09月22日, 2014 134次
那就把ppt考回去 更多追问追答 追问 老师不准。。。 追答 因为你们人太多，找班长一个人去考 追问 谢谢你 本回答由提问者推荐
挑重点记
可以找老师把ppt拷来，回去慢慢看
跟老师把ppt文件全导过来
记笔记对于我们上了十几年学的每个人来说都不陌生吧，俗话说“好记性不如烂笔头”，因此我们秉承着记笔记的“优良传统”，做着做了很多年的工作“记笔记”。一、反思现状：让我们回顾一下自己记的笔记，看一下自己属于哪几种类型。1、滴水不漏型这样的学生总是想把黑板上或者ppt上每字每句都抄下来，当下课时看到自己记的满满的笔记本，心中很有成就感。可是，这样记笔记你不会感到很累吗？光记着记了，那还有时间去听去思考吗？这样的笔记它的价值又何在呢？这样的笔记你课下愿意再看吗？又有多少笔记是自从写了之后就再也没有看过的呢！2、注重框架型有一类学生喜欢记框架，知框架而得全貌，可以把握全局，这对于整体把握很有帮助。这也是老师在写板书或者制作ppt时常考虑到的一个问题。3、重点考点性如果问，你记笔记的目的是什么？也许会有人说，方便期末的复习。于是课堂上竖起耳朵听老师说道的哪里哪里是重点，然后记下来打一个大大的五角星或其他符号做标记。偶尔会有老师说哪里是重点，大家记一下，这样的方式也许是学生喜欢的，哇，老师相当于告诉我们考什么了呀！这种方式在大学比较常见，因为大学的期末考试是任课老师自己出题，老师讲课时不完全按照课本，可能会添加其他书目或者他自己的研究成果，那么对于期末考试这个笔记可真的是很有帮助啊。但是研究生，考试性质变了，课程作业都是以论文的形式呈现，这种方式彻底不行了。5、顺手型有些同学只带着书和脑袋来上课了，看到别人都记笔记貌似自己不记有点不太好，于是借支笔借张纸开始记了起来，有的拿着小小的本子来记，有的顺便记在书上，可是这样的笔记，你以后再去翻阅的机会有多大呢？存留的时间有多久呢？以后用到时能方便找到吗？难说！6、语录型在有的课上老师很幽默，总说一些“经典”的话，我们总是习惯把这些语录记下来，等课程上完时，发现自己整理了不少语录。二、找出症结：1、记笔记的目的不明确刚开始没有ppt的时候，我记笔记抄板书，是怕忘了这节课老师讲过什么，看到笔记（一般都是框架，也有具体内容，更多的时候是想抄下所有的）就能想起老师讲过什么，可是课后再重新翻阅看的机会很少。可是现在有了ppt，老师也会把ppt等授课资料给我们，那么我们还有必要做那些工作吗？ 因此要根据听课的环境来选择要怎样记。如果是听演讲或者听会，那么可以采用尽量多记捕捉关键词的方法，如果是信息化环境则又是一种情况。2、内容缺乏针对性课堂上的时间有限，又要听又要思考又要记，因此内容一定要有针对性。3、记后缺乏反思我们费了很大的劲记了很多笔记，可是课后会再看吗？俗话说温故而知新是有一定道理的，重温笔记收获更是不小。如果笔记中有记下了当时的灵感和疑问，那么课下更应该及时整理，进而深入思考。三、寻求改变1、明确目的，记自己需要的根据课程性质和自己的需要来记笔记，现在是信息化时代，ppt上的内容完全可以不记，但是灵感我们需要记录，我们需要创新，其实每个人都有创新的潜力，这些创新的想法在每个人的脑中是不是就会出现，但是有的人记下了，有的人记下了并且去做了2、与外界交流，学会共享“你一个苹果，我一个苹果，我们交换一下还是一人以及苹果；我一钟思想，你一种思想，我们交换就是两种思想，如果更多的人交换则会使思想更加开阔。因此可以尝试共同记笔记的方法，课堂上大家记的笔记是不同的，交流会得到更加全面的信息，也许可以解决自己的某个问题，这是小共享，如果使用一下微博则可以达到大共享。我曾使用微博在暑期学校中做笔记，达到了交流的目的。3、及时的反思和整理大学课堂老师更多的是点播，他会提出各种各样的问题，有的留时间让大家思考，有的是不留的，有的时候你有机会表述自己的观点，而有的时候你是没有时间表述的。自己的表述对不会呢，记下来，课后整理可以再和老师或同学交流。有一些问题老师可能只是稍微一提，但是对于你自己可能有感触，可以记下来，课后深入思考。写博客是一种不错的整理和反思的e68a84e799bee5baa6e79fa5e9819331333332636331途径，并且可以达到共享和交流的目的。有些人可能会在抱怨没时间，其实是否也有懒于思考的成为在里面呢。用微博记录使得我们可以利用零碎的时间，随手的小小灵感本可以帮助我们记录，关键是之后要整理要深入思考。这是我们最最欠缺的，也是最最能取得收获的。 本回答被提问者采纳
这主要取决百于如何认定PPT，属于讲义，还是教学辅助工具。大学学费通常已经包含课本费、讲义费、薄籍费等，如果将PPT视为讲义性质，老师理应向学生无偿提供。但是很多时候，这些PPT并非是通用教材，度经过教师个人的再创作，往往凝聚了他的教学理念与风格，确实发挥了辅助教学的作用，作为一种辅教工具，是否交予学生就要看问老师本人的意愿了。老师拒绝复制PPT，可能是出于鼓励学生全勤听课的目的，也有可能是不希望PPT公开传播，影响他的教学，尤其是私下的商业教学活动。不管是什么原因，不愿意也没办法，谈应不应该也答无助于解决问题，谈谈人情保证不外传可能还能要到。 本回答由网友推荐
最好准备个数码相机，不必太好，二手的也好。每次听课都坐在较靠前的位置。老师每翻一页你就拍一页。这是笨法，还有一个更好的办法：准备一个U盘，把每次老师讲课内容考备一份，如果老师不给就用第一种方法。 本回答由网友推荐
如果能把老师的幻灯要过来是最好的，抄但是，老师很多不愿意给。最简单的方法，买个高百像素和高倍光学变焦的数码相机，把老度师讲的每一页幻灯都拍下来，课后认真做笔记就知行了。 注意一下，别打道闪光灯，可以提高感光度，防止画面发虚。
因为老师不需在黑板上写板书，教学速度肯定加快，那么想要有效的听课无非就抄是要课前先预习，这是为熟悉课本南无在浏览ppt时便可在找着要点时(一般上面的就是）在书中画出或是zhidao讲书中没有的补上，回家再整理笔记。这就好了
听懂是关键，不要想把老师讲的每一点都百记下来，这是不可能的，最好在上课之前复习，这度样有主有次，听起来省力气，而且还能把不明白的记下来，课下专再问或是看书，希望对你有帮助。我是学临床的，本科属阶段就是这样过的，成绩还不错……
记住最重点的就行 听老师说的记下重点也行