09月22日, 2014 137次
灌南县特殊教育学校电子教案表格课题：数的顺序 比较大小 教学内容：数的顺序 比较大小教学时数：一教时 执教： 时间：教学目标 知识目标 了解100以内数的排列顺序。 能力目标 会根据数的位置，比较数的大小；会根据实物和数位比较数的大小。 情感目标 通过寻找100以内数目表的排列规律，活跃思维，开阔思路，提高兴趣。 教学重点 了解100以内数的排列顺序；会根据数的位置，比较数的大小。教学难点 寻找100以内数目表的排列规律。教学方法 讲解法 比较法教学准备 多媒体课件教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入 一、铺垫孕伏1．口算 14－8 15－7 9＋4 12－7 8＋9 7＋5 13－6 11－32．开火车从1数到1003．填空 (1)38是由( )个十和( )个一组成的。 (2)25里有( )个十和( )个一。 (3)( )个十和( )个一组成23(4)4个十和5个一组成的数是( ) 4．在○里填上“＞”、“＜”或“＝”14○14 18○15 19○20 9○13 学生计算读数填空 巩固已学的知识，为新授内容打下基础新授 二、填写和寻找100以内数目表的规律 1．出示空白表格，看看这张表中有什么？有多少个？你怎么知道的？ （学生自由发言，讨论比较最好的方法。每行有10个格子，一共有10行，就是10个十，也就是100。） （1） 出示第一行：看到第一行的几个数，你想到了什么？（填什么？填的数是什么数？）按单数和双数，一位数和两位数读一读。思考：一位数大还是两位数大？ 找出第一行中最大的一位数和最小的一位数。 （2）是不是所有的两位数都比一位数大呢？继续学习。 出示第二行：比较一下，第二行已知数和第一行已知数有什么不同的地方？（单双、10以内和20以内）在第二行填上那些数？读一读第二行。 （3）出示斜行的数22、33、44、55、66、□、88、99。 提问：看看这些数有什么特点？少了哪一个数？（填上77。）77的个位上和十位上的表示的意思相同吗？ 同桌说说其他数的组成。 （4）出示28、37、46、55、64、73、82、91。请读一读并观察这些数有什么特点？（个位和十位分别看） （5）通过这两行交叉的数，你还可以看出什么？ 出示例8的羽毛球图：请观察，比较大小（理由是什么？） （1）25是2个十和5个一，e79fa5e981933133333032666323是2个十和3个一，25比23多。 （2）25和23都在第3行，25在后面所以比23大。 出示计数器图：先观察再比较，看看怎么比更简单？（理由是什么？） （1）38是3个十和8个一，45是4个十和5个一。（4个十比3个十大。） （2）38在第4行，45在第5行，所以45比39大。学生填表观察表格填写表格比较大小学生看图学生比较大小培养学生观察能力以及比较数的大小的能力运用不同方法进行比较培养学生观察的能力巩固小结 本教时主要教学数的顺序以及数的比较大小，通过教学学生能通过不同的方法比较数的大小，为以后的教学打下基础。 作业 要求字迹清楚。板书 教后记
答http://www.jkedu.net/Jiaoxue/contents/2012-2/97411.html
认识人民币，、或者认识时间，这两个单元的内容都适合上公开课。可以让孩子自己准备材料，东西好找
我拜托那位说上十以内加减法的同志，现在问的是下册书，已经早就学过那个内容了吧。。。
你觉得学生在哪方面会学得更好一点，就让他们正常发挥！
建议选《十以内加减法》，不用担心学生的配合问题，比较好互动，而且资料也比较多 本回答被提问者和网友采纳
看自己的感觉去上呗
6.胖乎乎的小手 教学目标：1．认识“胖、喜”等13个生字。会写“看”和“着”这两个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，重点体会感受叹号的作用。3．通过联系生活实际和上下文理解全家人都喜欢兰兰画的原因。教育学生养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈的愿望和行为。教学重点：认字和朗读课文。指导学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。教学难点：养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。教学过程：（一）猜谜导入，激发兴趣1．小朋友们，跟老师一起拍手说个谜语好吗？“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。” （手）2．对了，谜底就是“手”。请大家伸出自己的小手，说说你的小手可以做些什么？同学们的小手本领真大。3．这双手是一名叫兰兰的小姑娘的手，那她的小手可以做什么呢？这节课我们就来学习第6课《胖乎乎的小手》，板书课题，齐读课题。胖：在课题中有一个生字，谁能读好？你有什么好办法记住它？学习“胖” 字：半个月亮就是胖。胖的反义词是瘦。介绍月肉旁，与身体的部位有关。4．兰兰的小手除了胖乎乎的，还怎么样呢？让我们来读读课文，从课文中去找答案吧！（二）初读课文，识记生字1.请同学们翻开书，自由朗读课文。朗读之前，先听听老师的要求：借助拼音，把课文读正确，读准字音，读通句子，读不准的地方多读几遍。2.你们看，生字宝宝从课文中跑出来了，你们会读吗？出示生字，请学生当“小老师”带大家读。3.生字宝宝脱掉了拼音帽子，你们还记得它们吗？去掉音节认读、开火车读。（三）再读课文，了解大意1．生字词我们都会读了，课文肯定也能读得很好的！数数课文一共有几个自然段？标上自然段的序号。2．我想请6位同学来读课文，每位同学读一个自然段。3．其他同学认真听，边听边想：全家人都喜欢什么？4．分段指名读课文。读后汇报，你从哪知道的？（课文的第一自然段）全班同学读读这句话。（出示：全家人都喜欢兰兰画的这张画。）5．这张画有什么特别吗？6．指名读第二自然段。指导读好兰兰的话。7．是呀，这张画画的正是兰兰的小手。全家人都喜欢兰兰的小手吗？请你再来读读课文，以最快的速度在课文中找出这些句子，用横线将它们划出来。（学生划句子）8．（学生汇报三句话）课件出示这三句话：爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”妈妈说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”姥姥说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”（四）读中感悟，读中积累1．指导朗读有关的句子：这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！这几句话有什么相同之处？应该用怎样的语气来读？爸爸、妈妈、姥姥是长辈，平时跟你说话是怎样的？（亲切、关爱、夸奖）小结：在他们最需要帮助的时候，兰兰主动的做些力所能及的事。这些都是小事，可是爸爸妈妈姥姥是多么高兴啊！2．变个方式，你会吗？爸爸喜欢兰兰的小手，是因为( )。妈妈喜欢兰兰的小手，是因为( )。奶奶喜欢兰兰的小手，是因为( )。3.现在，兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为( )。4.大家都这么喜欢兰兰的小手，兰兰明白了，她高兴地说……（引读最后一个自然段）5．通过学习这篇课文，你们觉得兰兰是个怎样的孩子？谁来夸夸她呀？兰兰是个 ( )的孩子。 兰兰有一双（ ）的小手。6．全班同学带着你对兰兰的夸奖，我e68a847a6431333332613631们来分角色朗读课文。你们可以选择一个自己喜欢的角色，老师和你们一起读。7．兰兰长大后，会帮家人做哪些事情呢？8.兰兰的小手这么能干，同学们，你们平时有没有帮爸爸、妈妈、老师或同学做过什么呢？谁来说一说？（五）自主识字，指导写字1．看来我们班的同学也很不错，我们的小手也能做许多事情了。不管是帮助别人还是受到别人的帮助，我们都会非常高兴的。在学校里，我们的小手还有一项非常重要的任务，那就是写出一手漂亮的字。今天我们就来写一写这两个字吧。学写“看”和“着”。2．你觉得这两个字在写的时候有什么需要特点注意的地方吗？（观察这两个生字的占格位置。）看 （手目看） 着（羊目着）3．在田字格中写字，我们要看清楚每一个笔画的位置，认真地书写，并且注意自己的写字姿势。（教师范写）4．学生书写（一描二看三记写），教师巡视指导。5.实投展示、评价（六）课堂小结束： 从同学们刚才认真的书写态度中看出，大家都是有志气的孩子，你们长大一定会为社会做出很多贡献的。老师希望大家能像兰兰一样从小事做起，从关心身边的人做起，努力地为身边的人做一些力所能及的事情。 你可以根据教案自己做ppt,希望对你有帮助。 追问 这个早就上过了
要有学生活动的，这样可以活动气氛 追问 哪篇课文
乘法公式、二元一次方程组比较适合公开课 追问 这个貌似不是一年级的 追答 哦，对不起，我以为是七年级的
第一课吧............