09月22日, 2014 153次
教学目标:1．经历运用勾股定理及其逆定理解决实际问题的过程，在数学活动中发展学生的探究意识和合作交流的习惯。2．掌握勾7a686964616fe78988e69d8331333337383833股定理及其逆定理和他的简单应用重点：能熟练运用勾股定理及其逆定理解决实际问题难点：熟练运用勾股定理及其逆定理解决实际问题课前准备：制作一个圆柱，剪刀,课件教法及学法指导：互动式教学教学过程:（一）思考与回顾出示课件，导入新课（二）出示学习目标能运用勾股定理及逆定理解决生活中的问题（三）讲授新课想一想如图所示，有一个圆柱，它的高等于12厘米，底面半径等于3厘米．在圆柱下底面的a点有一只蚂蚁，它想吃到上底面上与a点相对的b点处的食物，沿圆柱侧面爬行的最短路程是多少？（n的值取3）（l）自己做一个圆柱，尝试从a点到b点沿圆柱侧面画出几条路线，你觉得哪条路线最短呢？（2）如图所示，将圆柱侧面剪开展成一个长方形，从l点到b点的最短路线是什么？你画对了吗？（3）蚂蚁从a点出发，想吃到b点上的食物，它沿圆柱侧面爬行的最短路程是多少？拓展练习把圆柱变成长方体有怎样呢？做一做 李叔叔想要检测雕塑底座正面的ad边和bc边是否分别垂直于底边ab，但池随身只带了卷尺．（l）你能替他想办法完成任务吗？（2）李叔叔量得 ad长是 30厘米，ab长是40厘米，bd长是50厘米． ad边垂直于ab边吗？（3）小明随身只有一个长度为20厘米的刻度尺，他能有办法检验ad边是否垂直干ab边吗？ bc边与ab边呢？知识应用（出示课件）课堂练习:1．甲、乙两位探险者到沙漠进行探险．某日里晏 8：00甲先出发，他以6千米”时的速度向东行走．1时后乙出发．他以5千米/时的速度向北行进．上午 10：00，甲、乙二人相距多远！2．如果梯子的底端离建筑物9米，那么15米长的梯子可以到达建筑物的高度是多少？课堂小结1.勾股定理：直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方。即：c =a +b (c为斜边)。2．勾股定理的逆定理：如果三角形的三边长a、b、c有下面关系：a +b = c ，那么这个三角形是直角三角形。12999.com 注意：勾股定理是直角三角形的性质定理，而勾股定理的逆定理是直角三角形的判定定理。能熟练运用勾股定理及其逆定理解决实际问题作业习题:1.5 1 2 3教学反思：本节课体现了以教师为主导，以学生为主体，以知识为载体，以培养学生的思维能力，动手能力，探究能力为重点的教学思想。在课堂教学中，尽量为学生提供“做中学”的时空，小组合作，探究交流得到了真正体现。数学源于生活，并运用于生活是整节课的一条暗线贯穿其中，真正体现了新课标的理念。客观的讲，这是一节很普通的常规课，如何把这节课进行的生动而不失规范是我设计时考虑的主要出发点。 本回答由提问者推荐
活动名称：一一对应比多少（小班—数学）活动要求：1.初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多少、一样多.2.培养幼儿的计算兴趣.活动准备：小椅子若干 小铃一副活动过程：一、通过游戏,学习一一对应比较两组物体的多少、一样多教师出示4把椅子.问：“这里有多少椅子?”（许多e69da5e6ba90e79fa5e9819331333361316539）请5位幼儿做找椅子游戏,要求一把椅子坐一个幼儿,看谁能找到椅子.教师敲铃铛,全体幼儿念儿歌：“小铃,小铃你真灵,敲得声音真好听,叮叮叮叮敲起来,小朋友很快来坐定.”5个幼儿边说儿歌,边绕着椅子走,待铃声停,马上找一把椅子坐下.未找到椅子者为输.进行两遍游戏,让幼儿看到,每次游戏结果都有一名幼儿未找到椅子.然后问幼儿：“为什么总有一个小朋友找不到椅子呢?”（幼儿可以自由议论,教师引导）怎么使每个幼儿都能找到椅子?（按照幼儿建议再添一把椅子,进行2次游戏）游戏结束,教师边说边指一个小朋友一把椅子.一个小朋友一把椅子、、、、.使幼儿得出”小朋友和椅子一样的“的结论.二：复习巩固”多少、一样多“继续做”找椅子“游戏.是每个幼儿在作业中至少能参加一次游戏.放5把椅子,问：”要使每个小朋友到找到椅子,迎请几个小朋友?”教师一个一个请,请到的小朋友站在椅子前面.每次请时问幼儿：现在小朋友够不够?最后要突出强调现在“一样的”了游戏结束,小结：今天我们做了“找椅子”的游戏,我们学会了1把椅子和一个小朋友比的方法,以后我们玩其他游戏时也可以用这样的方法来比多、少、一样多.反思：这是一节从基础入手形成数慨念的教学活动,活动全过程用游戏的方法,通过一一对应来比较“多”“少”"一样多”.设计细致,生动有趣,根据游戏过程中出现的现象,提出问题,步步深入,激发幼儿思考.让幼儿通过动脑,用动作或语言来表达自己的见解,提出解决问题的方法.通过幼儿自身活动和具体情境,能清楚地领会“多”“少”“一样多”的含义. 这节活动重视以幼儿为主体,让幼儿主动学习,做学习的主人,改掉已教师单纯灌输知识的教学方法.游戏的设计,符合小班幼儿的年龄特点,不但是因为游戏活动的形式能引起幼儿的兴趣,而且符合他们的理解水平.当教师提出问题后,幼儿的反应十分活跃,七嘴八舌的抢着说自己的看法、、、、、. 本回答由网友推荐
全等三角形全等三角形的判定角的平分线的性质轴对称作轴对称图形等腰三角形平方根立方根实数变量与函数一次函数用函数观点看方程组与不等式整式的乘法乘法公式整式的除法因式分解综合测试卷期末测试卷
义务教育教科书八年级数e68a84e799bee5baa6e997aee7ad9431333332626134学上册(北师)第一单元勾股定理 1.1探索勾股定理 1.2能得到直角三角形吗 1.3蚂蚁怎样走最近 复习/相关资料 第二单元实数 2.1数怎么又不够用了 2.2平方根 2.3立方根 2.4公园有多宽 2.5用计算器开方 2.6实数 复习/相关资料 第三单元图形的平移与旋转 3.1生活中的平移 3.2简单的平移作图 3.3生活中的旋转 3.4简单的旋转作图 3.5它们是怎样变过来的 3.6简单的图案设计 复习/相关资料 第四单元四边形性质探索 4.1平行四边形的性质 4.2平行四边形的判别 4.3菱形 4.4矩形、正方形 4.5梯形 4.6探索多边形的内角和与外角和 4.7平面图形的密铺 4.8中心对称图形 复习/相关资料 第五单位置的确定 5.1确定位置 5.2平面直角坐标系5.3变化的鱼 复习/相关资料 第六章一次函数 6.1函数 6.2一次函数 6.3一次函数的图象 6.4确定一次函数表达式 6.5一次函数图象的应用 复习/相关资料 第七章二元一次方程组 7.1谁的包裹多 7.2解二元一次方程组 7.3鸡免同笼 7.4增收节支 7.5里程碑上的数 7.6二元一次方程与一次函数 复习/相关资料 第八章数据的代表 8.1平均数 8.2中位数与众数 8.3利用计算器求平均数 复习/相关资料以有新版，可以自买！
网上有课件，一个个查就行了。
全等三角形全等三角形的判定角的平分线的性质轴对称作轴对称图形等腰三角形平方根立方根实数变量与函数一次函数用函数观点看方程组与不等式整式的乘法乘法公式整式的除法因式分解综合测试卷期末测试卷
八年级上册第一章 勾股定理 1．探索勾股定理 2．能得到直角三角形吗 3．蚂蚁怎样走最近 回顾与思考 复习题 课题学习 拼图与勾股定理 第二章 实数 1．数怎么又不够用了 2．平方根 3．立方根 4．公园有多宽 5．用计算器开方 6．实数 回顾与思考 复习题 第三章 图形的平移与旋转 1．生活中的平移 2．简单的平移作图 3．生活中的旋转 4．简单的旋转作图 5．它们是怎样变过来的 6．简单的图案设计 回顾与思考 复习题 第四章 四边形性质探索 1．平行四边形的性质 2．平行四边形的判别 3．菱形 4．矩形、正方形 5．梯形 6．探索多边形的内角和与外角和 7．平面图形的密铺 8．中心对称图形 回顾与思考 复习题 第五章 位置的确定 1．确定位置 2．平面直角坐标系 3．变化的鱼 回顾与思考 复习题 第六章 一次函数 1．函数 2．一次函数 3．一次函数的图象 4．确定一次函数表达式 5．一次函数图象的应用 回顾与思考 复习题 第七章 二元一次方程组 1．谁的包裹多 2．解二元一次方程组 3．鸡兔同笼 4．增收节支 5．里程碑上的数 6．二元一次方程与一次函数 回顾与思考 复习题 第八章 数据的代表 1．平均数 2．中位数与众数 3．利用计算器求平均数 回顾与思考 复习题 总复习八年级下册第一章 一元一次不等e799bee5baa6e79fa5e98193e78988e69d8331333264633466式和一元一次不等式组 1．不等关系 2．不等式的基本性质 3．不等式的解集 4．一元一次不等式 5．一元一次不等式与一次函数 6．一元一次不等式组 回顾与思考 复习题 第二章 相似图形 1．线段的比 2．黄金分割 3．形状相同的图形 4．相似多边形 5．相似三角形 6．探索三角形相似的条件 7．测量旗杆的高度 8．相似多边形的周长比和面积比 9．图形的放大与缩小 回顾与思考 复习题 课题学习 制作视力表 第三章 分解因式 1．分解因式 2．提公因式法 3．运用公式法 回顾与思考 复习题 第四章 分式 1．分式 2．分式的乘除法 3．分式的加减法 4．分式方程 回顾与思考 复习题 第五章 数据的收集与处理 1．每周干家务活的时间 2．数据的收集 3．频数与频率 4．数据的波动 回顾与思考 复习题 课题学习 吸烟的危害 第六章 证明（一） 1．你能肯定吗 2．定义与命题 3．为什么它们平行 4．如果两条直线平行 5．三角形内角和定理的证明 6．关注三角形的外角 回顾与思考 复习题 总复习 本回答由网友推荐