09月22日, 2014 124次
4＝1x44=2x24=1+34=2+22=4-21=4-33=4-1 本回答由网友推荐
活动目标：初步学会4的分解组成。活动准备：1、 小兔2只、红苹果4只、幼儿操作材料：2、 小石子、原片若干、幼儿用纸、铅笔活动过程：一、 出示口算卡片，复习2、3的加减法。 2+1= 3-1= 1+1= 3-1= 1+2=二、 学习4的分解组成1、教师出示4个红苹果：“请幼儿将他们分给两只小兔吃，可以怎么分？”请幼儿口述，教师演示。 教师小结：分给小白兔2只，分给小灰兔2只，4只分成了2只2只，2只和2只合起来是4只。教师记录在黑板上： ⊙⊙⊙⊙（表示苹果 ） ●●●● 4 ∧e68a84e8a2ade799bee5baa6e997aee7ad9431333332633630 → ∧ → ∧ ⊙⊙ ⊙⊙ ●● ●● 2 2 2、请幼儿用语言表达出来，4可以分成2和2，2和2合起来是4。3、师：“还可以怎样分呢？”幼儿口述。教师演示，4只苹果分成3只和1只，3只和1只合起来是4只，幼儿用数字、点、分合符号来记录这种分合方式 ⊙⊙⊙⊙（表示苹果 ）●●●● 4 ∧ → ∧ → ∧ ⊙⊙⊙ ⊙ ●●● ● 3 1 4、用同样方法分出另外一中分合式，并作好记录。 5、集体念一遍分合式 4 4 （） 4 4 ∧ ∧ ∧ ∧ ∧ （） 1 3 （） 2 2 （） 2 3 （） 6、请个别幼儿来念 三、幼儿操作活动1、每人取4个正反不同颜色的圆片，撒下，按正反颜色不同在4的分合符号的作业单上作4的分合记录。 2、每人取4颗小石子，分别拿在两只手上，告诉朋友一只手上的石子 数量，请幼儿猜另一只手上的石子数。 四、幼儿作业，教师巡回指导。 4 4 4 4 ∧ ∧ ∧ ∧ ∧ 3 （） （） 1 （） 2 1 （） 3 （） ○○○○ ○○○○ ○○○○ ○○○○ ∧ ∧ ∧ ∧ ○○ ( ) ○○○ ( ) ○ （） （） ○ 本回答由网友推荐
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数学：4的组成 目标：1、学习4 的组成，知道4 分成两份有三种分法 2、学习用实物和数字表示这个过程 准备：圆点图片卡1、2、3、4及分合号；数学练习册 过程： 一、集体活动 1、复习2、3的组成 教师：“上次我们学习了2和3的组成，一起来复习一下吧。” 2、学习4的组成 （1）教师：“今天，我们要来学习4的组成。请小朋友来看一看。” 看一看：教师逐一在黑板上画出四只桃子，引导幼儿把四只桃子分别放在下面两个盘子里（用笔画） （4可以分成2和2、1和3、3和1） （2）请个别幼儿上黑板操作（不会画桃子的幼儿可以用圆来代替） 教师：“我们请某某小朋友把黑板上的四只桃子分放到下面两只盘子里，其他小朋友做小评委，看看他有没有分对？” （3）老师引导幼儿一起观察操作情况，一起学用完整地话讲述分解的图。 教师：“我们来看看刚才小朋友分的苹果对不对？谁能用分合式表示分桃子的事？” （4）（教师出示带有四个小圆片的图片）请个别幼儿上来示范分解四个小圆片 教师：“小朋友都知道怎么分苹果了，老师现在把苹果换成了小圆片，有谁会分？” （5）请个别幼儿来做数学4的分解，其他幼儿一起验证是否正确。 二、个别操作 重点指导能力弱的幼儿，知道分桃子时下面要画桃子而不能用数字来代替，下面有几条线就是有几种方法。分解数字时下面就要用数字来表示。 教师：“请小朋友把练习册打开到第25页，完成4的分解组成及加减法” 教师：“做加减法时，题目的要求是：右边每个盘里原来有4个桃子。小动物们分别拿走了几个？还剩几个？听清楚题目，想好了再做。” 三、评价幼儿的操作情况 1、对上课认真听讲并独立636f7079e79fa5e9819331333332623966完成作业的小朋友予以表扬。 2、对能力较弱的幼儿再进行重点指导，直到弄明白为止。
2可以分成1和1，1加1等于抄2，2减1等于1；3可以分成1和2，3可以分成zhidao2和1，1加2等于3，2加1等于3，3减1等于2，3减2等于1；4可以分成1和3，4可以分成2和2，4可以分成3和1，1加3等于4，2加2等于4，3加1等于4，4减1等于3，4减2等于2，4减3等于1 本回答被网友采纳
40=0+40=1+39=2+28=3+37=....+....=20+20