09月22日, 2014 151次
活动设计： 让宝宝在熟悉的玩具中学习爱护玩具、学习与同伴分享玩具的技能。引导宝宝从熟悉的玩具中发现问题，逐步培宝宝善于观察、爱思考的好习惯是我们教育的目标之一。电动玩具生动有趣、方便易玩，深受宝宝们的喜爱。设计这一集体活动，引导宝宝知道玩具一起玩，是对托班幼儿其社会性行为初步萌芽。 活动目标：1、教育幼儿要爱惜玩具，懂得玩具要大家一起玩。 2、了解电动玩具的特点，初步培养幼儿动手动脑能力。 活动准备：活动前请每个宝宝从家里带一个电动玩具来园。 活动过程： 1、引出课题，引导宝宝观察对比电动玩具。 老师出示两只小狗玩具，一只是电动小狗，一只是用布做的小狗。请宝宝们来玩玩具小狗，教师引导幼儿让玩具小狗动起来，并让幼儿说一说两只玩具小狗有什么不同？ 2、幼儿自由探索活动，自由探索各种电动玩具的玩法。 （1）让宝宝们自由玩自己带的电动玩具：小汽车、小火车、小鸡、小鸭等，互相说说自己的玩具是怎样玩的？ （2）请个别宝宝向全班宝宝们演示电动玩具的玩法，并说说自己的电动玩具是什么名字的。 （3）启发引导：A没有电池，电动玩具能动吗？B开关没打开，电动玩具还能动吗？老师小结：这些玩具必须装上电池、打开开关才能动起来，所以他们叫电动玩具。 （4）老师与宝宝们一起找一找各个电动玩具的开关，并说说应该怎么玩？ （5）分享好玩的玩具：让宝宝们互相交换玩具玩，懂得大家一起玩。 3、宝宝们欣赏儿歌《玩具玩具我爱你》e5a48de588b6e799bee5baa6e79fa5e9819331333361316562，品德培养：宝宝爱玩具。
作为幼师，应该有能力自己做教案。国内目前90%的幼儿zd园都是直接购买教材，分科单元上课，这种最低端的教学模式已经把我们的老师都惯坏了。都失去了规内划、准备、完成、总结课程的能力，也不能发现并引导孩子们的兴趣点。这样的环境下容，孩子们的进步堪忧。
教案，是在认真备课、研究教材、学生和环境等的基础上，进行规划课堂教学的知活动，是一个动态的、持续创造的过程。这种规划，既可以以文本的形式表现，但道更多、更丰富的内容是以非文本的形式存储于教师心中的架构。前者是“版有形教案”；后者是“无形教案”；前者是“显性备课”、后者是“隐性备课”；前者是“备课于书”、后者是“备课于心”。误区之一：写教案=备课；权误区之二：教案越详细越好；误区之三：教案可有可无。 本回答由网友推荐
答：教学反思的内容：1、教zd学目标：教学目标是否达成，教学目标的测量或评估方式是否合理，教学目标是否实现及原因原因分析。2、教学设计：教学设计是否做到了主线突出、简洁明了、平稳流畅。如果在课堂教学过程中出现了偏离教学设计的情况，是否分析说明了原因，通过课堂教学的实施，反观预先做好的教学设计是否合理有效，是否应当调……3、教学实施：是否反思了教学指导语的使用，是否对课件内容的设计与使用提出了分析，对板书内容与效果是否有所分析，教学时间是否合理掌控，如果有延时，原因是什么。注意问题：1、教学反思的内容要具体合理，反思要针对具体的教学环节与设计内容进行。不能过于笼统版，也不能从观念与理论上做一些大而无当，空洞无物的说明。不应当套用特定的理论标准或使用过高的，权不切实际的标准来反思自己的教学过程。2、教学反思的分析与表达要准确，要准确的说明所分析的对象、分析的逻辑要清晰明了，不要使用一些模糊的、自编的，或只是在小范围内熟知的、常用的套话或术语。3、教学反思的要求要客观，要以改进教学效果、提高学生学生效率为目标，不应当一味地拔高要求，或是无原则的自我批评。
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