09月22日, 2014 169次
观点 1 21世纪谁不用计算机呀 2 小学生学习能力强 3 计算机里好多东西可以接触
嘻嘻，知道我是谁么？哈百哈。我来帮你回答吧。1。上网能了解更多知识，是书本上学不到的。为课外知识。以后考度试肯定会有用问、2、能更高效的完成老师布置的任务，还能查资料，丰富知识面。3、你不用计算机，是答不是就OUT乐？技能了解更多的新闻，又能巩固以前电视所缺的内回容。利大于弊啊。21世纪，家家户户互联网。呵呵。答绝对无敌
1.计算机能更快而更准确的计算出结果
根据我方刚才所陈述的,下面我来总结我方的观点：中学生使用电子产品弊大于利。电子产品作为科技进步带给人类的新工具，本身并无利弊对错。但是其对青少年这个特殊群体来讲，未必会产生好的影响，甚至会主导人的思想，制约人的发展，使群体趋于异化。首先，从经济与资源的角度来讲。.高端电子产品花费甚巨，这会使学生的花费加大，给家里产生更大负担.而且，它们升级换代较快，会造成资源浪费。据研究调查显示，有84%的学生拥有电脑、MP3、MP4等电子数码产品，拥有手机的学生在问卷总人数中的比例高达92%。手机等电子产品作为一种新兴的媒介之所以能够迅速发展，必然是因为背后有巨大的经济利益推动。所以，中学生在校园内使用电子产品极易形成攀比和浪费。试想，若果我们把无谓的时间与精力都放在无谓的电子产品攀比上，怎能将集中精力学习？怎能体谅父母的一片苦心？电子产品作为一种高端消费品，对于生活圈较为固定的中学生，使用没有必要，甚至造成物质的浪费。使用这种作用不大奢侈浪费的消费品，何利之有？第二，从心理学角度出发，中学生在校园内使用电子产品使其对基本道德的判断力下降甚至丧失。中学生并没有真正接触社会，缺少人生阅历，正在走向成熟的道路上，所以当中学生在校园内使用电子产品时，在面对电子产品的无限诱惑时，请不要忘记好奇心是每一个中学生的天性，自制力差是所有中学生的普遍问题，中学生特有的年龄特征使其无法抵挡这些诱惑。加其本身具有极强的猎奇心理，叛逆心理，也在此时充分释放。中学生在校园内使用电子产品不仅造成交友内容的盲目化，交友内容无选择性，良莠不齐，随便与陌生人做好友交流信息，也导致私密信息的暴露造成人际交往的安全问题和社会问题。在这个信息爆炸的时代，没有什么是绝对安全的，面对三观还未确定的少年，网络的危害与影响无法估量。使用这种不安全诱惑性极大的利刃，何利之有？第三，从哲学角度来思考。中学生在校园内使用手e799bee5baa6e79fa5e98193e4b893e5b19e31333431353362机娱乐的危害日积月累，必将影响终身发展。马克思唯物辩证法的发展观认为，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。当我们中学生上课迷上了电子游戏，用QQ谈恋爱，或登录手机不健康网站等等，当我们日积月累忍受手机辐射，这些不但会影响学习成绩，更使中学生的身心健康受到了危害，使中学生的世界观、人生观、价值观扭曲
弊大于利方面：第一，电子产品可不仅仅只是电子词典学生电脑，还有X-box、PSP呢，这些娱乐游戏的电子产品，很容易使中学生这个特定的百人群沉迷其中，荒废学业，那个时候连课本都顾不上了，其他的电子学度习工具还能起作用吗？第二，对学生的能力是一种削弱，比如说计算能力，没有计算器的时候，我们的心算能力很强，自从开始使用计算器，大于一百的加法都算错了，还有写字的能力，打字打的久了，提内笔都不知道先写哪一划，发电子邮件久了，去邮局都不知道写信要贴邮票的；第三，电子产品确实是容潮流和趋势，所以我们更应该注重对青少年的引导，让他们在还没有成熟的时候，不要过早的接触电子产品。请采用 追问 谢谢！ 本回答被提问者采纳
有的专家表示，小学生看电子产品，不但坏眼睛，还影响孩子的心灵健康，和学习积极性!
质问正方：1.现实生活中，有很多学生因为沉迷于网络，而导致无法自拔，耽误学习，毁了前百途，对方辩友，请问你怎么遏制这么情况度的发生呢？2.现在的网络上，出现了很多对未成年人不良的信息，请问，对方辩友能保证这一种信息不会对未成年人起到一问个误导的作用和错误的示范吗？3.网络虽然能让我们或得更多的知识，但书籍同样能使我们或得更多的知识，并且阅读书籍这一过程快乐又有趣，这又何尝不是一个好办法呢答？4.如果网络真的有对方辩友说的那么多好处，那为什么每专年都有很多学生因过度沉迷于网络而精神萎靡，最终自杀，或走上犯罪的道路呢？（并且每年越来越多）注：在提问对方的时候，可属强调自己的语气，给对方气势上的震撼。 加油！
1.现实生活中，有很多学生因为沉迷于网络，百而导致无法自拔，耽误学习，毁了前途，对方辩友，请问你怎么遏制度这么情况的发生呢？2.现在的网络上，出现了很多对未成年人不良的信息，请问，对方辩友能保证这一种信息不会对未成年人起到一个误导知的作用和错误的示范吗？3.网络虽然能让我们或得更多的知识，但书籍同样能使我们或得更多的知识，并道且阅读书籍这一过程快乐又有趣，这又专何尝不是一个好办法呢？4.如果网络真的有对方辩友说的那么多好处，那为什么每年都有很多学生因过度沉迷于网络而精神萎靡，最属终自杀，或走上犯罪的道路呢？（并且每年越来越多）
网络带给人类的益处可谓数不胜数，网络的出现是现代社会提高，科技开展的标志。现代意义上的文盲不再是指那些不识字的人，而是不懂电脑脱离音讯时期的人。在迷信不兴旺的现代，人们曾梦想要足不出户，就晓天下事，往常音讯高速已将此梦想变为了梦想。作为二十一世纪的小学生，难道还能只读圣贤书，而不闻天下事吗？我方以为上网的益处有许许多多，上网可以开阔我们的视野，给我们提供了交流，交友的自在化，玩游戏的胜利，让我们知道了要不时的求新，赢了我们就会有一种效果感。 其一，小学生上网，有助于早期智力开拓。十指与电脑的协作联动，孩子对计算机网络多种功用的运用，有助于提高孩子的智力、技艺和智能，而智力、技艺和智能是表现人的素质的三大要素。因此，中小学生上网自身不只十分必要，而且只需指点和掌握妥当，确实大有益处。 其次，上网有助于拓展孩子的知识范围，经过网络获取普遍的新的知识。临时以来，我们比拟注重特地人才的培育，而无视各种知识的整合，因此，素质教育战略很难完美，在许多范围，缺少复合型新人文学者，直接影响各行业的开展。因此，从小培育我们对多种知识的复合，不只要助于素质教育的提升，而且对21世纪的人才战略具有主要意义。还有，上网人口比例提高，有助于加快社会音讯化进程，而这个进程，关于经济开展和社会提高具有十分主要的作用。经过上网发E—mail，使我们从小树立电子信函、电子商务、电子写作的见地，可俭省少量木浆纸，提高环保水平；作为祖国的未来的我们，能树立电子商务见地，应用电子货币的见地的提高，是全民族素质的一个主要目的，也有助于促进货币电子化进程，提升整个民族的素质。学好电脑，还有助于激起我们的发明性。 其三，小学生上网可以知道很多的丰厚资源和音讯。网络也是一位很好的教员，随着迷信技术的开展，电脑会越来越激进，用途也越来越普遍。它的出现给我们带来许多变化，人们可以用电脑运算书写准确书写。这些都是上网的益处。 小学生上网利大于弊还是弊大于利 陈说争辩 正方一辩：各位教员、同窗、对方辩友，自己好！人类将步入音讯时期，网络越来越剧烈地介入我们的生活，越来越贴近我们小学生。小学生上网究竟是利大还是弊大呢？我方坚信：小学生上网利大于弊。我将从4个方面来论述我方观念： 1． 必要性。这是一个知识经济的时期，音讯正在以前所未有的速度收缩和爆炸，未来的世界是网络的世界，要让我国在这个音讯世界中跟上时期的步伐，作为21世纪主力军的我们，肯定要能更快地顺应这个高科技的社会，要具有从外界快速、及时获取有效迷信音讯的才干，具有传达迷信音讯的才干，这就是迷信素质。而因特网恰恰顺应了这个央求。邓小平爷爷不是说："计算机要从娃娃抓起"吗？ 2． 适用性。网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的"富金山"，谁勤于在这座金山上耕耘休息，谁就会有所得。你可以从中最快地查找进修资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵敏地运用课内知识，促进思想的开展，培育小学生的发明力。上网还可以逾越时空和经济的限制，在网上接受名校的教育，有什么效果，你也尽可以随时经过网络失掉教员的指点。而且互联网上的交互式进修、丰厚的三维图形展现、言语讲解等多媒体形式，使得进修变得镇静、幽默，这可是任何教科书都不可能具有的哦！另外，网络上以英语的运用率和形式为最多，区分为84%和90%，这将会促使我们更主动地去进修英语，这难道不好吗？ 3． 梦想性。每所中小学树立电脑教室，提高网络知识，推进小学生家庭上网，完成远程教育与知识共享是为了培育小学生进修和运用音讯、技术的兴味与见地，培育我们获取、分析、处置音讯的才干，这已成为势在必行了。再看看我们身边，学校的网站不正搞的红红火火，王教员不也建议自己多多去学校的网站看一看吗？班级的网站不也都在紧锣密鼓的制造吗？假设上网不好，为什么要建这些网站呢？ 确实，作为一种重生事物7a64e78988e69d8331333264656230，我们置信，网络具有着一些弊端，但小学生处在学校的教育之下、在教员的准确指点和家长的指点下，必能使我们以一个准确的心态来运用网络这种工具。21世纪将是音讯时期，我们将会是祖国未来的栋梁。了解和掌握计算机网络知识，就是闯荡未来音讯时期的最强有力的武器。让我们置信，我们明天所付出的一点一滴的勤劳，终将集聚沙汇塔，终将会取得报答。所以，我再一次陈说我方观念：小学生上网利大于弊！ 正方二辩：各位教员、同窗，对方辩友自己好！网络带给人类的益处可谓数不胜数，网络的出现是现代社会提高，科技开展的标志。现代意义上的文盲不再是指那些不识字的人，而是不懂电脑脱离音讯时期的人。在迷信不兴旺的现代，人们曾梦想要足不出户，就晓天下事，往常音讯高速已将此梦想变为了梦想。作为二十一世纪的小学生，难道还能只读圣贤书，而不闻天下事吗？ 对方辩友举出了种种例子来证明网络对我们小学生的弊端。但是，我要说任何事物在重生阶段总会发生一些不顺应弊端，假设我们只由于它一点小小的瑕疵而扼杀它，那我们岂不是少了很多往常必不可少的东西？ 网络的快速异样也有它的优势，经过网络，我们可以及时地知道一些最新的旧事；经过网络，我们可以在短短几小时内访遍全国各地的小学，在网络图书馆里查询我们所需资料，借助网上的资料，冷静地完成学业，考试后可以立刻知道效果，有了效果可以随时经过电子邮件央求教员指点。就拿自己印象最深的非典来说吧，非典时期，广州、北京一些学校不得不停课，为了实施同步教学，人们发明了网校，每周网校教学形式局部和学校课程进度坚持一致，我们在全国各地经过上网都可身临其境地接受片面教育。这难道不好吗？由于上述的种种观念，我方坚信：上网利大于弊！ 自在争辩 我方可问效果： 问1：往常学校里装了“班班通”，假设上网不好的话，学校为什么要装“班班通”呢？ 问2：既然对方辩友觉得上网是不好的，那么请问对方辩友有哪一位没有上过网？既然要坚持自己的观念，就要带头！假设对方辩友以为上网不好的话，那为什么你们要上网呢？ 问3：假设上网不好的话，那么现在为什么要发明网络呢？ 问4：我们小学生仅仅是针对找资料、进修这方面来上网，难道这也有错吗？ 对方可能会问的效果： 问1：往常由于上网过度而引发的疾病并不少，像“上网分析征”等等，对方辩友对此又如何注释呢？ 争辩：诸如“上网分析征”等等疾病确实是有一些，但是，对方辩友，你们难道没有上过网？你们上过网，又为什么没有得“上网分析征”呢？我们小学生还是有一点自制力的，不会上网过度，因此，这类的疾病不会发生在我们身上！ 问2：请问对方辩友，你们口口声声说上网是为了查资料，那么你们在网上用来查资料的时间终究占总时间的百分之几呢？！ 争辩：固然，我们上网并不用定是去查一些资料，但是难道游戏就没有益处了吗？不知对方辩友能否玩过一款名为《牧场物语》的游戏，在这款游戏里，你需求自己运营一个牧场。这样从小培育我们的权益感，难道有弊处吗？ 问3：请问对方辩友，你们上网终究是为了干什么？难道仅仅是查资料，历来没有去BBS上灌水、去泡泡堂玩过吗？ 争辩：我们可以很清楚地通知对方，我们在查资料，有时也玩玩游戏。但请对方辩友清楚明天的辩题：我们明天议论的是上网利大还是弊大，而不是玩游戏好不好！游戏可以寓教于乐，在玩游戏的同时，我们照旧可以失掉许多启示。游戏就像一个童话故事，请问对方辩友终究是喜欢三字经呢还是喜欢听童话？ 总结争辩 正方四辩：谢谢主席！对方辩友、教员、同窗自己好！首先，我想针对对方辩词做一些分析。不可供认，对方辩词逊色绝伦，但过失不是修饰而成的，对方辩词中的漏洞照旧清楚可见：明天，对方辩友罗列了少量的例子，不惜夸张其词地说小学生上网如何坏，如何坏！可对小学生上网带来的一系列利处轻描淡写，甚至像蜘蛛网一样悄然的抹去！这种不尊重梦想，只见树木不见森林或许说一叶障手段态度，确实无法则人阿谀！其次，我想针对此次辩题做如下分析： 一、我们将成为明天的树立者，我们肩上担负的是托起未来的重担。我们的义务是跟上时期的脚步。及时掌握迷信技术。我们的年龄也使我们对重生事物既充溢猎奇，又缺少自制力。因此，他们的生活离不开教员、家长的指导，他们的世界经常处处遭到来自社会、学校、家庭的维护。 二、网络有着其他事物所不可替代的优势：它可以突破时空界限，使人们不论在何时何地都能停止相互交流，可使音讯处置更系统，片面。使音讯凝滞更及时、便利，所以教育选择了上网，世界选择上网。这是一个科技高速开展的时期，人才协作成为世界协作的主流，教育面临革新。而网络的出现，无疑成了教育革新的好帮手。面对网络这个五彩缤纷的空间，我们可以镇静自在地听名师讲座，可以身临其境地畅游巧妙太空，我们进修不再仅限于书本，我们也逐渐具有了更高的迷信素质。 当然，我方也不供认网络具有弊端。由于任何一个重生事物都有益有弊，但正如我方辩友所证明的，假设人们更普遍接触到的是事物有益的一面，我们又怎能说是弊大于利呢？这就像吃鱼一样，我们有时会被鱼刺卡住喉咙，但我们就不吃鱼了吗？不会。由于鱼刺卡喉咙只是偶然，假设留神，可以防止这些状况。小学生上网也一样；所以我们完整有理由，也有决计肠说：小学生上网利大于弊！谢谢！ 参考资料：自己文件夹 把小学改青少年就好 130回答者： 追求聪明路上 - 四级 2007-12-21 17:29 我来评论>> 相关形式 ? 小学生争辩上网的利与弊：如题，我方26人，对方23人，我方说利，对方说弊。 31 2008-12-13 ? 争辩上网的利与弊,谁能帮帮我啊~~~ 17 2007-2-15 ? 英语争辩赛——上网的利与弊（反方） 17 2008-5-15 ? 争辩:上网利大于弊要怎样说 9 2009-1-3 ? 争辩：上网利大于弊，还是弊大于利 21 2008-9-11 更多相关效果>> 检查同主题效果： 争辩 上网 等候您来回答上网利害争辩赛。高分悬赏。急。明天用！~！ 小学生上网聊天好不好正方争辩文 中学生最冗杂的争辩陈词（上网的利与弊正方）HeLp~!!!!! 争辩赛 严厉管理学校 好不好？ 争辩会上一辩陈词 争辩会，急！要速度！3月9号前交齐。托付！正方。反方都要！ 我把局部身家送给每一个回答者。 求对乡村人口流转争辩的尖利提问 上网的益处与害处 其他回答 共 1 条 1。必要性。这是一个知识经济的时期，音讯正在以前所未有的速度收缩和爆炸，未来的世界是网络的世界，要让我国在这个音讯世界中跟上时期的步伐，作为21世纪主力军的我们，肯定要能更快地顺应这个高科技的社会，要具有从外界快速、及时获取有效迷信音讯的才干，具有传达迷信音讯的才干，这就是迷信素质。而因特网恰恰顺应了这个央求。邓小平同志不是说："计算机要从娃娃抓起"。 2。适用性。网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的"富金山"，谁勤于在这座金山上耕耘休息，谁就会有所得。你可以从中最快地查找进修资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵敏地运用课内知识，促进思想的开展，培育中学生的发明力。上网还可以逾越时空和经济的限制，在网上接受名校的教育，有什么效果，你也尽可以随时经过E-mail央求教员的指点。而且互联网上的交互式进修、丰厚的三维图形展现、言语讲解等多媒体形式，使得进修变得镇静、幽默，这是任何教科书都不可能具有的。 3。梦想性。我省的曙光工程就是为了快速促进教育音讯化，在我省每所中小学树立因特网教室，提高计算机因特网知识，推进中学生家庭上网，完成远程教育与知识共享为全省中小学生提供收费的网上课内外辅导培育中小学生进修和运用音讯、技术的兴味与见地，培育学生获取、分析、处置音讯的才干。再看看我们身边，学校的网站不正搞的红红火火，林寿桦书记、陈欣教员不也建议自己去学校的网站看一看吗？年段、班级的网页不也都在紧锣密鼓的制造吗？ 确实，作为一种重生事物，网络具有着一些弊端，但中学生处在学校的教育之下，学校要增强对青少年的人生观、价值观教育，培育学生对是非、美丑、善恶的区分才干，塑造学生优秀的品德和行为规范。在教员的准确指点和家长的指点下，必能使我们以一个准确的心态来运用网络这种工具。 21世纪将是计算机网络时期，昔日的莘莘学子将担任未来社会的栋梁。了解和掌握计算机网络知识，就是闯荡未来音讯时期的最强有力的武器。让我们置信，我们明天所付出的一点一滴的勤劳，终将集聚沙汇塔，终将站在伟人的肩膀上。所以，我再一次陈说我方观念：中学生上网利大于弊。 2011-10-24 20:49:44 追问 弊大于利！
上网有害学习，假如上了不良网站。
上网有害学习，假如上了不良网站。 参考资料： 不客气
小学生上电脑的利与弊，辩论赛先正方一辩发言： 正1：主持人、各位老师、各位同学、对方辩友大家好。我方观点是小学生上网好处多于坏处。科技飞快进步时代日异发展,如果不加快脚步,将被时代淘汰.网络融汇了各方面的星系,是一个巨大的资源网.站在社会飞快猛进的浪头上,小学生应从小就学好,掌握网络技巧,开阔我们的视野,增加我们知识量，所以我方观点是小学生上网好处多于坏处。 反方一辩发言： 反1：各位老师,各位同学,主持人及对方辩友大家好.听了辩友的呈词,好像很有气势,很有道理,但请不要忘了我们今天的辩题是小学生上网是好处多还是坏处多,是小学生啊!我方的观点是小学生往往坏处多与好处.我们小学生是一个自控能力差,很容易被新鲜事物吸引,而很难辨别新鲜的事物好坏的群体。试问我们这样的一个群体能挡得住网络五花八门,花样百出的引诱吗?因答是否顶的.网络上对学生上网的调查是只有20%的学生是查资料,而80%的学生是上网打游戏, 聊天,娱乐等。从这个数字还不能表达小学生上网坏处多与好处吗? 正方二辩发言： 正2： 对方辩友口口声声说我们小学生自持能力差,但你刚才铮铮有词发言中让我就深深佩服你的能力。我倒想问对方辩友,我们小学生什么时候有自持能力差了?老师不在时安静的课堂;排队做操时整齐的队伍.其间我们小学生是严守纪律的群体啊!比如这个学期上电脑课,老师教待我们当了查了白衣天使叶欣的事,查了“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”鲁迅的作品.还查了庐山,老徒生寿,作说这么丰富的知识,这么快捷的资料是什么让我们做到了。是网络,所以小学生上网好处多与坏处。 反方二辩发言： 反2：对方辩友在电脑课上,你怎不说同学们完成了老师的任务后，就急着想干什么呢?还不是抓紧时间解解游戏的馋。小学生本身掌握的知识还不成熟，面对一个资源如汪洋大海的网络，一下子就迷惘了，迷失了方向。所以在小学生上网的人当中绝大多数选择了轻松、刺激的游戏。这么冷的天，当你在温暖的被窝里久了，你还想钻出来吗?这么轻松、刺激的游戏吸引着你，你还离开吗?请想想小学生上网打游戏、聊天能带来什么。小学生还不能自觉管理上网的目的，只能是不断的走弯路。我方坚决认为小学生上网坏处多于好处。 自由辩论时间： 正：请问对方辩友，牛生出来就会耕田吗? 反：不会啊!当然要练。 正：对了，是慢慢才学会的啊!不学就永远不会。小学生也应从小就学会上网，上网看新闻，又多又快。网上新闻报道及时全面，不是一个了解国内外大事的好地方吗?我们这册的语文书第3单元还在教我们要多看新闻，了解身边发生的事情。 反：是啊，新闻的确很多，就拿“搜狐”来说，可里面不健康的新闻比有价值的新闻的还多。 正：对方辨友请不要污蔑搜狐啊，给我们提供在这么方便的好网站，怎么成你口中的污秽之地。 反：不是吗?搜狐里不管什么新闻中总链接着广告，下面或旁边也总有写不健康的图片。所以对小学生上网看新闻并不是一个很好的选择。 正：对方辩友，你认为这么快捷、丰富、及时的网站不是好选择那还有什么。 反：温州日报啊!就是一个很好的了解新闻的地方。用温州话说的百晓讲新闻对放辩友可别说不喜欢啊! 正：对了，就是不喜欢。上网还能看到像《水浒传》、《安徒生童话》等数之不尽的好书。还有那么多别人的作文，不但可以学习，还能更好了解自己的写作水平呢。这些百晓讲新闻里有吗? 反：书、作文，我们每个人的家里都有很多。拿着作文选，可以坐着、站着、躺着，何必死盯着电脑呢?兴趣来了还可以坐在院子里一边欣赏风景，一边看书上的内容。像现在这么冷的天可以到户外晒晒太阳看看书，多么暖和啊。上网看书时间一长眼睛会疼，对视力不好。电脑的辐射又会大脑有影响，何必呢! 正：对方辩友认为家里的书多，那你就是“井底之蛙”了。网络是个多种煤体相结合的，各种资料相集中的大商场，网络是“地球村”啊，什么资料应有尽有。 反：网络上的书很多，网络上的游戏也一样多啊!看到同学们在电脑上忘我的玩电脑，激动的神情。哪里还记得在网上的某个地方还静静的躺着什么书。我们从学生的调查中得到，认为网络游戏轻松、刺激、好玩的占79%，查资料的只占了21%。对方辩友你从e799bee5baa6e79fa5e98193e58685e5aeb931333337626236这些数据中看出什么对小学生更有吸引力呢?是网络上的游戏啊! 正：对放辩友不要一味的游戏游戏。而视电脑好出于无物!针对我们学习碰到的问题，一时无法解决，上网一查，便可以找到很多种解题的方案了。像庐山这篇课文，我们在网上看到庐山风景录象才真正领会什么是“一起千百里，一盖千百峰“的庐山云雾的壮观景色。不是吗? 反：对方辩友问我们为什么要提游戏，我来回答你。心理学指出“小学生年龄小，缺乏自制力，一些良好的道德行为不稳定，不巩固，要加强意志的锻炼。”对方辩友你现在明白了吗? 一旦小学生对游戏入迷，会对小学生的学习造成很大的影响的，还会造成学生心理对游戏的痴迷，得不偿失啊! 正：游戏中也是有很多智力的游戏啊!像“中国少年雏鹰网”上的“蓝猫淘气3000问”中，就有许多趣味小游戏，如：小鸟吃虫、魔塔、IQ过河、趣味彩球等，这些趣味小游戏不仅能解除我的疲劳，还能让我知道许多知识呢! 反：谁玩游戏的时候还在学习啊!请不要天方夜谈! 正：我们从学生队的调查中我们发现，其实94%的小学生打心理就认为网络游戏不好。所以学生是可以在老师、家长的带领下健康上网。 反：我们从家长队对调查中发现，家长认为上网对学习有影响的占74%，是什么影响了学习，是游戏、聊天、娱乐啊! 正：谁说不能偶尔放松一下。偶尔的轻松可以更积极的学习，是件好事啊! 在网上还可以做许多有意义的事。“白衣天使“叶欣在网上就有个”网络纪念馆。我们可以为我们非典做出巨大贡献的英雄，献上一束花，表示我们的敬意。多么有意义啊! 反：还是请对方辩友理智的看看现实的状况吧!现在学生有18%的人去网吧。想想去网吧上网不但浪费钱、浪费时间、影响学习。更重要的事网吧里的人鱼龙混杂。有句话叫“近朱者赤，近墨者黑”。不要一失足成千古恨!
自己查百度
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精精神神开始的吧
姓名：手机号码：会员卡号：身份证号：银行卡号/哪个银行开户行（注：会员本人，5大银行）：充值金额：办卡人：办卡时间：办理机场：退卡原因：会员卡剪卡照片，请提交以上信息为您办理
反方四辩先于对方做总结称述……一般是5分钟来着。。。前面2分钟你要总结对方在前辩论过程中的漏洞进行攻击，也要记得圆回己方的话语漏洞……你的辩词……要看你们的理论是哪个点啊……这么直接写会脱离组织被对方找到间隙攻击的……一定要和一辩陈词呼应= =也要切入对方的漏洞。。。···这么写会吃亏的。。。网上只能给建议……整篇的只能你自己写……切入点有……记得你们整个辩论要限死在‘中国’这个最大范围！！！！不能谈国外！对方要谈也要死命拉回来！！国情不同说不清的！！1.中小学生心理年龄不成熟（查数据），很多事情无法自主判断，现在中国中小学校一个班这么多人！老师没精力！小孩子价值观塑造最重要的阶段要有人看管之类！（如果对方举例啥啥啥青少年犯罪什么的，就说这事个例！辩论讨论普遍性！一定要纠结就说是家庭教育问题！和辩题无关！）2.自主能力不一定要住宿！这只是家庭教育的问题！（住宿只是给离得远的同学提供方e799bee5baa6e79fa5e98193e58685e5aeb931333332616461便！不得已才让中小学生住宿！拉回第1点）3.方便这点是利……不要深究= =···这个是事实，说不过的。。。（说到这点上，如果对方一直一直说，就用辩题压！利弊利弊自然有利有弊！我方从未否定住宿会使得上下学方便这个利处！但是，对方辩友！我们可不能为了眼前的小利就造成孩子们未来无法弥补的缺失@#￥%%……&*￥%……#@@！……【这里自己补充最后大声坚定己方观点】……中小学生弊大于利！）╮(╯_╰)╭
你是反方就是说利大于弊吧？其一：能使孩子独立自主，培养生活自主能力。其二：住宿多与同学交流，能增进感情，使之团结。其三：住宿上下学也方便。额，只想到这几点，希望有帮助 追问 要辩词。我是反方。我方的观点是小学生住宿弊大于利。急急急！谢谢！速度哈！