09月22日, 2014 110次
刚到美国大学去学习，听不懂课程内容，学习跟不上很正常。首先，需要大家心理上自我调节。知国内同学在面对一个新的语道言环境、学习环境不适应很正常。每个同学都会有1-2个月的过渡期，度过这段过渡期后，大家很快就进入适应节奏，开始疯狂学习！其次，提升学习技巧与效率。如果发现学习跟不上，要及时翻阅教授课内堂课件及PPT，找教授、同学及时寻求帮助。或者找专业辅导机构老师：考而思老师，容帮助补习、提升专业课知识，避免留学挂科，无法毕业。
今年刚刚开始在英国研究生一年的留学，刚开始的时候以为自己没问题，录音笔，正式上抄课前的基础数学课什么的都去了，但一到正式开始专业课还是一脸懵……我是商科，老师很多都是专业领域的大拿，虽然很有经验但无百奈有些口音还有跳跃的思维和教课方法真的让我很不适应，还有每节专业课一周一次的seminar，每次的课后作业，即将到来的期中考试都让我觉得很焦虑挺想拿一度等一学位的，再不济也要个二等一学位，后来经朋友介绍关注了一个叫闻道留学辅导的公众号，应该是新建问的，但老师都是经验很丰富的，讲课是我能理解的思路而且很细致也很能发散思维延伸到下一个问题中，给了我很完整的知识架构，而且也没有很贵，真的是救了我的专业课最近seminar作业老师评价都很高，希望马上到来的期中考一切顺利！！！！！！真的求锦答鲤还不如靠自己加油
真的需要可以谷歌搜一下，排名靠前的或者别人介绍的都去咨询一下比较好，另外还是靠自己好一些，可以试试下面的方法：1.预习必须预习。每一门课都会提前把outline发给学生，甚至连教材需要看哪几章节都标好了，如果这样上课前还不知道老师要讲什么内容，只能是你自己的错。至少把老师要求看的内容看一遍，边看边做标记。用荧光笔标记，旁边简要的写一下案件内容和判决。不懂的单词拿铅笔记一7a686964616fe59b9ee7ad9431333433623666下，觉得重要的句子拿笔划出来。提前几天预习，上课前再翻一遍。2.上课时能听多少听多少你预习过了，上课时总会听到一些熟悉的内容，哪怕当时其实给根本不知道老师在讲啥……比如我第二次上课时冷不丁听到老师讲到一个案例名字我熟！当时激动的要死要活啊尼玛终于知道老师在讲哪里了！赶快唤醒预习的内容然后跟上！一点一点，就发现其实只要节奏跟上了，不需要百分百听懂也没问题。但前提是你只有预习到位了才能跟得上。PS：老师上课提到的内容全部拿红笔划出来，然后对比预习时自己划的部分，你就会发现两者的差距，下一次预习的时候才能有意识的跟着老师的思路走而不是自己想当然。3.录音推荐Pear Note,有时候lecture是没有录音的，这个软件录音效果很好，还可以直接把PPT拖进去在旁边做笔记，也可以录像。最重要的是，它可以在回放的时候放慢速度！对于语言略差的同学来说简直是利器！强推。但个人不推荐把录音当重点，只适用于查缺补漏，否则容易对课下听录音产生依赖，上课时总抱着一种听不懂也无所谓的心态，那就越来越跟不上老师的节奏了。4.提问如果你听到一个词，预习时没遇到过，老师提到了不止一次，一定要问老师这是什么意思。或者老师解释了一个案例，你没听懂或是不确定是不是这么回事儿，一定要问！没什么丢脸不丢脸的，我特意去问过老师如果害怕问了一个特别幼稚的问题会不会很不好，她和我说不怕问题蠢，只有一种问题是老师讨厌而且一定能察觉到的：没看过老师指定材料后提的问题。而且，放心吧无论你说的话有再多语法错误口音再重，老师都听得懂的。。。5.阅读如果你已经听不懂课了，那我完全不推荐所谓的看课外书看报纸看杂志，就是看专业书。专业词汇没有想象中那么多，看的多了，想忘都难，而且只看专业书的好处是长久的，很多专业词汇不止在一门课上出现，日积月累会形成自然反应。你不是来上课学语言的，你的目的就是过了这门课，看个P的课外书啊，杂志报纸能告诉你这门课考什么吗？6.写邮件如果你不确定今天课上老师讲的东西是不是理解对了，写下来，然后发给老师求指教。别不好意思，也别怕老师嫌烦，你交了学费就是来学习的。而且，和老师勤交流也是让老师知道你的情况，知道有你这么个学生，否则你自己默默地听不懂谁知道啊！没人知道只能是自己默默苦逼！
有那种在线的课程辅导 本回答被提问者采纳
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考而思就可以的，老师可以中文或者英文教学，比纯老外讲的好多了。
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我们老师可以提供想对应的课程辅导，帮助留学生快速适应国外的学习环境，对专业知识点查漏补缺，避免考试挂科！
kTV或者中餐厅，他们卧虎藏龙
对于初到美国留学生来说，要想成功完成在美国的学业，首先要解决的就是如何进行美国大学专业选课的问题。选课本身可说是个必修课，美国大学选课适当与否将是影响学期成绩的最大关键。刚开始就读的第一个学期，特别要注意课不要选得太多、太重，以免为自己带来沉重的功课负担。虽然学校规定修满12个学分的学生才被承认为全时学生(Full-Time Student)身份，但是若觉得负担太重，可以跟指导教授讨论少修一门课，并请他在有关文件上签名，再向注册组报备，便可继续保持全时学生身份。有关课程内容的资料，在开学之前就应着手收集。例如参阅学校各系目录e799bee5baa6e997aee7ad94e58685e5aeb931333363353835(Catalog)上的课程简介(Course Description)，或是参考课程时间表(Course Schedule)等，都可以得知自己系上所开的课程。在进行美国大学选课时最重要的两点，就是一定要了解课程内容和主讲教授。你最好事先了解课程内容是否对你有用、你是否感兴趣、教授教研水平如何、为人如何、教学方式如何等。1、课程进度表由于普通的课程简介通常相当简略，若想知道更详细的课程内容，一定要主动到系办公室直接询问开课的教授或其助教、秘书。同时索取该课程整个学期的上课计划进度表(Syllabus)，上面列有详尽的课程目标、每次上课进度、评分标准，以及书单等项目，可说是进行美国大学选课时最实际的参考。2、教授的名声学生对教授的评论是进行美国大学选课时另一重要考量因素。有时某门课的名称、内容相当吸引人，但若打听出该教授是个“Killer”(“杀手教授”)，可考虑放弃该门课。所谓“杀手”教授通常有很多考试、作业，而且分数给的不高，一般而言并不受学生欢迎。当然，有心在学术上有所建树的同学，可以着重考察教授的学术能力和观念等。开学之后，正式上课或旁听更可印证自己选课选得如何。如果上课时发现该课程并不符合自己需要、太难或者旁听时对其他课程产生兴趣，都应该当机立断尽快办理改选手续。通常在开学前某一特定时间内加、退选，不必收取费用。在进行选课时一定要科学合理，因为学生从第一天入学校开始就被清楚地告知在接下来的几年中要完成哪些课程并达到怎样的成绩才能顺利毕业或者取得继续深造的机会。至于这些课程该在什么时候读，按照什么顺序读，该上哪个教授的课，怎样才能让自己的成绩单看起来更漂亮，完全要靠学生自己来计划安排。 本回答由网友推荐
现在社会上没有学百历的人也有很多。没有学历，同样可以生活，可以生活地很好。一、找一个简单的工作：可以去找一些雇主，找到工作，或者找一个有经验的朋友来找到学历要求低的工作。可以在软件上找工作，在工作中学习并获得工作经验。可以担任多个职位来减轻生活压力。 20岁时不要害怕遭受挫折。二、学个一技之长：向家里的亲戚，做技术活的朋友，多学习学习，要勤奋，不要好吃懒做。在兼职的过程中也可以向那些老员工讨教一下经验。学一些生活技巧，拍成视频发到网上，也可能有一笔小收入。三、努度力实践：不要在乎做什么工作，当阶段最重要的就是积累，因为你没有学历，所以人生阅历对你至关重要，必须不怕苦不怕累的去学习。四、确定目标：知道自己想做什么，认清自己的优势。要版为现在的自己确定一个目标，一个自己会为之而不断努力的目标，一个会让自己变得更优秀的目标，一个能让自己的未来充满希望与快乐的目标。一个人，静下心来，仔细想想自己要做的事情。注意事项：1、不要半途而废，轻易放弃只会失败，权在学习技能的同时，也要锻炼自己的耐性。技能和坚持两者不可缺，否则只会无功而返。2、做事情要有计划，在做事情之前理清自己的思路对工作和生活有很大的帮助。
你为什么不想上学？你想过没有，不上学你会得到什么，不会有耻辱吗？或者说因为上学懂得了耻辱的含义很不值得吗？觉得浑浑噩噩过一辈子就不耻辱吗？当然，如果有不上学也能获得知识学问的能力也可以，但任何学习都要吃苦的。如果提问的上学意指学习，建议自废武功，忘掉所有知识，也包括这个问题。无知者无畏，无知者快乐如智障。说一下自己吧，当年我也是高二了不想上学，成绩也不好，感觉读书浪费时间和金钱，总想着自己出去闯一闯，年轻气盛啊，现在这个社会很不公平，你没有学历很多事情都否定了，更不用说能力了。以前的同学现在大部分读的是大专，现在都已经实习了，昨天和一个同学聊天她是在做财务，虽然现在工资不是很高，但是也还不错。她准备考注e799bee5baa6e997aee7ad94e4b893e5b19e31333431373835会，以后会更好的吧。当然读书不是唯一的出路，看自己能力吧。你应该要明白，为了未来，为了成长，为了希望，一定要不遗余力的学习。有条件的已经开始胎教了，你还怀疑什么呢？知道狼孩的故事吗？看看狼孩的状况，就应该懂的教育有多重要！花了钱没学到东西，这有两方面原因。一是自己没努力，确实没学习。学习主要靠自己，首先要态度端正。从题主提的问题来看，没学到东西倒是正常的事。二是学到了东西，但题主没感觉到。其实学习知识是个循序渐进的过程，在某个时间点很难说自己学到了多少，知识是个抽象的东西，没法量化。比如我们种一棵花，你每天看着它，感觉没什么变化，你隔十天半个月看，变化很大。你每天看，看的是过程，你隔很久看，看到的是结果。学没学到东西，不是在你读书的时候体会出来，而是在你需要用知识的时候脑子里有没有，不要“书到用时方恨少”。
孩子不想上学怎么办？
宝贝你为什么百不想上学了！你知道吗，我们这一代人，有很多人，是没有机会上学，我就是没有上完初中的人。没有念完书是我一辈子的痛。我们那个年代家庭生活特别困难。我度初中只上学一知个学期。初中辍学真伤心呀。我自己文化水平低，工作中遇到很多困难。自己工作也是兢兢业业，要比别人付出的多。没有文道化的人，工作遇到困难就会多。知识改变命运这是真的。你遇到什么事了吗，如果不是吃不版上饭，你就应该继续读书。你现在不想上学，你只能做最苦最累的工作。权再说现在没有人敢用童工。不要胡思乱想了，回学校好好念书吧！
在英语学习中，大多数学生最害怕，最头疼，最无奈的恐怕莫过于单词的记忆了。但英语单词作为学习英语的敲门砖，其重要性不可忽视。其实好多学生在记单词方面存在一定的误区，他们都是在机械的记忆，记单词的时候很是茫然，其结果是一边记，转眼就忘，长此以往，便消磨了他们学习英语的积极性，渐渐地便对应失去了信心和兴趣。在实际教学过程中，我们要根据构词法﹑单词的发音﹑单词的拼写的规律﹑以及单词的变化规律﹑语境应运的技巧。让学生掌握有效地单词记忆策略，养成良好的学习习惯，运用灵活的技巧。就能达到事半功倍的效果。下面就谈一些我在教学中实践的一些方法。 一、根据音标记单词 英语学习中的音标学习，就像汉语中的汉语拼音学习一样，在英语语言学习中，尤其对于初学者来说，至关重要。他占据了英语学习者的大量时间与精力。教会了音标等于教会了认识单词。而且英语单词的发音都是有规律可循的。甚至有些单词的音标就和单词的拼写是一模一样的。例如win /win/ lift/lift/ print/print/一样，会发音就会写单词，会写单词就会发音。再比如说有的音素就对应那几个字母，我们可以总结掌握其中的规律，以便单词的记忆，你e5a48de588b67a6431333339653739比方说k ch ck通常会发/ k/， c s通常会发/s/一样。我们总结字母与字母组合的发音。比如说comfortable这个单词，我们可以教同学们先记com 再记fort 然后记able，这样分开，简单易记，一目了然。上课的时候，我们可以叫学生自己先读，老师引导。这样既节省时间，学生印又象深刻。记住的单词也不易忘掉。 二、根据构词法记英语单词 构词法是学习英语单词的又一法宝，有了这个法宝我们可以过五关斩六将，迅速拿下英语词汇。英语中的词汇变化主要有加前缀，后缀，合成词，名词变形容词，副词，动词变名词等等。这些都是有一定的规律可循的。词的前缀往往可以将一个词变成它的反义词，例如happy与unhappy. regular与irregular， able与disable， possible与impossible等等。还有代表一定意义的比如说trans意思是移动。transportation交通，运输;transplant移植;transaction交易;translation翻译。再比如inter是相互的意思。例如interaction相互作用;interconnect使相互联系;intercourse 交际;international国际的.词的后缀主要用于变形容词，副词，动名词，第三人称单数，动词的过去式，动词变名词等等。这儿我就不一一列举了。合成词，就像汉语中的会意字一样。单个单词一起表达一个共同的意思。 三、创设情景，巧记英语单词 《初中英语新课程标准》中明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略xcv58zu，发展自主学习的能力和合作精神。使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能、形成一定的综合语言运用能力和创新精神。帮助学生了解世界和中西文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下了良好的基础。 培养学生的观察、记忆、思维、想象力和创新精神帮助学生了解世界和中西文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下了良好的基础。”创设有效的情景，提高学生学习英语的兴趣，也是我们单词教学的一个重要环节。只有适当的情境中使用单词，才能加深同学的理解。也使得他们有身临其境的感觉。进而我们可以培养学生的语感。好多单词在不同的语境中表达着不同的意义。由于此意的多样性，我们一定要为学生创设适当的情景。同学们既掌握听、说、读、写技能。也能体验到学以致用的感觉。大大地提高了他们的学习兴趣。 四、根据语境记英语单词 英语中的好多单词在不同的语境中表达着不同的意思，有时候词性也不一样。如果我们简单的在单词表中进行了机械式的记忆，那是远远不够的。我们应该把它们从单词表中搬到文章里边，再根据上下文的意思来揣摩它们的用法。例如I got a present on my birthday .我在生日的一天收到了一份礼物。Li Ming is presenting a report about the clothes around the word. 正在做一篇关于世界服装的报告。两个句子中的present不仅意思不一样，发音也不一样。像这种情况，我们只有将单词放在句子里面才能更好的全面的理解。 五、头脑风暴记忆法 头脑风暴记忆法其实指的是限时记忆，也就是短时间内完成某几个单词的记忆。在初一学生刚入学不久，它们对周围的一切事情都感到好奇，尤其是新的老师和新的教学方法。所以我在单词教学中力求标新立异。我发现讲解完单词后，给他们限定一定的时间记忆。然后做一个dictation，看谁写的既对又快。叫四位自愿到黑板上写，其他的同学在下面写，谁先写完先举手，我检查再核对，每次评选出五位记忆大王，这样同学们就有一定的竞争意识。都迫不及待的抓紧记忆，其结果往往不错。 总之，单词记忆一定要讲究方法，讲究规律。不能盲目行动。掌握了这五种方法。创设情景，巧记英语单词;轻松学英语。
一说到学英文，多数人立刻条件反射似的想到单词非常重要，于是拿着一本单词书或者使用背单词软件迅速开始背起来了。单词要背吗?当然要背，可是这种以单词为核心的学习方法和态度简直是大谬。在全世界所有语言里，英文是词汇量最丰富的一种语言——根据Collins Cobuild English Guides(“柯林斯语法”系列)的序言所述，柯林斯语料库的单词短语收入高达3亿个，去除掉极不常用和高度专业的词汇，大概还有10万个。在10万个里面最常见的，时刻出现在生活中的，根据testyourvocab.com这个网站的统计，一位成年的母语人士的英文词汇量通常在2万～3万个，假使你每天背10个，必须要不间断背诵7年左右，才可能背出这么多词汇，这还得是建立在过目不忘的基础上!所以学英文，词汇完全靠背，恐怕是不行了。有些人会说自己不需要2万个词汇，只要过级就行了，可英文考试考查的偏偏不是词汇量，它考的是语法能力、对篇章的阅读理解能力和写作能力等各种英文综合能力，词汇量不过是基础的基础。但很多人都无法解决这个基础问题，一下定决心学英文，就立刻开始拿起词汇书，背个两三周的就算毅力不错了，词汇书前几页翻旧了，后面却是闪亮如新。偶尔有毅力特别强的，整本背完了，但忘记的可能比记住的还多一点。绝大部分人，都还没有开始体会到英文的韵律和语言之美，就在这个最基础的基础上，统统阵亡，因为只拿着词汇书背单词这种学习模式至少有这几种缺点：(1)背了忘，忘了背，效果实在糟糕，学起来痛苦不堪。背单词是最痛苦的一件事儿，让人对英文提不起兴趣，最后干脆彻底放弃。(2)各类背单词和教单词的名师给出来的是艾宾浩斯的记忆曲线表格让大家复习，可是英文单词每个都有很多不同的意思，7a686964616fe58685e5aeb931333431343632比如说plug，除了“拔，栓子”之外，还有“小广告”的意思，你怎么可能把每个单词的释义一个个都记牢呢?第二天如果还忘了再去复习，更是千头万绪。(3)拿本词汇表背单词，terrible，dread，dreadful，horrible，frightful，awful等这些都解释成“可怕的”，但是不在具体的语境中，根本没法理解它们的区别，背了也是白背。即使现在的背单词软件可以给出例句，但脱离了上下文的语境，把例句一条条都记住，这样只能增加记忆的负担。单词本该结合语境深化理解，到后期再按所学专业和工作需求来补充相关专业术语，所以立刻扔掉你手中的词汇书，在各种听力和阅读材料中学习单词，积累单词才是正道!至于如何在各种听力和阅读材料中快速地积累单词。
下面介绍26种记忆e68a84e8a2ad7a686964616f31333365643662英语步骤/方法1.逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。1)把几个字母看作做一个来记 如："ight" light, right, fight, night, might,sight, tight 2)外旧内新，如：bridge “桥”看成b+ridge ridge "山脊”sharp 看成 s+harpharp "竖琴。3)外新内旧，如：cleave“劈开”看成 c+leave, tact "机智：看成 t+act2 联想记忆：1)音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。2)形与义的联想，如：eye 把两个e看成两个眼。banana 把a看成一个个的香蕉。bird 把b和d看成两个翅膀。3)象声词，联想实际的声音，如：gong 锣 coo 咕咕声。3.构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。4.分类记忆：把单词进行分门类 如：动物，植物等，进行分类记忆。你可以找一本分类字典作为参考。5.卡片记忆：自制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。6.词典记忆：即背字典，这种方法是一种强行记忆的方法。它的缺点是容易忘记，只是孤立记住单词的意义。可以作为一种短时间的强化手段。7.比较记忆：1)英汉比较 如：mama, cigar, beer, bar,fee等。2)单复数的比较 如：good-goods, spirit-spirits wood-woods 3)同音词的比较 如：right-write, eye-I 4)词的阴阳性的比较 如：actor-actress host-hostess8.理解记忆：通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等如：second 是“秒”，它来源于古代的六分法，分，秒，它是二次划分， 因此second 也是“第二”，进一步引申，还可理解为“辅助”用这种方法特别适合那些一词多义的词。9.联系记忆：记忆单词最好不要孤立地记，尽可能地和有关的东西联系来记。1)联系所学的文章大概意义，联系上下文，2)联系短语和搭配10.感官记忆：记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。11.软件记忆：有电脑的可利用电脑软件进行记单词，如：《开心背单词》、《开天辟地背单词》、《我爱背单词》等。12.阅读记忆：通过阅读英语文章，小说等记忆单词，注意选择难度要适宜。13.同义记忆：通过同义词一起进行单词记忆，可确切理解词义，这时不必注意它们的意义的区别。14.反义记忆：通过反义词一起进行单词记忆，扩大了词义。15.图表记忆：利用形象的图表进行记忆，它的优点是意、形、物直观的结合到一起。你可以找一本英语图解字典作为参考。16.游戏记忆：通过自己和集体做游戏’在轻松愉快的气氛中进行记忆单词，你可以参照笔者主页上的“英语游戏”。17.歌曲记忆：通过唱英语歌曲记忆单词，“听霸”“听力超人”等软件中有许多英文歌曲，并配有歌词和译文。18.复习记忆：单词记住了，很快会忘掉，每隔一段时间要进行复习，巩固所学单词19.商标记忆：通过看到的商标和广告随时随地进行记忆单词。20.综合记忆：记忆单词最好综合利用多种方法，而不只是一种，利用各自的优点。单词的方法。6种步骤/方法21.死记硬背法。很多同学从A开始背，但是背不了几天就泄气了，背了今天的忘了昨天的，于是就从Z往A背，结果也没有坚持下来。因此建议从S开始背，因为S开头的单词最多，而且接近词汇的一半，当从S背到Z，再从R往A背。这样心理上的压力和厌倦感会少一些。（附注：笔者认为这种方法适合在最后总复习的时候使用，一开始记忆单词就使用这种方法不科学，而且真的效率低下。）22.英英解释法。例如：pig，我们就背中文的意思“猪”，这样的做法是不对的，而应该查英英词典，查出并记忆该单词的英文解释，常用词组和例句。这样，不但会扩展你描述一个事件和问题的多元化方式，而且有助于你形成地道的英语语感。（附注：这是非常值得推荐的方法，有助于你快速的达到后面我们所说的英语单词记忆的第四个阶段，也就是最好的阶段。）感兴趣的话你可以查一下朗文英英词典，看一下下面的单词的英文解释和常用词组以及例句。image->印象seal->封存scream->尖叫flaw->缺点23.形象联想法。形象化是一种能力，也是背单词是一种能力。例如：schedule->时间表（从汉语拼音的角度可以看成->车堵了）gloom->忧愁的(从前两个字母的拼音读法->隔离->导致->忧愁)amateur->业余的（根据英语发音的中文谐音->矮模特->一般就是->业余的）ambition->野心（根据英文发音的中文谐音->俺必胜->野心）assassinate->暗杀（把单词拆分为->驴ass驴ass，in，吃掉ate）（附注：这种方法笔者不推荐，因为极为不科学，容易影响你对单词的正确发音和误导你对单词含义的理解。而且往往单词的拆分也是错误的。）24.词根词缀法。这是根据英语的发展规律来理解记忆单词的一种方法。例如：词根duce是表lead的意思，所以有：produce->产品（pro->before）reduce->减少（re->back）introduce->介绍（intro->inter）seduce->引诱（se->away)(un)consciously（没有）意识到(in)competent（没有）竞争能力的（附注：这是笔者最推荐的单词记忆方法，是最科学的一种方法，但是目前国内研究这种方法的理论还不是很成熟，因此要求学习者不要盲从，而是应该经过慎密的思考，去伪存真，真正的掌握词根词缀的精华所在。）25.类比的方法。进行同义词的比较，有助于加深对词汇的阿理解和记忆。（附注：这也是GRE考试词汇记忆的推荐方法，推荐。）例如：convert->完全不同的转变vay->差异性的变化alter->部分的变化confirm->完全，坚固convince->完全征服unceas(e)ingly->毫不停止的26.生活中学英文。这是利用生活环境中的一切机会和条件来学习英文，充分利用琐碎的垃圾时间。例如，逛街的时候多注意一下英文的广告，商标和品牌，注意一下日常生活用品上的英文。使用计算机的时候就注意一下计算机相关的英文，使用数码相机的时候就注意一下数码产品的相关英语单词。再和词根词缀法相结合进行联想。 本回答被网友采纳
一．表示否定的前缀1．dis－加在名词、形容词，动词之前。disadvantage（缺点）dishonorable（不光彩的）636f70797a686964616f31333365663534disagree（不同意）2．in-加在形容词，名词之前incorrect（不正确的），inability（无能，无力），inaccurate（不准确的）3．im-加在字母m,b,p之前impossible（不顺能的），impolite（不礼貌的），impudence（厚颜无耻）4．il-加在以l开头的词前illegal（非法的），illiterate（文盲的，无文化的）illogical（不合逻辑的）5．ir-加在以r开头的词前irregular（不稳定的），irresistable（不可抵抗的），irresolvable（不能分解的，不能解决的）6．un-加在名词，形容词，副词之前unfinished（未完成的）undoubted（无疑的）unemployment（失业）7．non-加在形容词，名词前non-existence（不存在），non-essential（不主要的），non-electrical（非电的）8．mis－加在动词、名词之前misunderstand（误解），misjudge（误判），misleading（误导），misfortune（不幸）9．dis-加地动词之前disappear（消失），disarm（解除武装），disconnect（失去联系）10．anti-加在名词、形容词之前anti-Japanese（抗日战争），anti-social（厌恶社会的，反社会的），antidite（解毒药） 二.表示“前before”的前缀1．pre-preconception（成见），pre-exsiting（先于……而存在的），pre-selection（选举前的） preface（前言）2．Ante-anteroom（前室，接待室），antecessor（先行者，先驱者）3．Fore-forehead（前额），foreground（前景），foreman（工头，领班），foresee（预见，先见），foretell（预言）4．Pro-programme（计划），prologue（序幕）5．Ex-ex-president（前任总统）ex-wife（前妻）三.表示“后－post”的前缀1．post-post-war（战后），post-position（后置词），postmeridian（下午）四．表示“低”、“下”"虚假"的前缀1．Hypo-Hypocrisy（伪善，虚伪），hypothesis（假设）2．Sub-Sub-editor（副编辑），sub-way（地铁），sub-conscious（下意识的），submarine（海下的），subtropical（亚热带的），subtitle（副标题五．表示“回”、“再次”、“向后”的前缀1．Re-Refuel（给…加油），retranslate（再译），reinforce（加强），reconstruct（重建），return（返回）六．表示“共同”、“和”的前缀1．Co-co-exist(共存)，co-operate（合作），co-education（男女同校）七．表示“相互”、“之间”的前缀1．Inter-Interchangable（可互换的），interdependent（互相依靠的），international（国际的），interactional（相互作用/相互影响）八. 表示“出”、“超出”的前缀1．Extra-Extraordinary（非凡的），extramural（校外的），extrasensory（超感觉的）
楼上的解答其实等于没说，举例的几个国家国语本身就是英语，当然要用英语了。好比中国肯定有语文课（中文）我们国家制定要学英语最主要的原因是改革开放时根据国家需要制定的国家政策，那时发达国家普遍实用英语，或者说在这方面我们是学习日本的课程设置的。其次，尽管改革30年来经济发展了，外语人才也多如牛毛了。全民学习外语的问题也越来越明显了，但是想一下改正过过来还是比较困难的，一方面对于学好了英语的人（既得利益者群体）会出面反对；另一方面，国家关于学习英语的政策已经深入社会骨髓，反正学什么都要加英语不管有用没用。形成了一种很强的惯性。除非有很大民众愿力诉求+强力领导班子肯定才行。说句不好听的就是学英语学上瘾了，（当年我们都是学过来的，你们凭什么就不学，不公平！） 英语已成一个扼杀中国人才的巨大毒瘤英语已成一个巨大的考试毒瘤！正吞噬国家的巨大财富，并不断扩张。改革开放初期，为了学习外国的先进技术和管理经验，人们开始自觉地学习英语。然而，由于英语学习的升温，一些教育主管部门及人事主管部门开始头脑发热，在人才培养和选拔上，设置层层英语考试。现在英语考试已经完全变成了一种利益集团的赚钱工具，摧残年轻人是他们设计好的目的。学生在学习英语的过程中深受其害，浪费他们大量的时间，荒废正常的学业，使整个中国的教育质量遭到毁灭性的打击，同时也使国家每年数以百亿的巨大财富打水漂，真是祸国殃民啊。 一、 看看英语是什么东西 先看我们伟大的汉语，国家汉字的扫盲标准是1500个字，理工科大学生一般掌握2000个汉字就可以了。就凭这2000个字，再查查字典，大家可以读书、看报、搞科研。可以很顺利地读一些名著，如《红楼梦》等。 再看看英语，在英语世界里，没有2万个词汇别想读报，没有3万个词汇别想把周刊读顺，英语国家大学毕业10年后的职业人士一般都懂8万词汇。新事物的涌现，总伴随着英文新词的产生,例如火箭（ROCKET），计算机（COMPUTER）等，可汉语则无须，不就是用“火”驱动“箭”么，会“计算”的“机” 么！可英文就不能这样，不能靠组词，否则“太长”了。如火箭将成为“FIRE-DRIVEN-ARROW”，计算机将成“COMPUTAIONAL- MACHINE”等。太长的字会降低文章的可读性与读者的理解能力。从中大家可以看出英语是一种非常落后没有科学性的语言。是西方国家语言中最难学的一种。 在美国，高中毕业能看懂报纸就不错了，所以美国表意的动画片，漫画很发达，能看懂名著就可以吹大牛了，自以为高素质了，可是这样的人在中国只能算小学生的水平,是被认为没有多少文化的人。由于英语词汇太多，因此容易忘记是很正常的，如果大家有兴趣拿沙士比亚的原著去考考现在国内所谓的英语专家，他们肯定不及格。美国9.11事件后，产生的很多新词汇，连美国自己的国民也有很多搞不清楚的。 目前，英文词e799bee5baa6e997aee7ad94e58685e5aeb931333330333664汇已突破50万，预计下世纪中叶，将突破100万大关。因此可以说学好英语是没有止境的，英语考试可以考倒一切人，不管你是一辈子学英语，也不管你是什么英语专家。但话又要说回来，如果用于正常的英语交流又很容易，一般掌握1000-2000个单词就够了。美国的农民一般掌握的词汇不超2000个。重要提示：英语只是一种学习和交流的工具。掌握一两千个单词、一些常用的语法、一些英语对话、学会查字典，再利用计算机的翻译软件，所有的人都可以在较短的时间内，快乐地掌握英语这个重要的学习工具，为自己以后的工作、科研服务。 下面我们看看无知的教育官僚们是如何利用英语考试手段来祸国殃民的。 二、 英语地位至高无上,教学质量与日俱下 看看我国目前的人才培养和选拔制度。不管你是搞中医、中药、古汉语、二十四史的，还是做教师、工程师、技术员、编辑、记者、搞企管的、做内贸的，一概不管你的专业能力，也不问对提高工作的业绩有多大帮助，只要你晋职、评职称、升中学、上大学、考研究生、攻博等等，如果你学不好英语，只有两个字：“没门”。一句话，不会“考英语”，就不会是人才，可悲结论啊。在这种无知的人才培养观的影响下，再加上我国加入WTO，2008北京奥运会，也许世间再也找不到如此壮观的场景了：一个14亿人口的泱泱大国，在进入21世纪的今天，几乎每个人都在为这门语言疯狂，好象不学好英语就会亡党亡国。由于无知的“共识”，英语在大学中被推到至高无上的地位，过不了英语四级别想拿学位（更有个别头脑发烧的大学，要求英语过六级拿学位），由于英语决定自己的前途和命运，大学生们只能利用一切可以利用的时间学习英语。四级考过，就准备考六级，六级考过了，准备研究生考试，或准备考托福、考GRE、考雅思。 英语对我太重要了，专业课就对不起您了，因为我的时间和精力有限，专业课只要能考及格就行，如果运气不好，补考也能过。毕业论文，毕业设计也只能走走过场了。我国人才的摇篮-高等的学府，培养出来的大学生就是多懂几个英语单词，而多懂的这几个单词本来可以通过查字典很方便地解决，哈哈，很可笑，也很伤心！由于大学生在大学里没有学到真正的知识，使他们就业更加严峻。 现在都是自费上学，如果你是学生家长，交了那么多的钱，学的就是这个东西，有何感想！ 大家知道，学习语言有两个主要因素，一是外部的语言环境，二是年龄。一个美国的学生，从小到大，英语不离嘴，在这样的环境下，读到高中毕业，能看懂报纸就算高水平，中国的学生在外部的语言环境和年龄都很不利的情况下，如果要达到这个水平，大家算一下就知道，我们的学生需要花多大的精力和时间。由于英语考试，浪费大量学生学习专业课的时间，使中国现在的大学教学质量与日俱下，已经接近世界高等教育的最低水平。研究生培养，博士生培养也是唯英语论。对于考研者来说，英语具有一票否决的作用，它早已成为考研游戏的前提。 而且，随着竞争者日众，它的难度也不断水涨船高。具体地说，一个报考中国现当代文学甚至中国古代文学专业的考生，如果英语不达所谓“国家线”的话，便专业再优异也是白搭。相反，专业平庸，英语成绩突出的考生，却往往成了录取的亮点。每一年的硕士研究生录取结束之后，常常听到老师们十分遗憾的感叹：某某同学专业优异，此次英语稍差而无法招纳门下。即便有个别幸运者在英语距线一两分的情况下，经导师多方奔走“拉”了进来，但补那一两分之缺须数万元，穷学生背着沉重的债务，又如何专心学业？想招的学生因为英语赶不上要求的水准，招不进来；而英语能力强，对专业了解肤浅，也无心专业的学生却脱颖而出挤上门来，这是太多中国导师的尴尬。以至于，有些“迂执”的老先生们发出这样的牢骚：不用什么招考了，直接到英语系找两个来就是。老先生们的牢骚还没有说出之前，精明的考生们早就在利用他们的优势了。 太多英语系的专科、本科毕业生，在对所报考的专业知之甚少，甚至此前一无所知的情况下，凭借英语专业优势挤进去堂皇读之。而以我所见，这种情况在博士生招生中更是见怪不怪。大学英语系讲师、副教授在没读一天中文的情况下，利用几本文学史考中文系博士似乎成了一种时髦。他们都即考即中，甚至个别人中文专业课程只有五十几分，但凭 “强大”的英语专业优势一样鹤立鸡群，真让那些在专业领域兀兀穷年者，羡慕、气愤、伤心、无奈。 哈哈，真可悲啊。 三、 不懂教育规律，人才选拔如同儿戏，这又是教育官僚们的“杰作”，诺贝尔奖只能与中国说byebye 大家都知道，美国中小学校的基础教育很差，为什么出了那么多诺贝尔奖获得者？而中国政通人和，从上到下无不重视教育，加上中国人勤奋聪明，为什么出不了一个诺贝尔奖获得者呢？原因在哪里呢？原因出在教育部，这班教育官僚们根本不懂人才培养的规律。很多外国研究机构对世界上著名科学家的研究表明，科学家的思维水平和创造力水平随年龄的增长而呈加速度衰减。 3/4的科学家所取得的重大成果是在35岁以前。正如物理学家爱因斯坦曾经说过的：“一个人如果在30岁时还没有发表科学见解，那么他一辈子就难以在科学界有所作为了”。大家可以用反推法就可以算出，只有在大学阶段学好现有的科学知识，注意个人能力的培养，善于调动个人学习研究的潜能，才有利于人才的发展和脱颖而出。这些脱颖而出的人才再经过几年专门深入的研究，恰好是出科学家的最佳年龄。而中国大学四年黄金时间，就是在学“中国人听不懂，外国人笑掉牙”的哑巴英语。错过了优秀人才脱颖而出的最佳时机，当然诺贝尔奖只能和中国人说byebye。 如果目前的大学教育不改革，大家只能在梦中见到美丽的诺贝尔奖。美国人非常重视大学教育原因也许就在这里，这些经验美国人是不会写在英文报纸上让你看的，能从英文报刊杂志上看到的只是一些零零碎碎的知识，真正的高技术，他是不会写给你看的，国家现在提倡科技发展和创新，创新的东西肯定与英语没有关系（在中国，英语最好的是外语系的学生，但他们的科学知识却是最差的，另外现在大家仅仅也是为了能找到一份好工作或为了自己提升而学习英语，肯定与学习外国的先进技术和管理经验无关），必须靠自己扎实的刻苦的研究才能取得。学别人的，永远是落后的。 下面我们来看看如同儿戏的职称评定，各大学都有学位评定委员会，所有博士论文和硕士论文都要经过学位评定委员会审议通过才行，他们都是各高校的著名教授，是各学科的专家。但由于扭曲的评价机制，他们变成了全能的教授。学经济的教授必须看计算机博士生的论文，看不懂怎么办，看看口袋里有没有字条，没有子条看看长像如何。结论可以随便写，即使写错了，你也别想看，是秘密，也没有地方可申诉，在这种机制下，学生大都只能靠走后门来过论文关，教授论文过关也是如此，这就是中国的高级人才选拔机制，本来大学应该是最讲科学最民主的地方，可现在这样的人才选拔制度能选出好人才，那天都会哭。 香港科技大学教授丁学良曾举了一个例子说明中国学者在国际学术界的地位：“我在美国读书的时候就听说，美国东海岸那些跟中国学术交流较多的著名大学里，有些研究中心的负责人，经常跟他们的成员（多半是访问学者和教授）说，你们到我们这儿来，许多事情都不用你们做，但有一件事情可要帮忙，就是一旦中国内地的教授学者来作报告，你们无论如何也要来凑个数。为什么？因为研究中心请人来作报告，讲得好人家坐下来听，讲得不好没人听。只是来自中国内地的教授学者来作报告的时候，无论你们愿意不愿意听，都要来帮忙凑个人数。就是说，相对于整个东亚高教界来说，中国内地教授们的水平都是最低或接近最低的。至少西方学术界这么认为。” 教育官僚们口口声声说，学好英语可以学习外国的先进管理经验和先进的科技知识，可自己对一些已知，很先进的管理经验就是不学，只能说明这帮人对教育一窍不通，没有一点责任心，也没有起码的职业道德。 四、每年数百亿的国家巨大财富打水漂据统计，英语教育市场已经成为中国的一大产业。年产值高达数百亿元人民币，为国民生产总值的百分之一，相当于中国一个较发达的中等城市的年产值。学习者数以几亿计。英语教育市场的构成，包括，林林总总的培训学校，补习班；五花八门的考试、测验；种类繁多数以万计的英语课本、参考书、辞典，各式各样的教育器材，等等。在英语教育市场中，收入最稳定的是各类考试的主办者，他们个个富的冒油，是权利变金钱的典型代表。以职称英语考试，每年的考试费，教材，参考书等加起来按 200元算，400多万报考者，费用就有数十亿元。托福、GRE、GMAT、雅思等国外机构主办的考试，费用还高得多。托福考试费800元，10万人报考，其收入也达到8000万元。各类培训机构（个人），也是教育市场的主角。从每小时10元的家教，到费用超过2万元的高级培训，各色人等针对不同目标市场，各显神通瓜分蛋糕。一个“新东方”英语培训学校，平均每年培训学员四、五万人，每年的教学收入达数亿元，据一项不完全统计，中国外语培训教育机构，目前超过3000家，学费根据培训内容、课程安排的不同，从几百元到几千元不等，平均收费标准为，每人每小时20元至30元。数以万计各类英语教材，参考书。如果平均按10元/万册算，每年可达100亿，当然成为出版商最喜欢出版的书籍。 参考资料： http://www.tianya.cn/publicforum/content/worldlook/1/320264.shtml
擦啊.....其实学英语是没错的。但是我们把英语专研的太深了。我们4、6级英语国家的人都过不了...........
我就是教育部的 美国英国澳大利亚 加拿大等帝国主义都是这样的 请给分 谢谢!!! 本回答被提问者采纳
因为现在英语是国际通用的啊，人才不是说在自己国家发展下就行了，现在世界各国的交流越来越频繁，总得有个沟通的桥梁吧，就像我们中国除了地方方言还要学普通话，不然你再有才，也你走得出你的地方吗？！
没办法，这是在中国，这是中国的国情。。。