09月22日, 2014 112次
地理说课模式 各位评委*午好！ 我说课的题目是义务教育课程标准试验教科书《地理》*年级*册第*章*****第*节*****的****内容，此内容为本节的第*课时。 我说课的程序主要有以下********等四个部分： 一、教材分析： 本课时内容主要包括****和****等部分，属于（自然、人文、经济）地理的范围，是在学习了**内容的基础上（或为学习以后**内容做知识准备）的知识，《课程标准》的要求是**************，据此我确定以下教学目标： 1、知识与技能：（学生识记的基本内容） 2、过程与方法：（基本技能和能力发展） 3、情感、态度与价值观：根据知识的****特点，确定通过学习本节实现****（情感、态度和价值观）的培养 教学重点：根据《课程标准》要求把*****确定为本节的重点 教学难点：根据（知识**特点、学生已有知识储备或理解能力）确定****为本节难点。 根据以上教学目标将详讲***，略讲****，以突出**重点和突破难点 二、说教法： 根据以上教材分析，为促进学生的**能力发展，对****知识将采用***教法，为落实重点采用**教法；为突破难点采用**教法；等等。 （注重启发式、讨论式，实现因材施教） 三、说学法： 为使所学知识能较好的纳入学生已有的知识体系，促进学生的智能发展，对**知识将分别采用（材料分析法、读图发现法、归纳总结法等等） 为落实教学目标将着重做好以下练习：对****知识通过填e69da5e887aa7a6431333262353935空、连线、材料、表格、选择、读图等进行训练 四、教学过程： 1、（创设情景、激发兴趣、复习回顾等），导入新课 通过****来（创设情景、激发兴趣、复习回顾等）导出本节课所学知识，板书课题 2、（导学结合、图文研习、探究发现等），讲授新课 注意：a各步骤清晰流畅 b用多媒体时语言是：媒体展示（材料、地图、练习等） c学生活动和教师活动明确，活动说明意图（围绕三维目标） d框题间要有过渡语言 e有创新的做法着重说 f告诉评委：以上是我的板书设计（条理、知识主干、创新不是简单的知识点排列） 3、课堂小结：（回顾小结、指板书小结、媒体展示脉络小结、学生自我小结等），并指出重、难点。 4、巩固练习：（此步有无可根据教学过程调节） 5、作业设置： 以上是我的说课内容（或说课完毕），谢谢各位评委！ 本回答由提问者推荐
不知道你这个说课稿是用来干什么用的。如果复是讲制课比赛用，那么楼上回答的模式就 很好，也是必须遵循的。还有一种情况百是考取高中地理教师资格证的时候，需要说课。时间 一般比较 紧。度问的问题非常具体。一般是一个具体的知知识点。如何处理。因此准备的时候，越具体越好。道
关于高中地理的说课稿各位专家领导：你们好！ 今天我要为大家讲的课题是 首先，我对本节教材进行一些分析：一、教材分析（说教材）：1、教材所处的地位和作用：本节内容在全书及章节的地位是：《 》是初中地理教材第 册第 章第 节内容。在此之前，学生已学习了 基础上,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是在 中，占据 的地位。以及为其他学科和今后高中的地理学习打下基础。2、教育教学目标：根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：（1）知识目标：（2）能力目标：通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，读图分析、收集处理信息、团结协作、语言表达的能力，以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力。（3）思想目标： 通过对 的教学，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度，让学生初步认识到地理知识的优越性，同时渗透爱国主义思想，激发学生热爱中国***，热爱社会主义，决心为实现社会主义四个现代化而学好地理的思想；通过理论联系实际的方式，通过知识的应用，培养学生唯物主义的思想观点。3：重点，难点以及确定的依据：本课中 是重点， 是本课的难点，其理论依据是 这一难点，但由于学生年龄小，解决实际问题能力弱，对理论联系实际的问题的理解难度大。下面，为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：二：教学策略（说教法）：一教学手段：如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。我在教学过程中拟计划进行如下操作：1：“读（看）——议——讲”结合法2：图表分析法3：读图讨论法4：教学过程中坚持启发式教学的原则基于本节课的特点： ，应着重采用 的教学方法。即： 二教学方法及其理论依据：坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，即“以学生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后”的原则，根据初二学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容。采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。在学生看书、讨论基础上，在教师启发引导下，运用问题解决式地理教学法，师生交谈法、图像信号法、问答法、地理课堂讨论法，引导学生根据现实生活的经历和体验及收集到的地理信息（感性材料）来理解课文中的理论知识。在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现的机会，培养其自信心，激发其学习热情。有效地开发各层次学生的潜在智能，力求使每个学生都能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本知识回到社会实践，学以致用，落实教学目标。使学生学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理的基本理念。提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识，学习基础性的地理知识和技能，增强学生的生存能力，使所学的内容不仅对学生现在的生活和学习有用，而且对他们的终身学习和发展有用。在教学中要积极培养学生地理学习兴趣和动机，明确的学习目的。教师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力三：学情分析：（说学法）1 、学生特点分析：中学生心理学研究指出，初中阶段是智力发展的关键年龄，学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力、记忆能力和想象能力也随着迅速发展。从年龄特点来看，初中学生好动、好奇、好表现，抓住学生特点，积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。生理上，青少年好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生这一生理特点，一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。2、知识障碍上：知识掌握上，学生原有的知识 ，许多学生出现知识遗忘，所以应全面系统的去讲述。 学生学习本节课的知识障碍。 知识，学生不易理解，所以教学中教师应予以简单明白e799bee5baa6e79fa5e98193e58685e5aeb931333262353463、深入浅出的分析。3、动机和兴趣上：学生由于历史的原因造成了在学习地理的过程中，没有很好的学习动机和兴趣，在教学中要积极培养学生地理学习兴趣和动机，明确的学习目的。教师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。最后我来具体谈一谈这一堂课的教学过程：四、 教学程序及设想：教学程序：（一）：课堂结构：复习提问，导入讲授新课，课堂练习，巩固新课，布置作业等五个部分。（二）：教学简要过程：1：复习提问：（理由是： ）2：导入讲授新课：3：课堂练习：4：新课巩固：5：作业布置；五：作业布置：
高中地理说课稿，去856d高中教学资源网下载，免费的！我当时在那里下载的，说课很成功，顺利找到了理想工作，也祝你成功
怎么也些分啊。 太扣啊~~~各位评委老师好！我的抽签序号是……号。今天我说课的题目是……。我将从以下七个方面进行说课。第一、 我对教材的分析从教学内容来看，……是湘教版初中地理……年级……册的内容。本节课包括…………与……部分内容。主要学习……。（详细介绍各部分的关系）从教学目标来看，结合课标要求，注重以下目标：从重难点及突破上看，在教学中应把重点放在……上。在突破教学难点……时，我展示……的图片，让学生观察并讨论回答准备的问题。以上是我对教材的分析。第二、 我对学情的分析通过前面对本章内容的学习，学生已经掌握了一些学习地理的基本方法特别是对地图的阅读能力有所提高，收集和分析地理信息的能力也有所提高，而现代信息传播的便捷和广泛性，使学生在学习新课之前对本节内容也有了许多感性的认识，这为本节课的学习打下了基础。第三、 我对教法学法的分析……是学生身边具体的地理事物，所以在教学方法设计上，我注重理论联系实际并利用多媒体辅助教学，把上课所需的图片、问题、板书以最快的速度显示出来，提高了课堂效率。把整堂课的教学内容都落实在图上，读图、析图是这节课的核心内容。因此，在充分发挥计算机优势的同时，主要采用通过巧设情境，质疑问难，引导学生通过读图、指图、阅读课文、讨论、列举身边例子、分组合作式的教学形式，启发、引导学生自主学习激发学生的求知欲，并通过让学生当小老师，向其他同学展示个人的想法和小组的讨论结果，培养学生发现地理问题、分析问题的能力，在这种循序诱导的教学过程中，使学生掌握解决地理问题的方法，发展学生的智力。第四、 我这节课的设计理念是1、 加强地理与现实生活的联系。2、 遵循学生的认知规律，激发学生的学习欲望。3、 借助多媒体，增加课堂的趣味性。4、 通过师生共同合作、探讨认识，充分体现了知识的逐步形成过程。第五、 我在课前的教学准备是这样的我准备大量图片、设计课堂教学、制作教学课件。要求学生做的准备有：搜集与本课有关的图片和资料，并预习新课内容。第六、 在教学过程方面我安排了以下六个环节：(一) 创设情境，引入新知(二) 依据学案，自主学习在这个环节中，在学案上我给学生留了三道独立完成的题目(三) 合作探究，释疑解难在这个步骤中，我给学生提供了活跃的课堂氛围，让他们通过小组讨论，各抒己见，完成两个题目。……(四) 精讲点拨，归纳升华(五) 巩固训练，反馈达成在前面学习的基础上，我设计两种题型即必做题和选做题，以适应不同层次的学生。必做题要求掌握本节课的基础知识，选做题是这对节课的一个提升。（六）课内总结，课后延伸最后我引导学生做本节课总结，让学生相互补充，共同完善，提高自主学习能力和归纳能力。同时安排学生在课后……，e799bee5baa631333264643235学会搜集地理信息。第七、板书设计在板书设计上，力求简明扼要，能概括主要教学内容，真正起到教学纲要的作用，使学生能理清学习思路，让学生从板书中概括出所要学习的内容。 以上是我根据学生的身心特点和认知规律，并结合实际，本着启发性原则，在教学中贯彻以学生为本的教育基本理念而进行的教学设计。 谢谢各位评委老师！说课模版 本回答被网友采纳
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我也要
1.从地震、滑坡、泥石流灾害生成关联上，理解西南地区地质灾害链发性和灾情严重的原因。 2.从自然原因（孕灾环境）和人文原因（受灾体）的相互关系上，理解长江中下流构成水文灾害多发区的原因。 3.结合中国季风气候的特点，从自然和人文的相互关系上，理解气象灾害多发的原因。 [重点、难点] 重点：自然灾害中的地质灾害、水文灾害和气象灾害在中国的时空分布规律。 难点：结合中国的实际，从自然和人文角度，分析地质灾害、水文灾害和气象灾害的形成e69da5e6ba907a686964616f31333262383565原因，并总结自然灾害形成原因的分析方法。 [课时安排] 1课时 一、地质灾害 1.中国主要的地质灾害类型有 、 、 等。 2. 是地质灾害多发区，其中 是地质灾害最为严重的地区，请以该区为例分析地质灾害多发的原因。 ⑴自然原因： ⑵人文原因： 3.简要描述地质灾害造成的危害 [直击高考] 1.（04上海地理卷）下列四大高原中，崩塌、滑坡、泥石流等地质灾害发生较频繁的是（ ） A．云贵高原 B．青藏高原 C．黄土高原 D．内蒙古高原 2.北京时间2005年10月8日11时50分，图示地点（34.4°N，73.6°E）发生里氏7.6级地震（下左图）。该地强烈地震的发生是由于（ ） A．亚欧板块与印度板块的张裂加剧 B．亚欧板块与非洲板块的碰撞减弱 C．非洲板块与印度板块的挤压加剧 D．印度洋板块向北俯冲的速度加快 3.读我国泥石流分布示意图，回答下列问题。（1）图中A地区是我国泥石流多发地区，导致该地区泥石流多发的自然原因是 。 （2）图中B地区泥石流较A地区少，试分析其原因。 （3）人类活动及其对自然环境施加的影响，也可直接或间接地诱发泥石流，主要的人类活动有 。减少泥石流的发生，减轻其危害的针对性措施有 。 4.（05江苏文综卷） 读我国西南局部地区主要地质灾害分布示意图(图1)，回答下列问题。(1)从地壳运动、气候和灾害成因上的关联性等方面，简述该地区地震、泥石流灾害频发的自然原因。(6分) (2)简述该地区泥石流频发的人为原因。(1分) (3)除地震和泥石流外，危及人类生命财产安全的地质灾害还有 、 等。 5.（07江苏文综卷） 2006年是长征胜利70周年。长征是一部壮美的史诗，记载了中国共产党人前无古人、艰苦卓绝的奋斗历程。读“中国工农红军长征路线示意图”，回答下列问题。(15分)①列举长征途经的云、贵、川接壤地带易发的地质灾害。(写出两种即可) (2分) ②简要回答防御上述地质灾害的主要措施。(写出两项措施即可)(2分) 二、水文灾害 1.中国主要的水文灾害类型有 、 、 、 等。 2. 是我国暴雨和洪涝灾害的多发区，其中 、 、 地区受灾尤为频繁。请以该区为例简要分析我国水文灾害多发的原因。 ⑴自然原因： ⑵人文原因： 3.举例说明人类如何减轻该种灾害的发生。 [直击高考] （07江苏地理卷）下图为我国三个流域“水灾受灾比（受水灾的县域个数与总县域个数的比值）多年平均的月变化图”。读图，回答1～3题。1．三个流域水灾受灾比的特点有（ ） A．峰值均出现在4-6月 B．峰值出现月份与降水季节变化基本一致 C．峰值出现的时间由北向南逐渐推迟 D．珠江流域的受灾比最小 2．当黄河流域水灾受灾比出现峰值时（ ） A．我国东部地区雨带推移到华北平原 B．巴西高原草木生长旺盛 C．美国南部飓风活动频繁 D．阿尔卑斯山雪线处于一年中最低位置 3．关于长江和黄河的叙述，正确的有（ ） A．长江和黄河都流经我国地势的三级阶梯 B．黄河在初春和初秋易发生凌汛 C．治理黄河的关键是不断加固下游两岸大堤 D．三峡工程的建设提高了长江的航运能力 4.（2008年山东）（10分）涝渍灾害是我国主要自然灾害之一。读图12“我国涝渍灾害主要分布地区示意图”，回答下列问题。（1）说明图示涝渍灾害空间分布形成的原因。（6分） （2）如何有效预防涝渍灾害？（4分） 5.读淮河水系图，完成下列各题。（1）淮河入海水道主要有两条：一条是向东通过苏北灌溉总渠，注入 海；一条向南通过 ，流入长江，最后汇入东海。 （2）淮河流域洪涝频发，简述其发生的原因。 （3）试提出治理淮河水患的措施。 三、气象灾害 1.中国的主要气象灾害类型有 、 、 、 、 等。 2. 是我国气象灾害多发区，其中多 、 的气象灾害，请以该区为例，分析气象灾害多发的原因。 ⑴自然原因： ⑵人为原因： [直击高考]
去“精品教师”上边看，(百度搜下“精品教师”四字,第一个就是)很多地理说课，也有全册如果改版了--看右边--他的文档(4444) -- 查看全部中意就抄下来 追问 查不到，能不能提供鲁教版高中地理必修一网址