09月22日, 2014 95次
《竹影》教案安徽省广德县独山中学吴昊教学目标:1、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣,领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。2、初步了解中国画和西洋画的不同特点。教学重点:体会文章表现的童真、童趣,领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。教学难点：体会中国画与西洋画的不同。教学方法:采用“感知一品读一迁移—小结”的教学模式,课前让学生查找收集资料。倡导教师必要的牵引到放手,到学生的\"自主、合作、探究\"的学习方式的转变,构建师生间和谐平等互动的语文课堂。板书:童真童趣画竹影艺术体验读——品——想——结一、导语有些同学看到我，可能会在心里说，这个老师怎么长得这么小巧啊？我的回答是：因为我还保留了一颗童心，一颗热爱自然热爱艺术热爱孩子的童心。今天我们来学习一篇有关自然有关孩子有关艺术的课文《竹影》。二、、初读课文a)有多少同学阅读过这篇文章？请这位没有读过的同学猜想一下，这篇文章到底是写什么的，是写景的吗？是写人的吗？还是写事的？为什么要以竹影为题呢？b)由于这是篇自读课文，需要同学们以自己的能力去完成这一课文学习。现在请同学们自由地阅读课文，可以朗读、可以默读、可以扫读等，只要是自己喜欢，怎样的阅读方式都可以。不动笔墨不读书，请同学们在读的过程中，如果遇到不明白的词可以做下标记，并把自己认为写的好的地方，或是和你产生了共鸣的地方，作下标记，可以划线，可以作批注，简要地记录下你读书时的情感体验。读完了，我还想请同学们对这篇文章进行简单的概括。c)同学们读得很仔细，现在请你们中说话最精练最简短的同学来概括这篇文章。他概括得好不好呢？你来评价一下吧，你认为怎么概括才又简短又深刻呢。可不可以用更简练的词语来概括呢？（这篇文章以几个少年描描画画的游戏，，及爸爸给我们讲画画的知识，引出对中国画的艺术体验，获得了艺术美的发现。）三、品味文章一个苹果两个人分，一个苹果只剩下半个。而一种思想两个人分，一种思想会变成两种。现在请同学们将你读到的记下的与同学们一起分享。学生们读一读自己划的好句子，或是自己作的批注。他们可能从以下几个方面来说：1、文章对孩子们的活动写得很有童趣很真实：如：弟弟发现一个只有孩子才能注意的问题：………成年人也许不会注意这样的事情，谁又有这样的细心这样的时间去注意月光下的人影头上冒出烟气？这样的问题成年人听了，也许不以为然地一笑了之，而孩子们却会追根究底的。大家争论了一会儿，没有解决。如果成年人争论一个问题，一定会水落石出的。华明的注意略去了转向了别处，水门汀上热心地描写自己的影。如果是成年人一定挨批评，做事三分钟热情，但是孩子的天性如此，他们对世界如此好奇，不可能要求他们像成年人那样专注某件事。搞不明白不一定非弄明白，吸引他们的事多着呢。作者把孩子的心理和性格写得真实恰当。作者并没有一味地写孩子新一轮的热情，他们用木炭描这些天然的国画，并联想到平时见到的画图。孩子由童心童趣，不由得走到艺术的殿堂门口。于是领路人——爸爸出现了，他给孩子们讲了一番中国画的艺术特征，因势利导地给孩子们上了一堂艺术入门课。2、一些句子很生动，也是用孩子的眼光用艺术的眼光来看待景物。略见教参.3、爸爸很会引导。经过爸爸的引导，你了解了哪些绘画的知识？（1）爸爸没有批评他们在水门汀上画画，而是引导他们走进艺术的殿堂。爸爸和他们一起画画。（2）爸爸在讲中国画和西洋画的时候，打了个比方，“西洋画像照相，中国画像符号”。这句话是什么意思？（讲授二者的区别：西洋画注重写实，画人则要按解剖学来画，画景要画出立体感，而中国画则不讲究这些，画人，则张扬人物的特点，画景则山水重重叠叠，象是飞机中所见的，而且又不是一时所见，却是飞来飞去，飞上飞下，几次所看见的。想到哪画到哪。而且很多中国画只有寥寥数笔，却传达出画者深刻的思想和感情。所以，西洋画更讲究形式，画出的画和照片一模一样，而中国画讲究神似，如做文章一样，只突出主题）（1）爸爸在讲中国画时，没有用专业的术语，也没有长篇大论，只是用了几句话就概括了竹画也是中国画的要点：讲究画意（竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦以及集合的形体等）表现着一种美的姿态，一种活的神气。（2）请绘画最好的同学上黑板画一幅竹影，大家按课文中的标准评价。4、你还在文中读到了什么？为什么以竹影呢？意境很美。几个小伙伴，借着月光画竹影，你一笔，我一笔，参参差差，明明暗暗，竟然有几分中国画的意味。艺术和美就蕴含在孩子的童稚活动中。四、我们每个人都拥有过快乐的童年，也做过许多充满童趣的游戏。但当时没能像作者那样从中获得艺术美的体验，所以大多已成了过眼烟云，学了这篇文章，你现在回过头来想想，你儿时做过的哪一个充满童稚的游戏也是可以让你获得类似的发现、体验的后来它发芽成长了吗五、学习语文，很重要的一个方法就是善于小结。现在我们请同学们将自己在这节课中所学的所想的小结在作业中。作业一：用一句话概括这节课的收获。再分项写出从内容上、思想上、写法上的体会。作业二：课后自己进行一次艺术上的创造，将自己的创造的过程、体验用语言表达出来。字数300左右。六．结全文。这节课，我们运用了：读——品——想——结的方法，自己学习了这篇散文e69da5e6ba90e799bee5baa6e997aee7ad9431333361303636。以后，同学们也可以用这种方法学习课本上的自读课文、课外书上的美文。至于文中的一些细小的知识点如作家作品介绍，词语解释等，请同学们课后自己查资料，互相交流。最后，引用一下丰子恺在《艺术三昧》中的话来结束这节课：宇宙是一大艺术。人何以只知鉴赏书画的小艺术，而不知鉴赏宇宙的大艺术呢？人何以不拿看书画的眼来看宇宙呢？师：同学们喜欢猜谜吗我们来猜个谜语：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口。(影子。)请同学们再来听首儿歌：影子在前，影子在后：影子是个小黑狗，常常跟着我；影子在左，影子在右，影子是个好朋友，常常陪着我。每当我们唱起这样的儿歌，就想起自己的童年，想起和儿时的伙伴玩影子、玩各种有趣的游戏，从中获得了对生活的美好体验。今天，我们一起来学习一篇关于影子的文章—一《竹影》，希望今天的学习对同学们有所启发。(兴趣是最好的老师。猜谜是学生喜闻乐见的，充满童稚的儿歌，更能激发他们对童年趣事的美好回忆，以此为切入点，激发学生的求知欲与学习本文的热情，为下面环节的作一个良好的心理准备。)二、作者介绍(学生交流收集的丰子恺的资料，讲述有关作者生活创作的故事。)师：丰子恺是一位在多方面卓有成就的艺术大师，在绘画、散文创作方面成就颇丰，这些成就与他从小就爱在生活中去发现、思考是分不开的。下面，就让我们从阅读作者的文章开始，走近丰子恺。(用讲故事的形式介绍作者，突破传统的介绍方式，培养了学生的创新精神。同时也检验了课前学生搜集资料的能力。)三、自由朗读，整体感知用一句简洁的话概括课文内容。(配以轻音乐，学生轻声朗读。学生回答有因难，教师可提示，文题是“竹影”，它是以写景为主，还是以写人物活动为主）明确：叙述几个少年描竹影的充满童真、童趣的游戏。从中引出对中国画的艺术体验，从中获得了艺术美的发现。(朗读是对课文语言及课文内容最直接、真切的感知，也是学生自主与文章进行情感交流最直接的方式，通过自读，学生初步感知了作者的写作意图，为品读课文作好铺垫。)四、品味朗读，体验童趣童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的，一次平凡的游戏，却有了艺术美的发现。那么，你觉得文中哪些描写最生动地表现了童趣找出来，有感情地朗读。(学生找到后在小组内朗读，然后教师点名朗读得好的学生示范朗读，也可鼓励学生自告奋勇来朗读。)(“课程标准”中要求学生“对作品中的情境和形象，能说出自己的体验”。在品读交流中，让学生的思维互相碰撞，引起共鸣，产生的火花，当学生有了心得之后，读相关的语段时感情就会充沛、真挚。教师对学生的朗读应鼓励、肯定，让学生体验到成功的喜悦。)五、拓展欣赏在一位独具慧心的艺术启蒙人“爸爸”的引领下，“我”和伙伴们从一次无意的游戏，走进了艺术的殿堂，并领略了中国画与西洋画各自的魅力。下面让我们借这次语文课。也来简单欣赏一下东西方文化不同的艺术魅力。(多媒体展示几幅中国画和西洋画，配音乐。)(中国画与西洋画的区别，是一个很专一的理论，教师如果过多解释，反而会“越描越黑”。借助多媒体的视听效果，加以音乐的陪衬，学生凭借自身的审美力、想像力，去感悟艺术的美。同时，扩充艺术的欣赏内容，也增加了语文课的容量，使学生得到艺术的熏陶，有利于学生的终身发展。)六、口语交流我们每个人都拥有过快乐的童年，也做过许多充满童趣的游戏。但当时没能像作者那样从中获得艺术美的体验，所以大多已成了过眼烟云，学了这篇文章，你现在回过头来想想，你儿时做过的哪一个充满童稚的游戏也是可以让你获得类似的发现、体验的后来它发芽成长了吗(语文学习要基于教材，但又不能仅局限于教材，应向生活延伸。由童年的游戏引发的体验，应避免围绕竹子品格的空洞的说教，而应注重对艺术发现的认识，注重对学生人文精神的引导，对学生自身修养的培养。)七、课堂小结通过今天的学习。你能用一句话来归纳一下你的感受、收获吗(学生回答，教师归纳演示板书。)艺术并非是高不可攀的东西，它就蕴含在孩子们童稚的游戏中。一去不返的童年是美好的，只要你拥有一颗童心，你就能拥有阳光般的快乐；只要你拥有一双敏锐的眼睛，你就会发现在平凡的生活中，美无处不在。罗丹也曾说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”我希望同学们能走进生活这个语文大课堂，用你们的慧眼去发现、去描绘、去赞美生活的美。(学要有所得。大家的合作交流，触动了学生的灵魂，就能让学生说出自己最深的体会，教师的寄语，让课堂画上一个圆满的句号，同时，让学生由课堂走入生活去进行语文学习，拓宽了语文课堂的宽度。) 本回答由网友推荐
认真阅读每一课的课文，掌握好字词，用心研究书后提出的问题，仔细背好文言文和古诗文，会背会默写，尤其是文言文的问题很复重要，建议你买一本教材全解，或是买一本语文练习制册，新起点百分百，我们以前都用这个练习册的，这上面的文言文问题都很重点。想在考试中打高分，再就是学好阅读，初一的时候主要是zhidao考记叙文和说明文，议论文也要学一些。重要的还是作文，想写好要靠平时的积累，平时爱看书就没什么问题。
1增加自己的阅读量学好语文最重要的其中一点就是提提高自己的阅读量，有自己的阅读量增加了才能提高自己的语文成绩。人们常说博览群书就是这样的，很多调查显示，经常阅读的孩子累积的词汇是远远超过只是机械的写作训练的，积累大量阅读的孩子的表达能力是一定会好于普通阅读量的学生的。坚持培养自己的阅读能力是最有效学好语文成绩的方法，中学生平时可以多读一些经典文7a686964616fe59b9ee7ad9431333431346434学比如：《鲁迅文集》、《徐志摩经典》、《中学生必背古诗300首》等这些有利于学生的学习成绩的阅读书籍。2学会在模仿中创造相信很多中学生都被写作文给愁怀了，不知道自己写作文的时候应该写什么素材，平时经常累积阅读的学生在这个时候就是有好处的了，平时积累的大量的阅读可以帮助中学生在写作文的时候用到大量优美的句子。其实，写作文并不难，主要是看平时生活中中学生们会不会观察和模仿。有句话说的好“自古文章一大抄”，但是在这里并不是让中学生们去抄文章，而是看你是否会模仿写作，把自己经常阅读的优美的句子都摘抄到一个本子上，然后积累起来，经常翻阅几次，最好是能够背下来，等到写作文的时候就把这些经典的作文用到自己的文章上。3多做阅读题平时多做阅读题能够提升自己的阅读理解能力，中学生在平时做题中一定要大量训练自己的阅读理解能力，提高了自己的阅读理解能力就能提高自己做题的效率，学好语文最重要的就是能够拿到高的分数。 追问 怎么刷题 追答 买习题册呀
学好语文来重点之一：字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。这类知识的学习重点在课堂上，课上要专心，课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。学好语文重点二：阅读一定要强化，最好能够做到每天练习一篇阅读。另外可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练可以激活我们“脑、眼”潜能，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做提效率；同时可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。快速阅读的具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆软件》，我自己学生时代练习过，现在也在受益。学好语文重点三：提源高写作能力。写作的基础是素材和思路，平zd时要多阅读多积累。高中学习是比较紧张的、时间也很有限，我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用。有了积累，可以多看看那些优秀作文，找找写作的思路，要多动笔写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。语文成绩提高也是需要做题的，平时不能只是一味的记忆背诵，防止眼高手低。 本回答被网友采纳
我们七年级下册就学完了。。。
认真阅读每一课的课文，掌握好字词百，用心研究书后提出的问题，仔细背好文言文和古诗文，会背会默写度，尤其是文言文的问题很重要，建议你买一本问教材全解，或是买一本语文练习册，新起点百分百，我们以前都用这个练习册的，这上面的文言文问题都很重点。想在考试中打高分，再答就是学专好阅读，初一的时候主要是考记叙文和说明文，议论文也要学一些。重要的还属是作文，想写好要靠平时的积累，平时爱看书就没什么问题。
不用再步步高下载了，只要有手机就可以。下载：学鲸教育，里边有很多电子课本，希望能帮到你 追问 谢谢了。 追答 不客气 本回答由提问者推荐
语文的学习更多的是自学和积累，学习要有计划，计划主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于要成一个好的学习习惯。如果写作能力差，就一周写一篇作文，如果阅读差就一天练习一篇阅读理解，如果基础知识差就每天抽出点时间记忆背诵一下，等等。 1、学好语文重点之一：字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。这类知识的学习重点在课堂上，课上要专心，课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。 2、学好语文重点二：阅读一定要强化，最好能够做到每天练习一篇阅读。另外可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练可以激活我们“脑、眼”潜能，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做提效率；同时可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。快速阅读的具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆软件》，我自己学生时代练习过，现在也在受益。 3、学好语文重点三：提高写作能力。写作的基础是素材和思路，平7a64e4b893e5b19e31333339656535时要多阅读多积累。高中学习是比较紧张的、时间也很有限，我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用。有了积累，可以多看看那些优秀作文，找找写作的思路，要多动笔写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。 语文成绩提高也是需要做题的，平时不能只是一味的记忆背诵，防止眼高手低。
七年级下册语文主题学习丛书目录第一单元阅读2017版新版目录2017版新版目录1 邓稼先/杨振宁2 说和做——记闻一多先生言行片段/臧克家3*回忆鲁迅先生/萧红4 孙权劝学/《资治通鉴》写作写出人物的精神第二单元阅读5 黄河颂/光未然6 最后一课/都德7* 土地的誓言/端木蕻良8 木兰诗写作学习抒情综合性学习天下国家第三单元阅读9 阿长与《山海经》/鲁迅10 老王/杨绛11* 台阶/李森祥12 卖油翁/欧阳修写作抓住细节第一单元阅读2017版新版目录2017版新版目录1 邓稼先/杨振宁2 说和做——记闻一多先生言行片段/臧克家3*回忆鲁迅先生/萧红4 孙权劝学/《资治通鉴》写作写出人物的精神第二单元阅读5 黄河颂/光未然6 最后一课/都德7* 土地的誓言/端木蕻良8 木兰诗写作学习抒情综合性学习天下国家第三单元阅读9 阿长与《山海经》/鲁迅10 老王/杨绛11* 台阶/李森祥12 卖油翁/欧阳修写作抓住细节名著导读《骆驼祥子》：圈点与批注课外古诗词诵读竹里馆/王维春夜洛城闻笛/李白逢入京使/岑参晚春/韩愈第四单元阅读13 叶圣陶先生二三事/张中行14 驿路梨花/彭荆风15* 最苦与最乐/梁启超16 短文两篇陋室铭/刘禹锡爱莲说/周敦颐写作怎样选材综合性学习孝亲敬老e799bee5baa6e997aee7ad94e78988e69d8331333365663465，从我做起第五单元阅读17 紫藤萝瀑布/宗璞18* 一棵小桃树/贾平凹19* 外国诗两首假如生活欺骗了你/普希金未选择的路/弗罗斯特20 古代诗歌五首登幽州台歌/陈子昂望岳/杜甫登飞来峰/王安石游山西村/陆游己亥杂诗（其五）/龚自珍写作文从字顺第六单元阅读21 伟大的悲剧/茨威格22 太空一日/杨利伟23* 带上她的眼睛/刘慈欣24 河中石兽/纪昀写作语言简明综合性学习我的语文生活名著导读《海底两万里》：快速阅读课外古诗词诵读泊秦淮/杜牧贾生/李商隐过松源晨炊漆公店（其五）/杨万里约客/赵师秀拓展资料：《语文七年级下册》是2016年11月人民教育出版社修订出版的教科书，由教育部组织编写，温儒敏总主编 ，包括23篇课文、6组写作、3篇综合性学习、2篇名著导读和8首课外古诗词，供初一下学期使用。参考链接：语文七年级下册
七年级下册语文书目录人教版：第一单元1 从百草园到三味书屋2 爸爸的花儿落了3 丑小鸭4 诗两首5 伤仲永写作·口语交际·综合性学习：成长的烦恼七年级下册语文书目录人教版：第二单元6 黄河颂7 最后一课8 艰难的国运与雄健的国民19 土地的誓言10 木兰诗综合性学习·写作·口语交际：黄河,母亲河七年级下册语文书目录人教版：第三单元11 邓稼先12 闻一多先生的说和做13 音乐巨人贝多芬14 福楼拜家的星期天15 孙权劝学写作·口语交际·综合性学习：我也追“星”七年级下册语文书目录人教版：第四单元16 社戏17 安塞腰鼓18 竹影19 观舞记──献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹20 口技综合性学习·写作·口语交际：戏曲大舞台七年级下册语文书目录人教版：第五单元21 伟大的悲剧22 荒岛余生23 登上地球之巅24 真正的英雄25 短文两篇写作·口语交际·综合性学习：漫话探险七年级下册语文书目录人教版：第六单元26 珍珠鸟27 斑羚飞渡28 华南虎29 马30 狼综合性学习·写作·口语交际：马的世界课外古诗词背诵名著导读 《童年》在苦难中长大《鲁滨孙漂流记》：孤独而顽强的冒险者《《昆虫记》：谱写昆虫生命的诗篇附录 临摹、欣赏：颜体书法拓展资料七年级语文古文知识归纳《伤仲永》1、出处：选自《灵川先生文集》2、作者：王安石，字介甫，晚号半山也被称为王文公;是北宋政治家、思想家和文学家。他的散文雄健峭拔，被列为“唐宋八大家”之一。。www.61k.com）3、内容理解：告诉我们学习和教育对于人才的培养是十分重要的。4、字词句：A字音：环谒[ye] 泯[min]然 称[chen]夫[fu]B词义：⑴、通假字：①日扳仲永环谒于邑人： “扳通“攀”，牵、引。②贤于材人远矣： “材”通“才”，才能。③未尝识书具： “尝”同“曾”，曾经。⑵、古今异义：①自是指物作诗立就 是：古义，与“自”组合意为“从此”;今为判断词。②或以钱币乞之 或：古义不定代词，有的;今义为或许。③其文理皆有可观者 文理：古义是文采和道理;今表示文章内容或语句方面的条理。⑶、一词多义：①自：a、自己 并自为其名; b、从 自是指物作诗立就。②闻：a、听说 余闻之也久; b、名声 不能称前时之闻。③其：a、这 其诗以养父母; b、他的 稍稍宾客其父。④并：a、连词，并且 并自为其名; b、副词，全，都 黄发垂髫并怡然自乐。⑤名：a、名词，名字 并自为其名; b、动词，说出 不能名其一处也。⑥宾客：a、动词，以宾客之礼相待 稍稍宾客其父;b、名词，客人 于是宾客无不变色离席。⑦就：a、动词，完成 自是指物作诗立就; b、动词，从事，做 蒙乃始就学。⑧然：a、代词，这样 父利其然也; b、形容词词尾，……的样子 泯然众人矣。⑨于：a、介词，此 贤于材人远也; b、介词，在 与厅事之东北角。⑩为：a、动词，作为 其读以养父母，收族为意; b、动词，成为 卒之为众人。(11)夫：a、指示代词，那些 今夫不受之天; b、名词，丈夫 夫起大呼。⑷、词语活用：①忽啼求之(啼，哭着，动词作状语。)②父异焉(异，奇怪，形容词作动词。)③宾客其父(宾客，名词作动词。以宾客之礼相待。)④父利其然(利，以……为有利可图，作动词。)⑤日扳仲永环谒于邑人(日，每天，作状语;环谒，四处拜访。)⑸、重点词语翻译：①世隶耕(隶，属于。) ② 不至：没有达到(要求)。③称前时之闻(称，相当。) ④通悟：通达聪慧。⑤收族：和同一宗族的人搞好关系，;收，聚、团结。⑥彼其：他。 ⑦泯然：完全。⑧贤于材人：胜过有才能的人;贤，超过;材人，有才能的人。C、特殊句式及重点句子翻译：①判断句：金溪民方仲永，世隶耕。(全局表判断。)金溪百姓方仲永，世代务农。②省略句：a、不使学。(即“不使之学”，省略宾语) 译：不让方仲永学习。b、令作诗。(即“令其做诗”，省略宾语) 译：(我)叫方仲永作诗。c、还自扬州。(省略主语“我”) 译：(我)从扬州回乡。d、受之天。(“之”后省略“于”) 译：先天得到的。③邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。同乡人对他感到惊奇，渐渐地请他父亲去做客，有的人还用钱币求仲永题诗。④父利其然也，日扳仲永环谒与邑人，不使学。(他的)父亲以为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访县里的人，不让他学习。⑤其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。他的天资，比一般有才能的人高的多。最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。⑥其诗以养其父母，收族为意。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容。⑦自e68a84e8a2ade79fa5e9819331333365663466是指物作诗立就。从此，指定事物叫他作诗，他立即写成。⑧令作诗，不能称前时之闻。叫他做诗，写出来的诗已经不能跟以前听说的相当了。⑨今夫不受之天，故众人，又不受之人，得为众人而已耶。那么，现在那些不是天生聪明、本来就平凡的人，又不接受后天的教育，难道之成为普通人就完了吗？参考资料：《七年级语文下册》 本回答被网友采纳
《成长如歌》 成长如歌，在轻快的音符中倾听成长；成长似风，在尽情的奔跑中感受成长。成长的世界zhidao里永远有葱郁的绿色，激情的红色，梦幻的蓝色，在成长的岁月里，请用心倾听我们拔节的声音。《爱国情怀》《仰望星空》我仰望星空，它是那样辽阔而深邃；那无穷的真专理，让我苦苦地求索追随。我仰望星空，它是那样庄严而圣洁；那凛然的正义，让我充满热爱、感到敬畏。我仰望星空，它是那样自由而宁静；那博大的胸怀，让我的心灵栖息依偎。我仰望星空，它是那样壮丽而光辉；那永恒属的炽热，让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。《艺苑漫步》《流动的风景》《爱及生灵》
哪一本？我这里有第4本