09月22日, 2014 204次
去课件网 或数学网 一定行 让我给你打 太慢了 本回答由提问者推荐
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1．面向学生： □中学 √□小学 2，学科：数学2．课时安排：1课时3．教师准备：多媒体课件、立体图形实物若干、平面图形若干、白纸、彩笔、胶泥、小棒等。二、教学课题教学目标：知识目标：通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。能力目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。三、教材分析本课为义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册第4单元《有趣的图形》中的内容，教材从描(画、印)出简单几何体的面入手，引入平面图形，使学生直观认识一些平面图形，体会平面图形与简单几何体的头系。这体现了从立体到平面的设计思路，本课教学内容是在学生学习了正方体、长方体、圆柱、球等立体图形之后进行教学的，为以后进一步学习更深层的几何知识打下基础。四、教学方法本次教学活动以“三勤四环节教学法”的模式呈现教学内容，注重让学生体验“从立体到平面”的探究、建模过程，以学生的发展为本，强调对学生空间观念的培养，引入新课时主要用到谈话法进行教学通过谈话的形式把立体图形与平面图形联系起来，教学例题时则主要用到操作实验的方法，让学生在动手的过程中体会“面在体上”，在操作实验过程中融观察、操作、交流、合作等学习方法为一体，注重让学生在操作体验中学习。通过“摸、看、描”，在获得直观感受的基础上，辨别三角形、圆、长方形和正方形，体会“面在体上”。五、教学过程一、创设情境，导入新课（定向诱导）师：今天老师给大家请来了几个老朋友，他们是谁呢？请看：（出示长方体、正方体、圆柱、三棱柱）师：小朋友们的桌面上都有一个这样的物体，请你拿出桌面上的长方体，跟着老师这样摸摸你手中长方体其中的一个面，说说你有什么感觉？（感知面在体上）生：平平的、滑滑的。二、操作交流，探究新知（自主探究）1、说一说师：孙老师这里有一幅图，是我们全班孩子的手掌印，你们回忆一下我们是怎么把手印移到白纸上的呢？生：我是印的；我是描的。请学生进行演示。2、学生活动。师：小朋友真了不起，老师给大家准备了一些工具，请你用印或者描的方法把这些图形平平的面请出来。生动手操作。（师巡视，巡视时注意师：观察学生的作品。）汇报：师：我想请几个同学把你的作品给大家展示一下。生1请你说说你请出了哪些图形？是从哪个物体上请出来的呢？生：我请出了正方形，是从正方体上请出来的。师：你说得真好，大家看他搬的图形跟老师的一样吗？（一样，师在黑板上出示正方形，并出示图形名字），我们再请一个同学展示下他的作品，生2请你说说你请出了哪些图形？是从哪个物体上请出来的呢？生2：……师根据学生的回答依次出示长方形、三角形、圆。师：小朋友真了不起，用不同的方法表示出物体的一个面，像这样一个个平平面就叫做平面图形。（板书课题：认识图形。）3、认一认师：我们一起来观察这些平面图形，你们已经知道他们叫什么名字了。我们来想办法来记住它们吧！同桌讨论。生1：长方形和正方形有四个角，三角形有三个角，圆没有角生2：……(当学生汇报时教师可适当引导)4、师小结各图形的特点。 孩子们，认e799bee5baa6e997aee7ad94e59b9ee7ad9431333330336362识记住这几位好朋友了吗？我现在就要代表这些新朋友来考考你们，请你拿出信封里的图形。三、巩固加深，迁移拓展（讨论解疑）1、游戏，我说你拿。请你拿出三角形，我就拿出三角形；请你拿出正方形，我就拿出长方形；请你拿出长方形，我就拿出长方形；请你拿出圆，我就拿出圆。2、摆一摆请你用小棒摆出上面这些平面图形（学生摆的同时指名两个学生上黑板演示）汇报；你摆出的是什么图形？你是用几根小棒摆出来的？生：……师：有一个图形大家都没摆出来，是什么？生：圆。师：为什么圆没法摆出来？生：圆没有角，小棒是直的，所以……3、认一认（1）出示图形的一部分，让孩子猜图形。说一说你是怎么来猜到的呀？ 生：根据边和角来猜的。（2）课件出示：这些交通标志牌是什么形状？（学生在认的同时介绍交通标志牌的作用，渗透交通安全教育）4、找一找生活中，你在哪里还见过这样的图形？学生汇报交流5、数一数。出示一幅由平面图形组成的图画，让孩子数一数每种图形各有多少个。四、反馈总结、动手拼图师：今天我们一起学了什么知识？（认识图形）认识了哪些图形？（长方形、正方形、三角形、圆），那你能不能用这些图形拼出一幅美丽的图案呢？请通州合作用信封袋里的图形拼一拼，拼完后说一说你拼了什么？你拼的这个图形用了几个长方形、几个正方形、几个三角形、几个圆？生动手拼，拼后展示。 五、课后作业，效果反馈。书上练习六、教学反思在本课教学中注重让学生体验“从立体到平面”的探究、建模过程，以学生的发展为本，强调对学生空间观念的培养，教学例题时则主要用到操作实验的方法，让学生在动手的过程中体会“面在体上”，在操作实验过程中融观察、操作、交流、合作等学习方法为一体，注重让学生在操作体验中学习。但是在教学中，仍然存在不足之处，以后应加强小组间的合作学习，这是一个长期的过程。
小班三优课教案 数学《认识图形》-活动名称：我的数学《认识图形》活动目标：1，通过观察认识感知长方形，正方形，三角形的特征。 2，激发幼儿对图形的兴趣，喜欢辨认生活中的图形。 3，培养幼儿观察力和动手操作能力。活动准备：1，魔术盒，长方形的礼物盒，正方形的饼干，三角形的三明治。 2，挂图，长长的火车，房子。 3，操作准备、毛线。活动过程：1，热身活动·教师幼儿相互问候。 ——小朋友小朋友上午好！ ——老师老师上午好！ 2，教师通过小小故事<恐龙打电话>引入魔术盒变魔术。 ——昨天晚上老师正准备睡觉的时候电话突然响了，老师拿起电话一听是恐龙哥哥给我打过来的，恐龙哥哥告诉我这个魔术盒里面可以变去很多小礼物哦，而且还可以变去很多好吃的东西哦，我一听太好了，那我就想要是变去很多好吃的东西了我就和小三班的小朋友一起分享好吗？可是啊在老师变的时候必须要小朋友一起大声的说123变变变才能变去礼物哦！ ——通过变魔术变出长方形的礼物盒，然后老师进行提问：小朋友们你看是礼物盒，这礼物盒里面会装什么东西呢？它可以装下什么东西呢？通过的小朋友的讨论，老师提示礼物盒的形状，然后引导幼儿观察了解长方形的特征，长方形有四个角，四条边，而且上下两条边都相等是一样长的，左右两条边也是一样长的。然后老师问小朋友谁想要礼物啊？老师请坐的最好的小朋友打开礼物盒（这时候教师协助幼儿打开礼物盒）哇~小朋友一看是个正方形的饼干和三角形的三明治，老师说请小朋友吃饼干和三明治，但是在吃之前小朋友要先认识它们哦，老师这时候让幼儿了解正方形有四个角，四条边，而且四个角都是一样大，四条边都一样长，三角形有三个角，有三条边。在初步认识图形后老师激发幼儿认识图形的兴趣，老师提问：小朋友们你们知道吗在我们生活中除了饼干是正方形还有哪些东西也是正方形的？教室里有没有正方形了？除了礼物盒是长方形还有什么地方看见过长方形？——在幼儿园讨论后老师出示；挂图，长长的火车，让幼儿观察和欣赏，老师讲述原来火车身是长方形，三角形也可以当火车头哦！房子原来是正方形和三角形做成的。通过讲述让幼儿知道原来图形和我们的生活密切相连。 3，为了让幼儿更一步的认识图形，动手操作。 ——出示毛线，老师示范，一根毛线相连在一起做去四个一样的角然后把四条边做的一样长，简单的正7a686964616fe58685e5aeb931333330336364方形就出来了，同样的方法可以引导幼儿做长方形和三角形。让幼儿体会从中的乐趣！ 4，课程结束，表扬操作图形棒的幼儿，鼓励不会操作的幼儿。最后一起分享长方形礼物盒里面的正方形饼干和三角形三明治。 本回答由网友推荐
生日礼物 买蛋糕 自己编吧 ！！
（满分100分，60分钟完卷）题号 一 二 三 四 五 总分得分 一、填空 （每小题3分，共24分） 1、 写作：（ ） 写作：（ ） 写作：（ ） 读作：（ ） 读作：（ ） 读作：（ ） 2、人民币的单位有（ ）、（ ）、（ ）。 3、57比5多（ ），比57多5的数是（ ） 4、最大的两位数是（ ），最小的两位数是（ ），相差（ ）。 5、57里面有5个（ ）和7个（ ）。一个数个位上是8，十位上是2，这个数是（ ）。 6、 想一想，画一画。 （1） （2） 7、小青看一本书，今天她从40页开始看，昨天她看到了（ ）页。 8、 ( )元636f7079e799bee5baa6e997aee7ad9431333335326138( )角 ( )元( )角 ( )元( )角 ( )元( )角二、选择。请将正确答案的序号填在括号里。（每小题2分，共10分）1、下列数中，（ ）比76大，比79小。 ①89 ②58 ③76 ④782、（ ）不是最大的两位数，但比96大，而且是双数。①99 ②98 ③97 ④963、红花有89朵，黄花比红花少很多。黄花可能有（ ）。①88只 ②25只 ③90只4、同学们去浇树，六年级浇了30棵，三年级比六年级浇的少一些。三年级可能植树（ ）。①32棵 ②26棵 ③30棵5、2张1元，2张5角，5张1角组成（ ）。①3元 ②3元5角 ③10元三、计算。（1题12分，2题16分，共28分）1、在 下面的里填上“＋”或“-”。78 20=58 43 9=52 82 7=7552 5=47 8 41=49 57 3=602、比一比，看谁算得又对又快。 56＋30＝ 68＋9＝ 27－8＝ 93－70＝ 83-30-6= 70-(4+6)= 1元-8角= 3元5角+6元= 四、看图列式计算。（6分） 1、 2、 五、用数学（1-5题每小题5分，6题7分，共32分） 1、测视力。 2、一共有15个福娃娃 （1）左边有8个，右边有几个？ （2）右边有7个，左边有几个？ 3、 小强 爸爸 爸爸比小强大多少岁? 4、一年级合唱队有32人。（在你认为合适的答案下面画“√”）美术组可能有多少人？ 科技组可能有多少人？5、 一共有多少只猴子？ 还剩多少个桃子？6、数一数，下面图形各有多少个，填一填，涂一涂，算一算。分类 个数 （1）（2）长方形比三角形（ ）个，正方形比圆（ ）个（4）提出一个数学问题，并解答。 本回答被网友采纳
新版人教版：一年级数学下册期末复习资料第一百要点：认识图形（二）一、图形可分为（1）平面图度形；（2）立体图形1.平面图形正方形长方形三角形圆形平行四边内形2.立体图形长方体正方体圆柱体球体二、图形的拼凑1.两个完容全一样的可拼成一个；两个完...
一年级？题目都有加减法
1元5角
1、22、33、14、2
一年级下册数学共七个单元和一个期末复习。分别为：第一单元 减法（20以内的百退位减法）、第二单元 认识图形（长方形、度正方形、圆形、三角形、平行四边形）、第三单元 认数（认识100以内的数学）、第四单元 加法和减法1（笔算两位数加减一位数、两位数不进位知、不退位的计算）、第五单元 认识人民币、第六单元 加法和减法2（笔算两位数加减一位道数、两位数进位、退位的计算）、第七单元 统计 第八单元 期末复习。 以下为各单元所包含的知识点： 第一单元 20以内的退位减法。 分三段安排： （1）十几减专9；（2）十几减8、属7；（3）十几减6、5、4、3、2； 第二单元 1、直观认识长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形
20以内的加减法吧，这是我小时候学的，不知道现在学不学了
借本书就知道了
可以买家教机，还可以他们教的还行
人教版???????????????????????????