大班健康《保护牙齿》.[优质ppt]

　　活动设计背景　　保护牙齿是大班的科学内容，内容有点枯燥，我在教学活动设计上下了一番功夫，一时从孩子熟悉的事例入百手，利用可利用的教学资源，让幼儿亲身体验蛀牙形成的原因及了解有关预防蛀牙的有关知识，从而达到教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标，二是利用实验资料，课件，图片等多种操作材料来提高教学效率和效果 。　　活动目标　　1、 使幼儿了解蛀牙形成的原因以及预防蛀牙的有度关知识，掌握正确的刷牙方法。　　2、 教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。　　教学重点、难点　　学版会刷牙的正确方式，并学会保护牙齿　　活动准备　　教具：1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里　　2、蛀牙形成的图片　　3、《爱吃糖的老虎》课件　　学具：4、牙刷1个 5、每人一块饼干 6、每人一面小镜子　　活动过程　　一、情景交谈，引出牙齿课题。　　师：xxx小朋友，你能告诉老师你昨天去哪了吗 ？【我去补牙了，我的牙齿上有个小洞，很疼】　　师：小朋友肯定很想知道他的牙齿是怎么坏的，那就先来做个试验权吧。

　活动设计背景　　保护牙齿是大班的科学内容，内容有点枯燥，我在教学活动设计上下了一番功夫，一时从孩子熟悉的事例入手，利用可利百用的教学资源，让幼儿亲身体验蛀牙形成的原因及了解有关预防蛀牙的有关知识，从而达到教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标，二是利用实验资料，课件，图片等多种操作材料来提高教学度效率和效果 。　　活动目标　　1、 使幼儿了解蛀牙形成的原因以及预防蛀牙的有关知识，掌握正确的刷牙方法。　　2、 教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。　　教学重点、难点　　学会刷牙的正确方式，并学会保护牙齿　　活动准备　　教具：1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里　　2、蛀牙形成的图片　　3、《内爱吃糖的老虎》课件　　学具：4、牙刷1个 5、每人一块饼干 6、每人一面小镜子　　活动过程　　一、情景交谈，引出牙齿课题。　　师：容xxx小朋友，你能告诉老师你昨天去哪了吗 ？【我去补牙了，我的牙齿上有个小洞，很疼】　　师：小朋友肯定很想知道他的牙齿是怎么坏的，那就先来做个试验吧。　　二、试验对比做铺垫

　各位领导、各位老师：　　大家好！今天我说课的内容是大班科学活动《我们的牙齿》　　一、说教材：　　《纲要》中明确指出：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的探索兴趣和探索欲望。”保护牙齿是大班普通的科学内容，活动内容较为枯燥，于是我在教学形式上下了工夫。一是从幼儿熟悉的事例入手，利用可利用的教学资源，让幼儿亲身体验龋齿的形成原因以及了解预防龋齿的有关知识，从而达到教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标。二是利用实验材料、图片、课件等多种操作材料来提高教学效率和效果。因此，针对幼儿的这一活动特点，我设计了《我们的牙齿》这一活动。　　二、说教学目标；　　大班幼儿对事物的表面的观察已积累了一定的经验。我们也知道，幼儿对活动的需要几乎比对事物的需要更强烈。对幼儿而言，动作就是思维。因此，结合大班幼儿科学教育的特点，我确定了以下教学目标：　　1.观察了解牙齿的结构、数量和特点，愿意做龋齿检查和治疗。　　2.了解保护牙齿的常识，关注自己牙齿的健康，知道保护牙齿的重要性。　　3.通过活动体验，切身体会到正确的刷牙方法有利于健康成长，体验健康洁白的牙齿给人带来的快乐与美德：能克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意思。　　三、说重难点：　　根据大班幼儿的实际情况，我将目标了解保护牙齿的常识，关注自己牙齿的健康，知道保护牙齿的重要性作为了本次活动的重难点。　　四、说教学准备：　　为了更好的完成教学目标，我做了知识方面的准备和物质方面的准备。　　知识方面的准备：　　1．知道本班幼儿保护牙齿的情况。创设保护牙齿宣传角。　　物质方面的准备：　　1.准备教育挂图《有用的牙齿》、　　2.牙齿模型教具、苹果　　五e5a48de588b67a686964616f31333339666136、说教法：　　教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了观察法、提问法、表演法等教学方法。利用观察法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。以看图片的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。提问法是语言活动中都能用到的方法，通过提问观察并回答，让孩子更方便的理解故事的内容。表演法让幼儿在通过学习对话的同时演绎故事中不同角色的话，更容易的使幼儿理解不同形象的心理活动，方便孩子理解故事的发展情节以及故事的内容。　　六、说学法　　　遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、表演法等。观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观察图片直接获得印象。表演法是幼儿在学习中理解故事形象的心理变化，是幼儿练习说话的好机会。　　七、说教学过程：　　　　 结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标，我设计了以下几个环节：　　（一）游戏激趣，导入课题。　　　首先我用激情的语言引起孩子的兴趣，小朋友请注意，老师给大家猜个谜语，“手掌珍贵似明珠，行动笨拙傻乎乎，样子像狗爱玩耍，下水上树有功夫。”这是什么动物呢？（小熊）一开始活动，我就让幼儿做他们非常熟悉且十分喜爱的游戏——猜谜语，把小熊的外形特征和生活习性运用儿童语言编成谜语，唤起小熊在幼儿大脑中的印象，为进一步学习做铺垫，因为幼儿对小熊比较熟悉，很快就能猜出来，因此大大地增强了自信心，感受到是在一个轻松愉快的环境中学习，从而较好地激发了幼儿学习的积极性并且较自然地引出课题。　　（二）欣赏故事，了解故事内容　　让幼儿带着问题听故事：“今天老师给你们讲一个故事，名字叫《小熊拔牙》。小熊为什么要拔牙呢？”教师有表情的讲述故事。这时幼儿边听故事边看课件，来了解故事内容。听完后老师提问：故事的名称、故事中有谁？小熊为什么会牙疼呢?最后都有谁来帮助小熊拔牙齿呢？又发生了什么？有谁知道我们自己的牙齿是什么样子的？　　三、直观形象导人内容　　展示牙齿的挂图或模型教具，在教师的引导下，让幼儿观察了解牙齿的形状、排列顺序，交流牙齿的分类名称，并点数同伴切牙、尖牙和磨牙的数量。　　（人的一生总共有两副牙列，第一副牙列称为乳牙列，是由20颗乳牙排列而成。从出生6个月左右开始萌出第一颗乳牙，到2岁半左右20颗乳牙萌出完毕。自6-7岁至12-13岁，乳牙逐渐拖落而被恒牙所替代。恒牙是继乳牙脱落后的第二副牙列，若因疾患或意外损伤而致脱落后再无牙替代。近代人第三磨牙有所退化趋势，故一般人恒牙数在28-32个之间。　　四、通过体验和观察来认识牙齿　　1、请幼儿品尝苹果片并引导幼儿回答。　　（1）你是用了哪些牙齿把苹果咬下来的？我们叫它什么牙呢？（门牙）门牙长在哪里？　　（2）我们用了哪些牙齿把苹果嚼碎的？我们叫它什么牙？（磨牙）磨牙长在哪里？（请幼儿模仿吃鸡腿）　　（3）我们怎样吃鸡腿？哪些牙齿把鸡腿撕下来的？我们叫它什么牙？（尖牙也叫犬牙）尖牙长在哪里？　　五、在游戏《猜猜我是谁》中，加深对牙齿的初步认识。　　小朋友，猜猜我是谁，我住在嘴巴的中间，长得方方的（门牙）：我长得尖尖的，住在门牙的两边（尖牙）：我长得比较大，住在嘴巴的最后面（磨牙）。

活动目标：　7a686964616fe58685e5aeb931333361313330　1、知道各个牙齿的名称，了解牙齿的结构功能及生长特点。　　2、教给幼儿正确的刷牙方法，并知道怎样保护牙齿。　　3、培养幼儿养成保护牙齿的好习惯。　活动准备：　　1、牙齿模型一个　　2、牙刷、牙膏一套　　3、小镜子人手一个　　4、PPT课件：课件（一）《爱吃糖的老虎》，课件（二）牙齿的介绍，课件（三）：刷牙的安全，课件（四）刷牙歌　　活动过程：　　一、观看课件（一）《爱吃糖的老虎》，引出课题。　　1、小朋友，谁是森林中的百兽之王呀？（老虎）　　2、大老虎可威风了，小动物们都害怕它。尤其是小狐狸，见了它就跑，可是今天，小狐狸不害怕大老虎了！--为什么呢？你想知道吗？那咱们一起来听故事吧。　　3、播放课件《爱吃糖的老虎》。　　4、师：小狐狸为什么不害怕大老虎了呢？　　5、师：大老虎的牙因为糖吃多了生病了，一颗一颗全都脱落掉光了，那小朋友，你们的牙齿健康吗？　　6、小朋友照镜子观察牙齿。　　（请小朋友对着小镜子笑一笑，露出牙齿，并用手指敲一敲感受牙齿的硬度）　　二、了解牙齿的作用　　1、利用生活经验讲述牙齿的作用。　　师：你们知道自己有多少颗牙齿呢？小朋友可以对着镜子数一数。　　（幼儿对着镜子数牙齿，并将结果告诉老师）　　2、幼儿根据调查情况讲述不同牙齿的作用。　　师：小朋友回家都做了一个牙齿调查，你在咀嚼食物的时候，哪些牙齿作用最大？食物是怎样被一点点嚼碎的？　　师：哪位小朋友介绍一下你吃的是什么？它是怎样被嚼碎的？　　三、结合牙齿的作用认识牙齿的名称。　　1、观看课件，掌握牙齿名称和作用。　　师：刚才小朋友说的门牙、尖尖的牙齿和最后面嚼碎食物的牙齿都有属于它们自己的名字。我们一起来认识一下它们。　　演示课件（二）：牙齿的自我介绍　　师：你们现在认识这些牙齿了吗？它叫什么名字？有什么本领？　　教师小结：原来我们的牙齿分为切牙、尖牙和磨牙。切牙的本领是将食物切断、尖牙的本领是将食物撕裂，而磨牙的本领是将食物磨碎。　　2、在牙齿模型上找出上下牙齿中切牙、尖牙、磨牙的具体位置。　　3、幼儿对照镜子观察自己的牙齿、与小朋友互相观察，再次确认三种牙齿的具体位置和名称。　　（教师分组指导，巩固认识牙齿的作用。）　　四、结合已有的生活经验知道保护牙齿的方法。　　1、提出问题：食物残渣留在牙齿上。　　师：刚才我发现小朋友的牙齿上有好多食物还留在上面，为什么它们会留在牙齿上？　　2、查找原因：牙齿上有食物会怎样。　　师：这些东西留下来，牙齿们可不高兴了！谁知道是为什么？　　小结：牙齿上残留的食物残渣，如不及时清除，会引起蛀牙，牙齿变黑、变烂。　　3.、解决问题：清除牙齿上的食物残渣，引发幼儿想刷牙的愿望。　　师：那我们怎样才能将牙齿上的食物残渣清除掉呢?　　4、教给幼儿正确的刷牙方法了解刷牙时的安全。　　●老师用牙齿模型演示刷牙的正确方法。　　师：我们一起来学习刷牙吧。正确的刷牙方法即竖刷法（牙刷顺着牙齿缝隙刷）：上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷；左右刷里外刷，切忌左右横刷。　　●请个别幼儿利用牙齿模型上台示范正确刷牙的方法。　　●观看课件（三）：《刷牙的安全》了解刷牙的正确方式和安全。　　师：下面我们来看看，刷牙时要注意些什么呢？　　五、演示课件（四）：刷牙歌，师生一起跟着音乐刷牙　　教师小结：小朋友以后一定要坚持刷牙，这样才会保护好我们的牙齿，只有牙好胃口才好，吃嘛嘛香、身体倍棒!　　六、活动延伸：　　请幼儿自己设计记录表"你漱口了吗？"、"早晚要刷牙"，实行自我监督保护牙齿计划。

保护牙齿，刷牙的时间每天应做到早起和晚zhidao上临睡前各刷牙一次，并坚持饭后漱口。每次刷牙需3～5分钟才能将牙齿的各个部位刷到。晚上睡前版刷牙更为重要，因它能清除当日三餐积存于牙齿上的食物残渣污垢。否则，在夜间睡眠状态下，口腔内滋生细菌，污物与唾液的钙盐沉积形成菌斑及牙石，日久便会使牙齿权发生龋齿及牙周病。 本回答由提问者推荐

保护牙齿，牙刷每三个月换一百只，刷牙要用温水36左右与口腔温度相仿。喝水对保护牙齿也有一度定的好处。保护牙齿需进食时充分咀问嚼食物，有加速血液循环、改善局部营养、促进保护牙齿健康之答效。保回护牙齿最主要的就是口腔卫生了，口腔卫生做好了，就不用担心如何保护牙齿的答问题出现了

【活动来源】　　最近，有的家长反映幼儿在家最爱吃糖和甜食，没能养成坚持早晚刷牙，不注意口腔卫生等不良习惯。对于中班的幼儿来说，贪吃，自我控制能力发展不完善，导致很多幼儿存在龋齿的问题，因此幼儿园的牙齿健康教育很重要。此次教育活动的设计充分考虑了中班幼儿的年龄特点和发展水平，通过采用幼儿喜欢熟悉的故事，抓住幼儿的兴趣点和注意力，让幼儿充分认识到牙齿的重要性，从而学会保护牙齿，养成早晚刷牙的好习惯。　　【活动目标】　　1、知道怎样保护牙齿，培养幼儿保护牙齿的意识和习惯。　　2、学习正确的刷牙方法，养成早晚刷牙的好习惯。　　【活动准备】　　1、故事《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》的图片；　　2、龋齿形成挂图；　　3、牙齿模型一套（好牙、坏牙），牙刷；　　4、正确刷7a686964616fe59b9ee7ad9431333339663364牙步骤的挂图。　　【活动过程】　　1、师：“听说鳄鱼生病了要去看医生，这是怎么回事呢？我们一起去看看吧！”　　2、教师出示《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》的图片，讲故事。　　3、教师提问：　　（1）故事里都有谁？（鳄鱼、牙医）　　（2）他们发生了什么事？（鳄鱼去看医生）　　（3）鳄鱼为什么要去看医生？（它的牙齿生病了）　　（4）鳄鱼的牙齿为什么会生病？（它不刷牙、喜欢吃糖……）　　4、教师出示龋齿形成挂图，请幼儿观察，教师讲解龋齿形成原因及危害。　　5、师：你们觉得应该怎样保护牙齿？（早晚刷牙、少吃糖、少吃甜食、餐后漱口……）　　6、教师总结、补充幼儿答案：我们应该少吃甜食，吃完东西记得漱口，把留在口腔、牙齿里面的脏东西吐出来，还要记得早晚刷牙，保护牙齿，这样我们的牙齿就能健健康康的成才，我们也能开开心心的生活。　　7、师：你们都说早晚刷牙能保护牙齿，那你们会刷牙吗？（会）　　8、请幼儿示范自己平时是怎么刷牙的，其他幼儿思考这样的做法对不对。　　9、教师对示范的幼儿做出评价，并出示牙（jy135幼儿教育 www.jy135.com）齿模型，讲解示范正确的刷牙方法。　　10、教师带领幼儿学习正确的刷牙方法。　　11、出示正确刷牙步骤的挂图，带领幼儿一起边念儿歌边练习刷牙。　　附《我会刷牙》（儿歌）　　小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。　　上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷，　　左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。　　早晨刷、晚上刷，刷得干净没蛀牙。　　刷完牙齿笑哈哈，露出牙齿白花花。