09月22日, 2014 167次
2=1+13=2+14=1+3=2+25=1+4=2+36=1+5=2+4=3+37=1+6=2+5=3+48=1+7=2+6=3+5=4+49=1+8=2+7=3+6=4+510=1+9=2+8=3+7=4+6=5+5扩展资料乘法来是加法的简便运算，除法是减法的简便运算。减法与加法互为逆运算，除法与乘法互为逆运算。整数的加减法运算法则：(1)相同数位对齐；(2)从个位算起；(3)加法中满几十就向高一位进几；减法中不够减时，就从高一位退1当10和本数位相加后再减源。加法运算性质从加法交换律和结合律可以得到：几个加数相加，可以任意交换加数的位置；或者先把几个加数相加再和其他zd的加数相加，它们的和不变。例如：34+72+66+28=(34+66)+(72+28)=200。
2到zd10的分解回如下：答2=1+13=2+14=1+3=2+25=1+4=2+36=1+5=2+4=3+37=1+6=2+5=3+48=1+7=2+6=3+5=4+49=1+8=2+7=3+6=4+510=1+9=2+8=3+7=4+6=5+5 本回答被网友采纳
2=1+13=2+14=1+3=2+25=1+4=2+36=1+5=2+4=3+37=1+6=2+5=3+48=1+7=2+6=3+5=4+49=1+8=2+7=3+6=4+510=1+9=2+8=3+7=4+6=5+5扩展资百料1、一般情况下，四则运算的计算顺序是：有括号时，先算括号里面的；只有同一级运算时，从左往右；含有两级运算，先算乘除后算加减。2、由于有的度计算题具有它自身的特征，这时运回用运算定律，可以使计算过程简单，同时又不容易出错。加法答交换律：a+b=b+a 乘法交换律：a×b=b×a加法结合律：（a+b）+c=a+（b+c）乘法结合律：（a×b）×c=a×(b×c)
2到来10的分解如源下：zhidao2=1+13=2+14=1+3=2+25=1+4=2+36=1+5=2+4=3+37=1+6=2+5=3+48=1+7=2+6=3+5=4+49=1+8=2+7=3+6=4+510=1+9=2+8=3+7=4+6=5+5 本回答被网友采纳
2=1+13=2+14=1+3=2+25=1+4=2+36=1+5=2+4=3+37=1+6=2+5=3+48=1+7=2+6=3+5=4+49=1+8=2+7=3+6=4+510=1+9=2+8=3+7=4+6=5+5 本回答被网友采纳
啥叫分解？LOL
答：10分解成8和2，用8-8=0，最后剩下2。 本回答由网友推荐
你好，很高兴为你回答10－8=22+8=1010－2=8
15可以分成5和10，10减9等于1,5加1等于6。过程如下：”15下面可分成?和10“表示15=5+10，方框内复填5”10下面连着9“表示10-9=1，连线下方框内应填1”方框（5）下面连着方框（1）“表示5+1=6，最总结制果是6 。这道题主要考察的是“破十法”。扩展资料：破十法：一种计算方法、当个位不够减时，就用10减去减数，剩下的数和个位上的数相加，即破十法、比如，11-3，说“1-3不够，还差2个，我们从10里拿出一个2就等知8了。破十法的计算是从减法的意义出发进行思考的，学生通过操作活动，能直观地理解算理、形成算法。可思考过程比较复杂，学生至少需要两步思考—先道减再加。相比用数数的方法和想加算减的方法显得比较难理解，主要在于学生已有的数数计算习惯。
15-9=5+10-9=5+（10-9）=5+1=6，过程如zhidao下：”15下面可分成?和10“表示15=5+10，方框内填内5”10下面连着9“表示10-9=1，连线下方框内应填1”方框（容5）下面连着方框（1）“表示5+1=6，最总结果是6 本回答被网友采纳
本回答被网友采纳
摘出10来，减去9，等于1，下面填1.那个减法是摘出17里面的7来，7+2等于9，用下面的10减去2，结果等于8明白了吧，这主要是摘10，凑加减，方便孩子思考。
第一题4，第三题4
凑十法凑十法在进行 20 以内加法运算时经常使用。例如：计算9＋6＝15可以将6拆开成“1”和“5”，用9＋1＝10，再用10加上剩下的5，即来10＋5＝15 。自可以将9拆开成“5”和“4”，用4＋6＝10，再用10 加上剩下的5，即10＋5＝15 。也可把9拆开成“4”和“5”，也可把6拆开成“5”和“1”，用5＋5＝10，剩下的4＋1＝5，再用10 加上5，即10＋5＝15。破十法十几减几，当个位不够减时，就用10减去减数，剩下的数和个位上的数相加，即破十法。例如：计算13－8＝5我们先从10里面,减去掉 8，剩 2 ，再用这个 2 加上个位上的 3，就可以得到 5。即：10－8＝2，3＋2＝5。扩展资料另外一种常用的加法计zd算方法:平十法例如:计算15-8＝715－8，个位的5不够减8，所以先把个位的5减完，就变成一个整10，再用10去减3（因为8＝5+3），答案就是10－3＝7。
破十法和平十法的介绍如下：破十法：十几减几，当个位不够减时，就用10减去减数，剩下的数和个位上的数相加，即破十法。例如：计算13－8＝？我们先从10里面,减去掉 8，剩 2 ，再用这个 2 加上个位上的 3，就可以得到 5。即：10－8＝2，3＋2＝5。平十法：15－8，个位的5不够减8，所以先把个位的5减完，就变成zd一个整10，再用10去减3（因为8＝5+3），答案就是10－3＝7。相对于内平十法，破十法更为普遍，熟练掌握破十法就好。扩展资料减法是一种数学运算，表示从集合中移除对象的操作。它的符容号是负号(−)。例如，在右边的图片，有5−2 苹果，5苹果，2个被带走，就剩下了3个苹果。因此5−2 = 3。减法表示用不同的对象(包括负数、分数、无理数、向量、小数、函数和矩阵)去除或减少物理和抽象的量。减法遵循几个重要的模式。它是反交换的，意味着改变顺序改变了答案的符号。它不具有结合性，也就是说，当一个减数超过两个数字时，减法的顺序是重要的。减法0不改变一个数字。减法也遵循与加法和乘法等相关运算的可预测规则。参考资料；百度百科减法 本回答被网友采纳
平十法也叫凑十法，就是将20以内的进位加法转化为学生所熟悉的10加几的题目，从而化难为易。破十法是一种计算方法，当个位不够减时,就用10减去减数,剩下的数和个位上的数相加。详细解释如下：首先说说平十法： 15-8=？我们可以这样做：先用15减5，剩10，再减3. 根本原理是，把15看成一个10和一个5，先把5减掉，再动我们的10. 从图上看会更容易理解一些： 相对于平十法，破十法使用更为普遍，也是课本的重点要求。 破十法一样十为了解决十几减几，个位不够减的问题，例如13-9，看下图： 我们先从10里面拿掉9剩1，再用这个1加上个位上的3，就可以得到4了。 这个方法，和我们的加法的凑十法联系得比较紧密，所以是我们常用的方法，也是课本教学的一个重要内容。扩展资料：凑十法及破十法方法技巧：1、好朋友数 想要巧算，首先我们要知道好朋友数。 一位数中，那两个数相加等于10呢？ 1和9，2和8，3和7，4和6，5和5。这五对数两两相加等于10，我们把他们叫做好朋友数。 2、凑十法 凑十法在进行20以内加法运算时非常的使用。跟随老师来学习以下吧~ 小朋友们先来算一算，10+1=？，9+8=？宝贝你又更喜欢哪一个呢？一定和老师一样，是第一个吧~ 这是为什么呢？因为10加几就等于十几，非常的好算。 但是在真正的计算中，不是所有的题目都有10，不好计算。没有关系，没有10，我们就想办法把10给凑出来。 现在来计算9+8，我们可以把谁凑成10呢？9或8都可以凑成10，拆大补小，我们把9凑成10。9离10差1，就让8分给9一个1，还剩下7。 1和9是好朋友，好朋友要手拉手，先算好朋友。9+1=10，再加上8剩下的7，10+7=17。8+7= 8离10更近，就把8凑成10。8离10差2，7给8一个2，还剩5。先算好朋友，再加上余下的5，8+7=15。 3、破十法 加法学会了，现在我们来看e69da5e6ba90e79fa5e9819331333365666233一下减法吧~ 计算15-3，宝贝儿们都知道15是一个两位数。十位上的1代表1个10，个位上的5代表1个5。所以，可以把15拆成10和5。遇到减法，先用小数去减。5-3够减吗？够减，5-3=2，10没有动，用2+10就是结果。 本回答被网友采纳
破十法是百一种计算方法,即：当个位不够减度时,就用10减去减数,剩下的数和个位上的数相加。例如知17－道9 ，先把17分成10和7，即破十法当个位不够减时，就回用10减去减数，把10-9得到的1再与前面的7加到一起。答 追答 平十法也叫凑十法，就是将20以内的进位加法转化为学生所熟悉的10加几的题目，从而化难为易。例如9+6，将6分成1和5，因为9凑十缺1，所以要分出1。所以9+6，就分解计算9+1=10、然后10+5=15，所以，要牢记“9要1”、“8要2”、“7要3”、“6要4”、“5要5” 本回答被提问者和网友采纳
因为小学一年级学生对10以内的加、减法百很熟了，所以用破十法来算。举例说明：13-6这道题度，先把13分成版3和10，然后用10去和6相减，把10-6得到的4再与前面的3加到一起（ ）,现在比较提倡想加权算减。