09月22日, 2014 160次
http://www.zhaojiaoan.com/soft/list.asp?classid=5982008-08-01 15:55:59 自己的事自己干说课 人教版七年级思品说课[七年级思想品德]七下第三课第一框《自己的事自己干》课件说课教案第一部分教材分析1.学情分析：初中生正处于青春期阶段，开始有了强烈的独立意识，但由于认知水平、分析解决问题能力有限，自主精神和自主能力的欠缺，仍然无法摆脱对父母的依赖。另一方面，家长对子女全方位的“服务”，使他们严重缺乏自立能力和自立精神，初中时期是独立性和依赖性并存交错时期，需要有意识地培养学生的自主意识和能力...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-07-30 09:00:50 初一思想品德《融入新集体》说课稿 广东版[七年级思想品德]《融入新集体》说课稿1、说教材：本框题是初一《思想品德》第一单元的第三课，内容是《融入新集体》。初一《思想品德》现行的教材是广东版，本书分上、下两册，上册有五单元，其中第一单元是第一部分。本框题侧重从学生的交际能力入手，培养学生适应初中三年的学习、生活的能力，是在明确了自己已是初中生，并认识了新伙伴的基础上，去尝试了解集体、融入集体，具有承上启下的作用。又对...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-07-27 14:15:58 认识新伙伴，建立新友谊（说课稿）[七年级思想品德]认识新伙伴，建立新友谊（说课稿）一、说教材1、地位、作用和特点《认识新伙伴》是初一思想品德第一单元第二课第一课时内容。由于从小学到初中是同学人生的一个重要转折，小学和中学比起来，有了很大的变化。这使初一新生产生不同程度的不适应。教材体现“从学生的生活逻辑出发”的课程理念，在开篇的第一单元设计了“走进中学”的教学内容。本单元在全书中起开篇立论的作用。本课是在同...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-07-14 10:45:14 《钢铁是这样炼成的》说课[七年级思想品德]苏教版政治第二册说课钢铁是这样炼成的第六课第二框说课教案一、教材分析：一、教材的地位及作用：《钢铁是这样炼成的》处在第三单元《做意志坚强的人》的最后一框，该单元是来解决学生真正实践前两个单元所要求的自尊自信、自立自强过程中出现的问题；同时，也为下面各单元中的知识学习和行为实践做准备。因此，该单元起着承前启后的关键作用。而本课又主要来解决对自身意志品质的认识和...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-07-14 10:38:13 《我和父母》说课稿 粤教版七年级思品说课[七年级思想品德]我和父母（说课稿）一、说教材：通过对《课程标准》及教材的分析，我认为《思想品德》七年级上册（广东教育出版社）是采用德育的“视野”和“思想方法”，运用心理学的原理、方法和技术而形成的一门独特新颖、富有实效的课程体系。从严格意义上讲，这本教材并不是突出“政治”的课程，而是一门强调学生道德和心理品质形成，为了提高学生心理素质，培养学生健全人格，以学生的主体活动为中...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-07-14 10:33:06 《正确把握宽容友善》说课稿 苏人版七年级思品说课[七年级思想品德]苏人版七年级思品说课稿：正确把握宽容友善（说课稿）各位领导、老师，你们好！今天我要说课的内容是《正确把握宽容友善》一、说本课在教材中的地位和作用《正确把握宽容友善》是苏人版思想品德七年级上册第7课《让人三尺又何妨》的第二框。在此之前，学生们已经学习了第一框《生活需要宽容友善》,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。本框题在第二单元中具有不容忽视的重要的地位...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-07-14 10:29:52 七年级思品说课 《悦纳自己》说课设计[七年级思想品德]《悦纳自己》说课设计一、说教材本课是七年级思想品德新教材第二课第一单元的教学内容，主要围绕着中学生怎样正确“认识自己”而设计的。教材是结合七年级学生的认知水平和发展特点，针对刚进入青春期，自我意识正急剧发展的实际而安排的，这在青少年成长过程中具有重要的作用，也是七年级学生必须面对的重要课题。1．本课教学目标的确立：（1）知识与能力目标：通过教学使学生认识到自...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-07-14 10:27:19 《悦纳自己的生理变化》说课稿 鲁教版[七年级思想品德]《悦纳自己的生理变化》说课稿各位老师：大家好！我说课的题目是《悦纳自己的生理变化》，适用于初中一年级,我的说课包括说教材，说教法和学法，说教学过程三部分。一、说教材：1．教材地位和作用的分析青春期是人一生中身体变化的关键时期。在这一时期，人的身体将发生明显的变化：性机能发育成熟，身体外形急剧变化，体内机能迅速健全。这些变化，是迅速的、全面的，学生没有心理准备...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-06-24 13:45:03 《自我保护》说课稿[七年级思想品德]《自我保护》说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好！今天我说课的课题是《自我保护》。近年来，青少年被伤害的事件屡屡发生，尽管家庭、学校、社会、司法为青少年提供了有力的保护，但这些不能完全防止对未成年人侵害行为的发生，我们学校就有这样的例子：在2007年1月14日至16日期间，一伙社会青年连续到我校附近的公交车站、周边道路上抢劫我校多名学生的e通卡、MP3等财物，...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-04-24 14:41:38 《正确把握宽容友善》说课稿[七年级思想品德]苏人版七年级思想品德说课稿正确把握宽容友善（说课稿）各位领导、老师，你们好！今天我要说课的内容是《正确把握宽容友善》一、说本课在教材中的地位和作用《正确把握宽容友善》是苏人版思想品德七年级上册第7课《让人三尺又何妨》的第二框。在此之前，学生们已经学习了第一框《生活需要宽容友善》,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。本框题在第二单元中具有不容忽视的重要的地...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-04-22 14:15:55 《人生难免有挫折》说课稿[七年级思想品德]《人生难免有挫折》说课稿一、说教材（一）对应的课标内容：本课依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”：客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。（二）教材分析《人生难免有挫折》是人教版思品实验教材七年级（下册）第五课《让挫折丰富我们的人生》中的第一框的内容。本框是第三单元的起始课。第三单元《做意志坚强的人》是上述两个...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-04-11 10:40:19 七年级政治说课稿 “理想是人生的奋斗目标”[七年级思想品德]“理想是人生的奋斗目标”说课稿一、说教材1、本框在教材知识体系中的地位“理想是人生的奋斗目标”是哲学常识第七课的第三节第一框，是属于人生观教育的内容。人生价值总是与人生目标联系在一起的，可以说人生目标指导人生价值的根本方向。人生价值观正确与否，最终要看树立了什么样的人生目标，由此引出了第三节——选择崇高的人生目标，本框就是这节的第一框即理想是人生的奋斗目标。...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-04-11 10:27:18 人教版七年级思品说课稿 《人生自强少年始》[七年级思想品德]《人生自强少年始》说课稿各位领导、老师，你们好！今天我要进行说课的框题是《人生自强少年始》。一、教材分析<一>本框的地位和作用步入初中阶段的中学生正处于青春期阶段，开始有了强烈的独立自主意识，要求自立、自强。在学生对自尊、自信、自立有了初步认知和体验的基础上，帮助学生把自立、自强作为自己追求的目标，认识到告别依赖、走向自强是人生的必然，掌握自立自强的正确方法...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-04-07 10:02:50 七年级思品说课稿 我和父母[七年级思想品德]我和父母说课稿目标要求1．知识与能力认识生命是父母赋予的，体会父母为养育自己付出的辛劳。知道孝敬父母，能够尊重父母和长辈。学会与父母平等沟通，学会换位思考，正确认识与父母之间的矛盾，克服“逆反”心理。2．过程与方法通过活动展示在亲子关系方面的各种表现，体会父母的关爱，正确认识与父母之间的矛盾。通过活动，以实际行动回报父母的关爱。通过活动，学会与父母沟通，学会...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-04-03 15:00:45 《我能行》说课稿 人教版七年级下[七年级思想品德]《我能行》说课稿洋浦中学：王春伶各位领导、各位老师:大家好！今天我说课的内容是《我能行》一课。本节课是人教版七年级下册第二课《扬起自信的风帆》的第一框内容。一、说教材1、地位与作用本节课在整体上具有承上启下的作用，在前一课感悟什么是自尊和自尊与尊重他人的关系基础上主要是引导学生肯定自我，让学生体验自信的感受。本节课由“自信一族”和“超越自负，告别自卑”两目组...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-04-03 14:56:00 《自尊是人人都需要的》说课稿[七年级思想品德]第一课《自尊是人人都需要的》说课稿一、教学分析1、教材内容：《自尊是人人都需要的》是义务教育课程标准实验教科书思想道德七年级下册第1单元第1课时的内容。坌棵主要是了解自尊的含义和表现，学会全面分析自己、评价自己，运用正确的方法对待自身存在的缺点，尝试体验自尊带来的快乐。2、编排意图：通过这一课的学习，我们从认识上提高，学会自尊，并从中获得快乐，养成良好的品质...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-03-31 19:13:43 人教版七年级《思想品德》上册《让生命之花绽放》说课稿[七年级思想品德]七年级思品上册第三课第三框《让生命之花绽放》说课稿一、教材：1、教材内容、教材地位、内在结构人教版七年级《思想品德》上册第三课《珍爱生命》第三框题《让生命之花绽放》，课时安排1课时；第三课是第二单元《认识新自我》的开课篇，第三框《让生命之花绽放》又是第三课的重点，也是难点；本框在内容设计上共有三个环节。第一环节：“永不放弃生的希望”第二环节：“肯定生命，尊重...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-03-31 19:12:08 我和父母说课稿[七年级思想品德]我和父母说课稿目标要求1．知识与能力认识生命是父母赋予的，体会父母为养育自己付出的辛劳。知道孝敬父母，能够尊重父母和长辈。学会与父母平等沟通，学会换位思考，正确认识与父母之间的矛盾，克服“逆反”心理。2．过程与方法通过活动展示在亲子关系方面的各种表现，体会父母的关爱，正确认识与父母之间的矛盾。通过活动，以实际行动回报父母的关爱。通过活动，学会与父母沟通，学会...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-03-13 13:07:08 思想品德七年级上册广东版说课稿 我和父母[七年级思想品德]我和父母（说课稿）一、说教材：通过对《课程标准》及教材的分析，我认为《思想品德》七年级上册（广东教育出版社）是采用德育的“视野”和“思想方法”，运用心理学的原理、方法和技术而形成的一门独特新颖、富有实效的课程体系。从严格意义上讲，这本教材并不是突出“政治”的课程，而是一门强调学生道德和心理品质形成，为了提高学生心理素质，培养学生健全人格，以学生的主体活动为中...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-03-13 13:05:41 人教版七年级思想品德下册说课稿 人生难免有挫折[七年级思想品德]义务教育新课程标准实验教材（人民教育出版社）七年级《思想品德》下册第五课第一框教案人生难免有挫折教案一、教学目标：1、知识与能力：了解挫折的含义、造成挫折的因素以及挫折与人生的关系。2、过程与方法：初步培养用辩证的方法分析挫折的能力。3、情感态度目标：面对挫折采取积极向上的人生态度....“人生难免有挫折”说课稿一、说教材1、教材分析：意志坚强，不畏艰险，是...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别: 本回答由提问者推荐
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《实施可持续发展战略》说课稿 尊敬的各位评委老师，亲爱的同学们： 大家好！ 今天我说课的题目是《实施可持续发展战略》 。 我的说课将从以下五个方面展开。一、教材分析，二、学情分析，三、教法设计， 四、学法指导，五、教学过程。 一、教材分析 教材分析包括教材的地位和作用、教学目标、教学重难点三部分。 1、教材的地位和作用： 《实施可持续发展战略》是人教版教材九年级思想品德第二单元第四课第三框题。人口、资源、环境问题已是全球性的问题，也是当今社会关注的热点。学生通过前面学习，已经了解了我国的人口、环境的相关知识，认识了我国社会面临严峻的人口和环境 形势。在此基础上，本框题将使学生了解掌握我国资源的现状及特点，能正确认识到人 口、资源、环境之间的关系，坚持科学发展观，帮助学生理解可持续发展战略，树立可持续发展意识并付诸行动。为下一框《实施科教兴国的发展战略》的学习打下基础。因此，本框题在教材中起着承上启下的作用。 2、教学目标包括： 知识目标： 让学生认识我国资源的现状、 特点及其严峻性；通过对具体材料的分析， 理解实施可持续发展战略，理解努力建设资源节约型、环境友好型社会的重要性，理解推动生态文明建设的必要性。 能力目标：让学生参与活动，帮助学生树立可持续发展意识，培养用实际行动保护 能力目标 环境、关爱自然的能力。 情感态度价值观目标： 培养学生关爱自然，珍惜资源，帮助学生树立科学的发展观；保护环境的情感。 3、教学重难点 本节课的教学重难点是实施可持续发展战略的含义及其要求。 当前，我国面临严峻的资源和环境形势，这不仅直接影响我国经济的发展和人民生活质量的提高。而且对子孙后代的生存也将构成威胁。因此实施可持续发展战略的含义及其要求既是本节课的教学重点又是教学难点。 二、学情分析 本框题的教学对象是九年级学生，他们对我国面临的严峻的人口、资源和环境问题认识不足，对我国实施可持续发展战略理解不深刻，在生活中自觉或不自觉地浪费资源、破坏环境。 三、教法设计 “教无定法，贵在得法” 依据新课程标准，我将采用如下教学方法： 情景教学法：通过创设情景，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。 直观演示法：运用图片、录像等多媒体手段，激发学生主动探究知识的欲望。 案例分析法：通过具体的案例分析，提高学生分析解决问题的能力。 四、学法指导 学生是学习的主体，教学应“授人以渔” 为提高学习成效，本框题的学习方法主要包括： 阅读理解法：使学生养成良好的自学习惯，培养思考问题、归纳知识的能力。 活动探究法：让学生分组讨论交流，在解决问题的过程中锻炼思维能力，培养合作意识。 五、教学过程 本节课的教学过程分为以下五个环节：课堂导入、新课探究、 课堂小结、课堂反馈、课外拓展。 为激发学生学习兴趣，课堂导入我采取故事吸引，设疑激趣的方法。 这个故事讲述的是某校学生到展览馆看濒危动物展览，在导游的巧妙引领下，他们认识到了人类才是世界上最需要拯救的濒危动物，引发学生对人类的所作所为进行反思。 此故事贴近学生实际，创设情景，引导学生回归生活，感性体验。讲完故事，提出问题：听了这个故事，你有哪些感想？为什么濒危动物会是人类自己？此后果能否避免？一连串的问题把学生带入今天的课堂《实施可持续发展战略》 。我们共同的家园是本节课的第一部分内容。 首先，展示长江和黄河对话的图片 教师配音“长江长江，我是黄河！“黄河黄河，我也是黄河！ ”学生讨论：这幅图片反映的是什么问题？是什么原因造成的？ 然后，引导学生阅读教材中“呵护地球的肺” 材料，了解一棵50年树龄的树所具有的生态价值。如果它被砍伐，制成一次性筷子，价值是多少。引导学生观察，在生活中还有哪些毁坏森林资源的行为。并讨论：我们国家作为一次性筷子的出口大国，是得大于失，还是失大于得。 此环节引导学生了解森林在自然生态系统中的重要地位和作用； 辨析我国作为一次 性筷子的生产和出口大国的“得”与“失”，了解身边的各种毁坏森林的行为；增强学生保护、珍惜森林资源的意识。 通过多媒体展示几组有关我国资源的数据，让学生更直观的了解我国的自然资源的 通过多媒体展示几组有关我国资源的数据， 形势和特点，认识到我国资源开发利用不尽合理、不够科学，由此造成的浪费、损失十分严重。帮助学生明确大自然是人类赖以生存的基础，认识与自然和谐相处的重要。并让学生齐读恩格斯的名言。加深学生对人与自然和谐相处的认识。 走可持续发展之路是本节课最后一部分内容，也是本节课的重难点所在。为了突出重点，突破难点，我设计了以下几个环节： 首先，进行漫画欣赏： “远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。” 在学生仔细观察后，教师提出问题，由学生各抒己见。 （1）你们发现了什么？ （2）为什么会这样呢？ （3）该怎么办呢？ 通过运用与生活紧密联系的漫画， 创设情景， 引导学生主动参与， 分析和处理信息， 进而初步认识到我国的资源与环境问题的严重性以及解决这些问题的紧迫性。 其次，通过播放可持续发展的有关录像，结合教材内容，要求学生解决以下难题： 什么是可持续发展？它的要求是什么？怎样走可持续发展之路呢？学生通过阅读 解疑，初步奠定理论基础，同时培养学生的阅读能力、信息筛选能力和自主探究能力。 第三，组织学生阅读教材中公共牧场的故事 通过多媒体，运用数轴抛物线的形式 组织学生阅读教材中公共牧场的故事 组织学生阅读教材中公共牧场的故事 展示非持续发展和可持续发展两种不同的情形，启发学生结合两种情形进行分析。如果 大家都盲目地增加牲畜--自己获得暂时的收益--牧场因超载而严重退化--影响 牧民整体、长远的利益。如果大家都有意识地控制自己的牲畜头数--牧场得到很好的 恢复--实现牧民的可持续发展，并为牧民子孙后代的生存发展提供源源不断的能源。 经过讨论、交流，让学生作出自己的选择：是从个人的、眼前的利益出发，还是从 整体的、长远的利益出发？通过选择，增强学生的可持续发展意识，加深对可持续发展 战略含义和要求的理解，从而进一步深化对科学发展观的认识。 此环节，通过实例反映现实生活中所发生的场景，将数学课和思想品德课有机结合起来，进行学科整合，有利于培养学生的综合分析能力。同时，图例分析也是近几年中考的方向，分析图例有利于培养学生的观察能力。 第四，学生举例，小组交流。 学生结合生活中的所见所闻，举出符合可持续发展理 念的正面例子或反面例子，以加深对教材重难点的理解和掌握。 第五，学生展示资源循环利用图 结合教材“生态农业循环图”，启发学生思考，发现其内在联系，从中获得启示，让每一位同学画一幅“资源循环利用图”，并让两名同学在黑板上展示他们的作品。这样，不仅突出了教材的重难点，而且使学生明确发展循环经济、走可持续发展之路是我 国经济社会发展的必然选择。 最后，请学生交流自己有哪些保护环境、节约资源的好方法。 课堂小结： 学生总结本节课的收获或困惑，可以巩固知识，提高能力。教师解疑答难，归纳总结，点明重点，回顾全课。 课堂反馈： 根据学生实际设计简答题，选择题。这样既巩固了所学基本知识，又提高了学生分析解决问题的能力和应试能力。 课外拓展： 展示问题：有人说实施可持续发展战略是国家的事，与我们青少年没有关系。这种说法对吗？我们能为可持续发展战略做点什么？ 最后展示我的板书设计，有利于学生一目了然，把握重点。 以上是我的说课内容，不成熟的地方，真诚的期待各位评委老师给予批评与指正，以求更大的进步！教你如何说好课教好课说课，是当今教学改革的新课题，是教学研究工作的新形式，说课活动的开展，引起了广大领导和教师的广泛重视与关注，为教学研究工作注入了新的生机与活力，为了帮你认识说课，现就说课谈一下个人的几点看法。 一、说课的涵义 说课，就是让对教材的某章节有准备的教师，根据教学大纲，教学理论，对教材内容、教学目标、教法、学法、教学过程等方面的内容进行全面的设计与阐述，不仅要层次清晰地说明这节课怎样教，而且要简练精辟地揭示这节课为什么要这样教，然后由评委评说，提出改进意见，再由授课教师修改，完善其教学设计的教研形式。即说课就是全面阐述和完善教学设计的过程。 二、说案的撰写 说案，是按照说课内容的内在逻辑来撰写的。在教学工作中，我把说课的方法简单地总结为“四说二写一展示”，“四说”即“说课堂教学指导思想及大纲（或课程标准）教材、说教法、说学法指导、说教学程序”；“二写”指“写出本课课题及板书设计”，“一展示”指“展示自己参与设计的辅助教学课件”。具体简介如下： 1、说课堂教学指导思想及大纲、教材。根据素质教育的理论和要求，说明本节课的教学指导思想，根据大纲要求，说明本节课的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，并且要说明本节课在教材体系中的地位，分析本节课的教学重点、教学难点和教学关键。 2、说教法。说明在本课中将采用的教学方法和运用的教学手段，以及这样做的原因，要着重说明其中有独创的做法，特别是培养创新精神和实践能力的具体做法。 3、说学法指导。说明在本课中将教给学生哪些学习方法，以及调动后进学生学习兴趣的方法，还要说明进行探究性学习的具体措施。 4、说教学程序。按照教学的先后顺序说明每一环节所用的大体时间，重点说明主要环节的教学双边活动，要致力于教学难点和教学重点的突破，并简要说明这样设计的理由。 5、在黑板上写出本课课题，展示您的粉笔字功夫。 6、在投影片上写出一份板书设计，展示本课结束时，应在黑板上保留的板书内容。 7、展示自己参与设计的教学辅助课件。所制作的课件要起到突出本课重点，降低本课难度，以突破难点的作用。展示课件时还要简述自己设计、制作的思路和过程。 三、说课的实施 说课，不同于一般的发言稿和课堂教学，它要求说者比较系统地介绍自己的教学设计及其理论依据，而不是宣讲教案，也不是浓缩课堂，它的核心在于说理，在于说清为什么要这样教，说课的重点在于教学重点和教学难点的突破上。在说课过程中，要注意把握以下几点： 1、使用普通话。目前，全社会都在大力推广使用普通话，作为教师要首当其冲。在说课过程中，使用普通话，有利于您的成功。 2、充满激情，慨慷自然。说课时不但要精神饱满，而且要充满激情，要使评委首先从表象上感到说课者对说课的决心与自信，从而感染评委，引起评委的共呜。 3、紧凑边贯，简练准确。说课的语言应具有罗强的针对性，语言表达要简练干脆，不要象上课那样拘谨，要有声色，灵活多变，前后连贯紧凑，过渡流畅自然。 4、自然而有效地使用媒体。在说课时，要注意将现代化的电教器材组合在说课的主体里，来刺激评委，使说课更加生动，从而取得最佳效果。 总之，说课，能够引导广大教师认真学习教学大纳，深入钻研教材，主动转变教育观念，掌握现代教育技术，提高教育教学技能，更好地深化课堂教学改革，优化课堂教学过程，提高课堂教学效率，全面推进素质教育。
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《北方民族大融合》说课稿一、说教材（一）教材所处的地位和作用中图版历史七年级第四单元所述三国两晋南北朝是秦汉大一统后出现的政权分立时期，本课内容正是从政权分立走向统一的一个重要环节。主要讲述了十六国以来北方地区民族融合的趋势和北魏孝文帝改革的主要史实，少数民族的内迁使民族融合趋势出现，为了适应这种趋势，北魏孝文帝进行了一系列学习先进文化，主要是学习汉族文化的改革，而改革又进一步促进了民族融合，为后来的隋唐统一奠定基础，可以说这一课既是对三国两晋南北朝政权分立的一个总结，又为隋朝更大规模的统一埋下伏笔。同时为学生进一步了解我国古代历史上民族融合的进程和中华民族形成的历史过程奠定基础。学好这一课对于培养学生在民族问题上的正确观念，培养学生运用历史唯物主义和民族平等原则理解和思考历史上的民族关系问题有重要的意义。（二）教学目标初一学生理性思维弱，感性思维强，求知欲强，但知识积累不够丰富，对一些复杂历史现象和名词概念模糊不清。由于这些特点，依据新课程以人为本，促进学生全面发展这一指导思想的要求，我对本课教学目标的三个维度作如下设定：1、知识目标：（1）知道北魏建立和统一北方的时间（2）了解北魏迁都的目的和意义（3）概述孝文帝促进民族融合的措施（4）了解北朝朝代更替的情况2、能力目标：（1）通过学习民族大融合的进程，理解民族融合的含义，培养学生正确认读历史地图的能力，比较、分析、归纳历史问题的能力，（2）通过相关知识的拓展和设疑，认识民族融合对少数民族形成和发展的深远影响，理解我国民族关系是贯彻民族平等原则，培养学生结合历史背景进行合理的历史想象能力和创新思维的能力（3）能够在教师指导下，按要求查阅和收集与自已研究的主题相关的历史资料、文献资料的能力；学会结合史实全面分析孝文帝改革，并做出客观，全面的评价。3、情感与价值观：（1）通过对民族融合情况的分析，特别是孝文帝改革对民族融合的影响的分析，使学生认识中华民族的历史是汉族和各少数民族共同缔造的：认识民族融合，国家统一是我国历史发展的主流。（2）了解孝文帝顺应历史潮流，坚决抵制旧势力，坚持改革的史实，学习顽强的意志和除旧布新的勇气，培养坚强的学习毅力和承受挫折的能力。（三）重点本课的重点是孝文帝改革。由于孝文帝的改革从社会生活、文化等领域比较全面的反映民族大融合的趋势，深化和巩固了民族大融合的成果，理所应当成为本课的核心。（四）难点理解民族大融合的含义。通常我们容易把民族融合与民族同化简单的等同起来，这是不正确的。但是民族同化、民族融合的含义及其区别，限于学生的年龄和知识积累，我们又不能做出解释。这就需要我们在教学中用“历史观点来统率史实”，在突破重点的基础上，通过民族融合的一系列历史事实潜移默化的影响学生。二、说教法学法（一）教法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。要教给学生一种学习方法，让他们学会自己探索知识，掌握获取知识的本领。主要综合利用以下教学方法：讲授法 讨论法 情境教学法 在学法方面，要指导学生阅读理解课文，归纳提炼并列举出本课所涉及的基本知识要点。多启发设问，推动学生积极思维、努力合作探究，创设情境并让学生通过讨论北魏孝文帝改革的深层原因来揭示北方民族融合的趋势与孝文帝改革措施的内在联系，形成知识网络架构。教学生用分析的方法，如比较、联系等来分析重大历史事件，注意深远意义和现实意义，用发展的眼光去观察、审视历史。 三、教学过程1、导入新课[多媒体显示]---《赦勒歌》赦勒川,阴山下。天似穹庐,笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见（xian）牛羊。学生朗读后，教师提问学生这是哪个少数民族的民歌，教师引导，得出是古代中国的一个少数民族，鲜卑族的民歌，借此引出本节课所讲主题：有关鲜卑族的历史史实。（设计意图：用生动，活泼的诗歌形式引入新课，激起学生的兴趣）2、进入新课由学生阅读课文，分组解决以下问题，鲜卑族是如何兴起的？北魏政权是何时建立的？北魏是怎样统一北方的？是在何时？将四个班分成四组，各组讨论之后，由各组派代表回答问题。 （此环节旨在培养学生的合作意识，学会归纳和筛选相关的能力。） [多媒体显示]展示北魏统一北方示意图挂图可以直观地掌握抽象的地理概念。（让学生清楚了解北魏统一北方过程，引导学生通过自主学习和归纳掌握主要史实。培养其独立思考意识，加深对民族融合趋势的理解。）设问：“入主中原的鲜卑族是像其他少数民族一样趋向民族融合呢，还是以征服者的姿态因循守旧呢？”引导学生阅读课文小字部分，留意北魏统治者学习中原文化的进步意义。并告知学生认识此点是为接下来理解孝文帝改革奠定基础的。实际上也为教师接下来的讲课作思想上的铺垫。[多媒体显示]--- 北魏孝文帝图简单介绍孝文帝,创设问题情境“这时的北魏面临的最重要的问题是什么？”让学生自由讨论，在学生讨论的基础上，教师引导学生把问题指向北魏的制度问题，认清北魏所处的社会还是比较落后的奴隶，他所在朝廷面临的问题是在民族融合的趋势下，如何控制比自己先进的汉族人和其他逐步走向汉化的少数民族，如何加强对中原地区的统治。从而使学生明确认识改革的必要性。（设计意图：层层设疑，逐一引导，使后面讲解“孝文帝为什么要改革”这个问题时能水到渠成）[多媒体显示]―迁都洛阳（寓教于乐，通过课本剧的形式使原本单调的课堂生动活泼起来，调动学生积极性，且加深了记忆，学会用比较的方法分析历史事件的发生，并且在由学生表演的孝文帝与守旧大臣的争论中体味新旧势力的斗争、孝文帝改革的所遇到的阻力和孝文帝为达到迁都的目的所表现出来的坚强意志，让学生受到这样的思想教育,要想成就一番大事业，必须要有坚强的意志，忍受挫折的能力，锐意进取的精神，从而实现情感与价值观当中提出的塑造青少年坚强意志这个要求。）[多媒体显示]-- 胡穿汉衣图创设情境：迁都洛阳后，如果你是孝文帝，你会采取哪些措施来促进民族融合？学生分组讨论，把本组意见记录下来，全班进行交流，最后老师归纳总结。（抛出问题，通过学生身临其境，让他们仁者见仁，智者见智，能够从不同视角对孝文帝改革的深入理解，启发思维，培养学生思辨意识和创新精神.[多媒体显示]――北魏后北朝的政权更替图。 总结本节课所学内容，细致了解民族融合的基本情况。（有助于突破重点难点，巩固所学知识，及时复习，提高教学质量，优化课堂教学效果。）同时进行爱国主义教育，关注国家大事，了解历史上的民族关系让学生认识民族关系是我国历史发展中的一个大问题，。
七年级历史那么多，你要全部还是要哪一节课的啊