09月22日, 2014 227次
《我国的国宝》教学设计 学习目标：1、对我国的古代遗产有一些了解，感受中国古代文明的辉煌，体会中华文化的丰富与精深，增强学生的民族自豪感。2、引导学生透过历史遗迹探究其背后的故事，引发学生对中国历史的兴趣和探究欲望。3、知道古遗迹的价值学习及活动过程： 一、引出课题： 文化是一个民族区别于另一个民族的特征。说起埃及，我们会想起金字塔，说起悉尼，我们会想起歌剧院，说起罗马，我们就会想起斗兽场，当我们说起中国的时候，我们会想起什么呢？生自由说说。 生1：我会想起中国的长城和故宫。生2：我会想起布达拉宫和敦煌莫高窟……对！这些都是我国的国宝，今天，我们就来学习第二课 我国的国宝（板书：我国的国宝） 二、看地图，说说古遗迹。 1、在我们祖国大地上，到处都有祖先留下的遗迹。 看地图说说你看到的古迹。（教师提供中国世界文化遗址的地图，学生先自学68和69页，左边看已申报成功的中国世界遗产的位置和名称，在书中69页地图上圈出，并标上序号。） 2、认识世界文化遗产 学生当小导游，在地图上找到古遗迹的位置，然后作简单介绍.并由这位学生做小导游，展示给学生看相关的图片，学生的积极性很高。（也可以先观看自然遗产的图片，然后进行简短的文字描述，激发学生热爱古遗迹的思想感情。） 师：这些遗产不仅是中国人民的宝贵财产，也是人类的共同财富。它不仅属于中国，更属于世界，这些就都已被列为世界文化遗产。 三、认识古迹。师边演示边解说：通过刚才的交流，我们感受到了我们中华民族历史的辉煌，这都是我们的祖先留给我们的宝贵财富，祖先留给我们的不仅仅是美丽，也不仅仅是壮观，可以这样说，每一处遗产都是一段辉煌的历史。 我们有好多同学去过我们刚才看到的景区景点，可如果我们光看，难见其伟大所在，还需要我们更认真地解读。例如周口店，这个曾经轰动世界考古界，改变古人类学进化史的焦点地带，也许你在那里只能看到一片郊野和几堆灰烬，可是，一旦知道了北京人的故事，想象力便把你带回70万年前。当时的周口店有哪些古生物？他们谁是北京人的敌人？谁是那个世界的霸主？那个珍贵无比的头盖骨究竟流落到哪里？了解了这些，你会觉得“灰烬”也如此美丽，每一层都曾经挖掘出无数的秘密，帮我们了解那个久远的时代。 还有故宫，尽管我们现在可以买一张门票，在著名的三大殿间穿行，然而你仍然难以想象15世纪，它刚刚从京城耸立起来，那些崭新的宫殿曾经怎样被人们视为“天宫”，以及其中的一柱一椅所隐含的那些神秘象征，还有，明清的24位皇帝曾经在其中度过了如何奢靡而寂寞的生活。 这些世界文化遗产闪烁着中国人民的智慧和勤劳的光芒。让我们来领略探索中国的古老与文明。 四、探索古迹。 1、走近长城。登陆百度，搜索长城的相关资料，或浏览老师搜集的资料，完成老师提示的下面几个问题： 出示问题：（1）长城跨越了哪些省（市）、自治区？ （2）长城的砖每块有十五千克重，这么高的山，这么多的砖，当时人们是怎么运上去的？ （3）长城为什么要建在高高的山上？ （4）长城城墙的顶部为什么是凹凸形的？而不像别的城墙那样是平的？ 2、全班就搜集的资料和问题进行交流。 3、上传感受。把自己的收获、体会或者是问题上传，以分享我们学习的快乐。 4、说到长城，人民不由的会想起我国第一个皇帝------秦始皇，让我们先来读读关于他的小资料,了解秦始皇生活的年代及他对我国所做出的贡献。再来了解一下被誉为“世界第八大奇迹”的兵马俑。（1）交流你从中获得哪些知识。（2）讨论：秦始皇为什么要在地下建造如此规模庞大的兵马俑群？回答预设：秦始皇生时统一了六个国家，建立了统一的多民族国家。死后，出于迷信的思想，他仍要做地下的帝王，继续驰骋疆场，统一地下的王国。（3）看课件，学生介绍秦兵马俑的位置，艺术特点及其作用。 体现了古代劳动人民的聪明才干和智慧。 5、走进大足石刻。（1）写一份导游词，介绍它在什么地方，有什么特点，对后人有什么作用？（2）看三幅大足石刻的作品，展开丰富的想象，感受其艺术价值和具有很高的社会教化作用。 五、感悟古迹。 1、登陆提供的网址进行网上自由浏览。 2、给大家介绍你最感兴趣的一处景点，并说说为什么。（在介绍的同时学7a686964616fe4b893e5b19e31333264633466生可以补充、讨论、提出问题） 六、全课小结： 师：欣赏的是风情，解读的是文化。中华民族拥有让世人佩服的五千年的悠久文化,提起这五千年的文化我们自豪,我们骄傲，也很值得我们用心灵去读。希望大家在今天这节课后更用心的解读我们的祖先留给我们的宝贵遗产。
大自然是需要感悟的，大自然是需要用心去发现的。我们生活在一个白色塑料、速溶咖啡的时代。假期的到知 来，漫天的旅游广告，让我们已难有一份心情去感悟大自然。哪 怕站在南山前，我们也会却步。没有心远，何来地偏？大自然是音乐的，也充满着旋律。阿炳的《二泉映月》， 贝多芬的《月光曲》，他道们只从大自然中取得一点点，便成为了 大师。大自然是文学的，它从不参加任何社团，可它穿行于文学 史中每一个角落。苏轼带走了大江东去豪情，李白开始了月下的 独酌……大自然并非无情，她养育了一回代又一代的人，当洪水泛 滥、严重干旱时，人们便开始抱怨大自然的冷酷无情。但那些人答 可曾想到自己砍伐树木时的欣赏、破坏环境时的无知？感悟大自然吧，感悟大自然的本身——自然，只要你带着 一颗自然的心，你就能发现一个美好的世界。 本回答由网友推荐
生活中的快乐百教学的目的：1、认识不快乐的心情会影自度己的学习和生活质量。2、学会调节自己的心态，使自己在不快乐的知时候找到快乐。重点：认清不快乐的心情道会影响自己的专学习。难点：学会调节自己的心态，寻找到快乐。教学准备：学生调查表属 本回答由提问者推荐
http://x.soso.com/cgi-bin/show_detail?Hash=4C626F14DF8AF12A78BA10ABE43B9A2FF2FDE4F0也好知的哦道!回^答_^ 参考资料： http://x.soso.com/cgi-bin/show_detail?Hash=4C626F14DF8AF12A78BA10ABE43B9A2FF2FDE4F0 本回答被提问者采纳
一、一定的哥捡了只有点像样！一样，一定
去附近的小学买一本书，然后到书店买对应的参考资料。最保险的办法。“猪”你一路顺风，当个好老师呀！！！
http://www.goodkejian.com/mulu/rjps5x.htm
和政治差不多吧其实很好教的加油吧
广东教育出版来社出版的品德与社会五年级下册教课教案，源你去课件素材库查找一下吧，20多万条免费教育教学资源下载zd，希望你能找到你所需要的资源： http://down.kjxy8.cn
这个要看自己的水平了啊！
发送方
自学成才
55555555
我也zd不回会答5555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555 本回答被提问者采纳