09月22日, 2014 116次
【内容与要求】1、在看看、说说、议议的过程中，会结合动物的外形特征和生活习性对“动物是否需要穿衣服”进行讨论，并愿意大胆地用完整百地语言发表自己的想法。2、尝试用自己喜欢的方式记录，在阅读绘本过度程中了解动物天生的衣服最完美。【材料与环境创设】自制PPT（绘本图片：绵羊、母鸡、蛇、海象、猪）、动物生活习性视频、记录表（笔）【活动过程】一、谈话导入：我们的衣服1、今天老问师特意穿了一件漂亮的新衣服，看一看，我穿了一件什么样答的衣服？（幼儿交流，教师提醒幼儿用完整的话讲述：老师今天穿了一件……）追问：“你觉得我今天穿上这件衣服怎么样？”内2、幼儿介绍自己的衣服。提问：“你今天穿什么样的衣服？”（教师注意总结幼儿衣服的特别之处。）3、穿衣服缘由。提问：“我们每个人都介绍了不同的衣服，那我们为什么要穿衣服呢？容”（1） 幼儿自由交流。（2） 教师总结、归纳幼儿的想法（漂亮、保暖、不被弄脏） 本回答被提问者采纳
教案和教学设计都是事先设想的教学思路，是对准备实施的教学措施的简要说明；教学案例则zhidao是对已经发生的教版学过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。案例与教学实录的体例比较接近，它们都是对教权学情景的描述，但教学实录是有闻必录，而案例则是有所选择的。 本回答由网友推荐
活动意图： 《动物绝对不应该穿衣服》是美国巴瑞特夫妇的作品。故事纠正了大城市孩子从小在小区里看到的狗、猫等宠物穿衣服，而形成的其他动物和人一样也要穿衣物的错误观念。 图像与文字搭配，充分展现出幽默感；且其中融合了动物的特性，可让孩子发现！发现！再发现！ 活动目标： 1．理解图画内容，了解动物不应该穿衣服的原因。 2．大胆想象创编故事内容。 3．感受作品诙谐幽默。 活动准备： 1．人手一本图画故事书《动物绝对不应该穿衣服》 2．根据内容制作PPT。 活动过程： 1．辨论导入。 （e799bee5baa6e997aee7ad94e58685e5aeb9313333376165321）选择正反方入座。 辩论的题目是“动物应该不应该穿衣服”。 （2）幼儿交流选择的理由。 （3）介绍图画书的创作者。 2．集体阅读，了解图画书内容。 （1）阅读封面，了解故事名称。 （2）读故事的第一、第二情节。 3．幼儿自主阅读，交流图画书内容 （1）幼儿自主阅读图画书。 （2）幼儿交流图画书内容。 4．完整阅读图画书。进一步感受、理解图画书的内容。 5．创编故事内容，激发创作兴趣。 （1）阅读老师创编的故事，引发幼儿创编的兴趣。 （2）幼儿交流自己创编的故事。 6．总结活动，拓展延伸。 活动延伸： 1．在阅读区投放《动物绝对不应该穿衣服》以及这对夫妻写的其它书，进一步感受作品风格。 2．把图书借回家，和爸爸妈妈一起读一读。 活动反思： 绘本 《动物绝对不应该穿衣服》 从书名就很能够吸引大家的关注，也会引起大家的思考。为我们描绘了这一个个让人哭笑不得的动物生活场景， 读来忍俊不禁。一张张有趣的画面，一个个遭殃的动物形象，一次次搞笑的恶作剧。但是，在表面热闹、搞笑的风光下却掩藏着一个真实的悲伤：动物们被强迫 地改变生活习性、生活方式、生活环境，甚至被强迫地穿上人类的衣服。作者透过这样一个 看似好笑的故事， 其实是想告诉我们这样一个道理——千万不要违背了大自然的规律， 否则 将是一场灾难！ 在活动中，我让幼儿根据生活经验围绕“动物能不能穿衣服”进行讨论，进而完整欣赏绘本，了解动物真实的自然生活，从而提升幼儿“爱护动物、保护动物”的情感。整个活动以开放的教学理念，力求还原真实的生活、自然的本真，教师在孩子的争辩中、交流中、探讨中起着穿针引线的作用。 本回答由网友推荐
百度“桃李天下课件”里面有肯多课件，教案等资源，如果没有可以到名师院留言，网站管理会通过其它渠道帮你找，希望对你有帮助... 本回答由提问者推荐
ox Jewish man d
我觉得还是不要穿衣服，毕竟是动物
人还不想穿，动物愿意吗
这是一本书名简介：因为是一条蛇，会穿不上裤子，一只羊会把衣服当午餐吃掉，一头海象穿上衣服总是湿答答的；这本可爱的绘本，三十多年以来一zd直是美国广受欢迎的畅销书。它告诉孩子为什么动物天生的衣服最完美——因为那正是动物自己的衣服。图像与文字搭配，充分展现出幽默感；且其中版融合了动物的特性，可让孩子发现！发现！再发现！*******************************您好，答案已经给出，请您浏览一遍有什么不懂的地方欢迎回复我！如果满意请及时点击【采纳回答】按钮或者客户端的朋友在右上角评价点【满意】您的采纳，是我答题的动力也同时给您带权来知识和财富值***************************************************
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