09月22日, 2014 92次
光合作用与呼吸作用的区别光合作用呼吸作用场所 叶绿体 活细胞 条件 光照 有光无光都能进行 原料百 CO2和H2O O2和有机物 产物 有机物（主要是淀粉，最初生成成份是葡萄糖，其后转化度成淀粉、脂肪、蛋白质等） CO2和H2O 物质变化 将无机物（CO2和H2O等）合成有机物（主要以淀粉形式存在）并放出O2 将有机物分解成无机物（CO2和H2O） 能量变化 吸收光能，转化为化学能，贮存在有机物中。 将有机物中贮存的化学能，释放并转化成各种形式的能（热能以及生命活动所需的各种能量）。 化学反回应式 6CO2+6H2O—光 叶绿体→C6H2O6+6O2 C6H2O6+6O2—酶 光→6H2O+6CO2+能量 意义 自然界中有机物的最终来源和能量的直接或间接来源 为生命活动提供直接能量 定义 绿色植物在阳光作用下，利用二氧化碳和水合成有机物，并释放氧气的过程。 活细胞通过酶的催化作用，让有机物与氧反答应，产生二氧化碳和水，同时把有机物中的能量释放出来，供生命活动需要的过程。 本回答由提问者推荐
叶绿体 活细胞条件 光照 有光无光都能进行原料 CO2和H2O O2和有机物产物 有机物（主要是淀粉，最初生百成成份是葡萄糖，其后转化成淀粉、脂肪、蛋白质等） CO2和H2O物质变化 将无度机物（CO2和H2O等）合成有机物（主要以淀粉形式问存在）并放出O2 将有机物分解成无机物（CO2和H2O）能量变化 吸收光能，转化为化学能，贮存答在有机物中。 将有机物中贮存的化学能，释放并转化成各种形式的能（热能以及生命活动所需的各种能量）。化学反应式 6CO2+6H2O—光 叶绿体→C6H2O6+6O2 C6H2O6+6O2—酶 光→6H2O+6CO2+能量意义 自然界中有机物的最终来源和能量的直接或间接来源 为生命活动提供直接能量定义 绿色植物在阳光作用下，利用二氧化碳和水合成有机物，并释回放氧气的过程。 活细胞通过酶的催化作用，让有机物与氧反应，产生二氧化碳和水，答同时把有机物中的能量释放出来，供生命活动需要的过程。
光合作用是指绿色植物通过叶绿体，百利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量度的有机物，并且释放出氧的过程。我们每时每刻都在吸入光合作用释放的氧。我知们每天吃的食物，也都直接或间接地来自光合作用制造的道有机物呼吸作用是吸取氧气放出二氧化碳,光合作用是吸取二氧化碳放出氧气 呼吸作用好像初中课本没有呼回吸作用所产生的 二氧化碳用于光合作答用适当看点高中的，有很大好处，那里讲的是光合呼吸作用的本质
找 外援！
借高一的课本上面有
七年级上册生物学科部分检测题参考答案第一章 周围的生物世界第一节 我们周围的生物知识技能检测:1．有生命，无生命。 2．30多万种，150多万种。 3、略。4、①×，②×，③√，④×，⑤√，⑥√，⑦× 。5、资料分析1要点提示： 智能机器人不是生物，构成她身体的不是细胞，不能进行呼吸等。6、资料分析2要点提示：能在裸露的岩石表面上生长,而且在生长时又能腐蚀岩石, 对于岩石风化、土壤形成起到促进作用，说明生物体不但能适应生存环境，还能反过来影响环境。 7、制作濒危珍稀生物档案举例第二节 生物与环境的关系影响，生物因素，（1）非生物因素；2、水；3、捕食；4、C；5、B；6、C；7、D。8、小实践：数据略；9、略；10、略（2）我发现：对测得的数据进行比较分析，发现茂密的林地湿度大等。拓展天地：要点提示 --认识到科学造假对人类科学研究的严重危害，养成实事求是的科学态度。第三节 我们身边的生物学1、生命现象，生命活动规律；2、略；3、略；4、资料收集：略。5、略。6．略。第二章探索生命第一节探索生命的器具1、略；2、使用步骤： B——A——C——D 3、镜臂，镜座；4、粗准焦螺旋；5、直接更换目镜，手握转换器边缘转动转换器更换物镜；6、调节光线强弱；7、平，凹。8、50，1600；9、，相反倒立放大的像；10、D； 11、C； 12、D； 13、B； 14、B； 15、C； 16、①B，②C，③A，④D；17、B； 18、C； 19、B； 20、D 能力提升：洋葱表皮临时装片的制作方法：1、纱布；2、适量水；3、载玻片；4、气泡。用显微镜观察洋葱表皮临时装片：低倍物镜；通光孔；物镜，粗准焦螺旋，细准焦螺旋。第二节 探索生命的方法1、B； 2、C； 3、A； 4、C； 5、C；6、提出问题，作出假设；观察，实验，调查；推理，判断；交流，合作。7、略 第一单元 探索生命的奥秘-----测试题1.A 2.D 3.B 4.D 5.D 6.C 7.B 8.A 9.C 10.(1)× (2)√ (3)√ (4)√ (5)×(6)× 11.B 12.B 13.A 14.(1)他应该在镜筒下降过程中，从侧面看着物镜镜头，直到镜头接近玻片标本为止 (2)看到了不透明的黑点、块或条状物像，因为用显微镜观察的玻片标本必须是薄而透明的。 (3)看不到，他看到的物e79fa5e98193e4b893e5b19e31333330363761像应该是 “”。因为在显微镜下所看到的物像，是所观察物体的倒像。 (4)向下移动玻片，使图像向上移动，就能看到完整的“”字的物像 (5)一号显微镜 15.ACBDEGF 16.指针能够帮助我们指出视野内的不同部位。第三章细胞是生命活动的基本单位第一节 植物细胞的结构和功能1.A； 2.B； 3.C； 4.D； 5.C； 6.A。 7.细胞，细胞； 8. ADBFEC 9、提示：无论植物大小，无论细胞大小，所有的植物都是由细胞构成的，细胞是植物体生命活动的基本单位。10、D。11、略第二节 人和动物细胞的结构和功能1.B； 2.B； 3.D； 4.B；5.细胞膜，细胞核，线粒体，细胞质； 6、植物细胞有细胞壁、叶绿体，动物细胞没有。植物细胞的细胞壁有保护细胞内部结构，维持细胞正常形态的功能；叶绿体是植物进行光合作用，制造有机物的场所。 7.C； 8.① F光学显微镜； ② F，脱氧核糖核酸；9．提示：用显微镜观察玻片标本。若是取自植物，细胞结构中必然能观察到细胞壁，或许还能看到叶绿体，而若是取自动物，细胞中必定没有细胞壁和叶绿体。10．多莉羊长得应该像B羊。因为B羊提供了细胞核，细胞核内有遗传物质，遗传物质带有遗传信息。11．提示：因为人体内无机盐的浓度为0.9%，所以只有0.9%的生理盐水才能保持细胞的正常形态。第四章 生物体的组成第一节 细胞的分裂与分化1.D； 2.C； 3.B； 4.B； 5.D； 6.C； 7.一个,两个，染色体； 8.分裂，形态，结构，功能； 9.细胞生长，细胞分裂； 10.形态，结构，功能。11．在细胞分裂过程中，染色体平均分配到两个子细胞中，保证了遗传物质的稳定。12．资料分析：小鹏长高和西红柿长大原理相同，都是因为细胞不断分裂，细胞数目不断增多，细胞个体不断长大的缘故。13． 心脏 唾液腺股骨肱二头肌脊髓 14．A. 分生组织 B.保护组织 C.基本组织 D.输导组织15．(1) 分生组织；(2) 根尖、茎尖；(3) 可以分化成其他组织。第二节 多细胞生物体的组成1.B； 2.C； 3.C； 4.D； 5.D； 6.消化，呼吸，循环，泌尿，生殖，神经，内分泌，神经系统，内分泌系统；7. 口腔，食道，胃，小肠，大肠，肛门；8. ⑴1果实，3根，4叶， 5茎，6种子；⑵1果实，2花，6种子；⑶细胞 组织 器官 个体9．皮肤是由不同的组织按照一定的次序连接起来的，所以皮肤是一种器官。10．提示：根、茎、叶都是与植物的营养有关。根从土壤中吸收水和无机盐，叶能制造有机物，茎把根与叶连接起来，并疏导水、无机盐和有机物。所以它们在果实的形成中都有不可替代的独特功效，而且只有它们协同合作才能让果实挂满枝头。11．提示：香甜的物质贮藏在营养组织中，而地瓜的外皮主要是有保护组织构成，不贮存营养物质所以没有甜味。第三节 单细胞生物1.A； 2.C； 3.A； 4.A； 5.C； 6.C； 7.B； 8.放回大自然； 9.营养，呼吸，排泄，运动； 10．⑴A小核； B大核； C食物泡； D细胞质； E伸缩泡； F纤毛； G口沟； H表膜；⑵表膜；⑶纤毛；⑷表膜与伸缩泡；⑸食物泡；11资料分析：（1）甲（ ） 乙（ ） （2）甲：食盐对草履虫是有害刺激，它要逃避 乙：肉汁对草履虫是有利刺激，它要趋向 （3）草履虫具有应激性，能趋向有利刺激，逃避有害刺激。12．①×；②×；③×；④√；⑤√。13.略。第二单元 测试题1.B 2.D 3.A 4.D 5.B 6.C 7.D 8.A 9.B 10.C 11.液泡 12.A;B 13.D 14.(1)序号 生物种类 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核图一 人体口腔上皮细胞 无 有 有 有图二 草履虫 无 有 有 有图三 植物叶肉细胞 有 有 有 有(2)细胞膜、细胞质、细胞核 (3)B (4)1个15. (1)细胞液、液泡 (2)保护组织 基本组织 (3)器官 (4)略 (3)生态平衡期中测试卷我会选题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20答案 A D B D B B D A C D C A A B A C C A C B二、我会填（每空2分，共10分）1、生物因素 非生物因素 2、倒像 3、细胞 4、生理盐水 5、根毛三、考考你（判断正误 5分）（ × ）1；（ × ）2；（ × ）3；（ √ ）4；（ × ）5；（ × ）四、找朋友（请将左右两列中相关联的内容用线段连接在一起（10分） 1、将细胞各部分作用与其功能连线。细胞壁 控制细胞内外物质的进出细胞膜 保护细胞内部结构细胞质 传递遗传信息细胞核 进行生命活动的重要场所2、将草履虫各部分结构与其功能连线。(1)纤毛—C.运动 (2)表膜— E.呼吸和排泄 (3)食物泡—B.消化食物和吸收营养(4)伸缩泡—F.排泄废物 (5)细胞核—A.内含遗传物质 (6)生殖方式—D.分裂五、我能得出正确的结论：（25分）1、（1）甲（ ）乙（ ）（2）对外界环境作出适当的反应。2、（1）1草 2桃树3杏树4梨树5人 6蜜蜂7 蝴蝶（2）具有：1、一定的结构 2、能由小长大 3、物种能延续 4、对刺激作出一定的反应 5、能适应环境，也能影响环境。六、我会看图回答1、①甲 乙 控制细胞内外物质的进出②B C D2、（1） [ D ] 根冠；（2） [ C ]分生区； （3）[ C ]分生区。第五章 绿色植物的一生第一节 植物种子的萌发 1．种子，胚； 2.种皮，胚芽，胚轴，胚根，子叶，子叶； 3.种皮，胚，胚乳，胚乳，胚芽，胚轴，胚根； 4.完整的，有生命力，足够的水，充足的空气，适宜的温度；5.80%，不能； 6.A； 7.D； 8.C； 9.C； 10.B； 11.A ； 12.（1）2，9；4，7； 1，8；5，11；10；3；6； （2）一，5，子叶， 两， 10， 胚乳； （3）胚 ；⑷胚根，根系，水，无机盐 ，固定。 13.“地膜覆盖”可以提高地表层土壤的温度，同时也可减少北方干旱的早春土壤水分的散失，促使种子提早萌发。14.在白纸上用力挤压芝麻粒，在白纸上会留下油迹，从而证明了芝麻粒中含有脂肪。第二节 植物根的生长 1．根的顶端，根毛； 2.根冠,分生区,伸长区,成熟区,分生区，成熟区； 3.向水性，向肥性；4.D； 5.C； 6.B； 7.A； 8.B； 9.B； 10.B； 11．⑴．①根冠；②分生区；③伸长区；④成熟区； ⑵. B， ②分生区，分裂，新细胞； ⑶.根毛，④成熟区； ⑷.C，③伸长区。12.（1）甲盆的植物仍然萎蔫，乙盆的植物恢复了硬挺状态。（2）因为植物吸收水分的主要器官是根，两盆植物都萎蔫，说明它们盆里土壤中水分都不足，施水后，由于甲盆内土壤没有增加水分，而乙盆内土壤增加了充足的水分，所以甲盆的植物仍然萎蔫，乙盆的植物因为吸收大量水分恢复硬挺。 13.略。第三节 植物生长需要水和无机盐1、 水分 无机盐 水分 无机盐 2、细胞液 周围水溶液浓度 细胞液 3、氮 钾 磷 不同 4.C 5.C 6.D 7.A 8.C 9.C 10.C 11.C 12.B 13、（1）放在温暖、有阳光的地方。（2）甲植株在土壤浸出液中含有各种无机盐，而乙植株在蒸馏水中没有无机盐，说明植物生长需要无机盐。14．提示 实验结果：装清水的1号量筒里液体减少，而2、3、4号量筒的液体依次增多；四个量筒中的萝卜条是1号清水里的增重，而2、3、4号量筒的萝卜条依次减重。实验结论： 当周围水溶液浓度小于细胞液浓度时，细胞吸水；当周围水溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞失水。食盐溶液浓度越高萝卜细胞失去的水分就越多。 15.略。16.提示：第一种说法符合科学种田的道理。植物生活必须从外界环境中吸收水分和无机盐，提供充足的水分和无机盐，能够保证植物生活的正常进行。第二种说法不符合科学种田的道理，事实上，不同的植物需要的水分和无机盐的量不同，同一种植物在不同的生长期需要的水量和无机盐的种类也不一样，因此种植农作物一定要注意合理灌溉，合理施肥。 17.略。 18.略第四节 茎的输导功能1、水 无机盐 导管 筛管 2、枝芽 花芽 混合芽 3、形成层 韧皮部 木质部 木质部 4、 ①芽轴 发育成幼枝条 ②芽原基 发育成幼叶 ③幼叶 发育成叶5芽原基 新芽 5.A 6.B 7.C 8.B 9.D 1O.C 11.D 12.C 13、（1）导管 运输水和无机盐 筛管 运输有机物 （2）向上 向下 14、这样做第一可以防止块茎腐烂，第二是草木灰肥富含钾，能为马铃薯幼苗的生长提供了肥料。能力提升：15、现象：我们会观察到天竺葵的叶脉变成了红色，说明：茎将红色的水溶液运输到了叶。 木质部 导管 木质部中导管有运输水分和无机盐的作用。 16、我们不仅同情树木，更应保护他们，要对不文明现象进行制止，我会告诉人们树皮对树木的重要性：树皮不仅是树木的外衣，还是树木的血管，让我们共同努力，保护每一株树木！宣传树木的有关知识，使人们增强保护树木的意识！第五节 植物的开花和结果1、果皮 子房壁 2、种子 果实 果实 种子 3、（1）花粉 花药 （2）花粉管 受精 [2]子房 [3]胚珠4、[6]子房 胚珠 雄蕊 雌蕊 5.C 6.A 7.C 8.B 9.C 10.D 11.D 12.B 13、略 14、略。15、一个方案是定牡丹为“国花”；另一个方案是牡丹、荷花、菊花、梅花（分别代表春、夏、秋、冬四季）为“国花”。16、略。第六章 绿色植物的光合作用和呼吸作用第一节 植物光合作用的发现1、A；2．A；3．B；4．B；5．C；6．（1）土壤中的无机盐被柳树吸收（2）光照、温度和二氧化碳等（至少答出两条）7．牛奶与光合作用有联系，草进行光合作用，牛吃草，挤出的是奶。牛奶中含有转化后的能量和有机物。第二节 植物光合作用的场所1、C；2．B；3．C；4．C；5．C；6．D；7．B；8．没有固定答案；9．叶片的栅栏层接近上表皮，细胞排列紧密，较重；海绵层接近下表皮，细胞排列疏松，呈蜂窝状，较轻；叶片下落时，由于地球引力作用，较重的一面先着地。所以落叶多数背面朝上。第三节 植物光合作用的实质1、C；2．C；3．A；4．D；5．A；6．C；7．C；8．D；9．（1）淀粉；（2）酒精；（3）淀粉；（4）叶绿体；（5）对照；（6）将一片叶的一部分遮光处理，作为对照。（或选取两片叶，一片遮光，另一片不遮光。）10．目的是为了让绿色植物吸收二氧化碳，进行光合作用，放出氧气，从而调解空气中氧气与二氧化碳浓度的平衡。达到降低环境污染的目的。11．一草一木代表着绿色植物，它们是地球上其它生命的“衣食父母”，它们通过光合作用为我们提供生存必需的氧气来源、食物来源和能量来源；它们参与生物圈的水循环，维持生物圈的碳——氧平衡等，因此它们的生存状态就是我们人类的生存状态，我们应该珍惜身边的一草一木。第四节 植物的呼吸作用1、B；2．D；3．D；4．A；5．D；6．A；7．B；8．A；9．B；10．王强说得有道理。植物白天进行光合作用和呼吸作用，且光合作用远远大于呼吸作用，故傍晚树林中氧气含量高，空气清新，夜晚只进行呼吸作用而不进行光合作用，清晨树林中氧气含量较少。11．略。第五节 光合作用和呼吸作用原理的应用1．D；2．B；3．C；4．D；5．B；6．D；7．有道理，不是越多越好，这样不利于身体健康。因为晚上不开灯的情况下，植物主要进行的是呼吸作用，吸收氧气，产生较多的二氧化碳，同时与人争夺氧气，影响人的呼吸，对健康不利。8．科学。他是在利用光合作用原理和呼吸作用原理提高农作物产量。白天光照强，适当提高温室内温度和二氧化碳浓度可提高光合作用的效率，晚上，适当降低温度能减少植物呼吸作用对有机物的消耗达到提高产量和质量的目的。第七章 绿色植物在生物圈中的作用第一节 绿色植物是食物之源1.光合作用，水，二氧化碳 能量 能量 2.小麦，玉米，水稻。3.A ； 4.C； 5.B； 6．（1）— a （2）—b （3）—a （4）—c （5）—e （6）—f （7）—c （8）—b （9）—b （10）—e （11）—e （12）— a7.（ × ）； 8. （ × ）； 9.(1)（ 草食动物，肉食动物，杂食动物 ）(2)（兔子，野鼠， 牛，羊 ）(3)（狼，鹰等 ）10.成为植物食物的动物，它们是直接或间接以植物为食，也就是能量来自与植物；所以说哪些以一些动物为食的植物，能量也就是间接来源与植物。第二节 绿色植物与生物圈的物质循环1、C ； 2、D ； 3、B； 4、B； 5、D； 6、A ；7、（ √ ）； 8、（ √ ）；9、蒸腾作用，气孔； 10、蒸腾作用，无机盐； 11、水，蒸腾作用；12、光13、（1）动物，植物；（2）光合作用 ，呼吸作用，蒸腾作用 ，燃烧；14．⑴略；⑵略；⑶略；第三节 绿化，我们共同的行动1．自然资源，木材，石油，煤炭； 2.吸收，降低，增加； 3. 21.3%，61.3%； 4. B； 5. C； 6. D； 7.C； 8. B； 9.（ × ）； 10.（ √ ）11. （1）相符 （2）提示：如①不注意环境保护，地球植被资源被破坏；②人口数量的增加了热能的积累，对能源的利用产生了大量的热能；③温室气体排放量的增加，使温室效应增强；④太阳辐射增强，使气温升高；⑤空气污染的增加了热量的积累等。12.略；13.略。第三单元 生物圈中的绿色植物———测试题1.D 2.B 3.B 4.B 5.B 6.D 7.C 8.C 9.A 10.C 11.C 12.B 13.B 14.B 15.A 16.D 17.A 18.D 19.叶绿素、叶绿素 、叶绿体、光 20.3、12 21.水、二氧化碳、二氧化碳 22.小麦、玉米、水稻 23.森林 24. 二氧化碳 25.小于、大于、“烧苗” 26.过滤器、解毒器、消声器、调节器 27.地、水、肥 28.光合、光合、呼吸、蒸腾29.(1)黑暗处一昼夜、使叶内的淀粉运走耗尽 (2)进行对比 (3)脱去叶片中的叶绿素使叶片变成黄白色 (4)碘液、淀粉、蓝色(5)光合作用、二氧化碳 + 水 光 有机物（淀粉）+ 氧气 叶绿体(6)光、淀粉 (7)呼吸、蒸腾30.(1)压入试管内、浑浊 (2)二氧化碳、呼吸、有机物 (3)有 (4)不能。因为煮熟的种子细胞已死去，不能进行呼吸 31.(1)生物因素有：花、蝴蝶、蜜蜂。非生物因素有：阳光、水分、适宜的温度 (2)不会。因为植物生长发育到一定时期才能开花，而植物生长发育需要光合作用提供有机物，而光合作用需要光和水。(3)蝴蝶和蜜蜂在采花粉和花蜜。若没有蝴蝶和蜜蜂采花粉和花蜜，靠昆虫传粉的花就不能完成传粉和受精的重要生理过程，也就不能结出果实来。32.(1）因为科尔沁沙漠化是由于人类掠夺式开发和利用自然资源造成的。（人类在生产活动中，大面积毁林、垦草，过度放牧，使植被遭到严重破坏，才使原有的草原和森林退化为沙漠） (2）从统计数字可以看出，随着土地沙漠化面积的不断扩大，每年平均沙尘暴次数逐渐增多，由此可见沙尘暴频发与土地沙漠化扩展的步伐是一致 (3)略（只要从保护森林和植被，植树种草，绿化环境方面谈即可。）初一上学期期中生物试卷参考答案一、我会选题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 14 16 17 18 19 20答案 A D B D A B D A C D A A A B A C C A C B二、我会填（每空2分，共10分）1、生物因素 非生物因素 2、倒像 3、细胞 4、0.9% 5、根毛三、考考你（判断正误 5分）（ × ）1；（ × ）2；（ × ）3；（ √ ）4；（ × ）5四、找朋友（请将左右两列中相关联的内容用线段连接在一起（10分） 1、将细胞各部分作用与其功能连线。细胞壁 控制细胞内外物质的进出细胞膜 保护细胞内部结构细胞质 传递遗传信息细胞核 进行生命活动的重要场所2、将草履虫各部分结构与其功能连线。(1)纤毛—C.运动 (2)表膜— E.呼吸和排泄 (3)食物泡—B.消化食物和吸收营养(4)伸缩泡—F.排泄废物 (5)细胞核—A.内含遗传物质 (6)生殖方式—D.分裂五、我能得出正确的结论：（25分）1、（1）（2）对外界环境作出适当的反应。2、（1）1草 2桃树3杏树4梨树5人 6蜜蜂7 蝴蝶（2）具有：1、一定的结构 2、能由小长大 3、物种能延续 4、对刺激作出一定的反应 5、能适应环境，也能影响环境。五、我会看图回答1、①甲 乙 控制细胞内外物质的进出②B C D2、下图是根尖结构纵剖面图，请根据图回答：（1） [ D ] 根冠 。（2） [ C ] 分生区 。（2） [ C ] 分生区 。期末测试卷参考答案一、请你选择：（每题1分，共20分）题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 14 16 17 18 19 20答案 A D C A A C A A D B D B C C D B C B D B二、请你判断：（8分）（ × ）1；（ × ）2；（ √ ）3；（ × ）4；（ × ）5；（ √ ）6；（ √）7；（ √ ）8三、请你连线：（7分）1、胚芽——根茎、叶 子叶——消失 胚轴——连接根和茎的部分 胚根 2、含氮的无机盐——枝繁叶茂 含磷的无机盐——硕果累累 含钾的无机盐——茎杆健壮四、请你分析：（16分）1、答：非生物因素中的温度。（2分）2、要点：吐鲁番昼夜温差大，植物光合作用积累的物质远远大于呼吸作用消耗的有机物，使得果实中的含糖量高。（4分）3、花生 （2分） 子房（2分） 果皮（2分） 种皮 （2分） 胚（2分）五、综合题（14分）1、上升 （1分） 失水 （1分） 下降（1分） 吸水 （1分） 和细胞液的浓度相等（2分）2、（1）C （1分） D （1分） A （1分） B （1分） （2）[ D ] （1分）分生（1分） [ A ] （1分） 伸长（1分）六、综合题（13分）1、继续燃烧（1分） 熄灭（1分） 植物在光下进行光合作用，吸收蜡烛燃烧产生的二氧化碳，放出氧气，供蜡烛燃烧利用。（3分）2、 ①燃烧 植物通过光合作用吸收二氧化碳，产生氧气；而同时植物还要进行呼吸作用，消耗氧气产生二氧化碳，在透明塑料袋形成一个动态的平衡。（3分）②熄灭 植物没有光，不能进行光合作用，因、而不能产生氧气；而同时植物还要进行呼吸作用，消耗氧气，使透明塑料袋缺氧（3分）③不可靠；因为塑料袋内壁上的小水珠的来源不一定来源于植物，也可能来源于花盆内的土壤。（因此修正图的塑料袋下端不要超过花盆口） （2分） 追问 谢谢！还有其他科目没？加了20分 追答 只有生物 来自：求助得到的回答 本回答被提问者和网友采纳
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这种答案哪里有电子版的啊，有的话就可以山寨书了，你去你们来时那里要一份撒， 追问 我老师有！
一、选一选（每题2分，共40分）1.下列哪项不是所有生物共有的特征（ ）A..呼吸 B.需要营养 C.由细胞构成 D.生长和繁殖2.植物细胞与动物细胞都具有的结构是（ ）A.液泡 B.叶绿体 C.细胞壁 D.线粒体3.下列食物链正确的是（ ）A.草→鼠→蛇→鹰 B.鹰→蛇→鼠→草C.草←鼠←蛇←鹰 D.鹰←蛇←鼠←草4.如果在显微镜的视野中看到的像位于视野的右下方，怎样移动载玻片，才可以使像位于视野的中央？（ ）A.向左上方移动载玻片 B.向右下方移动载玻片C.向左下方移动载玻片 D.向右上方移动载玻片5.下列不属于生态系统的是（ ）A.一片农田 B.一个池塘 C.嘉陵江里所有的鱼 D.生物圈6.下列哪种生物可以监测空气的污染程度（ ）A.海带 B.葫芦藓 C.贯众 D.满江红7.下列不属于单细胞生物的是（ ）A.衣藻 B.水绵 C.草履虫 D.变形虫8.种子植物的幼苗是由什么发育而来的。（ ）A.种皮 B.子叶 C.胚 D.胚乳9.下列哪组显微镜的视野中看到的细胞最少（ ）A.10×、4× B.10×、10× C.16×、10× D.16×、40×10.不属于保护组织的是 （ ）A.洋葱表皮 B.番茄果皮 C.叶表皮 D.叶脉11.光合作用进行的场所是（ ）A.线粒体 B.叶绿体 C.细胞壁 D.液泡12.人的耳朵、眼睛、心脏都属于（ ）A.组织 B.器官 C.系统 D.新细胞13.丝瓜的花有些不结果是因为缺少花的哪个结构（ ）A.雄蕊 B.雌蕊 C.萼片 D.花瓣14.在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是（ ）A.消耗叶片中的水分 B. 消耗叶片中的有机物 C.消耗叶片中的叶绿素 D.消耗叶片中的无机盐15.有些不法分子盗剥名贵植物杜仲的树皮作药材，致使树木死亡，这主要是因为树皮中的什么结构遭到了破坏 （ ）A.筛管 B.导管 C.髓 D.形成层16.在下列植被类型中植物种类最丰富的应该是（ ）A.草原 B.热带雨林 C.常绿阔叶林 D.落叶阔叶林17.下列生物中，必须寄生生活在活细胞体内的是（ ）A.真菌 B.细菌 C.病毒 D.酵母菌18.细胞分化的结果是形成了（ ）A.组织 B.器官 C.系统 D.个体19.变色龙能随着周围环境而改变自己的体色，这说明（ ）A.生物能改变环境 B.生物能适应环境 C.生物依赖环境 D.生物能影响环境20.养鱼时在鱼缸的底部种上水草主要是为了（ ）A.使鱼缸好看 B.增加鱼缸内的生物数量 C.增加鱼缸内的氧 D.增加鱼缸内的养料二、 填填看（每空1分，共20分）1.在植物的根尖和芽中存在的主要是 组织；叶的表皮主要由 组织构成。2.植物的生活需要多种无机盐，其中需要量最多的是含 的、含 的和含 的无机盐。3.生物的呼吸作用是在活细胞的 内完成的；光合作用是在 完成的。4.根吸收水分的部位主要是根尖的 ，这个区域生有大量的 。根尖生长最快的区域是 。5.我们依据生物的生活环境的不同，可以将生物分为 和 。6.我们吃西瓜时，会看到有许多的汁液流出，这些汁液来自于细胞结构中的 ；对植物细胞起保护和支持作用的结构是 。7.细胞核中遗传信息的载体是 。8.病毒没有细胞结构，是由 组成的外壳和内部的 组成。9.生物体结构和功能的基本单位是 。10.生物体由小长大是因为 和 。三、辨是非（共10分）1.在植物体的根、茎和叶中都有导管。（ ）2.病毒对人类只有害处没有益处。( )3.一朵花的结构必须包括雄蕊和雌蕊。（ ）4.生物既能适应环境又能改变环境。（ ）5.植物的绿色部分都可以进行光合作用。（ ）6.植物的呼吸作用只在晚上进行。（ ）7.绿色开花植物的植物体是由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官组成的。（ ）8.一块完整的骨属于组织。（ ）9.生态系统是由生产者、消费者和分解者组成的。（ ）10.有毒物质会沿着食物链和食物网流动、传递。（ ）四、认认图（共10分）1.（请将图中对应结构的数字填在横线上。共5分）①玉米种子的胚是由 构成的；菜豆种子的胚是由 构成的。②胚乳是 ；果皮和种皮是 ；种皮是 。2.请将下图中各数字所表示的结构填在横线上。（共5分）在叶片的结构图中，12是 ，13是 ，14是 ，15是 ，16是 。五、说说看（5分）1884年，原产于南美洲委内瑞拉的风眼莲（又名水葫芦）被送到了美国新奥尔良的博览会上，来自世界各国的人见其花朵艳丽无比，便将其作为观赏植物带回了各自的国家，殊不知繁殖力极强e799bee5baa6e997aee7ad94e58685e5aeb931333332393361的凤眼莲便从此成为各国人们大伤脑筋的有害植物。在非洲，凤眼莲遍布尼罗河；在泰国，凤眼莲布满湄南河；而美国南部沿墨而哥湾内陆河流水道，也被密密层层的凤眼莲堵得水泄不通，不仅导致船只无法通行，还导致鱼虾绝迹，河水臭气熏天；而我国的云南滇池，也曾因为水葫芦的疯狂蔓延而被专家指称患上了“生态癌症”。阅读上述材料，请你用自己所学知识分析此材料中的现象。六、归归类（共5分）上图是小明在自己周围所调查到的生物，请你用两种不同的方法将它们归类。七、做一做（共10分）生活中我们经常会吃到蒜黄，它之所以呈现黄白色，是因为蒜黄在黑暗环境中生长的，叶片细胞中缺少叶绿素。请你设计一个实验，探究叶绿素形成的条件。实验材料：蒜黄提出问题： （1分）做出假设： （1分）制定计划：实验中的变量是 。（1分）方法步骤（2分） 条件 实验结果实验组 对照组 实验结论： （1分）参考答案一、选一选1～5 CDABC 6～10BBCDD 11～15BBBBA 16～20BCABC二、填填看1.分生，保护 2.氮，磷，钾 3.线粒体，叶绿体 4.成熟区，根毛，伸长区5.陆生生物，水生生物 6.液泡，细胞壁 7.DNA 8.蛋白质，遗传物质9.细胞 10.细胞分裂，细胞生长三、辨是非1～5 √××√√ 6～10 ×√××√四、认认图1.①3、4、5、6 ； 7、8、10、11 ②2 ； 1 ； 9 。2. 叶脉， 上表皮， 叶肉， 下表皮， 气孔。五、说说看分析中只要提到“生物既能适应环境，又能影响环境”的观点即可。六、归归类第一种：植物：月季、衣藻、银杏、仙人球动物：鱼、狗、鸟其他生物：蘑菇第二种：陆生生物：月季、银杏、仙人球、狗、鸟、蘑菇水生生物：衣藻、鱼七、做一做提出问题：光会影响叶绿素的形成吗？ 做出假设：光会影响叶绿素的形成。制定计划：实验中的变量是光。方法步骤：取20株相同的韭黄，分成两组，一组放在房间里，用纸箱子罩住，一组放在阳光下，给两组韭黄定时浇水；连续培育一周。 条件 实验结果实验组 有光 叶片为绿色对照组 无光 叶片为黄白色实验结论：光会影响叶绿素的形成，在有光的条件下，叶绿素可以形成。
第一单元 生物和生物圈 一、生物的特征： 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外） 二、调查的一般方法 步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告 三、生物的分类 按照形态结构分：动物、植物、其他生物 按照生活环境分：陆生生物、水生生物 按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 四、生物圈是所有生物的家 1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等 水圈的大部：距海平面150米内的水层 岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点” 2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间 3、环境对生物的影响 （1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等 【光对鼠妇生活影响的实验】 探究的过程、对照实验的设计 （2）生物因素对生物的影响： 最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系 4、生物对环境的适应和影响 生物对环境的适应P19的例子 生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土 5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。 6、生态系统的组成： 生物部分：生产者、消费者、分解者 非生物部分：阳光、水、空气、温度 7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。 8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。 9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。 营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。 10、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。 11、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。 12、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等 13、生物圈是一个统一的整体：注意DDT的例子 （富集）课本26页。 第二单元 生物和细胞 一、 显微镜的结构 镜座：稳定镜身； 镜柱：支持镜柱以上的部分； 镜臂：握镜的部位； 载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。 遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。 反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。 镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。 准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋。 转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升 二、显微镜的使用 1、观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。 2、放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数 3、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。 三、观察植物细胞：实验过程 1、切片、涂片、装片的区别 P42 2、植物细胞的基本结构 细胞壁：支持、保护 细胞膜：控制物质的进出，保护 细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质（如糖分） 细胞核：贮存和传递遗传信息 叶绿体：进行光合作用的场所， 液泡：细胞液 3、观察口腔上皮细胞实验（即：动物细胞的结构） 细胞膜：控制物质的进出 细胞核：贮存和传递遗传信息 细胞质：液态，可以流动 4、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核 5、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。 四、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。 五、细胞中的物质 有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子 无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子 六、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。 七、细胞内的能量转换器： 叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。 线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。 二者联系：都是细胞中的能量转换器 二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。 八、动植物细胞都有线粒体。 九、细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中 1、多莉羊的例子p55， 2、细胞核中的遗传信息的载体——DNA 3、DNA的结构像一个螺旋形的梯子 4、基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断 5、DNA和蛋白质组成染色体 不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同； 同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定； 染色体容易被碱性染料染成深色； 染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病。 6、细胞的控制中心是细胞核 十、细胞是物质、能量、和信息的统一体。 十一、细胞通过分裂产生新细胞 1、生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长 2、细胞的分裂 （1）染色体进行复制 （2）细胞核分成等同的两个细胞核 （3）细胞质分成两份 （4）植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁 动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞 十二、新生命的开端---受精卵 1、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。 2、不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。 动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。 3、够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。 八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。 4、动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体 5、植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体 6、绿色开花植物的六大器官 营养器官：根、茎、叶 ； 生殖器官：花、果实、种子 7、植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等 十三、单细胞生物 1、单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫 2、草履虫的结构见课本70页图 3、单细胞生物与人类的关系：有利也有害 十四、没有细胞结构的生物——病毒 1、病毒的种类 以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体） 2、病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质 第三单元 生物圈中的绿色植物 第一章 生物圈中有哪些绿色植物 1、 蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。 2、孢子是一种生殖细胞。 3、蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。 4、苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。 5、苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。 6、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。 7、藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。 8、藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。 9、藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用 10、种子的结构 蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片） 玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶（1片）、胚乳 11、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。 12、记住常见的裸子植物和被子植物。 第二章 被子植物的一生 1、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气 自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。 2、测定种子的发芽率（会计算）和抽样检测 3、种子萌发的过程 吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的 4、幼根的生长 生长最快的部位是：伸长区 根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。 5、枝条是由芽发育成的 6、植株生长需要的营养物质：氮、磷、钾 7、花由花芽发育而来 8、花的结构（课本102） 9、传粉和受精（课本103） 10、果实和种子的形成 子房——果实 受精卵——胚 胚珠——种子 子房壁----果皮（与生活中果皮区别）。 11、人工受粉 当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。 12、被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。 第三章 绿色植物与生物圈的水循环 1、绿色植物的生活需要水 （1）水分在植物体内的作用 水分是细胞的组成成；水分可以保持植物的固有姿态；水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂；水分参与植物的代谢活动 （2）水影响植物的分布 （3）植物在不同时期需水量不同 2、水分进入植物体内的途径 根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。 3、运输途径 导管：向上输送水分和无机盐 筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物 4、叶片的结构 表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、 5、气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。 白天气孔张开，晚上气孔闭合。 6、蒸腾作用的意义： 可降低e799bee5baa6e79fa5e98193e59b9ee7ad9431333330363837植物的温度，使植物不至于被灼伤 是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力 可促使溶解在水中的无机盐在体内运输 可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。促进生物圈水循环。 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 1、天竺葵的实验 暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。 对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。 脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。 染色：用碘液染色 结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物 2、光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。 3、光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。 4、光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。 5、绿色植物对有机物的利用 用来构建之物体；为植物的生命活动提供能量 6、呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。 7、呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。 第五章 绿色植物是与生物圈中的碳—氧平衡 1、绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。 2、呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。 3、光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植。使作物的叶片充分地接受光照。 4、光合作用和呼吸作用的区别和联系（见课本131） 5、光合作用（130页）和呼吸作用（125页）公式 第六章 爱护植被，绿化祖国 1、我国主要的植被类型 草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林 2、我国植被面临的主要问题 植被覆盖率低，森林资源和草原资源破坏严重 3、我国森林覆盖率16.55%， 4、我国每年3月12日为植树节 5、热带雨林-----地球的肺， 6、生物圈的“绿色工厂”----绿色植物。 本回答被提问者采纳
年级(上)历史期末考试试卷作者：636f7079e799bee5baa631333330363838未知 资料来源：本站原创 点击数： 1672 更新时间：2008-4-2 20:11:28 一、选择题（每小题2分，共20分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1．汉武帝时，把其作为思想统治工具的学说是A．儒家学说 B．道家学说 C．法家学说 D．墨家学说2．下列发明是西汉时期的有①耕犁，已安装了便于翻土碎土的犁壁 ②新型播种工具耧车 ③发明水排，利用水力鼓风冶铁 A．①② B．②③ C．①②③ D．都不是3．张骞和班超出使西域相同的历史作用不包括A．帮助西域各族摆脱匈奴的束缚和奴役B．促进了西域地区的经济发展C．促进了内地和西域的经济、文化交流D．为欧洲同我国进行直接友好交往创造了条件4．“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”语出《陈涉世家》，出自哪一部史书A．《春秋》 B．《史记》 C．《汉书》 D．《资治通鉴》5．下列科技发明中，属于东汉蔡伦的是A．发明地动仪 B．改进造纸术C．发明麻沸散 D．发明活字印刷术6．下列不属于我国历史上以少胜多战役的是A．赤壁之战 B．淝水之战 C．巨鹿之战 D．牧野之战7．东汉末年，孙权、刘备在赤壁之战中打败曹操的决定性因素是A．诸葛亮的计谋 B．周瑜的水军C．孙、刘的联盟 D．地理上的优势8．下列哪一历史现象与北魏孝文帝改革互为因果关系A．统一黄河流域 B．北方民族大融合C．未完成封建化 D．阶级矛盾尖锐9．有关内迁的各少数民族的说法，错误的有A．东汉、魏晋时期，西南少数民族不断内迁，加速了民族融合B．匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等少数民族，历史上称为“五胡”C．内迁的少数民族与汉族杂居，互相影响，促进了民族间的交流、融合D．西晋向内迁的少数民族征收重税，激化了民族矛盾10．不少国家把中国称为China，这反映了A．中国瓷器在世界的地位 B．秦汉文化对世界的影响C．隋唐文化对世界的影响 D．中国四大发明在世界的地位二、能力培养（共4分）11．下面是历史谜语四则，请你猜一猜。（1）汉朝天下（打一历史人物） 答案：（2）周郎坐看烧赤壁（打一成语） 答案：（3）按图索骥（打一历史人物） 答案：（4）谢安复职（打一成语） 答案：三、牛刀小试（共14分）12．（2分）请写出中国古代两位被尊称为“圣”的文化名人及其所处朝代。13．（5分）请你按先后顺序写出我国汉字字体的发展变化。14．（7分）请写出三国两晋南北朝时期艺术方面的成就。四、一试身手（共32分）史海拾贝：15．（5分）请你答出有关三国两晋南北朝时期的成语典故。（至少五个）读读想想：16．公元前一世纪，古罗马执政官凯撒，穿着丝袍进入剧场，轰动一时。后来，穿着中国锦衣绣服，成为罗马男女贵族的时尚。请回答：（1）（1分）材料中提到凯撒穿着丝袍出现在罗马剧场，此时中国正处于什么朝代？（2）（3分）当时中国的“丝袍”是通过什么通道运到欧洲的？你能把这条通道运转路线说出来吗？（3）（2分）当时中国称欧洲的罗马为什么？欧洲的罗马把中国称为什么？17．“进，与操遇于赤壁。时操早已有病疫，初一交战操军不利，引次江北。瑜军在南岸，瑜部将黄盖曰：‘操军方连船舰，首尾相接，可烧而走也。’乃取蒙冲斗舰十艘，载燥获枯柴，灌油其中……时东南风急，盖以十舰最著前，去北军二里余，同时发火，火烈风猛，船往如箭，烧尽北船（曹操舰船），延及岸上营落……北军大败。”——《资治通鉴》请回答：（1）（1分）此材料记载的是一件什么历史大事？发生在哪一年？有什么军事意义？此事的发生对当时的中国产生了什么影响？（2）（3分）请简要分析此事发生的背景，并分析曹操失利的原因。（3）（3分）隆冬时节，何来东南风？你用有关的地理知识加以说明。历史论坛：18．（4分）比较一下，汉初对匈奴实行的“和亲”政策与汉元帝实行的“和亲”政策有什么相同点和不同点？巧对下联：19．（2分）诸葛亮是我国历史上杰出的政治家、军事家。“鞠躬尽瘁，死而后已。”充分体现了他的人格魅力。在南阳武侯祠有这样一幅构思巧妙的对联，高度概括了诸葛亮的一生功业。上联是“收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。”请你根据上联，按对仗的格律，试试补出这副对子的下联来。情景再现：20．（3分）请你写一篇百字短文描述官渡之战的场面。阅读思考：21．（5分）张骞出使西域汉武帝为根治匈奴大患，决心联络西方的大月氏等国，夹击匈奴，彻底打败匈奴。他下了一道诏书，征求能干的人到大月氏去联络。当时，谁也不知道大月氏国在哪儿，也不知道有多远。要完成这个任务，可得有很大的勇气。张骞觉得这是一件有意义的事，首先应征。公元前138年，汉武帝就派张骞带着一百多个人出发去找大月氏。但是要到大月氏，一定要经过匈奴占领的地界。张骞他们小心地走了几天，还是被匈奴兵发现，全都做了俘虏。匈奴人没有杀他们，只是派人把他们分散开来管住，只有堂邑父跟张骞住在一起，一住就是十多年。日子久了，匈奴对他们管得不那么严。张骞跟堂邑父商量了一下，瞅匈奴人不防备，骑上两匹快马逃了。他们一直向西跑了几十天，吃尽苦头，逃出了匈奴地界，张骞等人继续向西行，终于在一片水草丰茂的草场碰上了几个牧民，经过攀谈，他们才知道此地是楼兰国。楼兰是由汉朝进入西域的第一个国家。此后，张骞等人先后经过疏勒国、大宛国、康居国等七个国家，最后在阿姆河北岸，见到了大月氏国国王。张骞手执旌节，向大月氏国王说明了来意，大月氏国王又惊又喜。但如今的大月氏国已远离匈奴，人们也已安居乐业，大月氏国王无心再向匈奴报仇雪恨了。大月氏国王隆重宴请了张骞一行人。在劝说大月氏国王的努力失败之后，张骞一行人在大月氏人指引下，取南道，从疏勒国东行回国。然而，在翻越祁连山时，他们不幸又碰上了匈奴骑兵，再次被押送到单于那里。一年后，匈奴发生内乱，张骞趁机找到堂邑父上马远逃。13年。去时，张骞风华正茂；如今，头发花白，年近半百。张骞详细地向汉武帝陈述了13年来他所周游的西方各国的情况。武帝眼界大开。为奖赏张骞，拜张骞为太中大夫，拜堂邑父为奉使君。读了上面的这一材料，请把你的想法告诉大家。五、分析归纳（共30分）22．同学们，历史上黄河多次改道，秦时经河北入海，汉代经山东，北宋经天津，南宋经江苏入黄海（当时称东海）。而这种现象在长江为何没有？你能运用所学的历史知识分析这种有和无的原因吗？在古代，人们对黄河又是怎样治理的？现如今对治理黄河你有哪些建设性意见？参考答案一、1．A 2．C 3．D 4．B 5．B 6．D 7．C 8．B 9．A 10．B二、11．（1）刘邦 （2）隔岸观火 （3）司马迁 （4）东山再起三、12．①“医圣”张仲景、东汉。②“书圣”王羲之、东晋。13．甲骨文、大篆、小篆、隶书、楷书。14．书法：王羲之《兰亭序》；绘画：顾恺之《女史箴图》、《洛神赋图》；雕刻：云冈石窟和龙门石窟。四、15．三顾茅庐、投笔从戎、风声鹤唳、草木皆兵、鞠躬尽瘁、望梅止渴等。16．（1）西汉。（2）丝绸之路、从长安通过河西走廊、今新疆地区，运往西亚，再转运到欧洲。（3）大秦，丝国。17．（1）赤壁之战，208年，是我国军事史上一次著名的以少胜多的战役，导致了三国鼎立格局的形成。（2）曹操打败了袁绍和几个军阀，基本完成了北方的统一，他企图乘胜出击，消灭南方的孙权和刘备，统一全中国。不料，在赤壁大战中失败。失败的原因有：①人不和。曹军南下，扰乱了南方人民的安定生活。②地不利。曹军屡次中计，锐气大减。曹军远道而来，不习水战，战斗力不强。③天不时。隆冬时节，赤壁战场东南风甚紧，为孙刘联军采用火攻提供了良好的战机。（3）从位置上看，赤壁战场距海近；从地形上看，赤壁战场地势低平，使冬季风受阻，与此同时，太平洋上的暖湿气流却乘虚而入，因此在几日寒冷的天气过后马上出现反常的温暖天气，于是就有东南风的出现。18．①“和亲”的目的相同，即都是通过“和亲”政策换取汉匈两族之间的和平友好关系；但前者是被迫行为，后者是主动行为。②汉初社会经济凋敝，国力不强，无法在军事上与匈奴抗衡。汉元帝时，匈奴分裂为南北两部，南匈奴归附汉朝，愿与汉和亲。 19．取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里变金木土革爻卦，水面偏能用火攻。20．要求：语言生动、条理清晰、叙事完整。（略）21．同学们可以体会张骞在当时的交通条件下，以坚韧不拔的毅力西行，非等闲之辈所能为之，我们应学习他不畏艰难、不辱使命的精神。（请同学们自由发挥略）五、22．①黄河上游水流湍急。黄河流域作为封建统治的中心区域，地表资源遭到过度开发，水土流失严重，河水中泥沙含量过高，下游河宽水缓，泥沙淤积，阻塞河道后，必然出现改道。长江流域大规模的开发较晚，江南地区的开发是东晋南朝以后的事情，所以，地表植被的自然生态保存较好。再加上沿线的湖泊和众多的支流，都可以调节干流流量和流速。这就是为什么长江没有出现改道的历史原因。②大禹用疏导的方法治理黄河。西汉武帝、东汉明帝都进行大规模的黄河治理工程。③答案不惟一，请老师酌情采意给分。七年级生物上册期末模拟试题陕西省宝鸡市新建路中学 白金梅一、选一选（每题2分，共40分）1.下列哪项不是所有生物共有的特征（ ）A..呼吸 B.需要营养 C.由细胞构成 D.生长和繁殖2.植物细胞与动物细胞都具有的结构是（ ）A.液泡 B.叶绿体 C.细胞壁 D.线粒体3.下列食物链正确的是（ ）A.草→鼠→蛇→鹰 B.鹰→蛇→鼠→草C.草←鼠←蛇←鹰 D.鹰←蛇←鼠←草4.如果在显微镜的视野中看到的像位于视野的右下方，怎样移动载玻片，才可以使像位于视野的中央？（ ）A.向左上方移动载玻片 B.向右下方移动载玻片C.向左下方移动载玻片 D.向右上方移动载玻片5.下列不属于生态系统的是（ ）A.一片农田 B.一个池塘 C.嘉陵江里所有的鱼 D.生物圈6.下列哪种生物可以监测空气的污染程度（ ）A.海带 B.葫芦藓 C.贯众 D.满江红7.下列不属于单细胞生物的是（ ）A.衣藻 B.水绵 C.草履虫 D.变形虫8.种子植物的幼苗是由什么发育而来的。（ ）A.种皮 B.子叶 C.胚 D.胚乳9.下列哪组显微镜的视野中看到的细胞最少（ ）A.10×、4× B.10×、10× C.16×、10× D.16×、40×10.不属于保护组织的是 （ ）A.洋葱表皮 B.番茄果皮 C.叶表皮 D.叶脉11.光合作用进行的场所是（ ）A.线粒体 B.叶绿体 C.细胞壁 D.液泡12.人的耳朵、眼睛、心脏都属于（ ）A.组织 B.器官 C.系统 D.新细胞13.丝瓜的花有些不结果是因为缺少花的哪个结构（ ）A.雄蕊 B.雌蕊 C.萼片 D.花瓣14.在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是（ ）A.消耗叶片中的水分 B. 消耗叶片中的有机物 C.消耗叶片中的叶绿素 D.消耗叶片中的无机盐15.有些不法分子盗剥名贵植物杜仲的树皮作药材，致使树木死亡，这主要是因为树皮中的什么结构遭到了破坏 （ ）A.筛管 B.导管 C.髓 D.形成层16.在下列植被类型中植物种类最丰富的应该是（ ）A.草原 B.热带雨林 C.常绿阔叶林 D.落叶阔叶林17.下列生物中，必须寄生生活在活细胞体内的是（ ）A.真菌 B.细菌 C.病毒 D.酵母菌18.细胞分化的结果是形成了（ ）A.组织 B.器官 C.系统 D.个体19.变色龙能随着周围环境而改变自己的体色，这说明（ ）A.生物能改变环境 B.生物能适应环境 C.生物依赖环境 D.生物能影响环境20.养鱼时在鱼缸的底部种上水草主要是为了（ ）A.使鱼缸好看 B.增加鱼缸内的生物数量 C.增加鱼缸内的氧 D.增加鱼缸内的养料二、 填填看（每空1分，共20分）1.在植物的根尖和芽中存在的主要是 组织；叶的表皮主要由 组织构成。2.植物的生活需要多种无机盐，其中需要量最多的是含 的、含 的和含 的无机盐。3.生物的呼吸作用是在活细胞的 内完成的；光合作用是在 完成的。4.根吸收水分的部位主要是根尖的 ，这个区域生有大量的 。根尖生长最快的区域是 。5.我们依据生物的生活环境的不同，可以将生物分为 和 。6.我们吃西瓜时，会看到有许多的汁液流出，这些汁液来自于细胞结构中的 ；对植物细胞起保护和支持作用的结构是 。7.细胞核中遗传信息的载体是 。8.病毒没有细胞结构，是由 组成的外壳和内部的 组成。9.生物体结构和功能的基本单位是 。10.生物体由小长大是因为 和 。三、辨是非（共10分）1.在植物体的根、茎和叶中都有导管。（ ）2.病毒对人类只有害处没有益处。( )3.一朵花的结构必须包括雄蕊和雌蕊。（ ）4.生物既能适应环境又能改变环境。（ ）5.植物的绿色部分都可以进行光合作用。（ ）6.植物的呼吸作用只在晚上进行。（ ）7.绿色开花植物的植物体是由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官组成的。（ ）8.一块完整的骨属于组织。（ ）9.生态系统是由生产者、消费者和分解者组成的。（ ）10.有毒物质会沿着食物链和食物网流动、传递。（ ）四、认认图（共10分） 1.（请将图中对应结构的数字填在横线上。共5分）①玉米种子的胚是由 构成的；菜豆种子的胚是由 构成的。②胚乳是 ；果皮和种皮是 ；种皮是 。2.请将下图中各数字所表示的结构填在横线上。（共5分） 在叶片的结构图中，12是 ，13是 ，14是 ，15是 ，16是 。五、说说看（5分）1884年，原产于南美洲委内瑞拉的风眼莲（又名水葫芦）被送到了美国新奥尔良的博览会上，来自世界各国的人见其花朵艳丽无比，便将其作为观赏植物带回了各自的国家，殊不知繁殖力极强的凤眼莲便从此成为各国人们大伤脑筋的有害植物。在非洲，凤眼莲遍布尼罗河；在泰国，凤眼莲布满湄南河；而美国南部沿墨而哥湾内陆河流水道，也被密密层层的凤眼莲堵得水泄不通，不仅导致船只无法通行，还导致鱼虾绝迹，河水臭气熏天；而我国的云南滇池，也曾因为水葫芦的疯狂蔓延而被专家指称患上了“生态癌症”。阅读上述材料，请你用自己所学知识分析此材料中的现象。 六、归归类（共5分） 上图是小明在自己周围所调查到的生物，请你用两种不同的方法将它们归类。 七、做一做（共10分）生活中我们经常会吃到蒜黄，它之所以呈现黄白色，是因为蒜黄在黑暗环境中生长的，叶片细胞中缺少叶绿素。请你设计一个实验，探究叶绿素形成的条件。实验材料：蒜黄提出问题： （1分）做出假设： （1分）制定计划：实验中的变量是 。（1分）方法步骤（2分）条件 实验结果实验组 对照组 实验结论： （1分）参考答案一、选一选1～5 CDABC 6～10BBCDD 11～15BBBBA 16～20BCABC二、填填看1.分生，保护 2.氮，磷，钾 3.线粒体，叶绿体 4.成熟区，根毛，伸长区5.陆生生物，水生生物 6.液泡，细胞壁 7.DNA 8.蛋白质，遗传物质9.细胞 10.细胞分裂，细胞生长三、辨是非1～5 √××√√ 6～10 ×√××√四、认认图1.①3、4、5、6 ； 7、8、10、11 ②2 ； 1 ； 9 。2. 叶脉， 上表皮， 叶肉， 下表皮， 气孔。五、说说看分析中只要提到“生物既能适应环境，又能影响环境”的观点即可。六、归归类第一种：植物：月季、衣藻、银杏、仙人球动物：鱼、狗、鸟其他生物：蘑菇第二种：陆生生物：月季、银杏、仙人球、狗、鸟、蘑菇水生生物：衣藻、鱼七、做一做提出问题：光会影响叶绿素的形成吗？ 做出假设：光会影响叶绿素的形成。制定计划：实验中的变量是光。方法步骤：取20株相同的韭黄，分成两组，一组放在房间里，用纸箱子罩住，一组放在阳光下，给两组韭黄定时浇水；连续培育一周。 条件 实验结果实验组 有光 叶片为绿色对照组 无光 叶片为黄白色实验结论：光会影响叶绿素的形成，在有光的条件下，叶绿素可以形成。2006-12-26
最佳答案七年级生物期末复习提纲（上册） 第一单元 生物和生物圈 ▲生物的特征：1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外） ▲调查的一般方法 步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告 ▲生物的分类 按照形态结构分：动物、植物、其他生物 按照生活环境分：陆生生物、水生生物 按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 ▲生物圈是所有生物的家 ▲生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等 水圈的大部：距海平面150米内的水层 岩石圈的表面：636f7079e799bee5baa631333262383035是一切陆生生物的“立足点” ▲生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间 ▲环境对生物的影响 非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等 ▲光对鼠妇生活影响的实验P15 ▲探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流 ▲对照实验 P15 ▲生物因素对生物的影响： 最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系 ▲生物对环境的适应和影响 生物对环境的适应P19的例子 生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土 ▲生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。 ▲生态系统的组成： 生物部分：生产者、消费者、分解者 非生物部分：阳光、水、空气、温度 ▲如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。 ▲植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。 ▲食物链和食物网： 食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。 ▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。 营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。 ▲生态系统具有一定的自动调节能力。 在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。 例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。 ▲生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。 ▲生态系统的类型p29 森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等 ▲生物圈是一个统一的整体p30 ▲ 注意DDT的例子 （富集）课本26页。 ▲ 课本27页1题33页生物圈2号 ▲ 生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。 第二单元 生物和细胞 ▲ 显微镜的结构 镜座：稳定镜身； 镜柱：支持镜柱以上的部分； 镜臂：握镜的部位； 载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。 遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。 反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。 镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。 准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋。 转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升 ▲显微镜的使用 P37-38 的图要掌握 ▲观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。 ▲放大倍数=物镜倍数X目镜倍数 ▲ 放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。 ▲观察植物细胞：实验过程P43－44 ▲切片、涂片、装片的区别 P42 ▲植物细胞的基本结构 细胞壁：支持、保护 细胞膜：控制物质的进出， 细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质（如糖分） 细胞核：贮存和传递遗传信息 叶绿体：进行光合作用的场所， 液泡：细胞液 ▲观察口腔上皮细胞实验P47 ▲动物细胞的结构 细胞膜：控制物质的进出 细胞核：贮存和传递遗传信息 细胞质：液态，可以流动 ▲ 植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核 ▲ 植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。 ▲细胞的生活需要物质和能量 ▲ 细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。 ▲ 细胞是物质、能量、和信息的统一体。细胞通过分裂产生新细胞。 ▲细胞中的物质 有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子 无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子 ▲细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。注意课本52页图叫什么 ▲细胞内的能量转换器： 叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。 二者联系：都是细胞中的能量转换器 二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中； 线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。 ▲动植物细胞都有线粒体。 ▲细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中 ▲ 多莉羊的例子p55， ▲ 57页1题 ▲细胞核中的遗传信息的载体——DNA DNA的结构像一个螺旋形的梯子 ▲基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断 ▲DNA和蛋白质组成染色体 不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同 同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定 ▲染色体容易被碱性染料染成深色 染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病 ▲细胞的控制中心是细胞核 ▲细胞通过分裂产生新细胞 ▲生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长 ▲细胞的分裂 1、染色体进行复制 2、细胞核分成等同的两个细胞核 3、细胞质分成两份 4、植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁 动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞 ▲新生命的开端---受精卵 ▲经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。 ▲不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。 ▲动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。 四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。 ▲ 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。 ▲八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。 ▲动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体 ▲植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体 ▲P65题3 第二节 植物体的结构层次 ▲绿色开花植物的六大器官 营养器官：根、茎、叶 ； 生殖器官：花、果实、种子 ▲ 植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等 ▲ 课本57页最后一段 第三节 只有一个细胞的生物体 ▲单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫 ▲草履虫见课本70页图，71页2题 ▲单细胞生物与人类的关系：有利也有害 第三单元 生物圈中的绿色植物 ▲ 蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。 ▲孢子是一种生殖细胞。 ▲蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。 ▲苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。 ▲苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。 ▲苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。 ▲ 藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。 ▲藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。 ▲ 藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用 第四章 没有细胞结构的生物——病毒 ▲病毒的种类 以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体） ▲病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质 种子植物 ▲种子的结构 蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片） 玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶（1片）、胚乳 ▲种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。 ▲记住常见的裸子植物和被子植物。 ▲课本84页表和85页图，课本88页2题 ▲种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气 自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。 ▲测定种子的发芽率（会计算）和抽样检测 ▲种子萌发的过程 吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的 ▲植株的生长 根尖的结构和各部分的功能 ▲幼根的生长 生长最快的部位是：伸长区 ▲根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。 ▲枝条是由芽发育成的，植株生长需要的营养物质：氮、磷、钾 ▲花由花芽发育而来 ▲花的结构（课本102） ▲传粉和受精（课本103-104） ▲果实和种子的形成 子房——果实 受精卵——胚 胚珠——种子 子房壁----果皮（与生活中果皮区别）。 ▲课本105页1题 ▲人工受粉 当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。 ▲被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。 ▲ 生物圈中的绿色植物包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物。` ▲ 绿色植物的生活需要水 ▲水分在植物体内的作用 水分是细胞的组成成分 水分可以保持植物的固有姿态 水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂 水分参与植物的代谢活动 ▲水影响植物的分布 ▲植物在不同时期需水量不同 P109 ▲水分进入植物体内的途径 根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。 ▲根的结构 从外到里：树皮：韧皮部（有筛管）、形成层；木质部（有导管） ▲运输途径 导管：向上输送水分和无机盐 筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物 ▲绿色植物参与生物圈的水循环 ▲叶片的结构 表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、气孔 ▲气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。 白天气孔张开，晚上气孔闭合。 ▲蒸腾作用的意义： 可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤 是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力 可促使溶解在水中的无机盐在体内运输 可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。促进生物圈水循环。 ▲绿色植物是生物圈中有机物的制造者 绿色植物通过光合作用制造有机物 ▲天竺葵的实验 暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。 对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。 脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。 染色：用碘液染色 结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物 ▲光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。 ▲光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。 ▲光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。 ▲绿色植物对有机物的利用 用来构建之物体 为植物的生命活动提供能量 ▲呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。 ▲呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。 ▲光合作用和呼吸作用的区别和联系（见课本最后） ▲光合作用（130页）和呼吸作用（125页）公式 ▲绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡 绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。 ▲呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。 ▲光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植。使作物的叶片充分地接受光照。 ▲爱护植被，绿化祖国 ▲我国主要的植被类型 草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林 ▲我国植被面临的主要问题 植被覆盖率低， 森林资源和草原资源破坏严重 ▲我国森林覆盖率16.55%， ▲我国每年3月12日为植树节 ▲热带雨林-----地球的肺， ▲生物圈的“绿色工厂”----绿色植物。 ▲如果将绿叶比做制造有机物的“工厂”，它的机器是叶绿体，动力是光，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光和叶绿体。场所是叶绿体，具体部位是叶绿体的细胞。
第四章绿色植物是生物圈中有机物是制造者