09月22日, 2014 126次
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我一般都在这百里下载度的.都是免费的知.不错.http://www.goodkejian.com/sort/7_1.htm要不道去人教论坛内上也能找到许多容. 本回答由提问者推荐
一年级????自己做吧- -
这个可以自己做，或者批发市场找相应的汽球。个人觉得不一定得要这三种东西，可以找别的东西代替。效果是一样的。 本回答由提问者推荐
教学内容北师大版数学一年级下册第三单元第4课时《谁的红果多》教学目标 1.使学生学会比较100以内数的大小，并体会比较两数大小的方法。 2.通过看一看、比一比、说一说，培养学生观察、比较的能力以及提出问题并解决问题的能力。 教学重点 比较100以内数的大小。 教学难点 掌握比较数的大小的方法。 教学过程 一、谈话引入师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？生：春天。师：是呀，春天百花盛开，是踏青游玩的好时节。（PPT出示春天的图）师：小熊和小猴相约来公园里玩，看！他们玩得开心吗？生：开心！二、探究新知 （一）寻找信息（PPT3：主题图）师：你在图中还发现了什么？生答，师贴动物头像，板书数学信息（二）分析问题师：小熊和小猴的红果一样多吗？生：不一样多。师：谁的红果多呢？（师板书问题）师：要知道谁的红果多，我们先要比较21和18的大小。师：怎样比较这两个数的大小？你有什么好方法？（三）探究方法师：先动脑筋想一想。（给学生思考的时间）师：想出方法的同学请举手！这些同学反应得可真快，很好！试着大声的把你的方法说出来，我来听一听。还没有想出方法的同学，没关系，你可以用你身边的学具帮助你，也可以和同桌合作研究。现在开始吧！（师巡视指导）（四）交流方法师：刚才大家讨论得非常认真，有谁愿意跟大家说一说你是怎样比较21和18的？生1：先数18，再往后数三个数是21，所以21比18大。（师板书方法） 生2：21比20大，18还不到20，所以21比18大。（师板书方法）生3、4：用小棒代替红果，发现21有2捆多1根小棒，18却只有1捆，所以21﹥18。生5： 21的十位是2，表示2个十，18的十位7是1，表示1个十，2个十比1个十大，所以21比18大。（师板书方法）生6、7：先把21和18 这两个数在计数器上拨出来，再在计数器上比较：21的十位上有两个珠子，表示2个十，18的十位上有一个珠子，表示1个十，2个十比1个十大，所以21比18大。生8：21-18=3，所以21比18大。生9：先比较这两个数的十位，一个是2，一个是1，2比1大，所以21﹥18。（师板书方法）师：同学们展示了这么多方法，不论大家是用小棒，计数器，还是利用数的组成，甚至直接观察来比较21和18，实际上比较的是？生：十位上的数7a64e78988e69d8331333339666134。（师将2和1用彩笔区分强调）师引导总结：十位上的数大，这个数就大（五）比一比：32和34 师：小猴输了比赛，可不服气了。（PPT播放小猴的话：穿红果不是我的强项，如果用计数器拔数，我一定能赢！看，出示计数器）师：这两个数分别是多少？（生答师板书32和34）师：怎么样比较32和34呢？生：因为2比4小，所以32小于34。（师将2和4用彩笔区分强调）师：他比较的是什么？生：他比较的是个位上的数。师：你为什么要比较个位上的数呢？生：因为这两个数十位上的数相同，都是3，所以要比较个位。（六）比一比：100和99 师：这次小猴果然赢了，他很得意！又赶紧在计数器上拔了许多珠子（PPT展示小猴拔的数）只给小熊留了一颗（PPT展示一颗珠子）,没想到小熊居然赢了，它是怎么做到的？生：小猴拔的数是99，小熊将那一颗珠子放在百位上，这个数是100。师：大家和他的想法一样吗？生：一样。师：你们是怎样比较这两个数的呢？生：99是两位数，100是三位数，三位数大于两位数。（七）回忆方法，归纳总结师：现在我们回顾一下刚才我们所比的数。100>99 这两个数你是怎样比的？ 21>18 这组数的比较方法是什么？32<34 这一组呢？（PPT播放小猴的话：同学们，你们可真聪明！如果以后再比大小，我该怎么做才能赢呢？能教教我吗？）、生说出比大小的方法。师：就像刚才大家所说的，位数越多，这个数就越大，如果位数相同，最高位上的数大，这个数就大，如果最高位相同，就比较下一位。三、巩固练习，拓展延伸师：我们总结了这样的方法，下面做几道题试试吧！ （一）比大小。课本第29页第1题。师：请大家完成“练一练”第1题，比大小。（PPT出示第1题）生独立做，师巡视指导指名说结果并说比较的方法（二）比一比，填一填（PPT播放小猴的话：同学们学得这么好，我用数线图再来考考大家！）（PPT出示数线图）（PPT播放小猴的话：你发现了什么？）生思考回答师：在图上越靠进左侧的数字越小，越靠近右侧的数字越大。师: 所以比45大的数都在45的右侧，而比90小的数都在90的左侧。（三）填一填。课本第29页第2题。师：如果去掉数线图，你能准确写出答案吗？请大家完成“练一练”第2题。生独立做,指名说结果（四）小游戏：拔数比大小师：看来大家比较大小已经掌握得很熟练了，我们也来玩一个“拔数比大小”的游戏怎么样？（生争先恐后的举手，师指名一位）师：我们俩先各自拔一个数。（师故做悄悄拔一个数的姿态，生拔一个数）师：拔一拔，比一比。（师生同时出示计数器）师：接下来，同桌两个人玩一玩。（五）连一连。课本第29页第3题生独立完成（六）古人计数。课本第29页第4题生独立完成（七）生活中的“比大小”师：今天我们在课堂上学习了比较数的大小，有谁能举一个生活中“比大小”的例子？四、总结全课师： 刚才大家都说得非常好，回忆一下，这节课你学到了什么？指名2-3学生说师：老师将大家总结的方法编成了《比较大小儿歌》，读一读。（PPT出示儿歌）五、课后调查师：希望同学们将今天所学的知识运用到生活中！（PPT出示小调查）师：请大家课后调查我们学校一年级共有多少个班？通过比较各班的人数，找出哪个班的人数最多？哪个班的人数最少？ 本回答由提问者推荐