幼小衔接，孩子不会拼读怎么教

一、兴趣至上，避免枯燥一年级的拼音字母本来就是很枯燥的，孩子年龄有小，对自己的控制力差，难免出现不会拼读、不喜欢拼读、不集中注意拼读等等各种现象，所以，我就在想，如何让我的孩子对拼音有兴趣呢？首先对单个字母的认知：孩子在学校有老师教给一些歌诀来辅助记忆，如：帆板冲浪bbb,闹钟铅笔ddd,等等，这样记忆不仅降低了难读，而且也饶有兴趣。另外，我还鼓励他自己编跟老师不一样的歌诀，如：两个小门mmm,一个小门nnn,等等，他特别的有成就感，而且记得更牢。再如复韵母的认读也是一个难点：我就把相近的复韵母放在一起:ui和iu,其实它们是有发音方法的，ui先摆u的口型来发音，而iu是先摆i的口型来发音，这样帮他找出发音方法，就大大降低了难读。然后就是字母放在一起的拼读，这是一个难点，一开始孩子也是不想读，我就想办法吊起他的胃口，比如说，我给他一个拼音词“老虎”，我说你猜猜这是什么？它是森林之王，所有的动物看到它都吓得跑得远远的，这样一说，他就很想知道到底是什么动物，也就有兴趣去拼读了。还有的时候，我会给他一些比较有意思的拼音词，比如：“吹牛”等等，他拼完之后感觉特别的有意思。还有的时候，我会从网上找一些漂亮的图片，先看图片再来拼拼音，也是一个非常好的方法。二、戒骄戒躁，鼓励为主在辅导我的孩子拼读的时候，我也产生过焦躁的情绪，会控制不住地大声训斥他，可是，当孩子用无辜的眼睛看着我，而且越发不敢发声的时候，我才发现自己的做法是多么的愚蠢。于是，我就告诫自己：千万不能急躁。于是，我静e799bee5baa6e997aee7ad94e59b9ee7ad9431333365633866下心来，先让他把每个字母认读出来，然后自己试着拼读，拼不出来的时候，我就师范给他听，让他学着拼，然后鼓励他：“看，你拼得多好啊，要是能自己再拼一遍就更棒了！”就这样，孩子自信心大增，果然能自己拼读了。三、持之以恒 方能见效孩子学习拼音拼读的过程，就像是小时候牙牙学语一样，一点一滴地积累。所以，我的孩子每天中午和晚上都会有固定的练习拼读的时间，从不间断。回想起来，他从aoe的四声都分不清楚，到现在已经能拼读出复韵母的音节，这不就是一个进步和成长的过程吗？这应该就是得益于他从不间断的拼读练习。

答：幼小衔接拼音班的孩子遇到拼音拼在一起不会读，该怎么办。一些烟台市的孩子在学习单独的字母的时候zd，可以分辨出这些字母的区别，但是一遇到把拼音拼在一起的时候，就会发现他们不知道怎么根据这些字母去读了，这跟他们的年龄特点太小有关，老师也不要回太着急，让孩子在轻松的氛围中快乐地学习是非常关键的，老师在教学的时候可以加入一些生活中的例子，一个原因是因为孩子理解起来会容易很多，毕竟都是生活中发生的事情，另一个方面是会让孩子记忆更加深刻，动画可以把抽象的东西具体化贝尔安亲利用动画进行教学，托管老师答利用双师课堂动画教学的轻松教学氛围下让学龄前孩子快乐的学习，由于动画把单一的拼音演绎的活灵活现，孩子们的兴趣度比较高，他们在观看的过程中非常认真，学习起来的时候也就更加投入，掌握拼音知识点的情况也就会更好。

不会拼读也不要着急。总要有一个过程。慢慢也就学会了。现在这个阶段只要学好拼音就可以了。其他的也不用考虑。要有耐心，也要鼓励他引导他相信他能够做到。

答：看似平淡无奇的声调，也可能会成为孩子难以攻克的问题，因为单韵母的教学，通常都是声调一并上场，“一声平、二声扬，三声拐弯，四声绛”。孩子看上去是很容易一教抄就会，但是运用到具体的音节中去，就可以看出潍坊市孩子的掌握情况并不牢固了，这其实也符合孩子的身心发展特点，他们现在主要还是以具象思维为主，对于需要推理的逻辑思维的联系，还是存在困难。动画可以比较好的把老师想表达的动画展示出来贝尔安亲利用动画演绎进行教学袭，那么，是让孩子借助手势、头势，加深理解、指导、并记忆每个声调的变化就显得很重要，让孩子们跟着双师课堂里的老师进行发音，然后通过游戏的方式让孩子加zhidao深印象，勇敢读出来，老师鼓励也能够让孩子在练习中掌握发音技巧。 本回答被网友采纳

学习和背诵声母：首先我们要把20个声母分为6组，b p m f，d t n l，g k h ，j q x，z c s， y w r。首先家长要先读一遍，然后叫孩子跟着读一遍，其实书读百遍其意自见，小孩子还是很聪明的，只要多读几遍，很容易便会百记住的。声母的书写阶段：记住了声母之后，我们便可以教孩子书写声母了，此时我们可度以采用联想记忆法让孩子记住每个声母，如果幼儿想不起来某个拼音字母如何写，家长可以提示，但最好要让幼儿自己想出来。单韵母的学习内：单韵母其实没多少，a o e i u ǖ6个，学习的方法跟声母的学习方法其实是一样的，首先是要学习和背诵，接下来就是韵母的书写了。单韵母学完后，需要用两三天复习。双韵母的学习：声母和单韵母学习完了，我们就可以进行双韵母的学习，双韵母的学习方法其实跟其他的学习方法都一样，但是由于是双韵母，所以可能比单声母和单韵母的学习困难点，因此家长要适当的控制孩子学习速度，千万不要让孩子囫囵吞枣。读写拼写训练：完成了声母和韵母的学习，我们就可以教孩子进行字的读写和拼写，当然起初的拼容写应该从简单的教起来，此时家长要注意听幼儿的拼读，发现错误应立即纠正。

学龄前的孩子在学习拼音zhidao的时候，往往都是在拼读上出现问题，他们分别辨识声母和韵母的问题都不大，但是一到拼读的时候就会出现很多问题，有些孩子还会拼出搞笑的音节来。其实拼音和英语一样，都需要孩子有较强的语感，所以孩子开始学拼音的时候贝尔安亲会让孩子多加多加练习，并且通过双师动画课程给孩子展现两拼之后和单独发音的区别，这样孩子在观回看动画的时候就能够掌握要领，并在老师的带领下，多去进行反复的快拼就能够比较正确的拼出了，老师发现孩子的错误之后，及时跟孩子说，告诉他们看答清楚声母是什么，经常这样就可以改善孩子不会两拼的情况了。

我也不了解这个情况，所以不知道老师是怎么改善孩子不会让平的情况的。

青岛市又想解解拼音老师是谁？怎么我不知道？