了小学校的房子是最漂亮的。 这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。 本文教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小同学喜悦的心情。 二、预设目标 1、认识12个生字。会写"了、子、门、月"4个字。认识2个笔画"横钩、竖钩"和4个偏旁"广、户、穴、尸"。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。 三、教学准备 相关课件和图片。 四、教学时间 两课时 五、教学建议 第一课时 一、演示课件，整体感知。 1、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。（课件出示农村风景图片） 2、生自由发言，说说看到的风景。 3、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看--（诗歌内容） 4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？ 5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。 6、生看课件夸夸这些新房子。 7、出示课题，指导读准字音"哪、座、房"以和轻声字"漂亮"。 二、自由朗读，读通课文。 1、自读课文。同学借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。 2、把自身认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。 3、出示生字卡片，检查读音。 a. 带拼音指名读，开火车读。 b.去掉拼音请同学当小老师带读，男女生竞赛读。 c.开展"小组擂台赛"读含有生字的词语。 三、朗读课文，理解内容。 1、同学自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。 2、朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？ 第一句 1）方法A、同学说理由，教师相机演示课件，让词组"青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗"与事物相联系，协助同学认识事物。 方法B、同学说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。 2）换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。（假如不重叠，你读了有什么感觉？） 3）指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？ 第二句。 1）生说理由后，请他们在插图上指出"房前、屋后"的位置， 2）说房子周围的环境美吗？美在哪里？"花果香、树成行"图词对应连线。 3）师生想象朗读。 第三、四句。 1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（请同学用诗句回答） 2）为什么我们的小学堂会最漂亮呢？ 3）指导朗读第三四句（通过指名分别读三四句，引导同学比较、评价、领悟问句和答句的读法。） 3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。 四、书写生字。 1、认读生字"了、子、门、月"说说在什么地方见过这些生字？ 2、分析字形，记住新笔画："横钩、竖钩"，并用比较法区别"了、子"；用说笔顺法记忆"门、月"。 3、指导书写。同学观察生字在田字格中的位置，教师范写，同学练写，展评。 第二课时 一、听写生字。 二、背诵诗歌。 1、生练习朗读。 2、指导同学背诵。（看图背诵，教师引背） 3、比比谁背的最好。 4、唱一唱课文。鼓励同学把课文编成歌曲，先在小组内唱，再到全班唱。 三、巩固识字。 1、做"摘苹果"的游戏复习生字。 2、四人小组讨论如何记住这些生字。（启发同学用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字） 交流：用比较法记偏旁："穴"与"宝盖头"，"户"与"尸"。 3、开火车给"香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青"组词。 4、创设语境，巩固生字：老师将一些生字藏在一段话中，你还能叫出他们的名字吗？（自读--同桌检查--指名读） 我们的学校里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里面种着各种各样美丽的花。这儿一年四季散发着花香，吸引了许多女同学来观赏。教学楼的后面是一大片青青的草坪，男同学都爱在青草坪上踢球玩耍。 四、词语积累。 1、练习说叠词，先说课文后面的再发散。 2、词语找朋友：宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的 马路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳、 五、拓展活动。 谈话：我们夸了农村小朋友的学校，再来夸夸自身的学校。 1、四人小组练习。 2、"夸学校"竞赛。（可以说几句话，可以朗诵儿歌或诗。） 六：安排作业。 必做题：作业本上的作业。 选做题：我们也来做诗人，夸夸小区环境美。 本回答由提问者推荐
【教学目标】1、认识12个生字。认识“广”“穴”两个偏旁7a6431333361313234。2、正确朗读课文。【教学重难点】 识字【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣。 有一位叫小华的朋友邀请我们到他的村子里做客，愿意和吴老师一起去吗？请同学们上车，现在就出发啦！闭上眼睛数五下。二、按顺序观察图画 瞧，我们到了(出示图画)。小华说热烈欢迎咱们的到来，现在咱们就去逛一逛，说一说你看到了什么？三、数房子，点明课题。 在这个美丽的小山村里，有许多新建的房子，咱们一起来数一数好不好？（一座房，两座房，三座房，还有一座小学堂）。这么多房子，哪座房子最漂亮呢？有一位来这里游玩的朋友看到这么美丽的景色，给它配了一首诗歌，你想不想听听？今天，我们就来学习第四课《哪座房子最漂亮》（板书课题）四、三关识生字 小华看到同学们这么棒，想请大家去参观他们的小学堂，愿意吗？不过，这个小学堂一共有三层楼，小华说上每一层楼之前，都要过一关，才能参观完。我们比一比看哪一个小朋友最快到达小学堂的顶层，准备好了吗？ 1、第一关：找生字宝宝生字宝宝很淘气，它们躲在课文里和我们捉迷藏呢，现在大家把它们找出来吧。（师出示生字，学生在课文里找）2、第二关：认识生字宝宝（1）请学生当小老师讲解自己的识字方法后，抽生领读生字词。（2）给生字去掉拼音，让学生开火车读。 (3）“找朋友”游戏 老师出示生字的拼音，学生快速地在自己的生字卡中找出相应的生字。 3、第三关：和词语朋友交朋友 哪里 座位 房子 漂亮 青色 门口 窗户 香水 房屋 不要 我们 （分男女生分读五、读文师：大家的三关都过了，小华说要带我们好好参观一下他的小学堂了。自由读课文。六、总结今天，我们认识了很多生字朋友，回家后把这些朋友介绍给你们的爸爸妈妈认识，好不好？【教学反思】俗话说：“台上一分钟，台下十年功”。为了能上好一节课，我反复阅读课文，查阅了很多资料，翻阅了很多教案，认真钻研教学参考书。反复琢磨作者写作的出发点。备课做到从简单到复杂，再到简单，做到手中无教案，而心中有教案的程度。在上完课后，针对自己的教学我做了深刻反思，对自己的这堂课有满意的地方，也有不满意的地方。下来也问了组里老师和领导的意见，也知道了自己在教学上的欠缺，下面我就本堂课具体反思如下：一、生字落实很扎实。课堂中我首先让孩子在课文里把生字找出来，接着出示生字让孩子读，并且当小老师在全班讲识字方法。然后，生字去掉拼音，最后做：“找朋友”的游戏，孩子们都能很准确的找出相应的生字。二、整堂课以学生为主，注重小组交流。在教学识字方法这一环节中，我先让孩子们同桌一组先讨论识字方法后，我并没有亲自去给学生讲解，而是让孩子们自己当小老师来讲，这样既调动了学生的积极性，其他孩子也很牢固的记住了。三、幽默是体现一个人的睿智，豁达的价值观、人生观。教师在课堂上拥有幽默的语言，就拥有调动学生学习的兴趣的兴奋剂。我觉得这一点我也做到了。如：课前根据教学需要，我先在黑板上画了一棵苹果树，上课了，孩子们都在看那棵树，这时候我就对他们说：“你们觉得是吴老师漂亮还是苹果树漂亮呢？”孩子们笑着说：“吴老师漂亮。”这时候孩子们的注意力一下就回到了我身上了。四、一节课，感觉有些前松后紧。咎其原因，我认为首先课前让孩子们背了很多平时积累的成语、古诗和三字经，还没背完上课铃就响了，我没叫孩子们停下，开课有点迟。另外一方面，在导课一环节中，我设计的有些复杂了，致使在这里也耽误了时间。课堂教学设计得再怎么完美，也有遗憾的地方。我们的学生是有思维的个体，因为课堂本身是个动态生成的课堂，很多问题都是在教师与学生、学生与学生的合作、对话的碰撞中产生的思维火花。在今后的教学工作中，我还得努力学习，多向有经验的老师请教，使自己的教学经验越来越丰富。 本回答由提问者推荐