09月22日, 2014 127次
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过路阴阳指出，真正的青龙是东方，白虎是西方。左青龙右白虎是指坐北朝南的宅居而言。因为中国地势走向西高北高东低南低东南低，宅居大多是依山傍水且要达到冬暖夏凉就立坐北朝南的坐标，久而久之左青龙右白虎就成为约定的称谓了。不论什么向道，都一律定为左边青龙右边白虎。青龙、白虎、朱雀、玄武、勾陈五兽本是东、西、南、北、中方位的代名词，它们带有木、金、火、水、土的五行属性，不能硬性规定左青龙右白虎，前朱雀后玄武了。时人都把前后左右与东西南北混为一谈了。约定俗成，当然也无可厚非，只不过准确率不高而已。东方青龙，西方白虎，北方玄武，东方朱雀，它们分别是四方之神，源于道教。建筑风水中所谓“左青龙右白虎”，是要以"坐北朝南""背山望水"达到冬暖夏凉的目的。左青龙右白虎，前朱雀后玄武”作为我国古代人居理念中关于周边环境的一种理想范式，是在不断的实践中总结出来的。最早我们可以追溯到“召公相地”、“周公相宅”。召公、周公都是西周(约公元前11世纪—前771年)开国君主周武王之大臣，也是有文字记载最早自觉地按理想格局去择地的风水家，不过他们选择的是都城城址不是一般住宅。他们几经考察比较，最后才确定北通幽燕，南抵江汉，洛伊涧四水纵贯的一块环山盆地，这就是曾经是九朝古都的今洛阳市。所以管子等就总e68a84e8a2ade799bee5baa6e79fa5e9819331333431363562结说：“凡立国都，非于大山之下，必于广州之上，高毋近旱而水用足，下毋近水而沟防省，因天材，就地利，故城郭不必中规中矩，道路不必中准绳。”这就是说，建都筑城，必须依山傍水，山水环绕，要有规矩准绳，但又不拘泥规矩准绳，一切得因天材就地利，导以人望。 其实，由四灵代表的规矩表面看来十分玄虚，实际上却只是古人认定的四种吉祥
中问讲究抑扬顿挫，左青龙右白虎就很舒服，左白虎右青龙听起来怪怪的。
真正的青龙是东方，白虎是西方。左青龙右白虎是指坐北朝南的宅居而言，而中国宅居大多坐北朝南的坐标，所以人们一般都说左青龙右白虎。
也是因为比较顺口吧，所以左青龙右白虎
真正的青龙是东方，白虎是西方。左青龙右白虎是指坐北朝南的宅居而言。
【活动目标】 1、体验妈妈与我之间的关爱之情。 2、能用不同线条和颜色进行表现表达。 3、会用不同的线条表现妈妈的外貌特征 【活动重点】 画出妈妈的外貌轮廓，突出五官的特征，例如：大大的眼睛，长长的睫毛…… 【活动难点】 知道头发是很多、很密的，能用直线、波浪线等不同的线条画头发。 【活动准备】 1、幼儿与妈妈的合影。 2、美术活动PPT课件。 3、蜡笔、白纸，示范画。 【体验活动】 1、与妈妈进行亲子游戏。 2、照片回忆与妈妈一起进行的活动。 【活动过程】 一、导入。 播放幼儿与妈妈的照片。 1、照片上是谁呀？ 2、你们和妈妈在做一件什么事情？ 3、妈妈和你一起玩游戏的时候，你开心吗？你和妈妈的表情是怎样的？ 二、鼓励幼儿大胆的描述介绍妈妈的外貌特征。 1、师：哪位小朋友愿意来向伙伴们描述一下自己的妈妈是长什么样子的？ 2、你能夸夸妈妈哪里最美吗？为什么？ 鼓励幼儿描述妈妈的五官和发型，例如：我的妈妈是长头发，眼睛大大的，睫毛长长的、眉毛弯弯的…… 三、绘画示范。 1、出示画有圆脸的屏幕，播放画人物轮廓和五官的的步骤。 师：这是什么呀？ 师：圆脸上面有什么？（大大的眼睛，长长的睫毛…） （当幼儿说出五官的时候，指导幼儿用手指夸张的空画五官） 2、认识发型，知道头发是很多、很密的。 师：咦，五官出来了，还少了些什么呢？ （1）出示只有几条头发的图片。 ·师：这样够了吗？为什么？头发应该是怎样的？ （鼓励幼儿发现636f7079e799bee5baa6e997aee7ad9431333361303735说出头发的特征） ·播放头发线条很密的图片。 ·师：我的妈妈也是短头发的，所以线条画到下巴的位置就可以了。（指导幼儿头发从上往下空画直线。） （2）师：谁的妈妈和Susan妈妈发型是不一样的？ ·出示长发的图片，指导幼儿空画长直线。 （3）师：你的妈妈是什么发型？ ·出示卷发的图片，指导幼儿空画波浪线。 （4）出示发型模型，通过对比的方式，让幼儿知道头发是很多、很密的，在绘画的时候可以用密的线条来表示。 四、幼儿自由创作，教师个别指导。 五、活动思想提升。 1、播放音乐：我的好妈妈 2、评价幼儿作品。 3、师：你们刚才画的是谁呀？你们爱妈妈吗？我觉得妈妈也特别的爱你们，每天妈妈都会细心的照顾我们，煮香香饭菜、买漂亮的衣服、讲故事给我们听，每天都陪着我们开心快乐的长大，那你会用什么方式表达你对妈妈的呢？ 4、请幼儿用自己的方式向身边的老师妈妈表达爱。
古中国传说的四大神兽分别为青龙、白虎、朱雀、玄武。东方青龙为木，西方白虎为金，南方朱雀为火，北方玄武为水，中央黄为土。属于古代神话和天文学结合的产物。《淮南子》有提到五龙之一的黄龙是中央，乃四圣兽之长。黄龙在古代是皇权象征，后来这个地位被仁兽(黄麟)替代或是同等看待，但不意味“四兽之长”也让了出来。中国古代把天空里的恒星划分成为“三垣”和“四象”七大星区。所谓的“垣”就是“城墙”的意思。“三垣”是“紫微垣”，象征皇宫；“太微垣”象征行政机构；“天市垣”象征繁华街市。[1] 这三垣环绕着北极星呈三角状排列。在“三垣”外围分布着“四象”：“东苍龙、西白虎、南朱雀、北玄武”。[1] 也就是说，东方的星象如一条龙，西方的星象如一只虎，南方的星象如一只大鸟，北方的星象如龟和蛇。由于地球围绕太阳公转，天空的星相也随着季节转换。每到冬春之交的傍晚，苍龙显现；春夏之交，玄武升起；夏秋之交，白虎露头；秋冬之交，朱雀上e799bee5baa6e79fa5e98193e58685e5aeb931333337613164升，总称为“四大神兽”。[1] 另外，四大神兽也是周易六爻卦象相对应的“六兽”中的四兽，总称“六神”，分别是青龙、朱雀、勾陈、腾蛇、白虎、玄武，除了表示五行和方位，还反应卦象信息。四兽也是中国十二时辰制对应不同时辰吉凶的一种提法。往往青龙对应的时辰为吉时，白虎、朱雀、玄武对应的为凶时。
朱雀在南，属火主毁灭，青龙在东，属木主恢复正常，玄武在北，属水，主守护 更多追问追答 追答 玄武也可以说主防御 追问 请问毁灭和杀伐的区别是什么？谢谢！ 追答 打个比方，一个人被杀和被毁灭，杀人有尸体，毁灭则是灰飞烟灭 本回答被提问者采纳
玄武主防守 更多追问追答 追答 朱雀主攻，青龙主恢复 采纳我把！谢谢 追问 朱雀主攻 不是与白虎重复了吗 追答 白虎是杀伐 追问 杀伐跟攻击没太大区别吧 追答 有区别的
白虎在西，属金御雷主杀伐；朱雀在南，属火御火主生；青龙在东，属木御风主审判；玄武在北，属土御水主守护。
幼儿园大班幼小衔接上学期美术教案活动资料PPT、操作纸知、垫板、夹子、笔、照片等活动过程1、引起兴趣，了解幼儿数数的能力经常听小朋友数数，你最多能数到几？过渡：数数的无误性。2、数数游戏，发现数无误的方法①幼儿取操作纸，理解纸道上的要求，知道要数的几样东西②交代规则并窥察幼儿操作③图上房子有多少幢？树有多少棵？兔子、花各有多少？小结：要数无误该当按顺序，还要有一定的方法。内④过渡：出示图片，问“这里一共几样东西？”⑤窥容察卡片上的食品并纪录，引导幼儿谛听同伴处理问题的方式，幼儿园大班幼小衔接教案：数数小本领。发现数无误的一些方法。
选择公道的教学内容是备好课的条件，教学内容的选择要依据知识知的特点、教材的编写意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。如何公道地选择一课时的教学内容呢?首先是根据教材的编排来选择。通常我们把一道个练习的知识划分成几个小段落，每个小段落为一课时的教学内容，现行数学教材就是这样编排的，教师在备课时只要看一看教材的新授内容以及对应的习题编写，就可以确定一课时的教学内容了。其次是根据知识的难易程度来选择。一般来说，比较简单的、学生易于接受理专解的知识，内容可多选一些；对于学生难以理解、难以把握的知识，由于在教学中要花费比较多的时间，所以内容要适当少选一些。选择一课时的教学内容时要具体情况具体对待，以一节课能顺利完成教学任务、所授知识有利于学生属理解和把握为准。
首先写教学目标，现在是课改阶段上课要有新的理念分三部分：知识、能复力、情感态度价值观。 然后分析教材：重点和难点 三 教具 四 教学方法 五 教学过程，可分详案制和简案，详案要设想每句话怎么讲比较麻烦，简案只要写一下时间安排，和每部分教师的活动和学生的活动 六 板书提纲 七 教学反馈 这样的教案就比较完整，也能及时地总结问题。 我认为写教案最重要的是先确立教学理念，也就是第一部分，千万不zd能小看了这部分，否则上课就会漫无目的，效果比较差。
【活动内容】《未来世界》（绘画） 【活动目标】 萌发对未来的探究兴趣和想象的愿望，大胆表达自己的独特想象。 【活动准备】 欣赏科幻书、关于未来世界的书籍 【幼儿园PPT课件制作】 【活动过程】 一、教师引导幼儿交流自己知zd道的一些事物，从简到烦、落后到先进不断更新进步的变化过程；并说说自己的发现。 教师引导语：小朋友最近都在了解我们人类社会从古代到现代的许多变化的资料，有的发现了交通工具越来越棒了，有的发现通讯练习越来越方便了。大家一起来说说吧。 二、欣赏科专幻画，引发幼儿对未来世界的各种想象。 1、小朋友想一想：未来的各种事物将会是什么样子的？ 三、想象未来的汽车、马路、城市等会是什么样的，会有哪些现在没有的特殊本领，并用语言表达出来。 四、肯定幼儿的独特见解，进一步拓宽幼儿的想象空间和深度并做简要的示范。 五、幼儿作画，引导幼儿大胆想象针对幼儿造型有困难是适当的给予帮助。 1、引导幼儿大胆把自己的想象画出来。 2、针对幼儿造型时的困难给与适当的帮助。 六、交流欣赏。 引导幼儿将自己的绘画创意介绍给其他的小朋友和爸爸妈妈，进一步体验成功的喜悦。属
教学案例、教学设计、教学实录、教学叙事的区别：①教学案例与教案：教案（教学设计）是事先设想的百教育教学思路，是对准备实施的教育措施的简要说明，反映的是教学预期；而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述，反映的是教学结果。②教学案例与教学实录：它们同样是对教育教学情境的描述，但教学实录是有闻必录（度事实判断），而教学案例是根据目的和功能选择内容，并且必须有作者的反思（价值判断）。③教学案例与叙事研究的联系与区别：从“情景故事”的意义上讲，教育叙事研究报告也是一种“教育案例”，但“教学案例”特指有典型意义的、专包含疑难问题的、多角度描述的经过研究并加上作者反思（或自我点评）的教学叙事；教学案例必须从教学任务分析的目标出发，有属意识地选择有关信息，必须事先进行实地作业，因此日常教育叙事日志可以作为写作教学案例的素材积累。 本回答被网友采纳